小學(xué)英語知識(shí)點(diǎn)-聽說-形式特征

Lesson8Whatcolouristhehat?教學(xué)設(shè)計(jì)虞城縣明德小學(xué)康雪梅一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析：本課是科普版小學(xué)英語四年級(jí)上冊第八課Let’stalk部分。教材以Whatcolouristhehat?為中心句型，圍繞著描述“衣服鞋帽的顏色”展開。學(xué)習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及句型，讓學(xué)生談?wù)撘挛锏念伾?。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，易于引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行交流。在微機(jī)室里學(xué)生利用信息資源“自主、合作、探究、創(chuàng)新”完成學(xué)習(xí)過程。（二）教學(xué)對(duì)象分析：四年級(jí)的學(xué)生只是具備了簡單的英語基礎(chǔ)，學(xué)生已具備利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力，利用他們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。（三）教學(xué)環(huán)境分析：在班班通教室授課，使教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的參與程度得到了提高。提高課堂的操作性、參與的全面性、評(píng)價(jià)的及時(shí)性，改變了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的多種局限。借助多種信息技術(shù)手段輔助課堂完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯：學(xué)習(xí)和掌握本課單詞：clothes、colour、blue、sock、yellow、shoe、brown；功能：讓學(xué)生掌握如何提問和表達(dá)衣服、鞋帽的顏色。句型：Whatcolouristhehat?It’sblue.Whatcolourarethesocks?They’reyellow.”（二）語言技能：1．發(fā)展學(xué)生的聽、說能力，能詢問和描述衣物的顏色。2．能運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型復(fù)述本課內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生讀的能力。（三）情感目標(biāo)：通過在課堂上的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間相互詢問交流，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生向他人獻(xiàn)愛心。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．能夠掌握本課重點(diǎn)單詞clothescolourbluesockyellowshoebrown2．學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Whatcolouris/are…?”句型進(jìn)行問答，并能正確使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。五、教學(xué)方法1．情景交際法運(yùn)用動(dòng)畫、視頻等多媒體素材創(chuàng)設(shè)情景，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。2．任務(wù)型教學(xué)法在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，讓學(xué)生在做中學(xué)，去體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。（三）學(xué)法指導(dǎo)1．學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。2．學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)本節(jié)課在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成小組，讓他們圍繞對(duì)為布娃娃做衣服過程的描述，進(jìn)而對(duì)各種衣服鞋帽的顏色進(jìn)行描述，在活動(dòng)中讓學(xué)生相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備班班通教室及校內(nèi)網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)、圖文聲動(dòng)畫等媒體素材。六、教學(xué)過程1．教學(xué)流程圖（見下圖）Listentothe’PPTPracticein’BeginningGroup’TheendHomework3’Consolidation6’Practice10’Presentation18’Consolidationand’PPTTalkwith’Warm-up3’Listenand’Listentothesong2’PPTGuessing’PPTPresentthe’PPTMakeanddrawFreetalkRetellthedialogue.2’Listentothe’PPTPracticein’BeginningGroup’TheendHomework3’Consolidation6’Practice10’Presentation18’Consolidationand’PPTTalkwith’Warm-up3’Listenand’Listentothesong2’PPTGuessing’PPTPresentthe’PPTMakeanddrawFreetalkRetellthedialogue.2’2．教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)的作用Step1Warm-up激發(fā)學(xué)生興趣；營造英語氛圍。播放視頻Coloursong和Showmeyourcards讓學(xué)生唱起來，動(dòng)起來，復(fù)習(xí)引導(dǎo)新內(nèi)容：顏色。視覺和聽覺的刺激大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)課堂單調(diào)的引入。Step2Presentation給布娃娃做衣服的過程采用動(dòng)態(tài)演示法，學(xué)生很直觀地明白教學(xué)內(nèi)容，在情境中學(xué)習(xí)，易于了解和接受。教師演示講解并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行標(biāo)注。動(dòng)態(tài)演示在傳統(tǒng)形式的課堂中無法體現(xiàn)，而信息技術(shù)的運(yùn)用就能恰到好處地改變這一缺陷。Step3Practice通過學(xué)生各種形式的操練，逐漸熟悉和掌握本課重點(diǎn)句型。讓學(xué)生反復(fù)操練，掌握重點(diǎn)單詞和詞組，熟練掌握如何提問衣服的顏色。（學(xué)生活動(dòng)，教師給予及時(shí)的階段指導(dǎo)和評(píng)價(jià)）通過學(xué)生的反復(fù)操練，利用資源教授學(xué)生純正的語音，語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。Step4Consolidation利用有趣的小比賽讓學(xué)生重新梳理一下所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深了學(xué)生的記憶；拓展了學(xué)生的知識(shí)面。小組競賽和拓展鞏固。既是對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)的檢測又是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)上選取一些漂亮的衣服圖片，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展與應(yīng)用，使學(xué)有余力的學(xué)生得到提高，實(shí)現(xiàn)了分層拔高的效果。Step5Homework學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得基本英語運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。1．做一做，在電腦上或紙上畫一畫，為布娃娃準(zhǔn)備更多，更漂亮的衣服。2．讓學(xué)生課下運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語口語交際。3．讓有條件的學(xué)生在家登陸科普版小學(xué)英語網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。使用電腦繪圖，并能配上鮮艷的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念;讓學(xué)生動(dòng)手操作電腦，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力;培養(yǎng)他們用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。七、教學(xué)反思本堂課的