2023屆高考語文復(fù)習(xí)：議論文的基本模式課件(共23張PPT)

議論文的基本模式點擊此處輸入副標(biāo)題議論文的基本模式標(biāo)

題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點

分論點一

分論點二

分論點三

第三部分：解決問題第四部分：結(jié)尾部分（一）標(biāo)題:1、提示論點；

2、提示論題（議論的范圍及對象）（二）第一部分:本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點。段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字以內(nèi)。（三）第二部分：此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字?jǐn)?shù)600字左右。

【分論點】【例證】【分析】段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字?jǐn)?shù)上，每個分論點200字左右。（四）第三部分：這是一段集中的論述，語言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內(nèi)容會有所不同）1、進(jìn)一步明確、深化中心論點。2、對三個分論點的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實，體現(xiàn)文章針對性。（五）第四部分/結(jié)尾部分：字?jǐn)?shù)上50—100字?！緦懛ā?、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個有機(jī)整體。2、點明題意，使文章觀點更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。（二）第一部分（開頭）“開卷之初，當(dāng)以奇句妙語奪目，使人一見而驚，不敢棄去。”------

清代文學(xué)家李漁

“開頭”要開得正，“題”要入得巧。所謂“正”就是不能煙霧蒙蒙、離題萬里；所謂“巧”就是新穎醒目、引人入勝，能激起閱讀興趣。開頭標(biāo)準(zhǔn)1.明：好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。2.美：只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的。

文章開頭的美，主要指技巧美，如“亮靶子”、“引名言”、“擺問題”、“列排比”、“用博喻”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。3.簡：簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。

總之，開頭要簡練引述原材料，并提出自己的觀點，要注意前后文字的契合和自然過渡，控制好篇幅。寫作要求1.一段開頭，長度控制在4行左右（60個格）；兩段開頭，首段控制在4行左右（60個格），第二段控制在3行半左右（45個格）。

2.多用短句和整句，以使語言精煉。

3.點題句一定要準(zhǔn)確、精煉。

4.最好能夠有引用、排比、比喻、類比等其中的一種。

5.一定要讓語言流暢自然。

7.務(wù)必扣材并對材料做一個簡單的分析。

8.過渡合理：學(xué)會使用過渡詞語，適度分析材料。如誠然、但是、因此等。開頭方法1.開篇點題，單刀直入：2.引用名句，緊扣中心：3.對比判斷，闡明事理：4.質(zhì)疑發(fā)問，引人深?。?.擺出問題、論據(jù)先行：1.開篇點題，單刀直入：

具體形式：引材料（語言準(zhǔn)確簡練）+分析現(xiàn)象（邏輯客觀公正）+列觀點（觀點明確深刻）。

【例1】讓網(wǎng)絡(luò)文明根植在我們心間

讓正義之光重獲新生

謾罵、誹謗、謠言接著轉(zhuǎn)發(fā)，隨波逐流，無關(guān)自我無關(guān)對錯，就算在一名中國男子在加州被殺這樣血淋淋的慘案面前，有的還只是嘲諷和揣測。（引材料）網(wǎng)絡(luò)的言行自由在無形中放任的思行，腐蝕著人心，（析現(xiàn)象）沒有規(guī)矩不成方圓，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，予死者公道、給讀者藍(lán)天。（列觀點）2.引用名句，緊扣中心：

具體形式：引名句(能夠論證觀點)+引材料+析材料+列觀點。

（1）引名言諺語

【例】人性執(zhí)法，多一份善意體諒

古人云：“知錯能改，善莫大焉”（引名句），桐城交警開出的空白罰單上沒有扣分與罰款，取而代之的是一句警告語。（引材料）這“空白罰單”正是人性化執(zhí)法的具體表現(xiàn)，為外地違章車主敲響警鐘，罰單上寫下的是警告，承載的卻是人性的善意。（析材料）人性執(zhí)法，請少一些謾罵，多一些體諒。（提觀點）

（2）引詩文開篇

引入前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題，引文入題，典雅厚重，凸顯底蘊。

【例】美麗的離別

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩。（引詩文）無論是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的凄苦，還是“無為在歧路，兒女共沾巾”的瀟灑，離別永遠(yuǎn)充滿詩意，永遠(yuǎn)那么美麗。（提觀點）

3.對比判斷，闡明事理：

具體形式：正向事例+反向事例+析事例（對比分析）+明觀點

【例】

環(huán)境塑造人

一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。（正向例）但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風(fēng)扇猛吹，給它澆墨水，噴農(nóng)藥，三天之內(nèi)它要不死，那真是太陽從西邊出來了。（反向例/假設(shè)）為什么二者之間有這么大的差別？很明顯，是環(huán)境不同造成的。（析事例）人也如此，生活環(huán)境不同，人便不同。（明觀點）

4.質(zhì)疑發(fā)問，引人深?。?/p>

具體形式：提問題（設(shè)問或反問）+自答（或分析判斷）+列觀點（旗幟鮮明）。

【例】要實踐，先學(xué)理論

聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。（引材料）他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？（提問題）恐怕未必。（自作答）他們之所以成功，是因為有嚴(yán)格的理論指導(dǎo)和扎實的訓(xùn)練。于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。（列觀點）5.擺出問題、論據(jù)先行：

具體形式：列現(xiàn)象、擺論據(jù)（簡潔概引）+析現(xiàn)象、論據(jù)（分析評論）+亮觀點（明確簡練）。

【例】內(nèi)因和外因與成才的關(guān)系

教室里，一群高中畢業(yè)生熱烈地辯論著成才的問題。有的說:“逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生。有的認(rèn)為:順境容易成才。有的同學(xué)認(rèn)為成才的關(guān)鍵在于“機(jī)遇”。還有的同學(xué)認(rèn)為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時，另有一個同學(xué)卻舉出汗精衛(wèi)的例子，說沒有愛國心書讀得再好，也不能成才。（列現(xiàn)象）我認(rèn)為，他們的說法、認(rèn)識都具有片而性，只看到事物發(fā)展的外部條件，對內(nèi)因沒有引起足夠的重視。（析現(xiàn)象）成才的關(guān)鍵在于自己的主觀努力，充分利用外界有利條件大為服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所調(diào)順境、“逆境”、“機(jī)遇”，都是外因，成才的關(guān)鍵在于內(nèi)因。（亮觀點）

【例】理性判斷，自主選擇

英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=？一時間，全場寂靜，滿座啞然。（擺論據(jù)）其實，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。（析論據(jù)）人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，自己來想。（亮觀點）練習(xí)題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

要求：請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。第二部分：論證中心論點

寫好標(biāo)準(zhǔn)語段一個標(biāo)準(zhǔn)的議論段——麻雀雖小五臟俱全的那種，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（由論點到例子的過渡句）、材料句/事例句、分析句、結(jié)論句/總結(jié)句。示例一：做人必須要有尊嚴(yán)。（觀點）一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（闡釋句）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（材料句）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（分析句）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。（結(jié)論句）標(biāo)準(zhǔn)段模式

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點句）（2）第二步：對提出的觀點進(jìn)行闡釋，或引用名人名言，也就是通常所說的理論論證。要簡單明了。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）（4）第四步：分析說理（點明示例與論點的關(guān)系）。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進(jìn)行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。（分析句）（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個完整的說理板塊（結(jié)論句）分析例子，就例析理

分析事例就是對所舉的事例進(jìn)行分析議論，闡明事例和論點之間的聯(lián)系，使事例與論點水乳交融。事實上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點”的弊病。（1）因果分析法

（2）假設(shè)論證法

（3）正反對比法（4）類比論證法

（1）因果分析法

用“這是什么原因造成的呢?原來……”引出探究和剖析事理的文字，從因果關(guān)系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。如：五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師?！保ú牧暇洌槭裁此ㄥX學(xué)森）一個人任何時候都足以抵得上五個師呢？還不是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因為這些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強(qiáng)一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運？（分析句）可見，知識就是力量。（結(jié)論句）

（2）假設(shè)論證法

針對著上面所舉的事，從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而推論論據(jù)的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點。常用“假設(shè)……情況會怎樣呢?”引出與所舉事例相反的情況展開論述。如：王羲之9歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴(yán)寒,還是刮風(fēng)下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯洗黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。（材料句）假如王羲之根本沒有想過當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅強(qiáng)的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。（分析句）正因為他從小立下了苦練書法，才會成為一代書法家。又如：海爾集團(tuán)始終堅持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。（材料句）假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。（分析句）正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進(jìn)社會發(fā)展的不竭源泉。

（3）正反對比法

根據(jù)所舉正反兩方面的事例材料作對照分析,通過比較,突出闡發(fā)的事理。范例：

秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他在父親的刻意安排下，羈留異國，飽經(jīng)磨難，終成雄才大略才實現(xiàn)的。世界著名文豪小仲，之所以能寫出震動世界的名作《茶花女》，是因為他從父親大仲馬的身上繼承的不是萬貫家財，而是敏銳的觀察力和細(xì)致入微的描寫人物的能力才獲得成功馬的。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，身繼巨富，而無本領(lǐng)者，則只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。究其原因就是胡亥自己沒有經(jīng)天緯地的治世之才。歷史上的后主劉禪及李煜不都是鮮明的例子嗎？

（4）類比論證法

用“無獨有偶……”或“驚人相似的是……”引出性質(zhì)類似的材料,然后把它們加合起來,分析其共同屬性。它能增加文章內(nèi)容的廣度和深度。范例：

毛主席在領(lǐng)導(dǎo)人民爭取解放自由的斗爭中，能運用馬列主義作指導(dǎo)，來更好地進(jìn)行斗爭。但他也能跳出馬列主義，仔細(xì)研究中國的現(xiàn)實狀況，具體問題具體分析，最終帶領(lǐng)人民走向勝利。革命如此，人生又何嘗不是這樣呢？我們想問題、做事情、經(jīng)營生活、打拼事業(yè)時，都要能入得其內(nèi)；一旦出了問題，又要能“出乎其外”，在調(diào)整、反省中前進(jìn)。小結(jié)

一個標(biāo)準(zhǔn)的議論段——包含五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（由論點到例子的過渡句）、材料句：一件/兩件/多件分析句：因果分析法/假設(shè)論證法/正反對比法/類比分析法結(jié)論句（可與觀點句存其一）練習(xí)

要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段分析語段。材料一：世界拳王阿里每逢比賽時，總