英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animals1

人教版英語三上

單元整體作業(yè)分層

Unit4Weloveanimals學(xué)校單位：宣城市第四小學(xué)作者姓名： 鄒文蕾吳叢霞盛書琴陳瀟張春花陳蓉CONTENT目錄一、單元信息..............................1二、單元內(nèi)容與教材分析....................2（一）課標(biāo)要求..........................2（二）教材分析..........................4（三）學(xué)情分析..........................5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)....................6四、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與思路....................9五、單元課時(shí)作業(yè).........................10（一）第一課時(shí).........................10（二）第二課時(shí).........................14（三）第三課時(shí).........................19（四）第四課時(shí).........................24（五）第五課時(shí).........................28（六）第六課時(shí).........................33六、單元實(shí)踐作業(yè).........................40七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè).....................42一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級(jí)第一學(xué)期人教版（三年級(jí)起）Unit4Weloveanimals.單元

組織方式□√自然單元 重組單元課

時(shí)

信

息序

號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1課時(shí)1

MeettheanimalsALet'stalk/Let'slearn2課時(shí)2AbouttheanimalsALet’slearn/Let’stalk/Let’schant/Let’splay3課時(shí)3AnimalsandthelettersALettersandsounds4課時(shí)4

HappyanimalsgamesBLet'stalk/Let'slearn5課時(shí)5

AnimalshowsBLet’slearn/Let’stalk/Let’sdo/Let’splay6課時(shí)6

WeloveanimalsBStarttoread/Let'scheck/singCStorytime-1-二、單元內(nèi)容與教材分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本單元屬于人與自然，子主題為“常見動(dòng)物，動(dòng)物的特征與生活環(huán)境”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在義務(wù)教育階段，從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，四年級(jí)完成一級(jí)目標(biāo)，其中一級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述如下：學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的語言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，初步運(yùn)用聽、說、讀、寫等語言技能和學(xué)習(xí)策略，依托一級(jí)要求的規(guī)定的語篇類型，感知不同的語言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，具有初步的問題意識(shí)，嘗試反思學(xué)習(xí)情況，抱有對(duì)英語的好奇心，積極參加課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流。以下根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。-2-1.語言知識(shí)語音：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫字母JjKkLlMmNn,能感知以上字母在單詞中的發(fā)音,能感知并模仿日常對(duì)話的語氣和語調(diào)，體會(huì)句子的升調(diào)與降調(diào)，以此感知說話人的意圖和態(tài)度。 詞匯：能借助圖片、動(dòng)作、視頻等理解描述動(dòng)物的相關(guān)詞匯的意思；能根據(jù)視覺或聽覺提示，說出描述動(dòng)物的單詞和短語。語法：能在語境中感知、體會(huì)詢問物體遠(yuǎn)近的句型

用法；能正確理解、體會(huì)談?wù)摗癢hat’sthis/that?It's...”的句型結(jié)構(gòu)的用法與意義。語篇：能識(shí)別有關(guān)動(dòng)物的日常對(duì)話中的話輪轉(zhuǎn)換；

能初步了解語篇有不同類型，如對(duì)話、配圖故事；

能體會(huì)語篇中圖片與文字之間的關(guān)系，能簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的名稱，外形和叫聲。語用：能初步在各種場(chǎng)合運(yùn)用談?wù)搫?dòng)物的語言形式；得體地與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單地溝通和交流。2.文化知識(shí)能初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義。3.語言技能能演唱所學(xué)的簡(jiǎn)單的英文歌曲；聽懂關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短對(duì)話和語速偏慢的動(dòng)物介紹；能用簡(jiǎn)單的語句描述動(dòng)物相關(guān)的圖片或事物；能用英語簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的動(dòng)物，如外形特點(diǎn)及叫聲；能簡(jiǎn)單的表達(dá)個(gè)人的喜好和感情。4.學(xué)習(xí)策略能嘗試運(yùn)用多種途徑學(xué)習(xí)動(dòng)物主題相關(guān)的英語知識(shí)，如學(xué)唱歌曲、觀看動(dòng)畫、閱讀繪本、玩游戲等；注意觀察生活和媒體中與動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單英語；能結(jié)合語境學(xué)習(xí)本單元詞匯和語法，能通過分類等方法加深對(duì)詞匯的理解和記憶；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；在表達(dá)遇到困難時(shí)，用簡(jiǎn)單的手勢(shì)、指示代詞等手段輔助表達(dá)；樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；有與同伴合作學(xué)習(xí)的愿望，樂于與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。-3-（二）教材分析1、單元內(nèi)容分析本單元是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元，單元主題是Weloveanimals（我們愛動(dòng)物）。在不同的情景活動(dòng)下學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱以及如何用英語問答近距離和遠(yuǎn)距離的動(dòng)物，最后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，說出自己最喜歡的動(dòng)物。整個(gè)單元包括MainScene,PartA,PartB,PartC四個(gè)部分。 MainScene是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的預(yù)覽，通過孩子們上泥塑課時(shí)，討論自己塑造的小動(dòng)物來引出本單元的重點(diǎn)話題：詢問不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或事物并進(jìn)行回答。SectionA共分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let’stalk部分中WuBinbin和Mike在玩手影游戲，一個(gè)做，一個(gè)猜，引出本單元詢問近處物品的問答句:What’sthis?It’sa_____.以及重點(diǎn)單詞:duck.dog,bear。Let’splay部分中，學(xué)生需要發(fā)出聲音或做動(dòng)作來模仿一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，這次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通過他們的手影引出這節(jié)課的重點(diǎn)詞匯:pig.bear.cat.duck.dog，以及重點(diǎn)句型:It'sa_____.Let'schant是與動(dòng)物相關(guān)的韻句。學(xué)生通過韻句歌謠的形式來操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)動(dòng)物詞匯。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，圈一圈，寫一寫五個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)字母JjKkLlMmNn的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。SectionB共分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。在Let’stalk中，Mike和朋友去馬戲團(tuán)看演出，引出如何詢問遠(yuǎn)處的事物的句式:What’sthat?以及表達(dá)自己喜好的句式:Ilikeit.Let’splay是個(gè)游戲活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，其中一人將動(dòng)物卡片放在背后，另外一人使用句式:What’sthat?It’sa_____.來猜出動(dòng)物。第二課時(shí)以Zoom和Zip用望遠(yuǎn)鏡觀察動(dòng)物園的場(chǎng)景來呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯:panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo，以及重點(diǎn)句式:What’sthat?It’sa_____.并通過一個(gè)動(dòng)作反應(yīng)活動(dòng)Let’sdo，來練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽音排序、連線以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。SectionC的故事中，Zoom要求一些小動(dòng)物來跟著自己，結(jié)果這些小動(dòng)物被Zip的一根胡蘿卜輕易地“拐”跑了。這個(gè)故事出現(xiàn)了四種動(dòng)物名稱，并引出新句型Followme.故事內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識(shí)，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他們之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。-4-2、單元內(nèi)容整合框架（三）學(xué)情分析語言基礎(chǔ)：我校是一所公辦小學(xué)，本學(xué)期是三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期。通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，也有了一定的日常使用詞匯量的積累。他們能夠表達(dá)一些簡(jiǎn)單的英語單詞、句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問答。大部分學(xué)生對(duì)課本要求掌握的單詞及句型掌握得很扎實(shí)，對(duì)聽力練習(xí)反應(yīng)靈敏、發(fā)音及書寫規(guī)范。生活經(jīng)驗(yàn)：我們的家鄉(xiāng)在宣城，宣城是江南魚米之鄉(xiāng)，雖然我們這里沒有大型的動(dòng)物園，但是在宣城的南郊，有全國(guó)最大的揚(yáng)子鱷保護(hù)、養(yǎng)殖基地，我們每個(gè)學(xué)生都有過參觀經(jīng)歷，他們對(duì)于揚(yáng)子鱷這一類的野生動(dòng)物有較多的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行本單元話題為“動(dòng)物”的教學(xué)，重點(diǎn)句型有"What'sthis/that?"，相信這些都是學(xué)生比較熟悉，并且有直觀生活體驗(yàn)。-5-學(xué)習(xí)能力：我校學(xué)生整體素質(zhì)水平較好，部分學(xué)生有提前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。他們善于傾聽、勤于思考、樂于模仿、表現(xiàn)力強(qiáng)。因此我們對(duì)教材的主題進(jìn)行了一定的升華，通過任務(wù)的設(shè)置、情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自信大方地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感和自信，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、目標(biāo)達(dá)成的過程中更加積極地運(yùn)用語言。情感儲(chǔ)備：我校學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能夠積極思考、大膽交流，在輕松自然的環(huán)境與氛圍下，他們?cè)敢鈪⒓痈鞣N類型的英語教學(xué)活動(dòng)。他們熱衷于課堂上的教學(xué)體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的分角色表演，尤其感興趣。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，為學(xué)生提供充分的語境和示范，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、拓展思維，在激發(fā)想象力的基礎(chǔ)上輕松、愉悅地展現(xiàn)自己的語言技能。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)之后，能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的發(fā)音清晰、語速偏慢的簡(jiǎn)短對(duì)話；能圍繞動(dòng)物主題，運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能結(jié)合圖片讀懂簡(jiǎn)單的與動(dòng)物有關(guān)的配圖小故事，并提取基本信息；能準(zhǔn)確規(guī)范地書寫字母；能借助課本示例和老師引導(dǎo)制作卡片手冊(cè)并補(bǔ)充完整句子介紹動(dòng)物情況。2.文化意識(shí)目標(biāo)能初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義。3.思維品質(zhì)目標(biāo)能通過對(duì)圖片、動(dòng)物的觀察了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，輔助對(duì)語篇意義的理解；能通過語篇學(xué)習(xí)注意到如何使用不同句型詢問遠(yuǎn)近不同的物體；能通過觀察，感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的語言知識(shí)，喜歡和別人用英語交流動(dòng)物話題；能嘗試運(yùn)用-6-多種途徑學(xué)習(xí)動(dòng)物主題相關(guān)的英語知識(shí)；能結(jié)合語境學(xué)習(xí)本單元詞匯和語法，能通過分類等方法加深對(duì)詞匯的理解和記憶；能在主題實(shí)踐活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元情況表學(xué)習(xí)目標(biāo)單

元

情

況

表單元名稱Unit4Weloveanimals各

課

時(shí)

名

稱課時(shí)1

對(duì)話課ALet'stalk/Let'slearn1.能結(jié)合對(duì)話掌握動(dòng)物單詞：dogduckbearcatpig。2.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令語，并按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能用課文對(duì)話進(jìn)行角色表演。4.能在語境語篇中感知，理解和運(yùn)用What'sthis?It'sa/an...,的語用功能，并在圖片或動(dòng)作的幫助下，就動(dòng)物話題進(jìn)行初步交流。5.能結(jié)合圖片、語篇預(yù)測(cè)本單元的主題及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。課時(shí)2

綜合技能活動(dòng)課ALet’slearn/Let’s

talk/Let’s

chant/Let’s

play1.能聽說認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物單詞：dogduckbearcatpig。2.能朗讀，表演對(duì)話。3.能在語境語篇中理解和運(yùn)用What'sthis?It's

a...,并在相關(guān)的情境中，運(yùn)用語言自編對(duì)話進(jìn)行交流。課時(shí)3

字母語音課ALettersandsounds1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫字母JjKkLlMmNn。2.能聽懂、會(huì)說五個(gè)字母的例詞。3.了解這五個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。課時(shí)4

對(duì)話課BLet'stalk/Let'slearn1.能夠通過對(duì)話和語篇感知this和that的區(qū)別。2.能認(rèn)識(shí)BLet'slearn里動(dòng)物單詞。3.能在語境中理解和運(yùn)用一些感嘆語，如Cool!等。4.能朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。5.能在語境語篇中理解和運(yùn)用What'sthat?It'sa...的語用功能，并在圖片或動(dòng)作的幫助下，初步運(yùn)用What'sthat/this?It'sa/an...來詢問遠(yuǎn)近動(dòng)物和物品是什么及作答。-7-課時(shí)5

綜合技能活動(dòng)課BLet’slearn/Let’stalk/Let’sdo/Let’splay1.能夠聽說認(rèn)讀bird,panda,tiger,elephant,monkey等動(dòng)物單詞。2.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令，并按照模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能在情景中滾動(dòng)整合運(yùn)用What'sthis/that?It'sa/an...來鞏固操練本科時(shí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。4.能在語境中理解Ilike...的語用功能，并用Ilike...表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。5.能在教師的引導(dǎo)下了解動(dòng)物在不同文化中有著不同的象征意義。課時(shí)6

綜合技能活動(dòng)課BStarttoread/Let'scheck/singCStorytime1.能通過補(bǔ)充閱讀復(fù)習(xí)鞏固單元所學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐中提升綜合語言的運(yùn)用能力。2.能通過多樣化，綜合性的語言活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固語言知識(shí)。3.能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。（三）單元作業(yè)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生基于所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)開展多種有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，加深對(duì)文化意涵的理解，鞏固結(jié)構(gòu)化知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。 2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞、短語、句型和對(duì)話，通過自我檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)解決問題。 3.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)會(huì)話內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息、理解主要內(nèi)容的能聽力理解能力。 4.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語境，提高學(xué)生用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答、對(duì)話、描述的語言實(shí)際應(yīng)用能力。 5.通過同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀簡(jiǎn)單英語配圖故事、提取信息、解決問題、拓展知識(shí)的能力。 6.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)單詞、短語、句型，在圖片、單詞和例句的幫助下進(jìn)行造句表達(dá)，描述動(dòng)物特征的能力。 7.幫助學(xué)生初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義，初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。8.通過表演、討論、展示等項(xiàng)目化探究活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的核心素養(yǎng)。-8-四、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與思路1.立足單元。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)。建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。真正做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。3.區(qū)分類型。既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化。結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語、作業(yè)墻、作品展示點(diǎn)贊等 形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，兼顧延展性。體現(xiàn)“雙基”，力求精要，面向全體，突出基本知識(shí)和基本能力的鞏固和提高；倡導(dǎo)舉一反三、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生思維、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。6.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程。分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配 的問題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)→編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)→填寫作業(yè)屬性表。7.單元設(shè)計(jì)思路。從教學(xué)設(shè)計(jì)整體出發(fā)，在教學(xué)中以單元為單位整體把握。以單元主題為核心，使每課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)話題內(nèi)容巧妙的將知識(shí)體系進(jìn)行串聯(lián)，并結(jié)合前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，在知識(shí)傳授上做到螺旋式上升，引導(dǎo)學(xué)生深挖教學(xué)主線，并展開有意義的探究，并劃分一下版塊。8.作業(yè)說明。根據(jù)學(xué)情將本單元作業(yè)分為:基礎(chǔ)作業(yè)，提升作業(yè)，拓展作業(yè),長(zhǎng)作業(yè),單元實(shí)踐作業(yè)，質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。其中基礎(chǔ)作業(yè)，提升作業(yè)和拓展作業(yè),學(xué)生根據(jù)自己能力選擇完成?；A(chǔ)作業(yè)要求95％的學(xué)生會(huì)做，提升作業(yè)要求70％的學(xué)生會(huì)做，拓展作業(yè)要求50％的學(xué)生會(huì)做，長(zhǎng)作業(yè)貫穿整個(gè)學(xué)期，通過不斷復(fù)現(xiàn)要求95％可以完成，單元實(shí)踐作業(yè)要求孩子分工合作完成，要求100％參與。質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)要求100％參與。-9- 五、單元課時(shí)作業(yè)

Period1SectionA(Let’stalk&Let'slearn)Meettheanimals同學(xué)們今天我們和Alligator一起唱歌，一起游戲，一起認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，接下來我們一起完成下面的任務(wù)吧。A基礎(chǔ)作業(yè)1.Let’sreadandstick 你還記得這些小動(dòng)物們么？請(qǐng)你給他們貼上照片。作業(yè)要求：1）聽錄音，熟讀下列單詞；2）將圖片剪下貼在對(duì)應(yīng)的單詞下。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉并掌握重點(diǎn)單詞，能聽說認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物單詞。設(shè)計(jì)意圖將枯燥的單詞認(rèn)讀訓(xùn)練改成有趣的貼一貼，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-10-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能自主模仿跟讀單詞。☆☆能準(zhǔn)確讀出單詞?！睢睢钅芸焖僬J(rèn)讀單詞，并正確匹配對(duì)應(yīng)圖片。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語2.Let’sread金牌留聲機(jī)

利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀課文至熟練，然后借助圖片復(fù)述課文對(duì)話內(nèi)容。作業(yè)要求：

1)聽課文錄音3遍，跟讀課文3遍，努力模仿語音、語調(diào)、連讀及停頓等；2)化身留聲機(jī)，用手機(jī)進(jìn)行錄音，并發(fā)送語音信息給2位同學(xué)及英語老師；3)家長(zhǎng)隨機(jī)遮掉課本上的某一句話，學(xué)生根據(jù)圖片提示嘗試復(fù)述該句子。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)對(duì)話句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)及流利的表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)，注重聽力輸入和模仿跟讀，設(shè)置留情境，通過趣味化操練過程，提升主動(dòng)操練課文單詞，對(duì)話的積極性。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-11-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能自主模仿跟讀課文，努力模仿語音、語調(diào)、連讀及停頓?！睢钅軠?zhǔn)確流利讀出課文，做到語音語調(diào)準(zhǔn)確。☆☆☆能根據(jù)圖片提示，復(fù)述課文內(nèi)容。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語B提升作業(yè)

1.Let’sguess太棒了，你們順利完成了以上任務(wù),請(qǐng)你和你的朋友猜一猜下面是什么動(dòng)物呢？作業(yè)要求：

1)猜一猜，這些影子是哪些動(dòng)物的。2)請(qǐng)你和你的搭檔或者家長(zhǎng)一起運(yùn)用句型操練。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提升應(yīng)用本課重點(diǎn)對(duì)話句型及動(dòng)物單詞進(jìn)行輸出表達(dá)的能力。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練，提升口語表達(dá)和生活體驗(yàn)。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-12-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能聽音模仿，跟讀單詞和句型?！睢钅軠?zhǔn)確流利讀出課文，做到語音語調(diào)準(zhǔn)確?！睢睢钅芨鶕?jù)圖片提示，復(fù)述課文內(nèi)容。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語Let’ssing同學(xué)們今天我們學(xué)了一首，你還會(huì)唱這首歌么？作業(yè)要求：1)聽錄音跟唱2遍。2)把這首歌唱給你的朋友或者家人聽。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提升應(yīng)用本課重點(diǎn)對(duì)話句型及動(dòng)物單詞進(jìn)行輸出表達(dá)的能力。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練，提升口語表達(dá)和生活體驗(yàn)，通過唱歌加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-13-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)清晰準(zhǔn)確?！睢睢钅馨迅枨窒斫o家人。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語Period2SectionA(Let’slearn&Let'splay)Abouttheanimals同學(xué)們，今天和Alligator體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂嗎？接下來我們一起完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)吧！A基礎(chǔ)作業(yè)1.Let’sread金牌留聲機(jī)

作業(yè)要求：

1）利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀課本ALet’slearn單詞和句子至熟練. 2）學(xué)會(huì)用句型It’s a_______.來說出圖片上的動(dòng)物。-14-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)1.能通過跟讀課本錄音，幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)單詞及句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語 音和語調(diào)。2.能夠靈活使用句型說出所學(xué)動(dòng)物：It’sa_________.設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重模仿跟讀和糾正發(fā)音,最后能達(dá)到單詞和句型的統(tǒng)一輸出。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能自主模仿跟讀單詞和句子。☆☆能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型，表達(dá)清晰準(zhǔn)確?！睢睢钅軠?zhǔn)確靈活使用句型It’s a______.來說出所學(xué)動(dòng)物。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語2.Let’schant說一說，唱一唱

作業(yè)要求：

1）金牌留聲機(jī)：利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀熟練，然后借助圖片能熟練表達(dá)，利用手機(jī)進(jìn)行錄音，并發(fā)送語音信息給2位同學(xué)及英語老師。2）火眼金睛：和小伙伴們一起找一找每一行具有相同發(fā)音的兩個(gè)詞，試著去總結(jié)它們的發(fā)音。-15-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)1.能以歌謠的形式幫助學(xué)生熟悉本課句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)。2.在圖片的幫助下，學(xué)生能正確表達(dá)句型Lookatthe_____.Itis_____.3.在跟讀錄音，反復(fù)操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生能找一找紅色字母在單詞中的相同發(fā)音，并引導(dǎo)孩子善于觀察，勤于總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過歡快的歌謠節(jié)奏和有趣生動(dòng)的圖片來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，進(jìn)而激發(fā)孩子的語言表達(dá)力和觀察力。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能自主模仿跟讀歌謠，努力模仿語音、語調(diào)、連讀及停頓?！睢钅軠?zhǔn)確流利跟著節(jié)奏說唱，做到語音語調(diào)準(zhǔn)確?！睢睢钅塥?dú)立參照?qǐng)D片，使用句型Lookatthe____.Itis____.來描述動(dòng)物。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語B提升作業(yè)1.同學(xué)們，下面我們一起來為小動(dòng)物們制作卡片吧！作業(yè)要求：

1）參照卡片上小動(dòng)物們的照片來完成。2）同學(xué)們，結(jié)合你對(duì)動(dòng)物們的常識(shí)，選一選他們的居住地，身體特征和叫聲。3）完成這項(xiàng)作業(yè)可能會(huì)遇到你不會(huì)的單詞或短語，請(qǐng)你借助字典幫你完成。-16--17-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)能通過觀察圖片，語言提示和生活體驗(yàn)三方面綜合來勾選正確的動(dòng)物信息。設(shè)計(jì)意圖1.將枯燥的單詞句型鞏固訓(xùn)練改成有趣的動(dòng)物卡片制作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興 趣。2.該作業(yè)注重于學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提升，幫助學(xué)生結(jié)合舊知，提升應(yīng)用本 課重點(diǎn)詞匯和句型，完成對(duì)小動(dòng)物們的信息選擇，為下一項(xiàng)作業(yè)做好鋪墊。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能根據(jù)圖片、語言提示和生活體驗(yàn)理解所給圖片信息?！睢钅芨鶕?jù)圖片、語言提示和生活體驗(yàn)對(duì)動(dòng)物的信息做出正確的選擇?！睢睢钅茉诮o出語言的提示下對(duì)小動(dòng)物們進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語2.同學(xué)們，你們完成了動(dòng)物卡片，真棒！下面跟朋友們分享一下你最喜歡的 動(dòng)物吧！作業(yè)要求：

1.挑選自己最喜歡的小動(dòng)物，參照動(dòng)物卡片上的語言提示來填寫下面的動(dòng)物匯 報(bào)！2.和同學(xué)們一起分享你的動(dòng)物匯報(bào)。-18-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)能在動(dòng)物卡片和已有語言提示的幫助下，學(xué)生能將自己喜歡的小動(dòng)物正確描述出來。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，語言提示和生活體驗(yàn)三方面綜合來完成對(duì)所學(xué)動(dòng)物的描述，最后通過互相分享來提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能根據(jù)圖片和語言提示，將自己喜歡的動(dòng)物信息寫在匯報(bào)表里?！睢钅芨鶕?jù)圖片和語言提示正確描述自己喜歡的動(dòng)物并規(guī)范地寫在匯報(bào)表里?！睢睢钅苷_流利地跟同學(xué)們分享自己的動(dòng)物匯報(bào)。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-19-Period3SectionA(Let’sspell)AnimalsandthelettersA基礎(chǔ)作業(yè)同學(xué)們，今天來了幾個(gè)奇怪的小動(dòng)物，快來和Alligator一起看看他們是誰吧?1.Let’sreadandfind.作業(yè)要求：

1）聽錄音，大聲地讀出下面字母，每個(gè)讀五遍，要求認(rèn)真聽，放慢速度將每個(gè)字母讀準(zhǔn)。2）字母小動(dòng)物JjKkLlMmNn變身藏起來了，請(qǐng)你們找一找，把它們?nèi)Τ鰜怼Ｗ鳂I(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)讀大小寫字母，能找出藏在圖片當(dāng)中的五個(gè)字母。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于基礎(chǔ)，通過有趣的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶五個(gè)字母。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-20-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能正確地朗讀字母?！睢钅芸焖僬业爻鲎帜?。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語2.Let'strace作業(yè)要求：1）請(qǐng)你按照筆順要求規(guī)范書寫下面字母。2）字跡工整美觀。 作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生規(guī)范書寫大小寫字母，做到格式正確，美觀。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)通過描一描幫助學(xué)生掌握規(guī)范的字母書寫方法。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-21-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能正確地書寫字母?！睢睢钅芄ふ?guī)范，美觀地書寫字母。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語3.Let'slistenandwrite

作業(yè)要求：

1）聽錄音，根據(jù)圖片提示，寫出下列單詞的首字母。2）筆畫，格式正確，字跡工整美觀。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生規(guī)范書寫大小寫字母，掌握課本中的例詞。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)通過聽一聽，寫一寫，幫助學(xué)生掌握課本中的例詞。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升-22-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能聽懂并正確書寫單詞?！睢睢钅芄ふ?，規(guī)范，美觀地書寫單詞。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語 長(zhǎng)作業(yè)

今天我們和小動(dòng)物們一起唱歌做字母操，非常開心。1.Let’sdoandsing

作業(yè)要求：

1）掃碼跟視頻學(xué)唱歌曲AisforApple，學(xué)唱到字母N。2）邊唱邊做字母操。-23-2.Let’smake.作業(yè)要求：

1）找到與今天所學(xué)字母發(fā)音相關(guān)單詞圖片。2）可用貼或畫的方式繼續(xù)完成自己獨(dú)有的AlphabetMat，右圖僅供參考。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟練掌握字母及字母發(fā)音，讓學(xué)生積累相關(guān)字母的單詞，加強(qiáng)語音意識(shí)，鞏固語音知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，通過唱歌，做字母操，制作AlphabetMat,讓學(xué)生加深對(duì)字母發(fā)音的記憶并掌握相關(guān)單詞。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間貫穿學(xué)期始終課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能準(zhǔn)確地唱歌曲Aisforapple,并做字母操?！睢钅苷J(rèn)真準(zhǔn)確地完成AlphabetMat。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-24-Period4SectionB(Let’stalk&Let'slearn)Happyanimalgames同學(xué)們，今天和Alligator又認(rèn)識(shí)了一些新的動(dòng)物，接下來我們一起和它們玩游戲吧！A基礎(chǔ)作業(yè)

1.Let’sread：聽讀小能手

利用人教點(diǎn)讀APP聽并跟讀今天所學(xué)對(duì)話和單詞至熟練，然后借助圖片復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 作業(yè)要求：

1）聽對(duì)話和單詞錄音并跟讀3遍，努力模仿語音、語調(diào)、連讀及停頓等；2）化身直播主持人：根據(jù)自身能力二選一，用手機(jī)錄視頻，并發(fā)送至打卡平 臺(tái)；

a.有表情地朗讀對(duì)話；

b.有表情地背誦對(duì)話。3)家長(zhǎng)隨機(jī)遮掉課本上的某一句話，學(xué)生根據(jù)圖片提示嘗試復(fù)述該句子。作業(yè)分析作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)對(duì)話和單詞，練就標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)及流利的表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)，注重聽力輸入和模仿跟讀，設(shè)置直播的情境，趣味化操練過程，提升主動(dòng)操練單詞、對(duì)話的積極性。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能準(zhǔn)確模仿跟讀對(duì)話和單詞錄音，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語速適中。☆☆能有表情的朗讀或背誦對(duì)話，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語速適中?！睢睢钅芨鶕?jù)圖片提示復(fù)述重點(diǎn)對(duì)話句型，表達(dá)流利準(zhǔn)確，反應(yīng)速度快。反饋方式打卡平臺(tái)點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-25-2.Let’sreadandstick：認(rèn)識(shí)動(dòng)物小能手

你們記住這些小動(dòng)物了嗎？請(qǐng)你們認(rèn)讀一下,再給他們貼上照片，并指著圖說一說。作業(yè)要求：

1）指著下列動(dòng)物單詞，大聲地讀一讀。2）將右邊的圖片剪下來貼在對(duì)應(yīng)的單詞下。3）指著動(dòng)物圖片說一說：What’sthat?It’sa/an...作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉，理解，認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物單詞，并初步操練核心句型。設(shè)計(jì)意圖將枯燥的單詞認(rèn)讀訓(xùn)練改成有趣的貼一貼，說一說，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以游戲化方式操練本課核心詞匯及句型。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能準(zhǔn)確讀出單詞。☆☆能快速認(rèn)讀單詞，并正確匹配對(duì)應(yīng)圖片?！睢睢钅苤钢鴪D片正確地操練句型。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-26-B提升作業(yè)

1.Let’ssing：唱歌小能手

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲的第二部分，你會(huì)唱了么？作業(yè)要求：

1)聽錄音跟唱2遍。2)把這首歌唱給你的朋友或者家人聽，并邊唱邊出示正確的動(dòng)物卡片。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉本節(jié)課核心單詞及句型，加深對(duì)核心單詞及句型的理解。設(shè)計(jì)意圖通過唱歌加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的記憶和理解。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間3分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能準(zhǔn)確模仿歌曲錄音，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語速適中。☆☆能把這首歌唱給你的朋友或者家人聽。☆☆☆能邊唱邊出示正確的動(dòng)物卡片。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-27-3.Let’ssay:口語小能手。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了歌曲中的小動(dòng)物們，接下來我們就來介紹它們吧。作業(yè)要求：

1）參照卡片上小動(dòng)物們的照片來完成。2）結(jié)合你對(duì)這些小動(dòng)物們的了解，先選一選，填一填。3）再選擇你最喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)所填寫的內(nèi)容和你的同伴或家人說一說。-28-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)在動(dòng)物卡片和已有語言提示的幫助下，學(xué)生能將自己喜歡的小動(dòng)物正確描述出來。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，語言提示和生活體驗(yàn)三方面綜合來完成對(duì)所學(xué)動(dòng)物的描述，最后通過互相分享來提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能正確觀察圖片中動(dòng)物特征，并結(jié)合語言提示和生活體驗(yàn)，選擇動(dòng)物信息。☆☆能將獲取到的信息正確地填寫在每個(gè)動(dòng)物的信息表里。☆☆☆能正確流利地跟同學(xué)或家人分享自己最喜歡的動(dòng)物匯報(bào)。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-29-Period5SectionB(Let’splay&Let'sdo)AnimalshowsA基礎(chǔ)作業(yè)

1.Let’slistenandrepeat

作業(yè)要求：

1)利用人教點(diǎn)讀APP熟練聽讀、跟讀B部分Let'slearn部分。2)模仿錄音中的語音、語調(diào)。3)用手指點(diǎn)圖跟讀。4)家長(zhǎng)隨機(jī)點(diǎn)圖，小朋友描述。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)熟悉本課時(shí)重點(diǎn)單詞和對(duì)話，滾動(dòng)復(fù)習(xí)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重聽力和跟讀，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能模仿、跟讀對(duì)話和單詞。☆☆語音、語調(diào)準(zhǔn)確無誤?！睢睢罘磻?yīng)速度快、表達(dá)流利。反饋方式自我評(píng)價(jià)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-30-2.Let’ssing

作業(yè)要求：

1)跟錄音唱整首歌曲。2)將歌曲唱給你的家人聽。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)利用歌曲進(jìn)一步熟悉本節(jié)課時(shí)單詞和句型，加深理解。設(shè)計(jì)意圖通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中感知所學(xué)內(nèi)容。語言技能聽說讀唱認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能準(zhǔn)確地把歌曲唱出來?！睢钅馨迅枨o家長(zhǎng)聽?！睢睢钅苁熘枨械膭?dòng)物名稱。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-31-3.Let’sdo

作業(yè)要求：

1)聽錄音，做一做。2)聽錄音，邊說邊做。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)以邊說邊做的形式幫助學(xué)生熟悉、運(yùn)用本課時(shí)單詞和句型。設(shè)計(jì)意圖通過歡快的歌謠節(jié)奏和TPR活動(dòng)來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能聽懂動(dòng)作指令?！睢钅苷f出動(dòng)物名稱。☆☆☆能邊說邊做動(dòng)作。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-32-B提升作業(yè)現(xiàn)在你是小導(dǎo)游啦，請(qǐng)你給大家介紹一下可愛的小動(dòng)物們。1.Let’slistenandrepeat作業(yè)要求：1)下面兩種形式，請(qǐng)自選一種完成。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物，并評(píng)價(jià)同伴的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于能力提升，在合作中提高語言的綜合運(yùn)用能力。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆能與同伴熟練對(duì)話。☆☆能記錄你們的對(duì)話。☆☆☆能畫一畫你們所說的動(dòng)物。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-33-Period6SectionB(Let’scheck&Let'ssing)&SectionC(Storytime)Weloveanimals 同學(xué)們，今天我們和Alligator一起認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，這些小動(dòng)物們發(fā)生了有趣的小故事，我們一起來看一看吧！A基礎(chǔ)作業(yè)

1.Let’ssing.(有節(jié)奏地跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作)作業(yè)要求：

1）掃碼聽歌曲錄音，模仿跟唱。2）邊唱邊做動(dòng)作。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)通過歌曲幫助學(xué)生掌握故事中的重點(diǎn)句型。設(shè)計(jì)意圖能夠通過簡(jiǎn)單明快的歌曲，朗朗上口的節(jié)奏，掌握故事中的難點(diǎn)句型。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能準(zhǔn)確地唱出歌曲。☆☆☆能邊唱邊表演。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-34-2.Let'sact.(我是小演員)

作業(yè)要求：

1）聽課本第45頁(yè)CStorytime故事錄音，熟練地跟讀且能夠生動(dòng)形象地模仿故事中小動(dòng)物們的語音語調(diào)。2）6個(gè)小伙伴一組,先在小組內(nèi)分角色表演故事，然后在全班同學(xué)面前展示。3）故事的結(jié)尾設(shè)下懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并說一說：接下來Zoom會(huì)怎么做？作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能借助錄音學(xué)唱“Followme”歌曲。通過聽故事錄音和看故事圖片學(xué)習(xí)故事，能夠理解故事內(nèi)容，能夠朗讀故事并表演故事。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)故事表演作業(yè)，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)故事中不同角色的情感態(tài)度，而且能更好地鞏固和運(yùn)用語言。鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編故事，讓學(xué)生思考Zoom接下來的做法，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象思維、發(fā)散思維的能力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的最終目的。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆理解故事內(nèi)容，并朗讀故事，能在情境中運(yùn)用句型Followme?！睢睢钅軌蛏鷦?dòng)形象地分角色表演故事。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-35-B提升作業(yè)

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了很多可愛的小動(dòng)物，你喜歡他們么？請(qǐng)你制作一份動(dòng)物手冊(cè)吧。1.Let’smakeabrochure.(根據(jù)個(gè)人能力和興趣可選做)

作業(yè)要求：

1）請(qǐng)你結(jié)合以上動(dòng)物觀察作業(yè)描述，做一份手冊(cè)，讓更多的朋友了解可愛的動(dòng)物們吧！2）和同伴分享展示你的手冊(cè)。-36-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠自主、有效地加深對(duì)知識(shí)的印象，輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)意圖制作宣傳手冊(cè)，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，還能加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的語言知識(shí)，提升學(xué)生的綜合語言能力和實(shí)踐能力。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間周末完成課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆自制的手冊(cè)，內(nèi)容豐富，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，圖文結(jié)合?！睢睢顒?dòng)物主題鮮明，圖文并茂，色彩豐富，內(nèi)容精簡(jiǎn)，同時(shí)能夠積極有趣地分享你的作品。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語C拓展作業(yè)同學(xué)們，在這單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多可愛的小動(dòng)物，動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。1.Mindmap.(根據(jù)個(gè)人能力和興趣可選做)作業(yè)要求：

1）談?wù)摰絼?dòng)物你想到了什么？2）你可以把這些動(dòng)物分類么？3）根據(jù)這些分類你能找出更多的動(dòng)物么？4）請(qǐng)你查一查單詞“endangered”的含義。5）動(dòng)物是我們的朋友，對(duì)于這些“endangeredanimals”請(qǐng)你思考下我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?37-作業(yè)分析：作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提高自我總結(jié)整理知識(shí)和自我學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)意圖通過設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助寫生整理知識(shí)。通過詞匯“endangered”激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生更深的思考。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間周末完成課前課中課后作業(yè)類型學(xué)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展提升評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能完成思維導(dǎo)圖。☆☆☆能通過查資料，思考完成問題。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-38-2.Englishslang

作業(yè)要求：

1）英語中有許多關(guān)于動(dòng)物名稱的習(xí)語，例如“l(fā)uckydog”。這是什么意思呢？幸運(yùn)的狗？不，這個(gè)短語的意思是“幸運(yùn)兒”。是不是很有趣？2）動(dòng)動(dòng)腦筋，查查資料，寫出下列習(xí)語的中文意思。作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)通過動(dòng)腦筋，查資料，學(xué)習(xí)與分享英語中一些關(guān)于動(dòng)物的習(xí)語，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高學(xué)生的跨文化交際的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖英語習(xí)語蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，具有鮮明的民族特色，既能增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格，又能使學(xué)生感受中外文化的差異，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆學(xué)生能自主探究與學(xué)習(xí)英語中關(guān)于小動(dòng)物的習(xí)語，能感受與理解這些習(xí)語的喻義以及其中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵?！睢睢顚W(xué)生能與同學(xué)交流分享有趣的英語習(xí)語，從而產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-39-六、單元綜合實(shí)踐作業(yè) Forhenameofthealligator名字征集

實(shí)踐背景：本單元有只可愛的揚(yáng)子鱷一直陪伴著我們學(xué)習(xí)，可是它還沒有一個(gè)好聽又有意義的名字。為了讓同學(xué)們更好地了解并喜歡揚(yáng)子鱷，請(qǐng)結(jié)合宣城的城市特點(diǎn)和揚(yáng)子鱷的動(dòng)物特點(diǎn)，開展為期一周的給宣城揚(yáng)子鱷吉祥物名字征集活動(dòng)。作業(yè)要求：

1.學(xué)生自由組隊(duì)，6人為一組，分工合作完成項(xiàng)目（上網(wǎng)查找資料，思考并選擇合適名字，簡(jiǎn)單地介紹這個(gè)名字的含義（可用中文），課堂展示匯報(bào)等）。2.畫出吉祥物，寫上你取的名字，并寫出簡(jiǎn)單的英文介紹。3.每組于課堂上分批展示本組的吉祥物名字并做簡(jiǎn)單的英文介紹,可參照下圖。4.班級(jí)同學(xué)和老師根據(jù)小組的展示，給表現(xiàn)最好的組投票。-40-作業(yè)分析：作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)踐探究能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注所在城市、了解本地特色動(dòng)物的人文情懷。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生以小組合作方式共同完成單元主題綜合實(shí)踐作業(yè)——名字征集，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語語言解決實(shí)際問題的核心語言技能；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分工合作、合理規(guī)劃并執(zhí)行任務(wù)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)（英語、語文、地理）進(jìn)行思考、分析、創(chuàng)造的綜合學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代有效利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索信息、整合信息的核心技能；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英文解說、自信表達(dá)、有效溝通的核心交際能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的責(zé)任感與使命感。語言技能聽說讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間1周課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知復(fù)習(xí)鞏固拓展延伸實(shí)踐探究評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)主體學(xué)生同伴或家長(zhǎng)老師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆能進(jìn)行良好的分工協(xié)作,按時(shí)完成項(xiàng)目，配合默契，溝通順暢?！睢睢钅馨凑找筇峤豁?xiàng)目作業(yè)單和展示作品，內(nèi)容充實(shí)有理有據(jù)。☆☆☆能自信展示小組項(xiàng)目成果，表述清晰，語言規(guī)范，表達(dá)流暢。反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)課中集體評(píng)議批改+評(píng)語-41-七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)Unit4Weloveanimals宣城大型動(dòng)物園即將竣工，要提前招聘小導(dǎo)游啦，順利通過下面的闖關(guān)練習(xí)，你就可以順利拿到導(dǎo)游資格勛章，快來試一試吧。一、聽