2016高考生物二輪專題復(fù)習(xí)-熱點(diǎn)題型突破三課件綜述

2016高考生物二輪專題復(fù)習(xí)(fùxí)-熱點(diǎn)題型突破三課件綜述第一頁(yè)，共20頁(yè)。1.(2013·江蘇卷，9)一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，以下操作及表述正確的選項(xiàng)是() A.換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察(guānchá)，防止物鏡與裝片碰擦 B.因觀察(guānchá)材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C.為觀察(guānchá)染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D.一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡那么可看到32個(gè)細(xì)胞第二頁(yè)，共20頁(yè)。解析由于高倍物鏡鏡頭較長(zhǎng)，故換用高倍鏡時(shí)要從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦，A項(xiàng)正確(zhèngquè)；材料少、細(xì)胞小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗，B項(xiàng)錯(cuò)誤；要觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，需要用高倍物鏡，但換上高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)焦距，C項(xiàng)錯(cuò)誤；放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A第三頁(yè)，共20頁(yè)。2.(2012·海南卷，21)某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是() A.隨機(jī)取樣 B.選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣 C.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度 D.根據(jù)地段的形狀確定取樣方法 解析樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，需選擇植物生長(zhǎng)分布比較(bǐjiào)均勻的地方而不是“茂盛〞處取樣。 答案B第四頁(yè)，共20頁(yè)。準(zhǔn)確解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵，首先應(yīng)對(duì)教材中涉及的幾類生物學(xué)常用方法熟記于心，其次要梳理、歸納各類研究方法對(duì)應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例或應(yīng)用拓展，在二輪(èrlún)復(fù)習(xí)期間，宜對(duì)相關(guān)方法及應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行集中排查，并進(jìn)行專項(xiàng)集訓(xùn)，以求加深對(duì)相關(guān)方法的理解與記憶。第五頁(yè)，共20頁(yè)。歸納高中生物教材涉及的19種方法(fāngfǎ)①顯微觀察法——觀察多種多樣的細(xì)胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂、觀察質(zhì)壁別離、觀察染色體變異等②差速離心法——?jiǎng)e離各種細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜等③密度梯度離心法——證明DNA半保存復(fù)制(重帶、輕帶、中帶等)④細(xì)胞染色法——活細(xì)胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉；死細(xì)胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改進(jìn)苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)第六頁(yè)，共20頁(yè)。⑤放射性同位素標(biāo)記法——分泌(fēnmì)蛋白形成；光合作用HO、C18O2探究O2中放射性；14CO2→14C3→(14CH2O)；DNA半保存復(fù)制(15N、3H、32P等)；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)(32P、35S)；基因診斷等⑥紙層析法——葉綠體中色素的提取與別離(選修1，類胡蘿卜素的提取鑒定)⑦比照實(shí)驗(yàn)法——探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相關(guān)實(shí)驗(yàn)⑧濃度梯度設(shè)置實(shí)驗(yàn)——探究生長(zhǎng)素對(duì)扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1，探究加酶洗衣粉的最正確洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)第七頁(yè)，共20頁(yè)。⑨假說(shuō)—演繹法——孟德?tīng)杻纱蠖傻陌l(fā)現(xiàn)，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅為材料)⑩類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上〞?樣方法——估算植物及活動(dòng)能力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲(chóng)、昆蟲(chóng)卵)等種群密度?標(biāo)志重捕法——估算活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度?取樣器取樣法——探究土壤(tǔrǎng)動(dòng)物類群豐富度?抽樣檢測(cè)法——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動(dòng)第八頁(yè)，共20頁(yè)。?模型(móxíng)構(gòu)建法——構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)物理模型(móxíng)，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型(móxíng)，構(gòu)建細(xì)胞模型(móxíng)、種群特征、細(xì)胞分裂等概念模型(móxíng)，構(gòu)建種群增長(zhǎng)兩種數(shù)學(xué)模型(móxíng)(公式、“J〞型“S〞型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)節(jié)過(guò)程物理模型(móxíng)?選修1：凝膠色譜法、透析法——血紅蛋白提取、別離?選修1：從植物材料中提取某些特定成分的三種常用方法a.有機(jī)溶劑萃取法如胡蘿卜素的提取與別離b.水蒸氣蒸餾法如玫瑰精油的提取c.壓榨法如橘皮精油的提取第九頁(yè)，共20頁(yè)。?選修3：目的基因注入受體細(xì)胞的方法a.注入植物細(xì)胞：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法b.注入動(dòng)物細(xì)胞：顯微注射法(受體細(xì)胞為受精卵)c.注入微生物細(xì)胞：Ca2＋處理的感受態(tài)法?選修3：卵母細(xì)胞采集的三種方法a.用促性腺激素處理后，從輸卵管中沖出卵母細(xì)胞(不需獲能培養(yǎng))b.從屠宰母畜丟棄的卵巢中獲取卵母細(xì)胞(需培養(yǎng)到MⅡ中期)c.借助超聲波探測(cè)儀、內(nèi)窺鏡、腹腔鏡等工具直接(zhíjiē)從活體動(dòng)物卵巢中吸取卵母細(xì)胞(需培養(yǎng)至MⅡ中期)第十頁(yè)，共20頁(yè)。1.(2015·泰安期末)以下關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是() A.薩頓運(yùn)用假說(shuō)—演繹法證明了基因位于染色體上 B.模型方法就是指借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述 C.用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂 D.標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度(mìdù)時(shí)，局部標(biāo)志物脫落，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比偏大第十一頁(yè)，共20頁(yè)。解析薩頓運(yùn)用類比推理法提出了基因位于染色體上；模型可包括物理模型(包括實(shí)物模型)、數(shù)學(xué)模型及概念模型；洋蔥表皮(biǎopí)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能發(fā)生有絲分裂。答案D第十二頁(yè)，共20頁(yè)。2.以下生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(jìshù)(方法)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是() A.利用紙層析法提取葉綠體中的色素 B.利用γ射線誘變育種 C.利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制 D.利用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子果實(shí) 解析紙層析法只是別離(而不是“提取〞)葉綠體中的色素。 答案A第十三頁(yè)，共20頁(yè)。3.紙層析法、同位素標(biāo)記法、染色法、離心法等是生物學(xué)研究過(guò)程中常用的實(shí)驗(yàn)方法。以下(yǐxià)有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是() A.紙層析法和離心法都能到達(dá)物質(zhì)別離的目的 B.用臺(tái)盼藍(lán)染色法可以鑒別細(xì)胞的死活 C.驗(yàn)證DNA半保存復(fù)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用到同位素標(biāo)記法和離心法 D.色素別離實(shí)驗(yàn)中要得到四條不同顏色的色素帶需用到紙層析法和染色法第十四頁(yè)，共20頁(yè)。解析選項(xiàng)A，紙層析法利用不同物質(zhì)在同種溶液中的溶解度不同，從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的別離；離心(líxīn)時(shí)由于不同的物質(zhì)的密度不同，可以將物質(zhì)分開(kāi)。選項(xiàng)B，用臺(tái)盼藍(lán)染色時(shí)，活細(xì)胞不會(huì)被染色，死細(xì)胞會(huì)被染色。選項(xiàng)C，驗(yàn)證DNA半保存復(fù)制的過(guò)程中，先后使用了同位素標(biāo)記法和離心(líxīn)法。選項(xiàng)D，色素別離時(shí)用到了紙層析法，但沒(méi)有用到染色法，四條色素帶所呈現(xiàn)的不同顏色是色素本身的顏色。答案D第十五頁(yè)，共20頁(yè)。4.以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)組合(zǔhé)不正確的選項(xiàng)是()A.顯微鏡直接計(jì)數(shù)——統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量B.預(yù)實(shí)驗(yàn)——摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH〞的實(shí)驗(yàn)條件C.比照實(shí)驗(yàn)——探究酵母菌的呼吸方式D.標(biāo)志重捕法——調(diào)查植株上蚜蟲(chóng)的種群密度解析調(diào)查植株上蚜蟲(chóng)的種群密度應(yīng)采用樣方法。答案D第十六頁(yè)，共20頁(yè)。5.以下關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用技術(shù)及方法的相關(guān)描述，正確的選項(xiàng)是() A.檢測(cè)生物組織(zǔzhī)中的復(fù)原糖、蛋白質(zhì)和鑒定脂肪都需要進(jìn)行水浴加熱 B.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像 C.運(yùn)用數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法研究某種群數(shù)量變化規(guī)律 D.誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理 解析檢測(cè)蛋白質(zhì)、脂肪不需水浴加熱；小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂；低溫處理也可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。C第十七頁(yè)，共20頁(yè)。6.以下關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A.別離各種細(xì)胞器和制備純潔的細(xì)胞膜可使用差速離心法B.構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以精確描述(miáoshù)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化C.薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上