發(fā)揮“三大職能”助力“三個(gè)課堂”

2014年11月24-29日，本人有幸前往華東師范大學(xué)參加“2014年寶安區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)主席高級(jí)研修班”培訓(xùn)，領(lǐng)隊(duì)的精干，班長(zhǎng)的精明，老師的精講，同學(xué)的精神，都在“工會(huì)”的上空凝聚，升華成一道道彩虹，美麗迷人;生發(fā)成一款款菜肴，美味可口。短暫的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，注定成為永久而美好的記憶。西鄉(xiāng)中學(xué)一校兩址，現(xiàn)有教職工500余人，人多校大，課程設(shè)置和時(shí)間安排各有不同，給開展工會(huì)活動(dòng)帶來難處。但是西鄉(xiāng)中學(xué)工會(huì)在學(xué)校黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在寶安區(qū)教育工會(huì)的悉心指導(dǎo)下，克服困難，積極策劃，真切關(guān)懷職工，熱情凝聚人心，正面?zhèn)鬟f能量。目前西鄉(xiāng)中學(xué)工會(huì)活動(dòng)健康多彩。僅“課堂”而言，有以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的第一課堂，有以展示教師特長(zhǎng)為主的第二課堂，有以拓寬教工視野的第三課堂。老師們?cè)凇叭齻€(gè)課堂”中找到了“學(xué)園”“家園”“樂園”。一、協(xié)助教學(xué)處，引導(dǎo)教師研究、反思教學(xué)，讓教師成為“學(xué)園”的助力者協(xié)助教學(xué)處優(yōu)化教師管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的研究、反思力度。講透道理，變虛為實(shí);抓住關(guān)鍵，變散為聚;編好程序，變粗為細(xì);抓牢反饋，變一為三。結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，在“用分層考試、分層評(píng)價(jià)倒逼分層教學(xué)、分層布置作業(yè)”上做到人人“通”;在“以文化立校，體藝增色的辦學(xué)方針”上做到部部（初中部和高中部）“準(zhǔn)”;在“起始年級(jí)抓訓(xùn)練、中間年級(jí)抓比賽、畢業(yè)年級(jí)抓考試”戰(zhàn)略上做到級(jí)級(jí)“實(shí)”。工會(huì)可以組織各工會(huì)小組開展主題交流等活動(dòng)，有計(jì)劃地引導(dǎo)教師們對(duì)“教”與“學(xué)”進(jìn)行研究、反思、反饋、落實(shí)，為“高效課堂”獻(xiàn)策，從而提高第一課堂教學(xué)效益，鍛煉了學(xué)生，解放了教師。二、協(xié)助教科室，引導(dǎo)教師發(fā)揮、運(yùn)用特長(zhǎng)，讓教師成為“樂園”的傳播者西鄉(xiāng)中學(xué)除了按國(guó)家規(guī)定開設(shè)常規(guī)課程外，每天第九節(jié)課確定為非畢業(yè)年級(jí)的第二課堂時(shí)間由教科室牽頭落實(shí)。體育老師開設(shè)了籃球、足球、跆拳道、毽球、拳擊、排球、田徑、健美操等課程，音樂、美術(shù)老師則開設(shè)了舞蹈、繪畫、書法、手工、管樂、民樂、京劇等課程，而其他各科老師亦利用自己的特長(zhǎng)為學(xué)生們開設(shè)各類選修課，比如攝影、太極、歷史之謎、三模等。如今，第二課堂自選超市選修課多達(dá)100多門。工會(huì)可以組織各工會(huì)小組開展特長(zhǎng)展示等活動(dòng)，有計(jì)劃地引導(dǎo)教師們展現(xiàn)特長(zhǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，為“體藝增色”獻(xiàn)禮，從而提高第二課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)課程，增加教師職業(yè)幸福。三、協(xié)助校長(zhǎng)室，引導(dǎo)教師了解、深入社會(huì)，讓教師成為“家園”的建設(shè)者從目前現(xiàn)實(shí)來看，許多老師和家長(zhǎng)都是應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的人，他們看重文化考試和成績(jī)高低。其實(shí)這種做法對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不利的。當(dāng)前，課改已步入深水區(qū)，高考也在發(fā)生變革，為此，西鄉(xiāng)中學(xué)推出第三課堂，工會(huì)有計(jì)劃組織教職工去參觀F518、騰訊QQ、華為、中興等大型高科技企業(yè)，分批次到北京、上海、香港等大城市學(xué)習(xí)，有計(jì)劃到深圳各名校取經(jīng)，有條理安排校內(nèi)各項(xiàng)文體活動(dòng)。旨在加快課堂革新步伐，鼓勵(lì)教師開闊視野，改變授課與學(xué)習(xí)方法，回歸教育本質(zhì)。2014年9月份組織教職工參觀了F518，深深地感受了F518的快速發(fā)展和多元文化，老師們也深深地認(rèn)識(shí)到教育也一樣，既需要高山流水的絕唱，又需要寓教于樂的課堂，唯有多元，方顯其豐富;唯有創(chuàng)新，才見其發(fā)展。2014年11月份組織教職工參觀了騰訊QQ，令人印象深刻的不只是騰訊公司的驕人業(yè)績(jī)，還有公司把員工視為第一財(cái)富的全新理念。在學(xué)校管理中，我們?nèi)绾巫龅揭越處煘楸尽⒁詫W(xué)生為本？2014年12月份組織120人的教職工合唱團(tuán)參加區(qū)教育工會(huì)組織的“唱響教育情，共筑中國(guó)夢(mèng)”大合唱比賽，四聲合一，美妙動(dòng)聽，名揚(yáng)寶安。教職工自愿參與“第三課堂”，只是西鄉(xiāng)中學(xué)改變傳統(tǒng)教育模式不斷完善課程體系的一個(gè)縮影。工會(huì)可以組織各工會(huì)小組創(chuàng)造性開展此類活動(dòng)，踐行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)理念，有計(jì)劃地引導(dǎo)教師們走進(jìn)名企名校，開展“學(xué)習(xí)”活動(dòng)，提升素養(yǎng)能力，為“魅力家園”獻(xiàn)力，積極建設(shè)第三課堂，與時(shí)俱進(jìn)，面向未來。做好職工思想政治工作，依法維護(hù)職工民主權(quán)利，組織職工開展勞動(dòng)競(jìng)賽，維護(hù)職工的學(xué)習(xí)權(quán)利，改善職工的工作環(huán)境，堅(jiān)持工會(huì)的民主制度和民主生活，學(xué)校工會(huì)工作的內(nèi)容與職能有很多但主要可以概括為三個(gè)方面。第一，發(fā)揮工會(huì)參謀職能，熱情服務(wù)學(xué)校中心工作。工會(huì)組織要有大局意識(shí)，積極配合、促進(jìn)學(xué)校黨政中心工作。如果說第一課堂是學(xué)校的生命力，那第二課堂就是學(xué)校的活力，而第三課堂就是學(xué)校的張力。三者一旦形成合力，必成學(xué)校特色。為此，“三個(gè)課堂”應(yīng)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工會(huì)要積極組織教職工出謀劃策、全方位參與，并有針對(duì)性地提出合理化建議，發(fā)揮參謀職能。第二，發(fā)揮工會(huì)協(xié)調(diào)職能，密切溝通聯(lián)系職能部門。工會(huì)發(fā)揮協(xié)調(diào)職能，協(xié)調(diào)辦公室、教學(xué)處、教科室、德育處等學(xué)校職能部門之間、各教職工個(gè)人之間的關(guān)系，做到各種關(guān)系和諧發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)“人人想干事，人人能干事，人人能干成事，人人能干好事”的和諧校園環(huán)境，促進(jìn)職工成為“三個(gè)課堂”的助力者、傳播者、建設(shè)者。第三，發(fā)揮工會(huì)教育職能，努力抓好職工隊(duì)伍建設(shè)。人是構(gòu)建和諧社會(huì)的主體。堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，是建設(shè)和諧校園的根本保證。工會(huì)組織要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，組織教職工為建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來抓。工會(huì)可以有序組織教職工開展關(guān)于學(xué)習(xí)與提升的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展關(guān)于興趣與特長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)，開展關(guān)于鍛煉與競(jìng)賽的體育活動(dòng)，開展關(guān)于觀看與表演的文藝活動(dòng)，從而教育職