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文檔簡介
第頁共頁關(guān)于二年級語文教學(xué)方案關(guān)于二年級語文教學(xué)方案關(guān)于二年級語文教學(xué)方案1一、教材分析^p:本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?!白R字”與“課文”部分全部注了音?!白R字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認(rèn)識。本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進展思想教育,弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么,所編選的課文,仍然表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標(biāo)準(zhǔn),粗淺易懂,便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精巧,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進展句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)慣用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級情況分析^p二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)根底較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大____。三教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完好,有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。6、作文(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連接的話。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體,進步學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作泉。4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。五、思想品德教育結(jié)合點通過9~11的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,關(guān)心別人;3~17的學(xué)習(xí),知道從小樹立遠大的志向,刻苦學(xué)習(xí)文化知識的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們熱愛祖國,理解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究大自然的奧秘。從許多生動詳細(xì)的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。六、教學(xué)安排:〔略〕關(guān)于二年級語文教學(xué)方案2如今的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了,隨著國家的大力推行教育改革,提倡素質(zhì)教育,所以在向?qū)W生教授語文的時候就要換種方法來教學(xué)了。在新的學(xué)期里,一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,這就需要在過去一年的教學(xué)根底上,加大一點難度,將學(xué)生的才能進展更大程度上的進步。但是這需要適當(dāng)?shù)倪M步,只要稍有不慎,很有可能造成學(xué)生的不理解,無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達才能的提升,“欲速那么不達”。在新的學(xué)期里,我制定了新的二年級語文教學(xué)工作方案:一、指導(dǎo)思想以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的施行,大力推進素質(zhì)教育。二、學(xué)生情況分析^p二年級二班共有學(xué)生xx人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生獲得了一些進步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體程度的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,進步先進,開展后進是本學(xué)期重點。三、教材分析^p:本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面進步學(xué)生生的語文素養(yǎng)和理論才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面開展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。四、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠開展來看,詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。4、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思,不作字形分析^p,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、會使用音序查字法,學(xué)慣用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。8、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。9、能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。六、教學(xué)措施:1、加強與生活實際聯(lián)絡(luò),尋取生活的資進展教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),進步自身素質(zhì)、授課才能。3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進展學(xué)習(xí)。5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要快速進步學(xué)生的語文寫作才能和表達才能不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的根底打好了,就是夯實根底,在堅實根底上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到進步。在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,相應(yīng)國家號召,實現(xiàn)自己教學(xué)才能的進步,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的進步,我有才能和思想素質(zhì)來到達這一切!關(guān)于二年級語文教學(xué)方案3一、教材簡析本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元〔《丁丁冬冬學(xué)識字》〕,和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋〔宀〕頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進展識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)歷發(fā)生聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)目的和要求:1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到開展。2、認(rèn)字475個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析^p字形,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字3、會使用音序查字法,學(xué)慣用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)重難點:1、培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能。注意學(xué)生在理論中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。2、形成才能。3、要正確處理認(rèn)字、識字才能、文字知識三者之間的關(guān)系?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字才能的根底,文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字才能效勞的。4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析^p字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟。四、班情分析^p本班學(xué)生35名,大部分學(xué)生活潑好動,文明守紀(jì),好學(xué)上進,承受才能也較強,集體榮譽感強。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進步,但也有小部分同學(xué)〔特別是幾個男生〕紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和平安教育,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個班級形成一種好學(xué)的氣氛,促使大家共同進步。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法進步學(xué)生的識字才能和閱讀才能,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)絡(luò),依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),勇于創(chuàng)新,大膽探究的精神,以適應(yīng)新時代的需求。五、教學(xué)措施1、創(chuàng)造性地使用教材,促進學(xué)生的開展2、還學(xué)生一片成長的舞臺,促進學(xué)生開展3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生的開展4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,促進學(xué)生開展5、開展有效評價,促進學(xué)生開展六、課時安排和教學(xué)進度表:1、秋天5-6課時2、自立6-7課時3、丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕5-6課時4、祖國5-6課時5、好奇5-6課時6、老實6-7課時7、畫7-8課時8、書的世界3-4課時9、合作7-8課時10、丁丁冬冬學(xué)識字〔二〕6-8課時11、努力7-8課時12、考驗6-7課時13、風(fēng)和水6-7課時14、玩具和游戲7-8課時15、歲月7-8課時關(guān)于二年級語文教學(xué)方案4一、教材簡析:本冊教科書共16個單元,其中第7單元是開放單元。單元主題有確實實是“主題”,有的那么是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個單元沒有必要平均使用力量,這是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和承受才能來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認(rèn)為有擴展價值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,那么可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈敏處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容,如“守信譽”單元,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都可以有方法獨立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字〔三〕》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字〔二〕》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打根底。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,強調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的才能。每篇課文后面的考慮題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的和要求:1、認(rèn)字450個,寫字個。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會可以根據(jù)需要選擇的方法。3、.掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。三、教學(xué)措施:1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進展思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目的,有的放矢地進展。聯(lián)絡(luò)實際,進展行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的時機。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置考慮的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言理論中進展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面進步教學(xué)質(zhì)量。周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成情況第1周2.25-2.291、好習(xí)慣5-6課時第2周3.3-3.72、媽媽6-7課時第3周3.10-3.143、丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕4-5課時第4周3.17-3.214、植樹〔一〕4—5課時第5周3.24-3.284、植樹〔二〕4—5課時第6周3.31-4.45、青青的山5-6課時第7周4.7-4.116、講信譽6-7課時第8周4.14-4.187、遠行〔二〕3-4課時第9周4.21-4.258、體育世界8-9課時第10周4.28-5.2機動8-9課時第11周5.5-5.9復(fù)習(xí)考試第12周5.12-5.169、丁丁冬冬學(xué)識字4-5課時第13周5.19-5.2310、動腦筋6-7課時第14周5.26-5.3011、清清的水〔三〕4-5課時第15周6.2-6.612、小英雄6-7課時第16周6.9-6.1313、快樂的生活5-6課時第17周6.16-6.2014、立志9-10課時第18周6.23-6.2715、夏天8-9課時第19周6.30-7.4機動復(fù)習(xí)8-9課時第20周7.7-7.11復(fù)習(xí)考試關(guān)于二年級語文教學(xué)方案5一、班級情況分析^p二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生32人,女生19人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟根底等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、教材分析^p本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和理論才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面開展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛別人,保護環(huán)境、保護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較廣泛,防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,表達時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文以下出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進展語文根底知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目的1、政治思想方面:通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心別人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進展愛國教育專題。加強心理安康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的進步學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)絡(luò),使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心別人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識方面(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。(二)識字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。②認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思,不作字型分析^p,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。③掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法,學(xué)習(xí)獨立識字。(三)閱讀①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美妙的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。⑤認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個單元?!吨黝}閱讀》認(rèn)真品讀,課外閱讀總量不少于3萬字,每天閱讀不少于300字的文章。⑦喜歡圖書,保護圖書。(四)寫話①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。③根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。(五)口語交際①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容。③聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。④能較完好地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。⑥有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。(六)綜合性學(xué)習(xí)①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠開展來看,詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。點是識字、寫字和課文的朗讀。五、教學(xué)措施:1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的根底上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能、習(xí)慣,怎樣進展教學(xué)設(shè)計,在表達自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。創(chuàng)造性地使用教材。比方,《黃山奇石》課后,建議大家搜集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進展教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。3、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原那么。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生可以獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。穩(wěn)固識字是教學(xué)的難點,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進展。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫生字,引導(dǎo)他們要字寫美觀,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的.輕重、起筆、收筆等,并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。4、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有考慮價值,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵學(xué)生拓展思維,獨立考慮,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的才能。5、口語交際應(yīng)注意的問題注重日常課堂中的口語交際教學(xué),而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,標(biāo)準(zhǔn)口頭語言。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活潑,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能,不斷進步學(xué)生的口語交際才能。6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞,進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。7、注重孩子的寫話才能培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。8、充分利用教材,展開豐富多彩的語文理論活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。9、積極營造班級愛閱讀的氣氛。鼓勵孩子多讀課外書,進步識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案6一、班級概況分析^p:我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于考慮,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。二、教材分析^p:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。4、課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文理論才能。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。5、打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和打破。首先,編寫角度由效勞于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的時機。6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。三、學(xué)習(xí)目的:1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思,不作字形分析^p,不要求書寫。3、會使用音序查字法,學(xué)慣用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施:1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析^p記憶字形,看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)絡(luò)生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò),從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞,進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。7、充分利用學(xué)校的電教資,采用多媒體手段進展教學(xué)。本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛別人;保護環(huán)境、保護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文“語文園地”,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。2、教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。⑵識字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文理論才能。⑸打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力?!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的時機。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案7一、根本情況:本班學(xué)生共40人,其中男生23人,女27人,互相之間有一定的差距。二、教材分析^p:本冊課文語言標(biāo)準(zhǔn),粗淺易懂,便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精巧,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合詳細(xì)的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進展句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)慣用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移三:本學(xué)期教學(xué)目的1、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。2、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會用已有的識字知識分析^p字形,能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)慣用音序查字法,練習(xí)獨立識字。3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部份能在口頭語言中運用,一部份能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。4、繼續(xù)練慣用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種構(gòu)造的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀粗淺的注意讀物,理解內(nèi)容。6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨意插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話答復(fù)以下問題,能用一段意思完好、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完好,態(tài)度自然,有禮貌。7、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號,學(xué)習(xí)使用逗號、感慨號。四學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析^p及采取的對策經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,仍然不可防止地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,重點輔導(dǎo),鼓勵自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時發(fā)揮個體思維作用,互相啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗,從而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。五、教學(xué)進度表時間教學(xué)內(nèi)容第2周《識字學(xué)詞學(xué)句一》4、5。《復(fù)習(xí)一》第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》第5周國慶節(jié)放假第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》第8周《口語交際打》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》第10周復(fù)習(xí)、期中考試第12周《識字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際說繞口令》第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《老實的孩子》第14周《藍樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有方法》第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》第17周《看雪》《北京》《動物過冬》第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)考試關(guān)于二年級語文教學(xué)方案8一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn),落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地進步教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氣氛和展示舞臺,進步課堂教學(xué)程度。二、本組教師情況分析^p:本年級6位語文教師,比較團結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,互相聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。三、活動目的1、通過教研活動(讀書交流和集體備課),充分挖掘的教師的潛力,使本組教師的業(yè)務(wù)才能以及教學(xué)才能得到更大的提升。2、二年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的根底上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進展課外閱讀,閱讀適宜他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫作文打根底。3、重視對學(xué)生口語交際才能的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進展人際交流的素養(yǎng)。4、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。四、詳細(xì)措施1、加大力度進展集體備課教研。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進展集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,到達互相啟發(fā)、共同進步、共同開展的目的。教研時注重分析^p教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。2、抓好最根本的識字、寫字教學(xué)。寫字是一項重要的語文根本功,是一年級的教學(xué)重點,是穩(wěn)固識字的重要手段,對于進步學(xué)生的文化素質(zhì)起非常重要的作用,必須從小打好寫字根底。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。(1)每天利用寫字課重點指導(dǎo)識字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。(2)在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字才能。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點,識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,變被動為主動。(3)檢查:家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有修改,修改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有次、有訂正、有修改日期。(4)聽課:一星期至少聽組內(nèi)教師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,多反響交流,共同進步。每月檢查一次教案和作業(yè),重點落實教學(xué)目的、重點、難點的把握,教學(xué)反思。五、創(chuàng)新工作1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團體的成員參加的,可以自由發(fā)言的專題討論會。2、比照教學(xué)式教研活動。比照的方式可以是多樣化的,可以通過觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計施行的同一內(nèi)容的教學(xué)進展比照。課例分析^p式教研活動。課例分析^p式教研活動是借助必要的媒體手段,運用一定觀察與診斷技術(shù),對于某一堂課進展深化的剖析和反思。課題研究式教研活動。課題研究式教研活動是將教研與科研有機交融的教研活動形式。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案9【單元內(nèi)容】《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看?!贰?0狼和小羊》《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》【單元分析^p】本單元有四篇課文,它們有個共同的特點就是以童話、寓言、故事等不同形式,告訴我們同樣一個道理:怎么學(xué)習(xí)做人,學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,不能滿足現(xiàn)狀,要虛心不斷攀登頂峰。《青蛙看?!纺敲疵枥L了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,最后終于到達山頂,看到了大海的事,說明了只要腳踏實地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達理想的此岸?!独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,它們的兇惡本性不會改變的,跟它們只有斗爭?!逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,因為它愛聽奉承話,這就告訴我們一定要進步警覺,不要被花言巧語所蒙騙。【單元目的】1、學(xué)會本單元的生字,認(rèn)識新偏旁,理解生字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容,知道學(xué)無止境的道理,懂得做事要腳踏實地,知道自我保護自己。3、能按筆順正確書寫生字。4、理解新詞意思,學(xué)會圖文對照,體會課文內(nèi)容,并能感情朗讀,復(fù)述課文。5、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,從小要虛心好學(xué)、不斷進取。只要腳踏實地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達理想的此岸。懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙受騙?!窘虒W(xué)重難點】1、學(xué)會本單元生字,認(rèn)識新偏旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容,知道學(xué)無止境的道理,懂得做事要腳踏實地,知道自我保護自己。4、通過對課文語言文字的朗讀感悟,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進取,腳踏實地,堅持不懈,明辨是非,不受騙受騙。【課時安排】教學(xué)內(nèi)容課時預(yù)設(shè)小鷹學(xué)飛3青蛙看海3狼和小羊3護理和烏鴉3練習(xí)43單元練習(xí)與講評3關(guān)于二年級語文教學(xué)方案10一、學(xué)情分析^p:本班總共xx人,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)才能都有所進步,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)視和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強對根底知識的教學(xué),為進入三年的學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)內(nèi)容及目的:(一)教學(xué)內(nèi)容及編排本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能,促進學(xué)生的全面開展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心考慮、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確對待問題,擅長考慮;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的詳細(xì)語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四--五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)絡(luò)以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進展語文根底知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)絡(luò),在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。為了對學(xué)生進展初步的習(xí)作才能的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上,進展寫話訓(xùn)練?!罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題親密相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。(二)教學(xué)目的1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析^p,也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔,感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。三、教學(xué)措施:1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和進步學(xué)生的閱讀才能。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計:一要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有考慮價值,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,多鼓勵學(xué)生獨立考慮,質(zhì)疑問難,與教師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,只要學(xué)生的見解、感受可以自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的時機。5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展。學(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過答復(fù)以下問題、討論交流,對學(xué)生進展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。6、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資,開展豐富多彩的語文理論活動?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗讀會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶著之下,走出校門,走進自然、社會,走進熾熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案11一、學(xué)生情況分析^p二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強,經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的理解,集體觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象才能;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制才能較弱;很多孩子主觀意識強烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不擅長向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,孩子們可以工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要教師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較淺薄,本學(xué)期將繼續(xù)進展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字才能的進步,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要進步。大部分學(xué)生在一定的鼓勵下和獎勵機制下,有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達才能還需繼續(xù)加強,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下根底??傊?,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生的個性開展和語文素質(zhì)的進步。二、教材分析^p1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。2、教材特點(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均有鮮明的專題,課文以及口語交際,我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。(2)課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。(3)課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文理論才能。(4)打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由效勞于教師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字表達根本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。三、教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識445個字,會寫260個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思,不作字形分析^p,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3、會使用音序查字法,學(xué)慣用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)正確的坐姿(2)朗讀聲音要響亮(3)作業(yè)字跡要工整,整潔,美觀(4)積極發(fā)言,表達清楚(5)課堂上專心聽講3、培養(yǎng)識字的才能,激發(fā)識字的愿望。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的才能,注重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。五、教學(xué)措施這冊教科書是以專題形式編排的,口語交際中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的根底上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能、習(xí)慣,怎樣進展教學(xué)設(shè)計,在表達自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進展教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸時機,進步學(xué)生的識字程度。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積進步學(xué)生的書寫才能,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與進步書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資,開展豐富多彩的語文理論活動。班級情況分析^p今年我?guī)б荒昙?班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡構(gòu)造偏小,自制才能差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,少,紀(jì)律管理困難。優(yōu)點:學(xué)生年齡小,對教師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。應(yīng)對方案一:班級紀(jì)律:更細(xì)致的開展班級工作,確定工作的重點,選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。詳細(xì)做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學(xué)生進展教育,用班長進展演習(xí),爭取找到一個比較適宜學(xué)生的好方法,使學(xué)生可以在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。二:組織好所有的班級活動,認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng)。三:催促和配合各科教師進展教育教學(xué),為各科教師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氣氛。四:召開家長會,進展家校的嚴(yán)密合作,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,共同討論,進展工作改進,使工作一直處于較高效狀態(tài)。詳細(xì)做法:堅持勤開家長會,靈敏多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進展分批召開。并及時進展家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見每個家長4次以上。五:堅持因材施教,對學(xué)生進展感恩教育,用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。根本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,進步中等生,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。六:班級衛(wèi)生,一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,教師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子清掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人榮耀。全天后保持教室的干凈清爽。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案12一、指導(dǎo)思想:指導(dǎo)學(xué)生有效讀書。“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中表達,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,是我們的目的所在。俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金光陰,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進展一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動方案。二、推薦書目〔一〕必讀書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》?!捕尺x讀書目:1.《小豬唏哩呼?!?.《笨狼的故事》3.《大個子老鼠小個子貓》4.《小老虎歷險記》5.《三個小寵物》6.《人參娃娃》7.《365夜兒歌》8.《小巴掌童話百篇》9.《笨笨豬》10.《泡泡兒去旅行》11.《吃黑夜的大象》12.《三毛漂泊記》13.《小腳丫圖畫書系列》14.《八點猴和狐貍皮褲系列》15.《藍貓?zhí)詺馊枴?6.《十萬個為什么》17.《逃家小兔》18.《爺爺一定有方法》19.《我會把你治好的》20.《猜猜我有多愛你》三、詳細(xì)施行1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點,擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,進步閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。②做好讀書日記?!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文教師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法〔摘錄式、提問式、心得體會式〕,讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。2、每天上午的課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。3、班級可開展講故事、朗讀比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。4、建好閱讀反響表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起催促學(xué)生閱讀。5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀安康書籍的習(xí)慣?!霸赋孙L(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。第一周:閱讀《笨狼的故事》第三周:閱讀《十萬個為什么》第五周:詞語接龍比賽第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》第九周:閱讀《三個小寵物》第十一周:朗讀比賽第十三周:閱讀《人參娃娃》第十五周:講故事比賽第十七周:誦讀故事比賽第十九周:評選“小小藏書家”。關(guān)于二年級語文教學(xué)方案13一、學(xué)情分析^p二〔5〕班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中老生51人,新生1名。老生們經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、學(xué)習(xí)目的1、讓每個孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、爭取期末成績平均分在85分以上。三、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕》為根據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能,促進每個學(xué)生的全面開展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定根底。四、教材分析^p本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和理論才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面開展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛別人,保護環(huán)境、保護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較廣泛,防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,表達時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文以下出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進展語文根底知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。五、教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思,不作字形分析^p,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3.會使用音序查字法,學(xué)慣用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際,理解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)重難點重點:1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點:1、進步識字才能,穩(wěn)固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。七、教學(xué)措施1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以進步學(xué)生的才能,開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間,開展“一對一活動”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以到達與教學(xué)的同步進展。3、多以鼓勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,進步學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)絡(luò),理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。5、重點訓(xùn)練年看圖寫話二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完好的話,因此本學(xué)期,我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:〔1〕、抓住課文中的空白點,引導(dǎo)孩子寫話?!?〕、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句?!?〕、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真施行、修改。〔4〕、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。八、教學(xué)進度第一周識字1、第一課、第二課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字2、第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字4、第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復(fù)習(xí)第十周期中考試第十一周識字5、第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字6、第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字7、第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字8、第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八、期末總復(fù)習(xí)第二十周期末總復(fù)習(xí)關(guān)于二年級語文教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕》為根據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能,促進每個學(xué)生的全面開展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定根底。二、學(xué)情分析^p二〔1〕班現(xiàn)有學(xué)生58人,其中男生31人,女生27人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟根底等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)?/p>
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