人教部編版六年級語文下冊《第四單元 全單元》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第四單元全單元教學(xué)課件部編版

語文六年級下冊古詩三首10第一課時第二課時部編版

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下冊第一課時看圖猜詩名《詠鵝》《詠柳》《梅花》

想一想：這些詩有什么共同點？

像這種描寫大自然中事物的詩被稱為——詠物詩。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三首詠物詩。馬詩

李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。唐代詩人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文yān什么時候。解詩題馬是六畜之首，是進取、勇敢、成功的象征。李賀的《馬詩》是以馬為題材的一組詩，共有23首，這首詩是其中的一首。什么時候。明詩意大意：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。什么時候。明詩意大意：什么時候我能給馬頭帶上金絡(luò)頭，飛快地奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野。跑馳騁清爽的秋天什么時候。想象畫面帶有金絡(luò)腦的馬馳騁在邊塞疆場。通過這些詞語，你看到了怎樣的畫面？渴望建功立業(yè)的馬兒自知遙遙無期什么時候。盡顯無奈，又寄托了太多的期盼詩人僅僅是要寫一匹渴望建功立業(yè)的戰(zhàn)馬嗎？資料

李賀年少成名，一生仕途失意，卻有“世上英雄本無主”的英雄氣概和“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的愿望與雄心。這首詩體現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的悲嘆。托物言志讀一讀

朗讀時，前兩句語速可以放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當(dāng)拉長聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感。

后兩句語速可相對快一些，讀“何當(dāng)金絡(luò)腦”的時候語調(diào)可適當(dāng)上揚，“快走”可短促有力，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩人想要建功立業(yè)的急切與向往之情。寫景抒情馬詩快走渴望建功立業(yè)結(jié)構(gòu)梳理沙如雪月似鉤

何當(dāng)

主題概括

《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人

，通過寫馬表達了自己愿意為國家

的遠(yuǎn)大志向和強烈渴望，同時也表達了自己

的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業(yè)懷才不遇拓展延伸馬詩[唐]李賀此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。想一想：這首《馬詩》和課文中的《馬詩》有什么相同點和不同點？相同點：都表達了詩人懷才不遇的憤懣之情。不同點：課文寫的是一匹矯健的戰(zhàn)馬，本詩寫的是一匹瘦馬。課堂演練請你仿照下面的詩句，寫一寫你熟悉的景物吧。大漠沙如雪，燕山月似鉤?？罩性氯珑R，山間溪似練。課后作業(yè)背誦古詩《馬詩》，預(yù)習(xí)《石灰吟》《竹石》。第二課時石灰吟

于謙（1398－1457），字廷益，號節(jié)庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、軍事家。著有《于忠肅集》十三卷，系其被害約二十年后匯集而成。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文不要讀成粉身碎骨解詩題贊頌石灰古代詩歌的一種形式明詩意虛詞，形容很多大意：石灰石只有經(jīng)過千萬次捶打才能從深山里開采出來。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。明詩意大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。想象畫面石灰石在烈火中從容不迫，只要把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。展開想象，你看了怎樣煅燒石灰石的畫面？詩人吟詠石灰，也是吟詠自己心目中的理想人格狀態(tài)，吟詠自己磊落的襟懷。資料于謙少年時期即刻苦讀書，志向高遠(yuǎn)。他在12歲時寫下了《石灰吟》。

于謙為官清廉，深受百姓愛戴。成語“兩袖清風(fēng)”就與于謙有關(guān)。于謙行事章奏，悉合機宜，號令明審，且愛國忘身，自奉儉約，中外威服。景泰八年正月，于謙遭誣陷以謀逆罪被殺，籍沒時家無余資。通過這首詩，我們可以感受到詩人怎樣的品質(zhì)？在這首詩中，詩人以石灰自喻，體現(xiàn)了不向惡勢力妥協(xié)、屈服的精神。我們可以感受到詩人為人正直，堅貞不屈的品質(zhì)。讀一讀

“千錘萬鑿”“烈火焚燒”可以讀得稍有力度一些，“若等閑”可以讀得平穩(wěn)、舒緩，讀出其中的從容之意。

第三句語調(diào)可昂揚一些，最后的“要留清白在人間”可以讀得堅定、有力，傳遞出詩人堅強不屈的意志。背一背試著借助圖片背一背這首古詩吧。石灰吟持身清白結(jié)構(gòu)梳理千錘萬鑿烈火焚燒渾不怕留清白堅貞不屈主題概括視若等閑堅貞不屈持身清白

《石灰吟》借石灰石開采、煅燒、粉碎的艱辛過程，喻指無論面對怎樣嚴(yán)峻的考驗都

，由此來證明自己

、

的心性。竹石

鄭燮（1693－1765），號板橋，江蘇興化人。清代書畫家，文學(xué)家，“揚州八怪”之一。他一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。著有《板橋全集》。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文解詩題扎根在石縫中的竹子。詩人為自己的畫作《竹石圖》所題的詩。明詩意形容根扎得結(jié)實扎根巖石的裂縫大意：竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。擬人明詩意堅強有力大意：經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖。想象畫面想象竹子面對惡劣環(huán)境的畫面，并說說你的感受。巖石中生長的竹子具有不屈不撓的精神。資料鄭燮出身寒士子家庭，幼年喪母。乾隆七年出任山東范縣知縣，一年后調(diào)任濰縣，十三年，乾隆皇帝弘歷東巡至泰山，封他為書畫史，十八年因饑荒為民請愿得罪大吏而被罷官。鄭燮為政有干才，痛恨官場腐敗作風(fēng)，同情底層百姓。他許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷職。他性格曠達，不拘小節(jié)，喜高談闊論，臧否人物，當(dāng)時即被人稱為“狂”和“怪”。罷官后居揚州，以賣畫為生。通過學(xué)習(xí)這首詩以及對詩人經(jīng)歷的了解，你有哪些體會？詩人與竹子同樣經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”的“千磨萬擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅定意志。詩中的竹其實是詩人高尚人格的寫照，詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。讀一讀

“咬定”“不放松”可以適當(dāng)讀出力度，表現(xiàn)出竹子的品性。

“千磨萬擊”可以讀得慢一些、重一些，“還堅勁”語調(diào)略微上揚，表現(xiàn)出環(huán)境的惡劣和竹子的堅韌。最后一句可以讀得舒緩、從容一些，把頑強自信的態(tài)度表現(xiàn)出來。三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？吟詠對象表達志向共同特點《馬詩》《石灰吟》《竹石》馬石灰竹子遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不遇于時的感慨不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)剛正不阿、鐵骨錚錚都是詠物詩，借助事物，表達人生志向托物言志竹石剛正不阿結(jié)構(gòu)梳理咬定——青山立根——破巖鐵骨錚錚千磨萬擊——堅勁任爾——東西南北風(fēng)主題概括高尚人格鐵骨錚錚

《竹石》中的竹子其實是詩人

的寫照，詩人借竹子

的傲氣表達自己的剛正不阿、

。堅韌拓展延伸

青松

陳毅大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時。賞牡丹[唐]劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。

唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。學(xué)寫字chuí錘luò絡(luò)záo鑿fén焚重難點字書寫指導(dǎo)chuí要注意右半部分四個橫的長短分布情況，四個橫之間的間隙要勻稱。záo下半部分要寫平穩(wěn)、寫端正，“”不要多寫一橫。

課堂演練林林同學(xué)最近遇到了一些困難，請你用本節(jié)課所學(xué)的一句詩勉勵他。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。背誦《石灰吟》《竹石》，默寫《竹石》。搜集其他托物言志的古詩。課后作業(yè)

謝謝觀看ThankYou!十六年前的回憶11第一課時第二課時部編版

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下冊欣賞歌曲《五月的鮮花》同學(xué)們，當(dāng)這優(yōu)美的、激昂的旋律在我們耳畔響起時，你是否想過，今天幸福的生活是誰為我們開創(chuàng)的？今天我們將學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》，認(rèn)識一位這樣的開創(chuàng)者，一位偉大的革命先烈。第一課時

《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國主義，在北京逮捕李大釗等80余人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈。4月28日，北洋軍閥政府不顧社會輿論的強烈反對和譴責(zé)，將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗英勇就義，時年38歲。背景資料

李大釗(1889—1927)字守常，河北樂亭人。他是中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家，主要著作收錄于《李大釗文集》。

李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說集》《十六年前的回憶》等。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：讀完課文你有哪些問題？局勢為什么越來越嚴(yán)峻？為什么李大釗說他不能輕易離開北京？敵人為什么要殺害李大釗？李大釗被捕后都經(jīng)歷了什么？埋頭幼稚含糊避免局勢嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑殘暴匪徒法庭執(zhí)行暫時憲兵偵探我會讀zhìbìjùnmófěizànxíngtíngxiànpìzhēn稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻執(zhí)zhìbìpāpìchǒuxuēxínɡm(xù)ójùn

zhíhnɡ綁啃袍bǎngpáokěn學(xué)寫字押yā重難點字書寫指導(dǎo)

hng右半部分不要多加橫。zhí第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤?；诱n堂

默讀課文，思考：作者按照時間順序回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？十六年前的回憶被捕前（2—7）父親燒掉文件和書籍工友閻振三被抓父親不顧親友勸說，堅持留在北京被捕時（8—18）父親面對危險處變不驚被審時（19—29）父親在法庭上鎮(zhèn)定、沉著被害后（30—33）全家得知遇難消息，非常悲痛你印象最深的是哪件事？你從中感受到李大釗先生是一個怎樣的人？合作探究學(xué)習(xí)提示1.關(guān)注描寫李大釗外貌、神態(tài)、言行的語句，體會人物品質(zhì)。2.自主圈畫、批注，小組交流。被捕前黨的機密文件為了保護女兒3456對比前后呼應(yīng)我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！闭Z言描寫搜fá7對比語言描寫無私無畏的革命精神被捕時環(huán)境描寫沉著鎮(zhèn)定891011動作描寫131415161718對比反動派兇惡粗暴父親沉穩(wěn)嚴(yán)峻

軍閥張作霖在帝國主義支持下，率兵進關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天

李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖吳佩孚的斗爭。1926年春天補充資料被審時20212223外貌描寫神態(tài)描寫想象李大釗被捕后遭遇了什么？在殘酷的折磨下，內(nèi)心堅貞不屈

李大釗從被捕到就義，在獄中共22天。敵人對他進行了多次審訊，施用了多種酷刑，電椅、老虎凳……最后竟殘忍地拔去了他雙手的指甲。李大釗堅貞不屈,沒有向敵人泄露黨的任何機密。他還用血跡斑斑的雙手寫下了《獄中自述》。敵人又采用利誘的辦法，許以他高官厚祿，但是李大釗回答:“大丈夫生于世間，寧可粗布以御寒，糙食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車，就是斷頭流血也要保持氣節(jié)!”補充資料返回28語言描寫不想連累家人動作描寫不舍課堂演練你知道哪些歌頌英雄的古詩句？人生自古誰無死？留取丹心照汗青。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。十六年前的回憶11第二課時語文六年級下冊快速瀏覽課文，思考：作者回憶了父親的哪幾件事？被捕前被捕時被審時被害后默讀課文，思考：課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系？32331首尾呼應(yīng)1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。想一想：運用首尾呼應(yīng)的寫作方法有什么好處？（1）在結(jié)構(gòu)上,使文章顯得更加緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)，并形成一個有機的整體。

（2）在內(nèi)容上,使文章各部分的主要內(nèi)容顯得更加突出。

（3）在情感表達上,點明文章的中心,升華文章的主題,說明作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心中,永遠(yuǎn)也不會忘記。找一找文中還有哪些地方運用了首尾呼應(yīng)的寫法？520父親對子女的關(guān)愛革命者的堅定與平靜

通過學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)識了一位怎樣的李大釗先生？一位對孩子慈愛，在危險面前給予親人信心和力量的慈父。一位忠于革命、臨危不懼、堅貞不屈的偉大革命者。還有無數(shù)像李大釗一樣的革命先烈，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋?，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，你還知道哪些革命先烈？董存瑞紅四團劉胡蘭結(jié)構(gòu)梳理十六年前的回憶被捕前被審時被捕時被害后忠于革命深切懷念無私無畏沉著鎮(zhèn)定堅貞不屈親人悲痛這篇文章從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時刻為了

和人民幸福從容赴死的感人形象，表達了對父親為理想獻身的精神的

，對反動派殘殺革命者的

，以及對父親

。主題概括民族解放敬佩痛恨深切的懷念

課堂演練清明節(jié),少先隊員們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。站在李大釗同志的陵墓和塑像前,你一定心潮澎湃,有許多心里話想對這位先烈說。把你的心里話說出來吧。

示例:李大釗同志,您安息吧!您為中國革命獻出了自己寶貴的生命，人民會永遠(yuǎn)把您記在心中!我一定向您學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)您那種頑強不屈、勇于奉獻的精神,好好學(xué)習(xí)，天天向上,長大了也要像您一樣為國家、為人民作出更多的貢獻!課后作業(yè)查找資料，了解先烈的革命事跡，并和同學(xué)交流。

謝謝觀看ThankYou!第一課時第二課時為人民服務(wù)12部編版

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下冊《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。張思德是誰？毛主席為什么會在其追悼會上作這樣的演講呢？我們先了解一下張思德。第一課時

張思德（1915—1944）四川儀隴縣人，1933年12月參加紅軍，1937年10月，加入中國共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔(dān)任過中央警備團警備班長和毛澤東的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務(wù)時因窯洞突然塌方而犧牲，犧牲時年僅29歲。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這篇課文與以往學(xué)習(xí)的課文有什么不同？議論文議論文是以“議論說理”為主的文章，也叫“論說文”。我會讀革命解放徹底剝削壓迫批評責(zé)任犧牲制度寄托哀思鴻毛追悼會五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意義、有價值死得其所徹遷泰迫批標(biāo)犧葬炊學(xué)寫字chèqiāntài

pòpīzàngbiāoxīchuī不要把下半部分寫成“水”。重難點字書寫指導(dǎo)tàixī右半部分不要多寫一橫。zàng“死”要寫得扁一些，下方的“廾”第二筆是撇，不能寫成豎。默讀第1自然段，思考：這段中的哪一句話在進一步詮釋“為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵？1

我們要全心全意為人民服務(wù)?；诱n堂“我們這個隊伍”指的是什么？八路軍：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命武裝，原是中國工農(nóng)紅軍的主力部隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后改編為國民革命軍第八路軍，是華北抗日的主力。新四軍:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命武裝，原是紅軍游擊隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后編為國民革命軍陸軍新編第四軍，是華中抗日的主力。1可以刪除這句話中的“完全”和“徹底”兩個詞嗎？1不能刪除。“完全”和“徹底”表明了為人民服務(wù)的程度，表明中國共產(chǎn)黨和革命軍隊全心全意為人民服務(wù)的堅定決心。1第1自然段提綱挈領(lǐng)地表明了這篇議論文的中心論點。用自己喜歡的方式讀一讀第2—5自然段，思考：這幾個自然段圍繞“為人民服務(wù)”分別講了哪些內(nèi)容？如何對待“死”12345如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要全心全意為人民服務(wù)（第1自然段）如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心論點分段論述：該怎樣為人民服務(wù)本文各段落間的關(guān)系是怎樣的？課堂演練你知道哪些人物用實際行動踐行了“為人民服務(wù)”這一宗旨？雷鋒焦裕祿孔繁森第二課時語文六年級下冊為人民服務(wù)12

本文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)毛澤東同志是如何清楚地論證自己的觀點的。

默讀第2自然段，思考毛澤東同志是如何論證自己的觀點的？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。學(xué)習(xí)提示·運用了什么寫法?！け磉_了什么意思?！ぞ渑c句之間有什么聯(lián)系?！み@樣表達有什么好處。2提出觀點列出依據(jù)，印證觀點對比如何對待“死”引用舉例

司馬遷（公元前145年—？）字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍《史記》，被后世尊稱為太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。返回本來有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻偉大的事物

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。返回

“為……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“為……而死”有主動擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，帶有頌揚的情感?！疤妗ニ馈北硎镜那楦凶屓送春蕖⒃鲪?。張思德，加入紅軍后當(dāng)過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽為“小老虎”。

長征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點因為中毒而犧牲。

在經(jīng)濟困難期間，部隊糧食供應(yīng)緊張。張思德在吃飯的時候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點。

他第一次作為班長帶隊到黃土溝燒炭時，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號做荷包蛋。

資料

聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。人總是要死的，有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。全心全意為人民服務(wù)的人的死就比泰山還要重,李大釗同志和張思德同志都是為人民的利益奮斗的,都全心全意為人民貢獻了畢生的力量和心血，人民永遠(yuǎn)不會忘記他們。讀一讀人總是要死的，但

。中國古時候有個文學(xué)家叫做

的說過：“人

，或

，或

?！睘?/p>

而死，就比泰山還重；替

賣力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的齊讀第2自然段，然后試著填一填，背一背。

默讀第3—5自然段，思考：圍繞“怎樣為人民服務(wù)”，毛澤東同志是怎樣表達自己的觀點的？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。3如何對待批評關(guān)聯(lián)詞運用這些關(guān)聯(lián)詞有什么好處？更有說服力，讓句子的表達更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。3舉例

李鼎銘(1881—1947)字豐功，陜西米脂人。他并不是共產(chǎn)黨員，但他擁護中國共產(chǎn)黨團結(jié)抗日的政治主張。在1941年夏天召開的邊區(qū)參議會二屆會議上，提出了“精兵簡政”的提案，建議精簡人員、縮減機構(gòu)，得到了毛澤東同志的支持。3

想一想，是否可以將下面的句子順序打亂？③②④①不怕任何人批評不怕別人批評指出我們的缺點我們接受任何人的正確批評正確批評的標(biāo)準(zhǔn)不能。四句話越來越具體，層層深入地闡明了正確對待批評的問題。4方法如何對待困難與第2自然段如何對待“死”呼應(yīng)讀一讀自由讀第3自然段，并嘗試根據(jù)本段中的關(guān)聯(lián)詞進行背誦。3如何對待死去的同志5當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。資料毛澤東主席為什么要在張思德的追悼會上進行演講？結(jié)構(gòu)梳理為人民服務(wù)如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志對比引用舉例主題概括

本文是毛澤東同志在

同志追悼會上所作的演講，一開始就提出中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是

，然后結(jié)合實際，從如何對待

、如何對待

、如何對待

如何對待

幾個方面來說明如何為人民服務(wù)。張思德為人民服務(wù)“死”批評死去的同志困難張思德“嘗百草”

紅軍長征最艱難的要數(shù)爬雪山、過草地了。當(dāng)年，為了能走出草地北上抗日，首長們把馱文件的馬殺了，戰(zhàn)士們把牛皮帶煮了充饑。那時候，張思德還沒有入黨，但他處處按著黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在黨組織號召的“嘗百草”活動中，每見到一種草。他總是先嘗，發(fā)現(xiàn)能吃的，就馬上告訴兄弟單位。拓展延伸一天，一名戰(zhàn)士采了一兜小蘑菇，張思德怕它有毒先嘗了嘗。結(jié)果，他臉色發(fā)青、嘔吐、渾身無力，這蘑菇有毒……張思德慢慢醒來后，模模糊糊地看見戰(zhàn)友蹲在跟前，他急忙說:“不要管我，快去告訴其他同志去?！蹦阒滥男╆P(guān)于死的意義的詩句？課堂演練生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——[宋]李清照人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！猍明]于謙課后作業(yè)熟練背誦第2、3自然段。觀看電影《張思德》，并把他的事跡講給家人和朋友聽。

謝謝觀看ThankYou!董存瑞舍身炸暗堡13*部編版

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六年級

下冊無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團……他們在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。今天，我們來學(xué)習(xí)董存瑞的故事。

董存瑞

生于1929年，河北省懷來縣人。他出身貧苦農(nóng)民家庭。當(dāng)過兒童團長，13歲時，曾機智地掩護區(qū)委書記躲過侵華日軍追捕，被譽為“抗日小英雄”。1945年7月參加八路軍。后任某部六班班長。1947年加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機智勇敢，在一次戰(zhàn)斗中只身俘敵10多人。先后立大功3次、小功4次，獲3枚“勇敢獎?wù)隆薄?枚“毛澤東獎?wù)隆?。他所領(lǐng)導(dǎo)的班獲“董存瑞練兵模范班”稱號。在解放軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗中，被橋型碉堡火力所阻，董存瑞挺身沖到橋下，托起炸藥包，炸掉暗堡，用自己的生命為部隊開辟了前進的道路。他犧牲時只有19歲。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：本文是按照什么順序?qū)懙?？初讀課文事情發(fā)展順序我會讀狡猾迸射戰(zhàn)壕撲哧

匍匐隱蔽凹地

堅毅

封鎖

嘹亮震撼郅順義地動山搖接二連三昂首挺胸bèngháopúfúāochīzhì思考：課文講述了哪幾部分內(nèi)容？12345678炸暗堡的原因炸暗堡的經(jīng)過炸暗堡的結(jié)果互動課堂根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧。為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的詩篇。董存瑞就是其中的一位。默讀課文，說一說董存瑞是一個怎樣的戰(zhàn)士。再找出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫對刻畫人物有什么作用。任務(wù)一默讀課文，說一說董存瑞是一個怎樣的戰(zhàn)士。英勇無畏不怕犧牲機智勇敢視死如歸……舍生忘死任務(wù)二默讀第2—7自然段，找出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀，并作簡單批注。小組交流這些描寫對刻畫人物有什么作用。想一想董存瑞炸暗堡的過程可以分成幾步？請求炸暗堡逼近暗堡舍身炸暗堡請求炸暗堡

董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”2

神態(tài)描寫

動作描寫語言描寫對敵人的憎恨和炸暗堡的決心。逼近暗堡董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進幾步。跟在后面的戰(zhàn)友把一捆捆手榴彈送到郅順義手里。

動作描寫英勇無畏不怕犧牲

機智勇敢動作敏捷5敵人的機槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點點塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。敵人的機槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈。趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。6

動作描寫英勇無畏沉著機智

為了革命事業(yè)，早已將自己的生死置之度外。即使受傷，也沒有退縮。舍身炸暗堡默讀第7自然段，結(jié)合教材插圖，想一想董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。7

沒有合適的地方可以安放炸藥包。就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。大部隊已經(jīng)沖上來了，如果還不炸掉暗堡，就會有更多的戰(zhàn)士死去，炸掉暗堡已經(jīng)迫在眉睫。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞是怎么做的？在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”

動作描寫神態(tài)描寫語言描寫視死如歸舍身為國，永垂不朽結(jié)構(gòu)梳理董存瑞舍身炸暗堡原因逼近暗堡請求炸暗堡經(jīng)過結(jié)果舍身炸暗堡英勇無畏不怕犧牲視死如歸……這篇課文介紹了戰(zhàn)斗英雄

在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸掉敵人的

為大部隊開辟了前進的道路，而自己卻

的英雄事跡。

董存瑞暗堡壯烈犧牲主題概括劉胡蘭

1946年10月，國民黨軍進犯文水縣城。劉胡蘭以自己年紀(jì)小、熟悉環(huán)境為由，主動要求留下來，組織群眾掩埋糧食，并配合武工隊鎮(zhèn)壓了反動村長。1947年1月12日，劉胡蘭因叛徒出賣被捕。在敵人的威脅面前，她堅貞不屈，大義凜然。敵人為了使她屈服，在她面前將同時被捕的6位革命群眾用鍘刀殺害。劉胡蘭毫無懼色，從容走向鍘刀，壯烈犧牲，尚未滿15周歲。毛主席專門為劉胡蘭題詞：“生的偉大，死的光榮”。拓展延伸課堂演練作為小學(xué)生，你認(rèn)為我們可以為祖國做些什么呢？我們要好好學(xué)習(xí)，用知識為祖國貢獻自己的力量。上網(wǎng)查找資料，看看還有哪些像董存瑞一樣的革命烈士，了解他們的英雄事跡，再把這些事跡講給家人或朋友聽。課后作業(yè)

謝謝觀看ThankYou!語文園地第四單元第一課時第二課時部編版

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六年級

下冊本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！

一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。閱讀“交流平臺”中列出的開頭和結(jié)尾，看看它們在文中起什么作用。交流平臺第一課時文章的開頭文章的結(jié)尾

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說:“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝肥孜埠魬?yīng)，強調(diào)主題，加深讀者的印象。4月28日4月28日文章的開頭文章的結(jié)尾

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?

——《藏戲》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》排比和反問，激發(fā)好奇心。疑問，發(fā)人深思。文章的開頭文章的結(jié)尾

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個星期天》開門見山，簡潔明了。含蓄深刻，引人深思。再找一些自己學(xué)過的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來分析這樣寫的好處。文章的開頭文章的結(jié)尾

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……

——《匆匆》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》

我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而后提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對比，突出時間的寶貴，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問題，引人深思，首尾呼應(yīng)。讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。詞句段運用

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強、正直不屈、不隨波逐流的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻媚的高尚品格。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩選自《贈劉景文》，傲霜中的菊枝被賦予了詩人孤高傲世的高潔品格。根據(jù)圖片，說說你想到的詩句。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。咬定青山不放松，立根原在破巖中。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。生活中有很多值得我們贊美的人，我們可以用哪些詩句來贊美他們？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

自讀句子，說說你想到了課文中的哪些情節(jié)和內(nèi)容。詞句段運用第二課時1

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅定的革命信念。1

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。寫出了扁鼻子軍官的長相兇惡，更能反襯出雨來的勇敢。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對比。思考：如果刪去這些外貌和神態(tài)描寫會影響課文的表達效果嗎？外貌和神態(tài)描寫能夠更深刻地刻畫人物形象，使人物表達更具體，所以不能刪去。舉例說一說：你讀過的文章中還有哪些外貌描寫對刻畫人物形象起到了重要作用？有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利地得到好結(jié)果。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想靜靜地呆一會，可是風(fēng)卻讓它不停地?fù)u曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及過世了。事情的發(fā)展往往不能隨著人的愿望。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難?；顚W(xué)活用

平時，我們經(jīng)常聽到一些大人們說：“這段時間工作忙，等過段時間再去看看父母?！蹦愦蛩阌媚木湓拕駝袢藗兗皶r去看父母？

我用“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話來勸人們。

小剛平時不喜歡聽批評的話，也不愿意接受別人的建議，你打算用哪句警句來勸他？

我打算用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”來勸他。

謝謝觀看ThankYou!綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程部編版

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下冊李大釗劉胡蘭王二小董存瑞

翻開我國百年來風(fēng)云激蕩的歷史篇章，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義引領(lǐng)下，忠實踐行初心使命，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，在中國這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。開展閱讀分享會讓我們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)于中國共產(chǎn)黨的英雄事跡，開展一次閱讀分享會。第一課時我們學(xué)過哪些閱讀方法？抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。關(guān)注外貌、神態(tài)、言行等描寫體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)。查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的理解。體會場景、細(xì)節(jié)描寫中蘊含的感情。讀讀“閱讀材料”，然后分小組交流，說說自己是用什么方法閱讀文章的，有哪些體會？材料一毛主席在花山材料講了毛主席在花山的哪些事？請群眾回來碾米給群眾沏茶幫母女倆推碾子找出文中令你印象深刻的語句，畫一畫，說說你的體會。毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。”語言描寫毛主席熱愛群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位。神態(tài)描寫

“注意，和群眾說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。語言描寫毛主席對警衛(wèi)員的關(guān)心和教育，語氣和藹，態(tài)度誠懇。

毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會吧！”動作描寫毛主席平易近人，沒有把自己擺在特殊位置上。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”毛主席在花山?jīng)]有公開自己的身份，他的舉動讓老人感到親切，似曾相識。我們關(guān)注了毛主席的動作、語言、神態(tài)等描寫，下面來說說文中的毛主席給你留下了怎樣的印象吧！和藹可親平易近人關(guān)心群眾材料二十里長街送總理第二課時

周恩來（1898—1976）偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國際上也享有很高的威望。閱讀材料，思考：1.文章是按照什么順序描寫的？2.文章描寫的是一件什么事？3.表達了怎樣的思想感情？本文是按照事情發(fā)展的順序，描寫了首都百萬人民送別周總理靈車的感人場面。表達了崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。用天氣襯托人們失去總理的悲痛心情。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。說明人多，反映了周總理深受人民的愛戴。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。有什么好處?行為一致崇敬愛戴你還能從哪些地方體會到周總理深受愛戴，找一找，畫一畫。

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的“紅領(lǐng)巾”，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……各個年齡段的人都來送周總理夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。靈車莊嚴(yán)好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。人們的動作心情悲痛靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。牽動人心追車奔跑深受愛戴材料三飛奪瀘定橋仔細(xì)閱讀材料，說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。戰(zhàn)爭勝利的先決條件奪取瀘定橋有哪些困難？兵力敵人：兩個團＋兩個旅援兵紅軍：紅四團（又累又餓）天氣晚上，天又下起了大雨，把他們都淋透了。搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。28日早上，紅四團接到上級命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋還有240里。時間緊距離長紅軍戰(zhàn)士是怎樣與敵人搶時間、爭速度的？時間路程克服困難到晚上7點走130里翻山越嶺擊潰阻擊敵人到29日清晨走110里摸黑冒雨踏泥濘饑餓疲勞比賽跑當(dāng)紅軍戰(zhàn)士克服重重困難，搶先到達瀘定橋時，擺在他們面前的又是什么呢？瀘定橋離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。橋險向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。水急守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”敵人瘋狂面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士是怎樣做的？體現(xiàn)了他們什么樣的精神？二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。動作描寫勇往直前在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖??！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城去，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。不怕犧牲我關(guān)注了紅軍渡過瀘定橋的場面描寫，體會到了紅軍的勇敢無畏。材料四獄中聯(lián)歡第三課時《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，當(dāng)時中國革命即將迎來勝利，但有一座山城還被國民黨反動派所盤踞，他們設(shè)置秘密監(jiān)獄，瘋狂逮捕、監(jiān)禁、屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。扭秧歌戴鐵鐐的舞蹈疊羅漢閱讀材料，說說革命者在獄中表演了哪些節(jié)目？看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！為什么這樣說？對革命事業(yè)的堅定信念對黑暗勢力的輕蔑最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑……對革命事業(yè)無比忠誠把個人生死置之度外

……站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山。說明了什么？高墻困不住革命者必勝的決心，對祖國的未來充滿希望。你從革命者在獄中表演歌舞的場景中感受到了什么？

革命前輩對革命充滿了必勝的信念和樂觀主義精神。材料五偉大的友誼

馬克思（1818—1883）德國人，是世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，一生都在研究革命理論，因此長期受到反動政府的迫害，一直流亡在外國。1849年被迫住在倫敦，直到逝世。這期間，他的生活非常窮苦。

恩格斯（1820—1895）德國人，與馬克思合作整整四十年，直至馬克思逝世。這四十年中，他們共同起草、發(fā)表了論文，指導(dǎo)世界無產(chǎn)階級革命運動，其中《共產(chǎn)黨宣言》就是他們合作的最著名的作品。他們同住在倫敦時，每天下午，恩格斯總要到馬克思家里去。他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個小時，各抒己見，滔滔不絕，有時還進行激烈的爭論。細(xì)節(jié)描寫友誼深厚他們時時刻刻設(shè)法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。怎樣理解“設(shè)法”的含義想盡各種辦法閱讀材料，說說他們是怎樣想盡辦法幫助對方的？馬克思答應(yīng)給一家英文報紙寫通訊的時候，還沒精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時甚至代他寫。翻譯、代寫英文通訊恩格斯從事著述的時候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。把朋友的事情看得比自己的事情重要馬克思逝世的時候，他的偉大著作《資本論》還沒最后完成。恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭盡全力從事《資本論》最后兩卷的出版工作。沒有絲毫猶豫盡自己最大的努力如果讓你用文中的一句話來形容馬克思和恩格斯的關(guān)系，你覺得哪句話最合適？

馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。只要抓住這個關(guān)鍵句，我就可以把握文章的主要觀點了。材料六囚歌第四課時

葉挺（1896—1946）廣東惠陽人。中國無產(chǎn)階級軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。1925年加入中國共產(chǎn)黨，北伐戰(zhàn)爭中任國民革命軍第四軍參謀處長、獨立團團長?？箲?zhàn)爆發(fā)后任新四軍軍長。1946年4月8日由重慶回延安途中因飛機失事遇難。寫作背景葉挺在皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被囚禁于重慶“中美特種技術(shù)合作所”集中營。在獄中葉挺受盡各種非人的酷刑，仍堅貞不屈。在國民黨的種種利誘面前表現(xiàn)出了一個共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。他在監(jiān)獄的墻壁上題寫下了這首被后人廣泛傳頌的千古絕唱。閱讀第一節(jié)詩歌，思考問題。“為人進出的門緊鎖著”中的“人”指：革命者“為狗爬出的洞敞開著”中的“狗”指：

背叛革命的人“一個聲音”指：國民黨反動派的聲音爬出來吧！“爬”指：讓革命者背叛投降作者這樣寫想要表達怎樣的思想感情呢？

對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和痛恨。人的身軀怎能從狗洞子里爬出！換成“不能”好不好？為什么不好。反問的語氣更能表明葉挺將軍不向敵人屈服的決心。面對國民黨反動派的威逼利誘，葉挺將軍的選擇是什么呢？“地下的烈火”指革命的烈火“活棺材”指監(jiān)獄“永生”指革命精神永存表達了詩人為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。我們可以用哪些詞語來形容葉挺將軍的品質(zhì)？堅貞不屈視死如歸材料七春天的故事1979年，鄧小平同志首次提出要在南部沿海的深圳、珠海、廈門、汕頭建立“經(jīng)濟特區(qū)”，為整個中國的改革開放提供了寶貴的經(jīng)驗。1992年，鄧小平又來到南方。這次南方談話推行了城市經(jīng)濟體制改革，為建立市場經(jīng)濟體制奠定了基礎(chǔ)。深圳的發(fā)展從此開啟了新的篇章。在這一時代背景下，1994年，一首《春天的故事》響徹了中華大地，簡單通俗的歌詞背后，講述了一段厚重而深刻的歷史。寫作背景深圳“1979年，那是一個春天”，這里的“春天”指什么？這里的“春天”是指改革開放的春天，也就是改革開始的意思。

“有一位老人”這位“老人”指的是誰？你能評價一下他嗎？這位“老人”指的是鄧小平同志。他是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師?！爱嬃艘粋€圈”指的是什么？“一個圈”是指劃出四個經(jīng)濟特區(qū)。深圳珠海汕頭廈門“有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”指什么？南方談話進行城市經(jīng)濟體制改革，為建立市場經(jīng)濟體制奠定了基礎(chǔ)。

改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命，是新時期最鮮明的特點。改革開放前改革開放后

事實證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。第五課時制作小詩集多么慷慨激昂，大義凜然。不到長城非好漢，屈指行程二萬。中國共產(chǎn)黨和紅軍北上去抗日前線的堅強意志和決心。只有北上抗日,才是真正的好男兒。一首首紅色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不彎的大無畏精神。和同學(xué)一起查找資料，搜集紅色詩詞，感受其中蘊含的深厚的革命情懷。大家搜集了這么多的詩歌、資料，找起來比較亂，你有什么好方法整理這些詩詞呢？編小詩集按作者分：革命領(lǐng)袖革命英雄按內(nèi)容分：歌頌中國共產(chǎn)黨歌頌新中國謳歌改革開放謳歌新時代同樣的詩詞，可以從不同角度進行分類。小組合作要求1.確定分類：小組討論并確定詩集的分類。2.整理標(biāo)示：根據(jù)分類整理摘抄的詩詞，選出要收錄進詩集的。我們怎樣編排自己的小詩集呢？

詩集的內(nèi)容除了我們摘抄的詩詞和自己的詩之外，還可以寫什么？所摘抄詩詞的作者資料。詩人創(chuàng)作詩詞的背景。創(chuàng)作詩的故事。現(xiàn)代詩歌小知識。詩詞內(nèi)容分好了，要編小詩集，還需要考慮些什么呢？詩集名字封面設(shè)計詩集目錄小組分工，填一填下面的分工表吧！第

小組分工表序號承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)人完成時間1材料準(zhǔn)備（水彩筆等）2素材整理3內(nèi)容收錄4封面、插圖繪制5其他每個小組都完成了小詩集，這節(jié)課我們來交流展示一下吧！第六課時風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。我渴望自由，但我深深地知道—人的身軀怎能從狗洞子里爬出！領(lǐng)袖詩英雄詩歌頌共產(chǎn)黨詩金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。新時代詩科技創(chuàng)新爭典范,黎民享福賽神仙。請各小組分別選代表上臺講述制作的詩集吧！包括詩集的名字、收錄的內(nèi)容、最大的特色等。

1.小明認(rèn)為自己什么都做不好，請你用學(xué)過的詩句勸他：“

”。

2.當(dāng)同學(xué)對革命生活理解不深刻，可以告訴他一句詩“

”。學(xué)以致用俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝滿天風(fēng)雪滿天愁，革命何須怕斷頭1.《大江歌罷掉頭東》的作者是（

）。A.周恩來

B.毛澤東C.朱德

2.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”出自毛澤東的（

）。

A.《春望》

B.《沁園春˙雪》

C.《春夜喜雨》3.“帶鐐長街行，蹣跚復(fù)蹣跚”是（

）的詩句。

A.毛澤東

B.劉伯堅

C.楊超讀一讀，選一選ABB我會填（），太行高聳氣森森。江山如畫，（）。敵軍圍困萬千重，（）。遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰古代曾云海綠我自巋然不動第七課時寫一寫自己的心愿

一百年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭，他們共同的心愿就是實現(xiàn)人民對美好生活的向往。你的心愿是什么？仔細(xì)想一想，選擇你最想和別人交流的心愿寫下來！我的心愿·家庭爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦……奶奶的病趕快好起來…………我的心愿·個人努力學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)一名好老師……有機會坐上動車去看看寶島臺灣…………我的心愿·社會空氣和水越來越干凈……世界和平，沒有戰(zhàn)爭和饑餓……科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥…………心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。審題指導(dǎo)選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。再根據(jù)想表達的內(nèi)容，選擇一種適合的方式來寫，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌……寫好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。想一想，要想把心愿準(zhǔn)確地表達出來，具體該如何做呢？思路點撥要把心愿產(chǎn)生的原因清晰地表述出來。為什么會有這樣的心愿記得有一次，我放學(xué)回到家，一進門，就嗅到了很濃的煙味，那煙味嗆得我“吭吭”地咳，而爸爸卻翹著二郎腿，抽著煙，看著電視哈哈大笑。我忍不住對爸爸大喊：“爸，你覺得這個屋子還像個家嗎？”

那是一個星期天，我和爸爸來到展覽館，一臺臺顯微鏡映入了我的眼簾。有可以把事物放大400倍到1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的，甚至還有現(xiàn)在最先進的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把物體放大2500倍。我看得心里直癢癢，假如我擁有其中一臺那該多神氣??！說明實現(xiàn)愿望的方法為了實現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？請你組織通順的語言來回答。我的心愿是做一個電子軟件研究方面的專家。為了實現(xiàn)這個愿望，我學(xué)英語，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)計算機……我這樣做，是為了能到北京大學(xué)讀研究生，獲得博士學(xué)位，最后實現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。構(gòu)思方法產(chǎn)生心愿的原因?qū)崿F(xiàn)心愿的辦法我的心愿是什么寫法指導(dǎo)那我們該如何完成習(xí)作呢？選擇好表達心愿的材料選擇恰合的表達方式選擇哪些材料表達心愿呢？要選擇那些能表現(xiàn)心愿的起因，對實現(xiàn)心愿的渴望或努力的材料。那是三年前，我認(rèn)識了一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但是家境貧寒的姐姐冰冰。冰冰的父親在外打工時，不小心從六層房頂上墜落下來，導(dǎo)致大腦嚴(yán)重受損，變成了一個植物人。這使本來就貧寒的家庭更加窮困，她的媽媽在外種地，一年到頭掙不到多少錢，既要給父親治病，還要供孩子讀書。冰冰好不容易讀到三年級了，不幸又降臨這個可憐的家庭——母親患了肝硬化。小作者選擇三年前的故事作為表現(xiàn)自己心愿的材料。

根據(jù)表達的需要，選擇適合的表達方式。或記敘故事、寫信，或?qū)懭沼?、?chuàng)作詩歌……要在記敘的基礎(chǔ)上，把自己的心愿表述明白。我愿是一位作家，寫出長篇大論，讓文壇震驚，讓眾人夸贊。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永遠(yuǎn)站在危機的最前線，讓全世界知道我是神圣的醫(yī)生。我愿是一名教師，去教育祖國的花朵，讓他們長大成才，成為中國人的驕傲。小作者采用詩歌的形式，寫了自己的心愿。

2021年10月31日