小學音樂-時間像小馬車教學設計學情分析教材分析課后反思

《時間像小馬車》教學設計教學內(nèi)容：學唱歌曲《時間像小馬車》教學時間：一課時教學目標：1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》2．體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。3．懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。教學重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》教學難點：XXXX|XXXX|XX|X-|的漸強和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的漸弱處理教學準備：課件、錄音機、電子琴、打擊樂（雙響筒，手搖鈴，響板）教學過程：一.組織教學，謎語導入1.聽音樂進入教室，學生律動教師：請大家聽歌曲謎語——滴答滴答滴答滴答當當當，滴答滴答滴答滴答當當當。會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。學生：鐘表老師：請同學們想像一下，鐘表滴答滴答的聲音像哪一種一動物的跑步聲呢？（雙響筒提示）學生：像小馬的跑步聲。教師：今天要帶著同學們到一座時間的城堡曲參觀一下，看看在這里我們能有什么收獲？二．新授歌曲《時間像小馬車》1、初聽，感受歌曲情緒2、節(jié)奏訓練：老師：同學們，我們?nèi)バ∨笥鸭易隹托枰瞄T嗎？學生：需要老師：時間城堡的門只有聽到有熟悉又節(jié)奏的敲門聲才會開門，讓我們一起看一下它熟悉怎樣的敲門聲吧。3、旋律學唱：老師：時間城堡大樹上的果實熟透了，讓我們一起幫他們摘下來吧3、復聽樂曲老師：時間城堡的小朋友們?yōu)榱烁兄x幫他們摘果實，派來了一輛時間的小馬車要帶著我們好好的逛一逛城堡）4：熟悉旋律、初步學習歌曲：老師：時間城堡的小朋友對我們提了一個小小的要求，讓我們唱著這首歌領取參加他們?yōu)槲覀儨蕚涞囊魳窌?。a、課件播放歌曲，感受歌曲的旋律。b、師邊彈琴邊范唱《時間像小馬車》。5：歌曲漸強漸弱重點處理：a：觀看視頻回答問題：馬車離我們越來越遠的時候聲音會變得怎么樣？馬車離我們越來越近的時候聲音會變得怎么樣？b：漸強漸弱加動作提示c：按節(jié)奏讀歌詞，在歌曲漸強漸弱處加動作。d：師彈琴教唱，強調(diào)漸強漸弱處理。6：聲音游戲老師：我的聲音大，同志們的聲音小我們聲音小。同學們的聲音大我的聲音慢慢慢變大，同學們的聲音慢慢慢變小我的聲音慢慢慢變小，同學們的聲音慢慢慢變大7、完整演唱歌曲，情感處理8、學習用打擊樂器為歌曲伴奏，出示手搖鈴和響板。師用打擊樂器示范歌曲漸強漸弱的旋律，讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。①分聲部練習兩種樂器的節(jié)奏②師生合奏③分組進行表演三．課堂小結(jié)：老師：短短的四十分鐘音樂課就要結(jié)束了，時間走了就再也不會回來了，面對這一去不復返的時間在以后的學生和生活中我們要不要珍惜時間呢，讓我們勒住小馬車的韁繩，曲追趕屬于我們自己的時間吧（播放歌曲音樂下課）。1、本節(jié)課采用猜歌迷導入語言簡練、生動形象。是學生喜聞樂見的一種形式。用猜謎語導入新課，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生思維，引發(fā)興趣、吸引學生的注意力、刺激學生的學習動機。使課堂變得有趣、活潑。為下面的音樂教學打下基礎。2、在節(jié)奏與歌詞的同步訓練中，節(jié)奏是音樂的語言要素，是歌曲賴以生存的基礎，也是培養(yǎng)和發(fā)展學生音樂才能的主要內(nèi)容之一。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的朗讀，既提高了學習興趣。又促進學生節(jié)奏感的提高。3、《時間像小馬車》是一首深受學生喜愛的歌曲，所有的學生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱好，主要是就是漸強和漸弱節(jié)奏的感知。在這里我通過演唱聲音的高低、手勢高低和演奏打擊樂器聲音大小把這個難點直觀地展示出來。并通過引導學生發(fā)散思維，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。4、在教學中，運用多媒體因勢利導，設境悟情，使德育內(nèi)容生動活潑，讓學生在感受、體驗、表現(xiàn)音樂的同時，潛移默化中對孩子們進行珍惜時間的的熏陶。同時也體現(xiàn)了在教學中以音樂為教學主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系,達到學科的整合效果。XXXX|XXXX|XX|X-|漸強處理XXXX|XXXX|XXXX|X-|漸弱處理王老師：扎實的教學基本功，新穎別致的課堂教學設計，親切自然的嬌態(tài)，彈唱自如的音樂，為我們帶來了一堂精彩的唱歌教學課。本節(jié)課教學目標明確，課堂氣氛活躍。范老師：根據(jù)二年級學生的好動、愛模仿、喜歡表演的心理特點和音樂學科特點，曹老師設計的小樂器伴奏活動，融洽了師生感情也激發(fā)了學生學習新歌曲的興趣，營造了一個良好的學習環(huán)境和氛圍，不足之處，語速稍快親切力需加強。一年級學生年齡較小、活潑好動，好奇心強，我校二年級學生才開始學習識譜，識譜能力較弱但好奇心奇強對于譜子有濃厚興趣。結(jié)合以上特點在教學環(huán)節(jié)中應充分利用多媒體創(chuàng)設和諧的教學氛圍，運用多種教學手段與方法調(diào)動學生學習積極性、激發(fā)學生學習興趣，促進學生的思考與實踐，拓寬學生的學習視野，發(fā)展學生的音樂理解能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情感和積極向上的學習態(tài)度。本課教學中需要學生在能夠掌握XXX︳XXXO︳節(jié)奏類型。本課是一節(jié)音樂的綜合課，是一節(jié)音樂的綜合課，我沒有把教學重點放在單一的歌曲學習上，而是通過現(xiàn)代信息技術(shù)將教學內(nèi)容有機地整合在一起，拓寬學生的知識范圍及學習空間。由于教學內(nèi)容比較豐富，所以我把本課教學目標定位在：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與，熱情表現(xiàn)。通過師生、學生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活。從而認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學生輕松愉快地學習，我在課堂上創(chuàng)設了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學情境，積極引導學生發(fā)散思維，結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學生在演唱、聽賞和活動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。1、在欣賞歌曲教學環(huán)節(jié)中：利用多媒體計算機現(xiàn)代化手段，通過ppt課件，呈現(xiàn)音樂作品，使學生音、圖、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，啟發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的形象思維，提高學生的音樂欣賞水平。2、在唱歌教學環(huán)節(jié)中：把聽覺的音樂藝術(shù)和視覺的美術(shù)藝術(shù)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借助圖譜、利用課件跟唱、邊唱邊做動作等多種形式。讓學生體驗歌唱帶來的快樂。3、在節(jié)奏教學環(huán)節(jié)中：利用PPT課件同時出示歌詞與歌曲伴奏，進行節(jié)奏與歌詞的同步訓練。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的朗讀，既提高了學習興趣。又促進學生節(jié)奏感的提高。4、在唱歌教學環(huán)節(jié)：通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，音、畫結(jié)合，寓意于形，直觀、動態(tài)、準確表現(xiàn)歌曲的情緒、形象和意境，達到以情動人。使學生更易于學習音樂作品，更好的理解和表現(xiàn)音樂作品。5、在音樂知識的難點教學中：教學中結(jié)合課件出示漸強和漸弱的音樂符號和相應樂句，通過“畫一畫”、“唱一唱”“做一做”等多種環(huán)節(jié)把這個難點直觀地展示出來。并通過對比，讓學生進一步加深對漸強和漸弱感知。，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。6、在“珍惜時間”德育滲透教學中：運用多媒體出示兩首關(guān)于“時間”的詩，通過“看、讀、悟、說”等形式因勢利導，設境悟情，使德育內(nèi)容生動活潑。讓學生在感受、體驗、表現(xiàn)音樂的同時，潛移默化中對孩子們進行珍惜時間的的熏陶。同時也體現(xiàn)了在教學中以音樂為教學主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系,達到學科的整合效果?！稌r間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學習本領，成為對祖國有用的人?！兑魳氛n程標準》要求培養(yǎng)學