2023年-初一的老師作文-214

第頁2023初一的老師作文精選初一的老師作文匯總八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不行避開地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。信任寫作文是一個讓很多人都頭痛的問題，以下是我整理的初一的老師作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一的老師作文篇1

尊敬的李老師

您好！

李老師，雖然您接我們班擔當我們的班主任，才不到一年的時間，但我們的班級如同吹進了一股清爽，暖和的春風，面貌面貌一新。尤其是我，感受到了從未有過的一種主動向上的鼓勵，我也進步了。

李老師，您也知道，我不但學習上是“差生〞，脾氣還異樣急躁，屢屢無事生非，做出了不少出格的事情，得罪了不少同學，也給您帶來不少麻煩。下面發(fā)生的一件事，我記憶猶新，通過您的教化，我受益匪淺。有一次，我放在桌洞里的游泳眼鏡被某位同學拿出來踩碎了，此致

敬禮！

李xx

20xx年4月16日

初一的老師作文篇2

我的美女老師是一位特別有文采的語文老師。美麗、大方、迷人在老師身上呈現(xiàn)得淋漓盡致。老師性格溫順，但有時也顯得很矜持，發(fā)起火來也有點嚇人哦！

老師有一雙澄澈、光明的大眼睛，灰色的瞳孔，健康的小麥膚色。個子高高的，最有特性的是老師的眉毛哦，假設視察細致的話，那兩條柳眉有點假哦，嘿嘿，似乎是畫上去的。一雙黃灰色的高跟靴，一條緊身牛仔，一件紅色棉襖，顯得很陽光歡樂，一種獨特的氣質在她身上呈現(xiàn)出來。

老師講課柔聲細語，時時常問后邊的同學聽不聽得到。有時候上課某一同學不仔細，老師停下來，那同學抬頭望老師。老師可能一時叫不知名字，于是便用那柳眉挑逗一下，示意你站起來。在別的課堂上是看不到的哦！

老師從不打罵學生，對我們都很寬容。時時常說些簇新玩意。比方，某同學上課不仔細，老師就喜愛說：“某某，閃后邊涼快去！〞這是她現(xiàn)在的口頭禪，以前總說：“再說，我滅了你！〞

我們班都是一群桀驁不馴的家伙，最近語文課老是惹老師發(fā)脾氣。可是老師對我們很好，教訓我們都不放很狠的`話！最近老師喉嚨都喊破了。班主任說：“男人肯定要有紳士風度。〞那么，以一個紳士風度的角度來說，有點于心不忍。盡管，有時候我上課不仔細，但以后，盡量，盡量！

其實吧，老師有時也很淑女的。我們班上的同學吧，也喜愛逗老師笑，時時常發(fā)出一些怪笑。然后老師一回頭，見我們一臉傻笑，也“稀里糊涂〞〔這個詞是她安在我們頭上的，我現(xiàn)在還給老師〕地笑了。還要拿個本子遮住臉哦，典型的笑不露齒吧。

記得一次我們體育課解散的時候，正好撞上了老師。那時，老師頭戴一朵蝴蝶結，小家碧玉。于是，我們班男生齊聲：“哎喲！老師好美麗！〞老師偷偷瞄了一眼，一臉微笑，臉通紅通紅的，水蓮花一般哦，于是屁顛屁顛地跑開了。那模樣，哈哈……

如今的老師聽說還是單身哦，何必獨守空房了。哈哈，最終祝我們的美女老師越長越美麗，開快樂心！

初一的老師作文篇3

王老師是我班的語文老師，別看她腦袋小，卻裝著很多“金點子〞。上課時，她總會運用很多“花招〞，使我們聽得興致勃勃，下面我就選“兩招〞給你們瞧瞧！

語文課成了表演課

一天上午，王老師伴著嘹亮的鈴聲，精神飽滿地走上講臺，她環(huán)視了一下我們，然后一臉神奇地說：“同學們，今日，我們用一種新方法學習第17課?登山?。〞什么新方法？老師又會使什么招呢？我特別新奇。她接著說：“以演課本劇的形式學習。〞“耶！〞我們歡呼雀躍，王老師隨后又補充：“要表演就要熟識課文內容，請大家一邊讀課文，一邊想：課文寫了一件什么事？好嗎？〞“好！〞我們異口同聲，然后興趣盎然地讀了起來。幾分鐘后，小手如林，老師叫了平常寡言少語的陳茜起來答復，沒想到她答得很精確，看來，老師這一招，同學們都喜愛。

“自由組合，利用已有的學習方法，在共同分析、理解課文內容的根底上排演！〞老師話音一落，我們立即投入到小組排練中。

“同學們，排練好了嗎？〞“yes！〞“誰來演？〞老師話音剛落，各小組的學生已把手舉得老高，躍躍欲試，都想露一手。“周以恒，你們組來演！〞“哎！〞我們一個個像泄了氣的皮球，“評論家才是最了不得的角色，誰想當？〞“我！“我！〞我的勁頭又上來了，老師微笑著說：“我們都來做評論家，細致觀看表演，結合自己對課文的理解評論，看誰是最正確評論家。〞

表演起先了，班長簡潔地畫了背景，黑板作為峭壁，一棍粉筆畫的線當成了小路。我伸長頸項，睜大眼睛看著：只見周以恒扮演巴果茨基，雙臂伸開，扭轉了頭，用碎小的步伐向前移動著?！巴郏≌嫦裨趹已虑捅谶呑唠U路。〞就在這時，一聲“往回走〞嚇了大家一跳，定睛一看，列寧雙手抱頭，精彩的表演在熱情的掌聲中結束了！劇烈的評論又拉開了序幕：“周以恒，演得真像，突出了列寧的害怕 ，小路的險。〞……

“丁鈴鈴……〞下課鈴響了，可我們還在演，還在評，老師這招，真靈！

“修改病句〞成了“看病〞

以前，我最不喜愛上復習課，因為我覺行復習課太沒意思了，老師每天就在“炒剩飯〞。這不，老師又要講一大堆修改病句，我便無精打采。突然，王老師面帶笑容地對毛廣華說：“毛廣華醫(yī)生，你來給這句話看病。〞多好玩！引來了一陣哄堂大笑。這時，我渾身來勁了?！靶薷牟【渚腿缈床?，先看一看它有什么病，再開‘藥方’〞。老師補充到。毛廣華把那句話改對了，王老師走過來拉著毛廣華的手說：“毛醫(yī)生醫(yī)術高超，上談‘閱歷’吧！〞又是一陣哄堂大笑。在笑聲中，刺耳的鈴聲又突然響起。

初一的老師作文篇4

一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊〞作業(yè)，難免讓同學們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應當是布置作業(yè)很敏捷的！

作業(yè)布置的敏捷，當然就是作業(yè)布置得很好玩，能吊起同學們的愛好！老師們確定又有疑問了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的愛好呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了！

做手抄報，不僅好玩，而且還能提高我們的動手實力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的寵愛或欽佩得眼神，都能讓我們自信念大增?？磿强墒且粋€好玩的不能再好玩的活動了，看書能讓我們增長學問，增加自己的學問面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么開心的一個過程呀……

初一的老師作文篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞早在古代，人們對于老師的定義就是無私的，仁愛的。每個人的一生當中都會遇到許多位老師，而令我印象最深刻的是我的語文老師——李老師。

在課堂上時，老師與我們一起探討魯迅先生幽默的一字胡;用粉筆描繪著詹天佑建設鐵道時的開鑿方位;與我們細細體會居里夫人那神奇而又深邃的大眼睛。我們時而聽的入迷，時而又開懷大笑，時而又冥思苦想，可以說老師為了使課堂活起來，可謂十八般功夫樣樣都使出來了。

而在課后老師可是個賞罰清楚的人，只要那位同學的表現(xiàn)好，就可以與老師一起游山玩水。我們時而來到密林石階邊歡樂的交談;時而又來到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會帶給我們意想不到的驚喜。

除了這些，老師的學習方法也是稀奇怪異的，平常我們的作業(yè)并不多，可是大局部作業(yè)都是背誦一些課外古詩和經(jīng)典名句，就這樣日積月累，寫作文時我們肚子里就會有很多“墨水〞就再也不會愁寫作文了。而且老師還會定時的給我們舉薦幾本書，讓我們也領會一下別樣的書香。

都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教育著我們，而我覺得，老師是一位開采者，覺察著同學們身上光榮照人的優(yōu)點。讓它發(fā)光發(fā)亮。

初一的老師作文篇6

老師，一個多么悅耳的名稱，一個多么神圣的職位。是老師讓我們在學問的海洋中遨游；是老師帶我們翻開學問的寶藏；是老師帶我們領會了學問的微妙。老師像園丁，悉心培育著祖國的花朵，老師像蠟燭，靜默的燃燒自己為我們照亮前方的路。

在我們班許很多多的任課老師中，有一位經(jīng)常披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，戴著一副眼鏡的中等個的女老師吸引了我的目光，她就是我們的政史老師——張老師。

在歷史課上時，她的表情很肅穆，時而敲擊下黑板使我們寧靜下來。僅僅一本教科書，她便帶我們走進了三國鼎立的局勢，領會了秦始皇一統(tǒng)天下的威猛，領會了越王勾踐臥薪嘗膽，立志復國的壯志。而且，張老師的眼睛會“說話〞，有一次，在歷史課上，我因為沒帶筆，便向鄰桌的同學借筆，因為過多的說了幾句話，我直覺性的向老師望去，此時，老師的目光與我相撞，我心虛的低下了頭，然后又抬起了頭，但老師的目光卻不是指責，而是滿滿的提示，我便好好的聽課，再也沒有說話。

在政治課上，老師失去了歷史課上的威歷，此時，她不像是一個講師，而是一個摯友。在課堂上，老師總是鼓勵我們，有時，有些同學雖然答復錯了，但老師總是微微一笑，便講出了答案，為那位同學解圍。

老師，您帶著我們遨游中華上下五千年，閑逛古今中外，評論歷史人物成敗，指引歷史事務得失，感謝您！老師，您就像秋天的微風，讓我們得到豐收的果實，您就像一盞燈，為我們照亮人生的道路。老師，您辛苦了！

初一的老師作文篇7

要說最敬重的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我暖和；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑?！柏M有此理！胡言亂語！〞一聽這熟識的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成顯明的比照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡跟鏡片后那一雙恒久深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理〞。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文?想家的時候?，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學艷羨的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！〞沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？〞隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。〞看了看老師臉上信任的目光跟微笑，我心情安靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也似乎挺劇烈，不住點頭，臉上的微笑更絢麗了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！〞可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更專心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不行整理。只要同學們犯了不行饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！〞接下來講課，他的聲調充溢了嚴厲，臉繃得緊緊的?？墒菨u漸地，他的聲調就緩跟了很多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還時常地輕聲問：“你們聽懂了嗎？〞我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的留意力。于是我們就大聲答復：“聽懂了！〞他笑得更歡了。

寫作老師，我將恒久記住您那絢麗如陽光的微笑。

初一的老師作文篇8

學校實行讀書活動，我買了一本書，書名是?愛的教化?，那天我?guī)Я嘶貙W校。

我看完?愛的教化?后，我很喜愛主子翁卡隆，我就把這個故事講給了老師聽，老師聽了覺得很好，也看了一遍，她也很佩服卡隆這個人物。

這篇故事講的是一個叫卡隆的小男孩的故事，他是一個很和藹的人，他是班上個子最高的人，身體壯壯的，很有力氣，卡隆待人很好，別人笑他，他也不生氣，假設有人找他借東西，他就很大方地借給人家。大家都很喜愛他。每當有大孩子欺壓小孩子時，小孩子只要一叫“卡隆〞，大孩子就連忙縮回了手。

有一次，有幾個壞孩子打一個可憐的孩子克羅西，不停地熬煎他，還訕笑他，可憐的克羅西實在是忍無可忍，就順手拿起一個墨水瓶向幾個壞孩子扔去，沒有想到墨水瓶打著了剛進門的老師身上。老師很生氣，克羅西和大家都嚇呆了，結果卡隆就站了起來成認是自己做的，因為他要保護克羅西，不過后來老師還是知道了事實的真相，指責了幾個壞孩子，不過卡隆還要老師寬恕那幾個犯了錯誤的學生。

卡隆還是駝背耐利的保護者。駝背耐利是個好學生，但他的身體不好，起初許多同學都喜愛訕笑耐利，卡隆就跳出來宣布他是耐利的保護者，假設有誰