《抱一抱》小班教案

《抱一抱》小班教案《抱一抱》小班教案（精選7篇）

作為一名人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是為大家整理的《抱一抱》小班教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

《抱一抱》小班教案篇1

設(shè)計意***：

剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動從小班幼兒的實際狀況動身，運(yùn)用嬉戲法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴嬉戲的歡樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好伴侶抱抱、相互抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能樂觀參加，體驗到了集體活動的歡樂。

目標(biāo)：

1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育嬉戲的愛好。

2．體驗與同伴嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

1.配班老師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

過程：

一、媽媽抱抱

1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜愛你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真快樂，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

二、小兔抱抱

1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩嬉戲吧!(帶班老師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞幼兒堅持跳一段距離。)

2．老師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè)。師(對另一側(cè)幼兒)：兔寶寶們，你們在那邊玩得快樂嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!(全部幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時相互抱一抱再跳回。老師提示幼兒雙腳并攏，鼓舞幼兒堅持跳到中間再返回。)

三、大灰狼來了

1．把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2．師：不好了!大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個山洞。)

3．拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

4．師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞的方法。)

5．重復(fù)嬉戲，讓全部幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6．兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。

《抱一抱》小班教案篇2

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。(重點)

2、能和好伴侶擁抱并能說出關(guān)懷的話。(難點)

3、體會與老師、同伴親熱擁抱的歡樂。

教學(xué)課件、音樂《找一個伴侶抱一抱》等。

一、手指謠嬉戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝珍寶!

誰是心肝珍寶?

你覺得興奮嗎?

誰抱過你?什么時候?

二、播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒樂觀體驗擁抱的歡樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：我們一起熟悉新伴侶嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的歡樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很暖和。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很歡樂。

(3)通過嘟嘟給好伴侶咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好伴侶難過了，需要勸慰我們可以給他擁抱哄一哄伴侶。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好伴侶勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)懷的人、喜愛的人、擁抱讓我們感覺和快樂、很暖和、很幸福、很歡樂。

三、玩"抱一抱'音樂嬉戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的歡樂。

師：這里沒有你的伴侶?我們也找一找好伴侶抱一抱吧!

講解嬉戲玩法：幼兒便跟唱音樂嬉戲。前兩句唱到"抱一抱'時，每個人要找到一個好伴侶抱一抱：唱到"抱抱誰'時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

師：歡樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

一起去給喜愛的人送擁抱。

《抱一抱》小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、體會擁抱的感覺。

2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

活動預(yù)備：

故事：想要抱抱的小刺猬

活動過程：

一、玩"給我抱抱'的點名嬉戲。

1、進(jìn)行"給我抱抱'的點名嬉戲，點到名字跟老師抱一抱(假如幼兒不想抱抱，不能牽強(qiáng))

師：小2班的孩子們!蔡老師特別喜愛你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生相互擁抱后，坐下來。

請幼兒說說平常會跟誰抱抱，抱的時候需要運(yùn)用身體的`哪些部位。

二、敘述故事，《想要抱抱的刺猬》

結(jié)束后和幼兒爭論

1、提問：

--為什么沒有人抱小刺猬呢?

--假如別人都不抱你，你的心情會怎樣?你會想個什么好方法呢?

--小刺猬想的什么好方法?有人要抱他嗎?

2、看***書

提問：

--結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書，你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)頁碼，一頁頁翻看)

--最終誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

(小結(jié)：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)

三、閱歷遷移

提問：

--我們喜愛別人時，除了可以抱抱，還可以做什么動作呢?

(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

--我也有喜愛的小伴侶，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請一個幼兒一起做親近的動作。)

--現(xiàn)在你們也去找伴侶，向他表達(dá)你的喜愛吧。

專家點評：

活動內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動反思：

抱一抱這個活動，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開頭時有的幼兒不情愿抱老師及同伴，但結(jié)束時，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。

《抱一抱》小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．進(jìn)一步熟識同伴，情愿主動和同伴抱一抱。

2．通過對故事的理解，在韻律活動的關(guān)心下，理解"抱一抱'的含義。

3．感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的歡樂。

4．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、故事***片

2、小紅花

活動過程：

一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們情愿嗎？（老師和小伴侶擁抱）

二、幼兒觀賞故事《想要抱抱的小豬》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事

2、老師提問關(guān)心幼兒理解故事

師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺??？心情怎么樣？

三、幼兒相互抱一抱，老師引導(dǎo)幼兒爭論：抱一抱的感覺

1、老師引導(dǎo)幼兒相互抱一抱

2、師：你抱了小伴侶，感覺怎么樣？

你喜愛誰？你想和誰抱一抱？

四、韻律活動：抱一抱

老師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找伴侶抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也快樂活潑了不少?；顒又?，孩子們都很樂觀地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的寵愛。

《抱一抱》小班教案篇5

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強(qiáng))

2、觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地敘述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3、爭論：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌我叫XX，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。念完最終一句找個好伴侶擁抱在一起。離園時可跟老師或小伴侶相互擁抱，說再見。也可供應(yīng)故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒愿意和老師、同伴擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

《抱一抱》小班教案篇6

活動目標(biāo)：

學(xué)說"好伴侶，抱一抱'，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的歡樂。

培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

孩子們喜愛結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境預(yù)備

***片若干，音樂CD。

重點難點

能夠主動和老師小伴侶抱一抱。

過程與策略

一、師幼互動擁抱，導(dǎo)入活動。

你們誰是老師的好伴侶呀？今日老師請來了好伴侶，瞧！他們是誰呀？

二、老師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？

2、你們有自己的好伴侶嗎？你和誰是好伴侶？

三、做嬉戲：

我找伴侶抱一抱。

四、老師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不難過了。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學(xué)說"好伴侶，抱一抱'，在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也快樂活潑了不少。通過語言的表達(dá)來溝通相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與暖和?；顒又?，孩子們都很樂觀地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不愿離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的寵愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來嘉獎孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的確定。鼓舞幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的寵愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小伴侶時老師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去樂觀的擁抱別人，和怎樣去樂觀的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避開不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

《抱一抱》小班教案篇7

活動目標(biāo)

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、歡樂等，并能主動擁抱別人。

2.通過嬉戲，進(jìn)一步體會與老師、同伴和家人親熱擁抱的歡樂。

3.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點

重點：知道擁抱在不憐憫境中帶給人的感受。

難點：創(chuàng)設(shè)不憐憫境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動預(yù)備

1.錄制不憐憫境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

4.課前與每個孩子抱一抱。

活動過程

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了許多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

(二)利用教學(xué)資源觀賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很歡樂。

2.回顧生活閱歷談一談。

提問：小伴侶們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)

3.觀賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(連續(xù)看故事)

(三)利用教學(xué)資源觀賞故事其次段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結(jié)