觀課報(bào)告-單式折線統(tǒng)計(jì)圖

單式折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué)，是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。本節(jié)課，杰老師注意聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,比如身高話題，不枯燥、不單調(diào)，在課的開(kāi)始就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后，學(xué)生介紹了多種生活中的統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)題的設(shè)計(jì)也都是生活中的事例，這樣使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。課堂上，杰老師充分利用了學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的辦法。用一幅條形統(tǒng)計(jì)圖和一幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示陳東0-10歲的身高的變化引出折線統(tǒng)計(jì)圖；提出懸念：學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦筋思考，從而引出本節(jié)課的新知識(shí)，這樣的設(shè)計(jì)水到渠成，使學(xué)生感覺(jué)到了學(xué)習(xí)新知的必要性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不僅僅是讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，還讓學(xué)生能正確分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)是非常重要的。在教學(xué)中，杰老師注意讓學(xué)生結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，如：從圖中了解了哪些信息，分析比較圖中的數(shù)據(jù)，你獲得了哪些信息，你會(huì)采取哪些對(duì)策等等。這樣使學(xué)生通過(guò)分析、比較，加深了對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從圖中獲取了更多的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知，學(xué)會(huì)有順序地提出問(wèn)題、觀察問(wèn)題，對(duì)比分析問(wèn)題、等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課杰老師注重交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力；還有，教師能尊重不同學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是合理的，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖，不僅會(huì)從局部觀察，而且還會(huì)從整體上分析，并能做出合理預(yù)測(cè)。通過(guò)與條形統(tǒng)計(jì)圖比較，學(xué)生知道了折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的趨勢(shì)。最重要的是學(xué)生通過(guò)本