《光現(xiàn)象》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2022安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽人教版八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象目 錄一、單元信息---------------------------------------------------------------3二、單元分析---------------------------------------------------------------3<一>課標(biāo)要求-------------------------------------------------------------3<二>教材分析-------------------------------------------------------------4<三>學(xué)情分析-------------------------------------------------------------4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)----------------------------------------------------5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路------------------------------------------------------6五、課時(shí)作業(yè)---------------------------------------------------------------6第一節(jié)：光的直線傳播-----------------------------------------------------7第二節(jié)：光的反射--------------------------------------------------------13第三節(jié)：平面鏡成像-----------------------------------------------------19第四節(jié)：光的折射--------------------------------------------------------25第五節(jié)：光的色散--------------------------------------------------------32六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)-----------------------------------------------------38 第四章《光現(xiàn)象》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期人教版光現(xiàn)象單元

組織方式自然單元□重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1光的直線傳播第四章第一節(jié)2光的反射第四章第二節(jié)3平面鏡成像第四章第三節(jié)4光的折射第四章第四節(jié)5光的色散第四章第五節(jié)二、單元分析

（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于一級主題“運(yùn)動(dòng)和相互作用”中的二級主題“聲和光”。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。具體內(nèi)容要求如下： 通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。 通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。 通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。 活動(dòng)建議：

用蠟燭、硬紙片等制作小孔成像。 用紙盒、平面鏡等制作魔術(shù)箱。

3 鐵絲、水槽、PVC管等制作叉魚模擬器。 平面鏡、水盆、噴霧器等制作人造彩虹。（二）教材分析

1.知識框架 2.內(nèi)容及內(nèi)在邏輯分析

本章內(nèi)容有光的沿直線傳播，光在兩種介質(zhì)的界面上會(huì)發(fā)生反射或折射及它們的應(yīng)用平面鏡成像和色散。本章教材的編排由淺入深，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知事物的一般規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，先利用簡單的光現(xiàn)象引出物理問題——光是怎樣傳播的？然后通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納、總結(jié)出光的直線傳播特點(diǎn)、光的反射規(guī)律、平面鏡成像的特點(diǎn)以及光的折射特點(diǎn)。并且光的折射是下一章學(xué)習(xí)透鏡的基礎(chǔ)。通過本章知識的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生體會(huì)到，科學(xué)事實(shí)是檢驗(yàn)科學(xué)結(jié)論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就是體現(xiàn)科學(xué)事實(shí)的證據(jù)，是進(jìn)行科學(xué)分析的根據(jù)。 （三）學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：八年級的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈4的好奇心，有較強(qiáng)的觀察能力，通過前幾章物理的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備初步的實(shí)驗(yàn)探究能力以及基本的物理研究方法。2.小孔成像、生活中的反射現(xiàn)象、平面鏡成像、生活中的折射現(xiàn)象，這些都是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，從學(xué)生理解角度分析，恰恰又是學(xué)生在解釋現(xiàn)象的過程中易混淆的地方。3.學(xué)生對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)具備的能力：本章所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，由于學(xué)生具備一定的生活體驗(yàn)，通過一定的練習(xí)能有效地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，為以后更好地學(xué)習(xí)物理知識打下基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)目標(biāo)維度目標(biāo)設(shè)置物理觀念（1）通過生活實(shí)例，理解光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，識記光的傳播速度。（2）根據(jù)反射現(xiàn)象，知道光的反射定律，入射角、反射角、入射光線、反射光線和法線的概念，會(huì)根據(jù)反射定律作圖。（3）通過生活現(xiàn)象，知道鏡面反射和漫反射的區(qū)別以及它們的應(yīng)用。（4）通過生活現(xiàn)象，知道平面鏡成像的特點(diǎn)及在日常生活中的應(yīng)用。（5）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。（6）通過生活現(xiàn)象，理解透明物體和不透明物體對色光的吸收與反射特點(diǎn)。（7）通過生活現(xiàn)象，認(rèn)識紅外線和紫外線及應(yīng)用。科學(xué)思維（1）知道用“光線”模型研究光的傳播路徑和方向，樹立物理模型研究意識。（2）知道光路的可逆性，并能夠利用所學(xué)知識解釋生活中的光現(xiàn)象。科學(xué)探究（1）經(jīng)歷光的反射、平面鏡成像、光的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和邏輯思維能力。（2）通過本章學(xué)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。5科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）通過光的反射、平面鏡成像、光的折射等現(xiàn)象，讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（2）通過光的反射、平面鏡成像等科學(xué)探究，讓學(xué)生明確科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的生活態(tài)度。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路此章課時(shí)作業(yè)，我們首先注重了課時(shí)作業(yè)設(shè)置的全面性、實(shí)用性、層次性，所以作業(yè)設(shè)有“課前作業(yè)”“課堂作業(yè)”“課后作業(yè)”“實(shí)踐作業(yè)”等版塊，豐富了當(dāng)前物理作業(yè)形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、表達(dá)以及質(zhì)疑等機(jī)會(huì)；其次根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，布置形式多樣的生活實(shí)踐類作業(yè)，讓課后作業(yè)不再枯燥乏味，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意完成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的興趣，每個(gè)版塊均立足于把握新授課的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律挖掘?qū)W生潛能，以更好的促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。質(zhì)量檢測作業(yè)，以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自我提升。在題量的設(shè)置上盡量與課堂教學(xué)及課后鞏固的實(shí)際情況相符，使每個(gè)版塊的功能落到實(shí)處；在題型與難度方面確保與教材呈現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容對應(yīng)，由淺入深，由易到難；在編設(shè)題目時(shí)，充分體現(xiàn)新穎性、適用性、創(chuàng)新性，力求每個(gè)題目都有獨(dú)特的價(jià)值。在質(zhì)量監(jiān)測作業(yè)最后還設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)科學(xué)小論文，促使學(xué)生形成有關(guān)本章知識的完整體系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，加深學(xué)生對“光現(xiàn)象”的認(rèn)識和理解，切實(shí)貫徹“雙減”政策，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)。五、課時(shí)作業(yè)6第一節(jié)光的直線傳播（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目夜晚我們可以看到激光燈照射時(shí)光傳播留下的路徑，你認(rèn)為光是怎樣傳播的？晚上能看到光的傳播路徑，白天怎樣才能看到？光在其它物質(zhì)中又會(huì)怎樣傳播的？答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)學(xué)生參與程度與積極性□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生能獨(dú)立思考提出自己的見解□優(yōu)秀□良好□合格觀察現(xiàn)象后提出問題的能力及解決方案□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題是讓學(xué)生從自己平時(shí)生活中的現(xiàn)象猜想出光是怎樣傳播的。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目請利用手邊的器材完成下面的實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)一：在一個(gè)玻璃容器中點(diǎn)燃蚊香，用激光筆射出一束光，觀察光在煙中傳播的路徑；7實(shí)驗(yàn)二：在燒杯中倒入一定量的水，再滴入幾滴牛奶，搖勻后用激光筆在水中射出一束光，觀察光在水中傳播的路徑；

實(shí)驗(yàn)三：用激光筆在果凍里射出一束光，觀察光在果凍里傳播的路徑；

結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明光在_________________中沿直線傳播。答案同種均勻介質(zhì)作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立思考，對光的現(xiàn)象能提出自己的見解優(yōu)秀□良好合格觀察分析能力的培養(yǎng)優(yōu)秀良好合格能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生分析思考問題的過程，讓學(xué)生知道光在同種均勻物體中沿直線傳播。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長8分鐘具體內(nèi)容題目將易拉罐的一頭剪掉，另一頭開一個(gè)小孔（孔徑1－3毫米），用半透明的塑料袋將剪開的那一頭蒙好，用皮筋扎牢，將蠟燭點(diǎn)燃，將罐子的小孔對準(zhǔn)蠟燭，塑料袋上可以看到什么？塑料袋上像的大小與什么因素有關(guān)？8答案小孔成像成倒立的實(shí)像,像的大小與物體與小孔的距離以及小孔與光屏的距離有關(guān)。作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過自己親身參與，了解小孔成像形成過程以及小孔成像大小的變化與物距和像距的關(guān)系。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時(shí)間5分鐘具體內(nèi)容題目1.生活中許多物體可以發(fā)光，下圖中物體不屬于光源的是（ ） A.太陽 B.點(diǎn)燃的蠟燭 C.水母 D.月亮2.如圖所示，在央視春晚的武術(shù)表演《少林魂》中，演員排列整整齊齊，站在隊(duì)伍第一個(gè)人的前面看，后面的人都被第一個(gè)人遮擋，說明隊(duì)伍站的（選填“很直”或“不直”），所用的原理是。3.人類至今唯一一個(gè)親身訪問過的天體就是月球。月球與地球的平均距離約為3.84×108米。激光的傳播速度是3×108m/s.用激光反射器向月球發(fā)射激光信號，（1）經(jīng)過多少秒在地面接收到返回的激光信號？（2）能否用超聲波代替激光測量地球和月亮之間的距離？為什么？答案1.D

2.很直 光沿直線傳播。3.（1）經(jīng)過2.56秒后在地面接收到返回的激光信號。9 （2）這種方法不能用來測量地球和月球之間的距離，因?yàn)槁暡ㄔ谡婵罩胁荒軅鞑?。作業(yè)評價(jià)知道自行發(fā)光的物體是光源優(yōu)秀良好合格會(huì)用光沿直線傳播解釋常見的現(xiàn)象優(yōu)秀良好合格能用光速進(jìn)行簡單計(jì)算優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過三道基礎(chǔ)題鞏固基礎(chǔ)知識，認(rèn)識光沿直線傳播的常見的現(xiàn)象，會(huì)用速度公式結(jié)合光速進(jìn)行簡單的計(jì)算，達(dá)到學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)間5分鐘具體內(nèi)容題目1．今年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇觀，即從地球上看去，有一小黑點(diǎn)在太陽表面緩慢移動(dòng)。（1）金星凌日現(xiàn)象可以用原理來解釋。(2)如圖為太陽及八大行星示意圖，據(jù)圖分析，你認(rèn)為在地球上除了可以看到金星凌日外，還能看到凌日現(xiàn)象。2．井底之蛙所看到的“天”的范圍。3．在模擬日食、月食的實(shí)驗(yàn)中，王老師畫了圖示。（1）如果地球上觀察到日食，這些人應(yīng)該是位于（選填“甲、乙”）處，此時(shí)月亮在處（選填“A、B、C”）。10（2）如果地球上觀察到月食，這些人應(yīng)該是位于（選填“甲、乙”）處，此時(shí)月亮在處（選填“A、B、C”）。答案1．光的直線傳播;水星2．觀察范圍3.（1）甲；B；（2）乙；C。作業(yè)評價(jià)會(huì)用光沿直線傳播解釋簡單的物理現(xiàn)象優(yōu)秀□良好合格會(huì)用光沿直線傳播作圖優(yōu)秀□良好合格加深光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的理解優(yōu)秀□良好合格設(shè)計(jì)意圖通過三道題，一方面加深對光的直線傳播的理解，另一方面讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決生活中的問題，感受物理知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源引用改編□原創(chuàng)(四）實(shí)踐作業(yè)觀察分析1.請觀察樹蔭下光斑的形狀，有什么特點(diǎn)？112.你認(rèn)為光斑是如何形成的？3.觀察樹葉間縫隙的形狀，對比光斑的形狀和樹葉間縫隙的形狀，你認(rèn)為光斑的形狀與無關(guān)，與無關(guān)？實(shí)驗(yàn)探究請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。提示：利用課堂上小孔成像實(shí)驗(yàn)的器材，改變孔和物體的形狀，完成實(shí)驗(yàn)。作業(yè)評價(jià)能較好制作出實(shí)驗(yàn)所需器材并準(zhǔn)確的做出小孔成像優(yōu)秀 良好□合格實(shí)驗(yàn)操作的基本技能優(yōu)秀 良好□合格能夠通過改變孔和物體的形狀，分析現(xiàn)象得出結(jié)論優(yōu)秀 良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)綜合實(shí)踐作業(yè)。通過觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題，并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成探究，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)幫助學(xué)生理解并鞏固所學(xué)知識，體現(xiàn)物理到生活，生活到物理的理念。12第二節(jié)光的反射（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目小游戲——用激光筆進(jìn)行射擊比賽，思考下列問題：（1）直接射向靶心光如何傳播？（2）經(jīng)平面鏡后再射向靶心，看誰用時(shí)最短。（3）經(jīng)平面鏡后光的路徑有沒有改變？改變后的光的傳播方向可以控制嗎？有規(guī)律可循嗎？答案（1）光沿直線傳播（2）記錄真實(shí)情況（3）有、可以、有作業(yè)評價(jià)學(xué)生參與程度優(yōu)秀□良好合格學(xué)生對科學(xué)探索的積極性優(yōu)秀良好合格觀察現(xiàn)象后提出問題的能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題是讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，親身感受，然后讓學(xué)生意識到光經(jīng)平面鏡反射后的傳播方向是可以控制的，引發(fā)學(xué)生思考光的反射是否有規(guī)律，還活躍課堂氣氛加深師生感情。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長7分鐘具體內(nèi)容題目做一做：用平面鏡、激光筆、帶角度的光屏、支架、夾子來完成光的反射定律探究實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)光的反射定律。答案光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)反射光線、入射光線分居法線的兩側(cè)反射角等于入射角13作業(yè)評價(jià)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能優(yōu)秀□良好合格與其他同學(xué)和小組交流合作的能力優(yōu)秀良好合格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，并且在對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力和語言表達(dá)能力作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：你從平面鏡看見別人的眼睛時(shí)，別人也同時(shí)可以從平面鏡里看見你的眼睛。你信嗎？試一試,說說你的道理。答案在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。眼睛能看到物體是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光進(jìn)入眼睛，你能看到別人的眼睛，說明他眼睛的光通過鏡子反射進(jìn)入了你的眼睛，而你眼睛發(fā)出的光會(huì)通過同樣的路線進(jìn)入他的眼睛，所以他也能通過鏡子看到你。作業(yè)評價(jià) 能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀良好合格學(xué)生的語言表達(dá)能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過自己親身參與，認(rèn)識到在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)間7分鐘具體

內(nèi)容題目1．基本概念：下圖中表示入射角的是_____，反射角是_____，入射光線_____,反射光線____，法線____，入射點(diǎn)____。 2．請畫出圖中反射光線對應(yīng)的入射光線，并標(biāo)出入射角的大14小。 3．關(guān)于光的反射，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．反射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)

B．反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)

C．入射角增大，反射角也同樣增大

D．入射角大于反射角

4．實(shí)驗(yàn)探究：利用可折疊紙板探究光的反射規(guī)律

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)光屏（紙板）的作用：①

②

(2)反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系？由EO、ON、OF可以看出反射光線和入射分別居于_______兩側(cè)。次數(shù)入射角i反射角r123(3)反射角和入射角的關(guān)系（將實(shí)驗(yàn)記錄填入表格）？若將EO向ON靠近，則OF；反射角隨著入射角的減小而________,反射角_______入射角（選填“減小、增大、等于”）。（4）反射光線、入射光線和法線位置有什么關(guān)系？若將B板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在B板上_____（填“能”或“不能”）看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線_____（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，說明了反射光線、入射光線和法線________。（5）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因?yàn)樵诜瓷鋾r(shí)，光路是的； （6）實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了____反射。答案1、∠3；∠2；BO；OA；NO；O;2、 3、D4、(1)顯示光的傳播路徑 驗(yàn)證反射光線跟入射光線和法線15是否在同一平面內(nèi)(2)法線(3)向ON靠近；減??；等于（4）不能；在；在同一平面內(nèi)（5）可逆；(6)漫作業(yè)評價(jià)初步形成光的反射概念優(yōu)秀□良好合格會(huì)畫簡單的光的反射光路圖優(yōu)秀良好合格了解光的反射定律優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過四道基礎(chǔ)題鞏固基礎(chǔ)知識，認(rèn)識光反射的規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義，會(huì)根據(jù)光的反射定律做簡單的光路圖，理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。作業(yè)

分析難度□較易中等□較難來源引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時(shí)間8分鐘具體內(nèi)容題目1．圖是自行車尾燈的反射示意圖，夜間行駛時(shí)，后方汽車的燈光照射到尾燈上，尾燈變得十分明亮，便于汽車司機(jī)看見。請你畫出其中一條入射光線的反射光線。2.一條光線和平面鏡之間的夾角是50°時(shí)，反射角是；當(dāng)入射角減小10°，則入射光線和反射光線的夾角是。3.請同學(xué)們對本道題進(jìn)行改編:把這樣的一道題“在圖甲中，根據(jù)光的反射定律畫出反射光線，并標(biāo)出反射角”，可以改編成“在圖乙中，根據(jù)光的反射定律畫出入射光線，并標(biāo)出入射角”。還可以怎樣改編呢？ 圖甲 圖乙164．（動(dòng)手操作）晚上，在桌子上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡放在白紙上，用手電筒照射，如圖所示，從哪個(gè)方向看，鏡特別亮？從哪個(gè)方向看，白紙比較亮？為什么？答案1、2、40°；60° 圖丙 3.可以改編成：“根據(jù)圖丙中給出的反射光線和入射光線找出平面鏡的位置”。其他答案合理也可以。4.從正上方看鏡面特別亮，從側(cè)面看去白紙比較亮。因?yàn)殓R面很光滑，垂直入射到鏡面的光發(fā)生鏡面反射，被垂直反射回去，所以從正上方看鏡面特別亮。而從側(cè)面看去，基本沒有光線射入眼中，所以平面鏡看起來比較暗，而白紙表面比較粗糙，入射到白紙上的光發(fā)生漫反射后，反射光線射到各個(gè)方向，所以從側(cè)面看白紙比較亮。作業(yè)評價(jià)對光反射定律的應(yīng)用能力優(yōu)秀□良好合格運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象優(yōu)秀良好合格17設(shè)計(jì)意圖通過四道題，一方面加深對光的反射定律探究實(shí)驗(yàn)的理解，另一方面讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決生活中的問題，感受物理知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)(四）實(shí)踐作業(yè)----實(shí)地調(diào)查：具體內(nèi)容題目對于光污染你了解多少?1、調(diào)查生活中的光污染，說明具體的位置、時(shí)間段。2、查閱資料結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說光污染的危害。3、如何減少光污染，說出自己的想法和建議。答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)能按照要求認(rèn)真查找生活中的光污染□優(yōu)秀□良好□合格采取多種方法擴(kuò)大視野、增加知識面□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生語言組織、表達(dá)、和實(shí)踐能力□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)調(diào)查類綜合實(shí)踐作業(yè)。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的光污染，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；同時(shí)，通過查閱資料可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識面。18第三節(jié)平面鏡成像（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體

內(nèi)容題目結(jié)合自己照鏡子的經(jīng)歷，回答下列問題：1．平面鏡中你的像在平面鏡的方（上、前、后）2．平面鏡中你的像的大小與你本人的大小可能？3．你到平面鏡的距離和你的像到平面鏡的距離的關(guān)系？4．你在照鏡子時(shí)，當(dāng)你舉起左手時(shí)，鏡中的“你”舉哪只手？答案1．后2.相等3.相等4.右作業(yè)評價(jià)學(xué)生的參與度和興趣度優(yōu)秀 良好□合格探索自然的好奇心和求知欲優(yōu)秀 良好□合格學(xué)生語言組織表達(dá)能力和想象能力優(yōu)秀 良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題通過學(xué)生實(shí)際生活中照鏡子，引發(fā)學(xué)生深入思考“平面鏡成像的一些特點(diǎn)”，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，加深對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解。作業(yè)

分析難度較易中等□較難來源引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目1.同學(xué)們結(jié)合生活中“猴子撈月亮”“倒影”“照鏡子”等現(xiàn)象討論它們成像的原理是什么？ 答案這些現(xiàn)象都說明成像的原理是：光的反射19作業(yè)評價(jià)小組成員參與度優(yōu)秀□良好合格學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度優(yōu)秀良好合格培養(yǎng)學(xué)生的想象能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題通過學(xué)生實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象提出相關(guān)問題，并不要求學(xué)生馬上回答，只是引起研究興趣，為研究平面鏡成像做鋪墊。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目做一做：同學(xué)甲站在平面鏡前，讓同學(xué)乙拿著一個(gè)大的光屏到平面鏡后面去“前后左右”移動(dòng)光屏承接甲同學(xué)的像，讓全班同學(xué)觀察光屏上是否有像？及如何才能準(zhǔn)確確定像的位置？答案平面鏡可以成像，但光屏上并沒有像，說明平面鏡成的是虛像。采用“等效替代”法確定像的位置。作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐和觀察收集信息優(yōu)秀□良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過自己實(shí)踐和觀察，從而感知平面鏡成像的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象和創(chuàng)新能力。作業(yè)

分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長7分鐘具體

內(nèi)容題目做一做：用玻璃板、兩只相同的蠟燭、白色方格紙、刻度尺、支架、火柴、紙板來探究平面鏡成像特點(diǎn)。答案平面鏡成像特點(diǎn)：像物等大、像和物到鏡面的距離相等、像和物的連線與鏡面垂直、成的是虛像作業(yè)評價(jià) 能積極參與，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神□優(yōu)秀良好□合格通過親自實(shí)踐收集信息和數(shù)據(jù)；能分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論□優(yōu)秀□良好□合格20能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題通過學(xué)生自己動(dòng)手探究得出結(jié)論，對所學(xué)知識理解更加深刻，還能培養(yǎng)學(xué)生的研究、探索精神，及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。作業(yè)

分析難度較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)間5分鐘具體內(nèi)容題目1.平面鏡成像：像與物相等，像與物到鏡面的相等，像與物的連線與鏡面，所成的像是2．如圖所示，相鄰兩室，一明一暗，在兩屋之間的墻壁上有一平面鏡M，且∠AOC＝∠BOC，甲、乙兩人分別站在A、B兩點(diǎn)，向平面鏡張望，則（）A．甲能看到乙，乙看不到甲B．甲乙互相都可以看到對方C．甲看不到乙，乙看不到甲D．甲看不到乙，乙能看到甲3.簡答題：談?wù)勆钪心男┯玫搅送姑骁R、凹面鏡，這些面鏡對光線有何作用？4．作圖題：畫出圖中平面鏡所在位置。答案1.大小、距離、垂直、虛。2.D。3.答案合理即可（如：汽車后視鏡、太陽灶等）。對光線有：發(fā)散、匯聚。4.21作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來優(yōu)秀□良好合格會(huì)畫簡單的平面鏡成像光路圖優(yōu)秀良好合格能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過四道習(xí)題，鞏固了知識，加深了對光的反射及平面鏡成像的特點(diǎn)的理解。對實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，能用所學(xué)知識解釋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新思維。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)間7分鐘具體內(nèi)容題目1．小丑在照鏡子,小丑在平面鏡中的像正確的是（ ）2.如圖所示，AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射的兩條光線．在圖中用平面鏡成像的原理和光的直線傳播,確定發(fā)光點(diǎn)S的位置．3.（1）在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，可以看到蠟燭A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。在比較物與像的大小關(guān)系時(shí)，蠟燭B替代的是__________（選填“蠟燭A的像”或“蠟燭B的像”）。看到蠟燭的像是由光的___________（選填“反射”或“折射”）形成的。（2）移走蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上__________ （選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭A的像。22（3）實(shí)驗(yàn)過程中如果玻璃板沒有垂直架在紙上，而是如圖乙所示傾鏡，看到的像會(huì)_________（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）平面鏡，像的大小__________（選填“變大”“不變”或斜，蠟燭A的像應(yīng)是圖中的________（選填“A1”“A2”“A3”）。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果把蠟燭A靠近平面“變小”）。答案答案：1D，2， 3，（1）蠟燭A的像，反射（2）不能（3）A1 （4）靠近，不變作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來優(yōu)秀□良好合格能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題，回顧了課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，鞏固強(qiáng)化了所學(xué)知識，促進(jìn)了知識的“消化”，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段，提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源□引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè) ------制作：平面鏡魔術(shù)箱材料紙盒、小刀、剪刀、雙面膠、平面鏡。步驟1.將紙盒前蓋剪掉，用小刀在紙盒正上面挖一個(gè)口子。232.將平面鏡沿正方體紙盒的對角線插入紙盒，使鏡面與底面成45度角，并用雙面膠固定。觀察分析1.從正面觀察紙盒內(nèi)有無東西，是否是空的？2.把百元的人民幣從上面的口子插入紙盒內(nèi)，從正面觀察紙盒內(nèi)有無東西，是否是空的？3.魔術(shù)箱的原理？4.制作過程要注意哪些事項(xiàng)？作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作優(yōu)秀□良好合格學(xué)生觀察后的興奮度與驚訝度優(yōu)秀良好合格對于現(xiàn)象，能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過制作提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力，通過觀察調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)了學(xué)生對知識的求知欲望，提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，同時(shí)增強(qiáng)了師生間的感情。24第四節(jié)光的折射（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體

內(nèi)容題目1、將一根筷子以不同的角度插入盛水的碗中，觀察現(xiàn)象。2、讓學(xué)生用激光筆垂直和斜著從空氣射入含有少量奶粉的水中，觀察現(xiàn)象。3、還有與以上現(xiàn)象成因相同的現(xiàn)象嗎？答案答案合理即可作業(yè)評價(jià)學(xué)生參與程度優(yōu)秀□良好合格學(xué)生對科學(xué)探索的積極性和求知欲優(yōu)秀良好合格學(xué)生的觀察能力和想象能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題通過學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。作業(yè)

分析難度較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘題目1.請學(xué)生回憶光的反射定律：2.結(jié)合光的反射定律，對于光的折射可以提出哪些探究問題？25具體光的反射光的折射內(nèi)容反射光線、入射

光線與法線在同折射光線與入射

光線、法線是否一平面內(nèi)。 在同一平面內(nèi)？答案反射光線、入射

光線分居法線的

兩側(cè)。反射角等于入射

角。光的反射現(xiàn)象

中，光路是可逆

的。能提出具有科學(xué)探究價(jià)值問題的能力光線是否分居法線的兩側(cè)？折射角與入射角有什么關(guān)系？光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的嗎？優(yōu)秀□良好合格作業(yè)評價(jià)運(yùn)用舊知識解決新問題的知識遷移能優(yōu)秀良好合格力優(yōu)秀良好合格學(xué)生語言組織表達(dá)能力本題是讓學(xué)生初步了解如何提出具有科學(xué)探究價(jià)值的問題，結(jié)合已設(shè)計(jì)意圖 經(jīng)知道的光的反射定律來學(xué)習(xí)光的折射，使學(xué)生學(xué)會(huì)由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)題目編號題目003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘做一做：組內(nèi)同學(xué)相互配合完成“硬幣再現(xiàn)”小魔術(shù)，思考：再次看到硬幣會(huì)不會(huì)是加水時(shí)，水流沖擊導(dǎo)致硬幣移動(dòng)位置了呢？如何避免這種情況？解釋“硬幣再現(xiàn)”的原理具體答案為了避免水流沖擊導(dǎo)致硬幣移動(dòng)位置，可以用透明膠把硬幣固內(nèi)容定。再次看到硬幣，是硬幣反射的光從水中斜射入空氣中時(shí)傳播方向發(fā)生偏折，根據(jù)折射規(guī)律光從水斜射入空氣，折射角大于入射 26角，所以折射光線向界面方向偏折，當(dāng)折射光線進(jìn)入人眼時(shí)，人眼就又看到硬幣了。作業(yè)評價(jià)協(xié)調(diào)分工，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀□良好合格善于動(dòng)腦，提出問題并努力解決優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生意識到分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)間5分鐘具體內(nèi)容題目1．光從空氣射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，

①折射光線向_________（“法線”或“界面”）偏折。 ②折射角________入射角（填“大于”或“小于”）

③當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角___________（“增大”或“減小”）

④垂直射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線傳播方向__________（“不改變”或“偏折”）

2．作圖題：光線AB從空氣斜射向這塊上下表面平行的玻璃，并穿過 玻璃進(jìn)入空氣中。請?jiān)趫D中畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的 光線。（要求標(biāo)出法線）3.很多水庫是縣城居民的飲用水源，清激見底，平靜如鏡。有時(shí)，27能看到魚在白云中穿行的趣景，看到的白云是光的_______現(xiàn)象形成的_______（選填“虛”或“實(shí)”）像，看到的魚的是光的_______現(xiàn)象形成的_______（選填“虛”或“實(shí)”）像。4．對下列現(xiàn)象中解釋錯(cuò)誤的是 （ ） A、小孔成像是由光的直線傳播形成的

B、水中筷子“彎折”，屬于光的折射現(xiàn)象

C、小橋在水中的倒影屬于平面鏡成像，是光的反射現(xiàn)象D、手影游戲是由光的反射形成的答案1．法線；小于；增大；不改變 2.3.反射；虛；折射；虛 4.D作業(yè)評價(jià)了解光的折射規(guī)律優(yōu)秀□良好合格會(huì)畫簡單的光的折射光路圖優(yōu)秀良好合格熟悉生活中的各種光現(xiàn)象優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過四道基礎(chǔ)題鞏固光的折射規(guī)律知識，會(huì)根據(jù)光的折射規(guī)律做簡單的光路圖，了解生活中各種光現(xiàn)象的形成原因。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時(shí)間6分鐘1.游泳池中注滿水后，由于光的折射現(xiàn)象，池底看上去要比實(shí)際的________（“深”“淺”）

2．如圖1所示是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，據(jù)圖分析：折射角大小是，空氣在界面的選填（“上”“下”“左”“右”）。28具體內(nèi)容題目 圖1 圖2

3．如圖2所示，一束光線斜射入容器中，在容器的底部形成一個(gè)光斑。當(dāng)往容器中加入水后，光斑向（選填“左”或“右”）移動(dòng)。在加水的過程中，入射角，折射角（此兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”）。4.你能解釋“坐井觀天，所見甚小”嗎？請你在如圖甲中用光學(xué)知識畫圖說明。若井中有水，井底青蛙的位置不變，青蛙觀察到的井上范圍將變化？請你在如圖乙中用光學(xué)知識畫圖說明。圖甲圖乙答案1、淺2、40°；左3、左；不變；變小4、變大作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來優(yōu)秀□良好合格能靈活運(yùn)用光的折射規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過比較貼近生活的四道題，考查學(xué)生運(yùn)用光的折射規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從物理走向生活。29作業(yè)分析難度□較易中等較難來源□引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)------制作：叉魚模擬器材料PVC管（沒有PVC管，自行思考用其他材料替代）、鐵絲、水槽或盆、貼紙、支架步驟1.把貼紙畫上魚，貼在水槽底或者盆底2.把PVC管固定在支架上調(diào)整方向，使PVC管對準(zhǔn)水中的魚用筆直的鐵絲從管中固定好的方向叉魚，觀察能否叉中30如果沒有叉中，調(diào)整PVC管的方向，看看如何調(diào)整能叉到魚觀察分析 1.整個(gè)PVC管往下調(diào)能叉中魚，說明真實(shí)的魚在看到的魚的（上方或下方）2.如果拿一個(gè)激光筆照射水中的魚，應(yīng)該朝哪個(gè)方向才能照射到魚，為什么？作業(yè)評價(jià)學(xué)生參與程度□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生語言組織表達(dá)能力□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及 設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)制作類作業(yè)，通過小制作鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，在制作過程中可能會(huì)遇到缺少材料等問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)通過自己叉魚更加深入的理解光的折射規(guī)律以及光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。31第五節(jié)光的色散（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長8分鐘具體

內(nèi)容題目制作牛頓盤：第一步：用一小塊硬卡紙，或者一次性紙盤都可以，剪出一個(gè)圓形，如果沒有信心徒手剪出個(gè)圓，那就用圓規(guī)先劃一下。剪好圓后，再把圓分成七等分。第二步，上色，紅橙黃綠藍(lán)靛紫,順序不能亂。第三步，用螺絲釘給紙盤打兩個(gè)小洞。第四步，剪一根80cm左右的棉繩，將棉繩來回穿過2個(gè)小孔，將圓盤位置調(diào)整到居中，最后給繩子頭尾打個(gè)死結(jié)。第五步，拉動(dòng)小圓盤，使小圓盤快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來，觀察圓盤的顏色變化。321.如果轉(zhuǎn)動(dòng)不夠快，有沒有其他方法使其快速轉(zhuǎn)動(dòng)？2.圓盤涂的紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色讓你想到什么？3.快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來后可以看到彩色小圓盤變成什么顏色？說明什么？答案1.做成陀螺，其他方法合理即可。2.彩虹（答案合理也可）3.白色，說明不同顏色的光混合后會(huì)發(fā)生變化。作業(yè)評價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力優(yōu)秀□良好合格學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度優(yōu)秀良好合格學(xué)生語言組織表達(dá)能力優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，引發(fā)學(xué)生深入思考不同顏色的光混合后發(fā)生的變化，激發(fā)學(xué)生的求知欲。作業(yè)

分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目1.觀察以下各圖，思考討論下面的問題： 17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白光是最單純的顏色。直到1666年，英國物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散

(dispersion)，這才解開了光的顏色之謎。太陽光通過三棱鏡后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光帶，這就是_________現(xiàn)象。答案紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。色散作業(yè)評價(jià)現(xiàn)象明顯直觀，激發(fā)求知欲優(yōu)秀□良好合格能獨(dú)立思考，對相關(guān)光的色散現(xiàn)象提出自己的見解優(yōu)秀良好合格33通過對光的色散現(xiàn)象分析，歸納出光的色散現(xiàn)象的特點(diǎn)優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道白光不是單色光而是復(fù)色光，并且有七種單色光組成，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以后知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。作業(yè)

分析難度較易□中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目擴(kuò)展：陽光可以分解為七種單色光，但我們看到大自然的色彩遠(yuǎn)比紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色來得豐富多彩，這又是怎么回事呢？答案一些色光混合后會(huì)產(chǎn)生許多豐富多彩的顏色。人們發(fā)現(xiàn)把紅、綠、藍(lán)三種色光混合能產(chǎn)生各種色彩。因此把紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐體驗(yàn)光的色散滿足了好奇心優(yōu)秀□良好合格能分析，處理信息，得出結(jié)論優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖從生活走向物理，用物理知識來解釋生活中的現(xiàn)象，從而將生活和物理學(xué)中的色散現(xiàn)象緊密地聯(lián)系起來，同時(shí)體現(xiàn)色光混合的神奇。作業(yè)

分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目 做一做：我們平時(shí)拿到一張鈔票，是怎么辨別它的真?zhèn)蔚?？我們?nèi)ャy行，銀行的員工是怎樣檢驗(yàn)鈔票的？答案原來紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，鈔票或商標(biāo)的某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，在紫外線的照射下則會(huì)發(fā)出可見光，這是一種有效的防偽措施。作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自驗(yàn)證人民幣的真假理解紫外線的應(yīng)用優(yōu)秀□良好合格能分析、處理信息、得出結(jié)論優(yōu)秀□良好合格34能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)優(yōu)秀□良好合格設(shè)計(jì)意圖通過自己親自驗(yàn)證人民幣的真假來感受物理知識在生活中的應(yīng)用 作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)間5分鐘具體

內(nèi)容題目1．太陽光通過三棱鏡后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光帶，這就是_________現(xiàn)象。2．彩虹是太陽光在傳播過程中被空中水滴反射和_____而產(chǎn)生的。3．色光三原色是指______、_______、______。4.生活中使用紅外線的有：、、，使用紫外線的有：、。答案1.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；色散。2.色散；3.紅、綠、藍(lán)4.烤箱、浴室取暖燈、遙控器等。紫外線殺毒、熒光效應(yīng)防偽等作業(yè)評價(jià)學(xué)生掌握常見的色散現(xiàn)象優(yōu)秀□良好合格初步形成對光的色散現(xiàn)象的理解優(yōu)秀良好合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋光的色散有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題的過練習(xí)，鞏固了知識，加深了對光的色散的理解。對實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，能用所學(xué)知識解釋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新思維。作業(yè)

分析難度較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)間6分鐘具體

內(nèi)容題目1．太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這是光的______現(xiàn)象。將三種色光按不同比例混合能產(chǎn)生各種顏色的光，這三種色光分別是紅光、______和藍(lán)光，人們把這三種色光叫色光的三原色。352．通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，我們對太陽光有了更多的了解；（1）太陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，發(fā)生了色散現(xiàn)象，光屏上A、B是光帶邊緣的色光，那么A是____，B是_____上圖所示的實(shí)驗(yàn)具有普遍性，通過此圖可知，太陽光通過三棱鏡后是向它的______選填（“頂角”或“底邊”）偏折，其中偏折幅度最大的是_____（填寫可見光中的某色光）。如果光屏上彩色光帶分布過于密集，可以適當(dāng)______（增大減?。┕馄僚c三棱鏡間的距離。3.小明對光現(xiàn)象部分知識歸納總結(jié)如下：（1）一束太陽光通過三棱鏡后，被分解成多種顏色的光，在白色光屏上形成一條彩色光帶，如圖甲所示．最早通過實(shí)驗(yàn)研究此現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家．（2）如圖乙所示，將紅、綠、三種色光以相同比例照在白紙上，中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白色．答案1.色散綠光；2.紅光紫光底邊紫光增大；;3.牛頓藍(lán)；作業(yè)評價(jià)能將光的色散與實(shí)際情境聯(lián)系起來，解釋物理現(xiàn)象優(yōu)秀□良好合格能運(yùn)用光的色散解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過3道題，回顧了課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶，學(xué)生能運(yùn)用光的色散解釋一些現(xiàn)象達(dá)到了學(xué)以致用。作業(yè)

分析難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)36（四）實(shí)踐作業(yè)-----小操作：人造彩虹材料平面鏡、水盆、噴霧器或者噴水壺、白紙步驟1.把裝水的盆子放在有陽光的地方，把平面鏡斜插進(jìn)水里，把白紙放在鏡子的對面，調(diào)整鏡面角度，使陽光能夠反射到白紙上，觀察白紙上的現(xiàn)象。2.在陽光下，用噴霧器對著陽光噴一噴水霧，調(diào)整噴水霧角度，看能不能觀察到彩虹。觀察分析1．觀察白紙上有沒有出現(xiàn)彩虹？為什么？2.不斷調(diào)整噴水角度，在空中能不能看到彩虹？你留意過生活中類似的現(xiàn)象嗎？比如灑水車噴水等。作業(yè)評價(jià)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力□優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格根據(jù)光的色散，能進(jìn)行簡單分析□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)操作類作業(yè)。通過水、平面鏡、噴霧器，不斷調(diào)整角度，觀察到人造彩虹來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)通過自己生活中的現(xiàn)象，更加深入的理解光的色散現(xiàn)象。37 六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容光現(xiàn)象題量15題完成時(shí)間45分鐘一、填空題（每空2分，共26分）

1.如圖1是女子10米氣步槍選手楊倩在東京奧運(yùn)會(huì)上獲得首金場景，楊倩的眼睛、準(zhǔn)星、槍口在一條直線上，是利用了光沿。光在氣步槍的靶子表面上發(fā)生反射。圖3圖1圖22．在一張不透光的紙上打一個(gè)極小的“△”形孔，讓太陽光垂直射到這張紙上經(jīng)過這個(gè)小孔，這時(shí)在地面可以看到（選填“圓形”、“三角形”或“方形”）小亮斑。3．疫情期間進(jìn)入公共場所都要進(jìn)行體溫檢測（如圖2所示），常用的手持式測溫槍是靠接收人體發(fā)出的（選填“紅外線”或“紫外線”）來進(jìn)行測溫的。4．周末爸爸開車帶小輝去平頂山游玩，在汽車在后視鏡中，小輝看到后面一輛公交車的車牌，如圖3所示，可知這是路車。當(dāng)汽車開到盤山路轉(zhuǎn)彎處，小輝看到路邊立了個(gè)反光鏡能擴(kuò)大視野，方便看到對面的車輛。這個(gè)反光鏡是一個(gè)（填“凹”或“凸”）面鏡，對光有作用。5.身高1.7m的小勇站在豎直放置的平面鏡前2m處，在鏡中看到自己完整的像，則他的像高是m，他低頭又看到了地上自己的影子，他的影子是由于形成的。若他以0.5m/s的速度向平面鏡靠近，則像相對于人的速度為m/s。6．光在空氣和玻璃的分界面處同時(shí)發(fā)生反射和折射的光路如圖所示。若∠1＝∠3＝45°，∠2＝65°，折射角為，當(dāng)入射角減小時(shí)，反射光線與折射光線的夾角將變。圖4圖57．如圖5所示，家用小轎車的前擋風(fēng)玻璃都是斜的。請?jiān)趫D中畫出司機(jī)眼睛（A點(diǎn)） 通過擋風(fēng)玻璃看到車內(nèi)裝飾物（B點(diǎn)）的像的光路圖。38 二、選擇題（每題3分，共15分）

8．下列關(guān)于光的說法中，正確的是（ ）

A．光發(fā)生折射時(shí)，折射角一定小于入射角

B．光在同種介質(zhì)中一定沿直線傳播

C．鏡面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律

D．無論反射和折射現(xiàn)象中，光路都是可逆的

9．如圖6所示，一束光線AB射到由兩個(gè)平面鏡組成的直角鏡上，經(jīng)兩次反射后射出的光線為CD．若將入射光線AB的入射角增加5°，則射出光線CD的反射角將（）B．減少5°A．增加5°C．增加10°D．減少10°圖6圖710．圖7是貓看到水中魚，右邊選項(xiàng)中能正確反映貓看水中“魚”的光路圖是（）ABCD11．9月起我校操場正式對外開放，為市民提供便利的鍛煉場地。如圖所示，進(jìn)入操場前人們需要掃描門口放置的小程序二維碼進(jìn)行登記，登記后手機(jī)上會(huì)自動(dòng)形成個(gè)人入場二維碼，將此二維碼在門口的鏡頭下掃描后即可進(jìn)入操場鍛煉。關(guān)于二維碼下列說法正確的是（） A．門口放置的小程序二維碼白色部分吸收所有色光

B．人能從各個(gè)角度看到門口放置的二維碼是因