碳和碳的氧化物 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)樅陽縣雨壇初中胡文俊一、單元結(jié)構(gòu)基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué) 期人教版第六單元碳和碳的氧化物 單元

組織方式自然單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容11金剛石、石墨和C60課題1金剛石、石墨和C602碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)課題1金剛石、石墨和C602二氧化碳制取的研究課題2二氧化碳制取的研究3二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)課題3二氧化碳和一氧化碳二、單元分析（一）課標(biāo)要求 1、了解金剛石、石墨等碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途

2、了解單質(zhì)碳在常溫下的化學(xué)穩(wěn)定性和升高溫度時(shí)的化學(xué)活動(dòng)性，了解各種碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異大但具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 3、掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要用途，熟練書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。 4、掌握實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、儀器裝置和收集方法，并懂得其中的道理，會(huì)動(dòng)手制二氧化碳。5、了解一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，會(huì)熟練書寫相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式，認(rèn)識(shí)一氧化碳在冶金工業(yè)上的重要用途，知道生活中一氧化碳的產(chǎn)生途徑、致人中毒的機(jī)理及其對(duì)環(huán)境的污染。二、教材分析（一）、本章在全書中的地位碳和碳的氧化物安排在空氣、氧、分子和原子、水、氫、化學(xué)方程式之后，鐵、溶液、酸之前，占有承上啟下的地位。在氧氣的性質(zhì)中已經(jīng)知道碳單質(zhì)具有可燃性，而且與氫氣的性質(zhì)很相似，因此也進(jìn)一步鞏固、補(bǔ)充和深化了氧氣、氫氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。1而且通過學(xué)習(xí)了解化合物之間的衍變關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)鐵和酸等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。（二）、本單元內(nèi)容特點(diǎn)：(1)氧氣、氫氣是氣態(tài)非金屬單質(zhì)，碳是固態(tài)非金屬單質(zhì)，通過本章學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)到固態(tài)非金屬單質(zhì)所具有的一些物理性質(zhì)。(2)氧氣、氫氣僅就其單質(zhì)本身的性質(zhì)、制法和用途進(jìn)行了研究,沒有過多涉及他們的化合物。而本章還包括了碳的氧化物，涉及了碳的含氧酸等。因此，從研究非金屬元素及其化合物的角度看，本章更具有典型性。（三）學(xué)情分析通過前面五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了“由現(xiàn)象知性質(zhì)，由性質(zhì)知用途”的思維，但對(duì)于結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系還不知道，所以要使學(xué)生建立：“用途——性質(zhì)——結(jié)構(gòu)”三者之間關(guān)系的思維模式。學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，對(duì)于氣體的制取原理、裝置、收集有一定基礎(chǔ)，所以已有了初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的知識(shí)、技能。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1、了解金剛石、石墨等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和主要用途2、知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。3、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。4、探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二 氧化碳。5、了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。6、了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)的用途。7、掌握一氧化碳的可燃性和還原性，并了解它的用途。8、比較一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的異同點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。9、了解一氧化碳的物理性質(zhì)、毒性和對(duì)環(huán)境的污染，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元以碳單質(zhì)、二氧化碳和一氧化碳為重點(diǎn)，了解它們的性質(zhì)和用途；學(xué)會(huì)氣體的制取方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)作業(yè)2物理性質(zhì)金剛石：硬度大，自然界最硬的物質(zhì)（切割玻璃、作鉆頭）物理性質(zhì)不同石墨：硬度小、有滑膩感、能導(dǎo)電C60：（作鉛筆芯）（作潤(rùn)滑劑）（作電極）碳單質(zhì) 木炭、活性炭：吸附性（吸附水中的色素異味）

1、穩(wěn)定性：常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

2、可燃性（1）充分燃燒（氧氣充足）：C+O2點(diǎn)燃CO2 用途：作燃料化學(xué)性質(zhì)（2）不充分燃燒（氧氣不足）：2C+O2點(diǎn)燃2CO

3、還原性C+2CuO高溫2Cu+CO2↑（黑色粉末變成紅色，澄清石灰水C+Fe2O3高溫Fe+CO2↑ 變渾濁）物理性質(zhì)密度：CO2密度比空氣密度大 水溶性：CO2能溶于水

1、CO2不能燃燒，也不支持燃燒

2、CO2能與水反應(yīng)：CO2+H2O==H2CO3（H2CO3使紫色石蕊溶液變

紅）H2CO3==CO2↑+H2O

化學(xué)性質(zhì)3、CO2能與堿溶液反應(yīng)：CO+Ca(OH)==CaCO↓+HO（澄清石灰水變 渾濁）——檢驗(yàn)CO2氣體

CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O（無現(xiàn)象） ——吸收CO2氣體

4、CO2能與碳反應(yīng)：CO2+C高溫2CO（吸熱）

反應(yīng)原理：大理石與稀鹽酸CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置：固液不加熱型

實(shí)驗(yàn)室制法收集裝置：向上排空氣法

驗(yàn)滿方法：用燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明CO2已 收集滿

檢驗(yàn)方法：將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾

濁，說明該氣體時(shí)CO2氣體

用途：1、干冰——人工降雨2、滅火3、植物光合作用（氣體肥料）對(duì)環(huán)境的影響：CO2不是空氣污染物，CO2過多會(huì)引起“溫室效應(yīng)”CO2CO：化學(xué)性質(zhì) 1、可燃性：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2（火焰呈藍(lán)色，澄清石灰水變渾 濁）用途：作燃料

2、還原性CO+CuO高溫Cu+CO2（黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁） 3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2（紅色粉末變成黑色，澄清石灰水變渾濁）3、毒性：CO極易與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧而中毒（煤氣中毒的原因）五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)：1、了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。作業(yè)1、下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。這兩種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳，但它們的物理性質(zhì)卻明顯不同，如導(dǎo)電性、硬度等。據(jù)此，下列說法錯(cuò)誤的是()A.甲乙兩種物質(zhì)中的碳原子大小不同

B.甲乙兩種物質(zhì)都是碳單質(zhì)

C.甲乙兩種物質(zhì)中原子的空間排列方式不同

D.將甲乙兩種物質(zhì)混合后得到的是純凈物

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)雖然兩種金剛石和石墨都是有碳原子構(gòu)成的，但由于其結(jié) 構(gòu)不同，所以是兩種單質(zhì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)根據(jù)金剛石和石墨的碳原子結(jié)構(gòu)圖，比較兩種單質(zhì)中碳原子結(jié)構(gòu)的不同排列，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。 作業(yè)2：如圖所示，將活性炭投入盛滿紅棕色NO2氣體的集氣瓶中，立即塞上單孔塞。(1)充分振蕩集氣瓶，可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________。(2)打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是______________________________。(3)上述實(shí)驗(yàn)說明________________________________。從結(jié)構(gòu)上看，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂衉___________的結(jié)構(gòu)。 1、參考答案：（1）集氣瓶中紅色逐漸褪去（2）水倒吸入集氣瓶（3）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，吸附性

2、時(shí)間要求：2分鐘

3、設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，建立由宏觀辨識(shí)到微觀探析的化學(xué)思維模式。4 第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2、探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二 氧化碳。3、掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。課時(shí)作業(yè)1、今有A、B、C、D、E五種裝置如右圖所示。 按下列要求回答問題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用_____，收集裝置選用_____，該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置選用_____，收集裝置選用_____，該制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________________________________________。(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液——?dú)淞蛩?。?shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。試回答：

①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的___________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變_________色。③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，收集裝置應(yīng)選用_________(填儀器編號(hào))。參考答案：(1)A；C或E；2KMnO△4 K2MnO4MnO2O2 (2)B；C；CaCO32HClCaCl2H2OCO2 (3)①物理②紅③B；C時(shí)間要求：3-5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）

（2）無意義或

空白答案知道制取二氧化碳的發(fā)生裝置，知道制取知道制取氧氣和二氧化碳發(fā)會(huì)利用加熱固體制取

氧氣和固會(huì)利用加熱固體制取氣體和固液不加熱制5二氧化碳收集裝置生和收集裝置液不加熱

制取二氧

化碳?xì)怏w

的原理，利用氣體是

否溶于水

選擇排水

集氣法收

集氧氣，利用氣 取氣體的原理制取其他氣體， 利用氣體是否 溶于水選擇排 水集氣法收集氣體，利用氣體 的密度選擇不 同的排空氣法 收集氣體（3）無意義或 空白答案知道硫化氫 的氣味知道硫化氫的氣味和顏色知道硫化氫的制取方法總結(jié)出其他氣體制取的的方法作業(yè)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)意圖1、知道制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置和收集裝置的方法。2、知道制取氣體的設(shè)計(jì)原理，測(cè)試學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究知道二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和相關(guān)用途。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。作業(yè)1.下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是() 1、參考答案D

2、時(shí)間要求1分鐘

3、設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)情景考察學(xué)生對(duì)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握程度。作業(yè)2、如圖是科學(xué)家根據(jù)相關(guān)研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得()6A.大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化B.全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化C.全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關(guān)系D.全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒有關(guān)系

1、參考答案：C

2、時(shí)間要求：1分鐘

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：由圖像可知，全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的 變化存在著一致性。通過熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)二氧化碳的環(huán)境 的影響。作業(yè)3某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題。（1）[猜想]：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）。（3）[現(xiàn)象與結(jié)論]：(提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色)如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________；如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________；如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________。4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是。 （5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_____________________________________________。1、參考答案：（3）石灰水變渾濁，雞血顏色不變；

石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化；

石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化；

（4）在裝置C的出氣口接一個(gè)尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈（或在裝置C的出 氣口用氣球或塑料袋收集尾氣）。（5）冶煉金屬72、時(shí)間要求5分鐘

3、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。六單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1、單層石墨成為石墨烯，這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬（）

A．石墨烯的硬度小于金剛石B．石墨烯的化學(xué)式為CC．石墨烯屬于化合物D．石墨烯中碳元素的化合價(jià)為+41、參考答案B

2、時(shí)間要求1分鐘

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖石墨是一種碳單質(zhì)，由題給信息可知其是世界上最薄、最堅(jiān)硬的。本題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石墨這種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)。作業(yè)2、關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（） A.CO的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

B．室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒

C．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 D．大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用1、參考答案D

2、時(shí)間要求1分鐘

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖溫室效應(yīng)與二氧化碳有關(guān)，一氧化碳不與石灰水反應(yīng)，由于分子的構(gòu)成不同，它與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不同的。二氧化碳可以通過植物的光合作用而轉(zhuǎn)化的。本題測(cè)試學(xué)生對(duì)一氧化碳的認(rèn)識(shí)。作業(yè)3、下列碳單質(zhì)的用途中，利用了碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）。 ①做電極，②做濾毒劑，③制作固體潤(rùn)滑劑，④做燃料，⑤制作裝飾品，⑥冶煉金屬，⑦制作染料。A．①②③④B．⑤⑥⑦C．①③⑤⑦D．④⑥1、參考答案D

2、時(shí)間要求1分鐘

3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖A、用金剛石鑲嵌鉆探機(jī)鉆頭，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、用石墨作電極，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、焦炭用于金屬的冶煉，是利用了焦炭的還原性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，正確；

D、用活性炭除去冰箱異味，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選C．本題難度不大，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)與其相關(guān)用途的關(guān)系。3、證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是（）8 ABCD1、參考答案D

2、時(shí)間要求1分鐘3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)中通常用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在。本題通過對(duì)不同實(shí)驗(yàn)方案的比較，形成正確的分析方法，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力。作業(yè)5、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題。（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式

為。二氧化碳的收集裝置可選用，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用。（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生裝置及收集裝置的組合是。1、參考答案CaCO32HClCaCl2①③或①④2、時(shí)間要求8分鐘H2OCO2⑤⑥3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案會(huì)寫化學(xué)方程式會(huì)選擇發(fā)

生裝置和

收集裝置能理解選

擇裝置的原理能總結(jié)出一般制取和收集裝置的方法（2）無意義或 空白答案會(huì)選擇發(fā)

生裝置會(huì)選擇發(fā)

生裝置和收集裝置能理解選擇裝置的原理能運(yùn)用一般

制取和收集裝置的方法4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題通過對(duì)二氧