第六單元名著導(dǎo)讀《簡愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文九年級下冊

簡愛的人物形象分析教案教學(xué)目標(biāo)：通過對簡愛五個階段的心理活動來分析簡愛的女性形象。教學(xué)重難點(diǎn)：以地點(diǎn)為線索，以簡愛的心理活動為主線，總結(jié)分析人物形象。教學(xué)思路：以簡愛出走五個重要地點(diǎn)來展開思維導(dǎo)圖，包括時間、相關(guān)人物及事件，并從事件中簡愛的活動來分析簡愛的人物形象。一、蓋茨海德府時間：簡愛的童年時期人物：簡愛：舅媽里德太太：簡愛表姐妹：表哥約翰：事件：簡愛還擊表兄簡愛被送到洛伍德學(xué)校原文精讀（一）思考：這一段心理描寫有什么作用？（體現(xiàn)了簡愛什么樣的性格特點(diǎn)）示例：作用：簡愛因?yàn)榉纯贡砀缍痪藡岅P(guān)在小房子里，簡愛的心理活動，體現(xiàn)了簡愛頑強(qiáng)、追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)，抒發(fā)了她強(qiáng)烈的思想感情，具有較強(qiáng)的感染力。二、洛伍德學(xué)校時間：簡愛的童年和青年時期（8年）人物：海倫彭斯：譚波兒小姐：事件：海倫患病去世譚波兒結(jié)婚并離開莊園簡愛登報找工作簡愛到桑菲爾德莊園工作原文精讀（二）思考：聯(lián)系原著分析海倫彭斯的性格特點(diǎn)，并思考海倫的言行對簡愛的成長有哪些影響？示例：性格：1.逆來順受、寬厚豁達(dá)：面對老師的無理責(zé)難與懲罰，她選擇沉默，坦然接受；她告訴簡愛要忘記仇恨，快樂地生活；自己面對死亡時反過來安慰簡愛。2.善良友好：在簡愛受辱、同學(xué)遠(yuǎn)離她時，主動為簡愛送來咖啡和面包。3.聰明好學(xué)、求知欲望強(qiáng)、知識淵博：讀書時非常專心，能與譚波爾小姐談?wù)摳鞣N書籍。影響：當(dāng)簡愛為海倫打抱不平時，當(dāng)簡愛為自己在舅媽家受到的不平待遇記恨在心時，海倫告訴簡愛要寬容，要忘記仇恨，快樂地生活，這深深地影響了簡愛，成長后的簡愛原諒了舅媽、把叔父的遺產(chǎn)與表哥表姐平分；海倫愛讀書，求知欲望強(qiáng)，這影響了簡愛一生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、桑菲爾德莊園時間：簡愛成年時期人物：羅切斯特：事件：1、引發(fā)嫉妒（羅切斯特和其他女人打情罵俏、逼迫簡愛直面她對羅切斯特的內(nèi)心感情）2、救人一命（夜晚羅切斯特房間失火，簡愛救了羅切斯特）3、吐露心聲（互相表白、求婚）4、婚禮變故（簡愛得知羅切斯特結(jié)過婚，妻子就在莊園里、簡愛離開）原文精讀（三）思考：這一段對白反映了簡愛和羅切斯特各自怎樣的形象？示例：簡愛：自尊自愛、追求平等自由與人格獨(dú)立，敢愛敢恨、坦率真誠，勇于追求幸福。羅切斯特：真誠、勇于追求幸福。原文精讀（四）思考：簡愛的內(nèi)心經(jīng)歷著怎樣的思想斗爭？示例：這段心理描寫，體現(xiàn)簡愛內(nèi)心的掙扎與艱難的抉擇：是留下還是離開？表達(dá)出簡愛對婚禮上發(fā)生的事情絕望以及對羅切斯特先生深深的愛。說明了簡愛對自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。四、沼澤山莊時間：簡愛離開桑菲爾德莊園人物：圣約翰：事件：1、簡愛被沼澤山莊收留2、在莫爾頓當(dāng)小學(xué)老師3、得到失散舅舅的遺產(chǎn)得知圣約翰是表哥4、簡愛拒絕圣約翰的求婚5、簡愛離開沼澤莊園原文精讀（五）思考：聯(lián)系選文，分析簡愛和圣約翰的人物形象。示例：簡愛：自立自強(qiáng)、追求自由，從她拒絕圣約翰的求婚可以看出；善良真誠，從她答應(yīng)陪圣約翰去印度但不是作為一名妻子可以看出。圣約翰：1.刻板、專橫，從他覺得簡愛適合做他的妻子就一直強(qiáng)迫他接受自己的求婚可以看出。2.善良、富有同情心，從他收留顛沛流離的簡愛、給他找鄉(xiāng)村教師的工作，并多次看望她可以看出。3.有明確的人生追求目標(biāo)，從他為了去印度傳教二主動學(xué)習(xí)印度語可以看出。五、芬丁莊園桑菲爾德莊園失火：“瘋妻子”跳樓死了、羅切斯特殘廢兩人結(jié)婚羅切斯特治好一只眼睛，兩人有了孩子幸福結(jié)局原文精讀（六）思考：選文用了什么描寫方法？運(yùn)用第幾人稱來寫？有什么表達(dá)效果?心理描寫；第一人稱；表達(dá)效果：1、自然親切，便于拉近讀者與“我”的關(guān)系，使讀者身臨其境、感同身受。2、便于抒情，通過“我”的口吻，更能表達(dá)簡愛和羅切斯特歷盡艱辛后彼此相惜的真摯感情。3、凸顯了簡愛對幸福的勇敢追求及所追求的自由平等的婚姻觀。六、通過整本書的學(xué)習(xí)，總結(jié)分析簡愛的人物形象（性格特點(diǎn)）示例：在舅媽家和表哥的對抗，在洛伍德學(xué)校對冷酷的校長和摧殘她們的教師深惡痛絕，表現(xiàn)出簡愛倔強(qiáng)叛逆、勇于反抗的性格以及簡愛堅(jiān)強(qiáng)的意志力和過人的智慧；當(dāng)簡愛發(fā)覺自己深深地愛上了羅切斯特后在地位