英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)unit 7 Will people have robots

人教版八上

Unit7Willpeoplehaverobots?作業(yè)設(shè)計(jì)1CONTENT目錄一、單元信息..........................2二、單元內(nèi)容與教材分析................2三、學(xué)情分析..........................4四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)......................5五、單元作業(yè)目標(biāo)......................6六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路..............6七、單元課時(shí)作業(yè)......................7（一）第一課時(shí).......................7（二）第二課時(shí)......................12（三）第三課時(shí)......................18（四）第四課時(shí)......................23（五）第五課時(shí)......................31八、單元主題綜合實(shí)踐作業(yè).............34九、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè).................411一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit7Willpeoplehaverobots?課時(shí)信息序號(hào)課型課時(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽(tīng)說(shuō)ListeningandtalkingaboutmakingpredictionsSectionA(1a-2d)2語(yǔ)法thegrammarpartaboutthesimplefuturetenseSectionA(3a-3c)3聽(tīng)說(shuō)Listeningandtalkingaboutthe

conversationbetweenAlexisandJoeSectionB(1a-1e)4閱讀ReadingDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?SectionB(2a-2e)5寫作WritingareadingreportandunitreviewSectionB(3a-SelfCheck)二、單元內(nèi)容與教材分析（一）課標(biāo)要求本單元以“未來(lái)的生活”為大主題，話題為“做出預(yù)測(cè)”。根據(jù)《課標(biāo)》四、五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能在日常交際情景中聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的描述未來(lái)的生活；能讀懂閱讀中的重難點(diǎn)；能就未來(lái)相關(guān)的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動(dòng)；通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今世界的污染問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人與自然的和諧。了解未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注人工智能，發(fā)揮創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，改善造福人類。2（二）教材分析本單元是人教版《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)第七單元，單元主題是“未來(lái)的生活”。教材分別以對(duì)話討論、科技新聞等多形態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單元核心內(nèi)容和技能的掌握。整個(gè)單元主要包含2個(gè)主題聽(tīng)力對(duì)話、1個(gè)閱讀語(yǔ)篇和1篇主題寫作訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述未來(lái)生活的基本要素，討論最新科技，開(kāi)拓創(chuàng)新，打開(kāi)眼界，關(guān)注人與社會(huì)。本單元教材內(nèi)容主要分為SectionA和SectionB兩個(gè)模塊。SectionA部分主要圍繞未來(lái)世界這一話題，呈現(xiàn)了運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)談?wù)搶?duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)的語(yǔ)言功能。1a-1c是本單元的導(dǎo)入部分。1a主題圖中的對(duì)話內(nèi)容是兩個(gè)男孩對(duì)人類未來(lái)生活的預(yù)測(cè),呈現(xiàn)了本單元的核心語(yǔ)法句型,及一般將來(lái)時(shí)的肯定句和否定句。1b以聽(tīng)力訓(xùn)練的形式在呈現(xiàn)上述句型讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一般將來(lái)時(shí)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)的語(yǔ)言功能。1c讓學(xué)生就1a活動(dòng)中的預(yù)測(cè)進(jìn)行問(wèn)答。2a-2d已聽(tīng)說(shuō)教學(xué)為主?；顒?dòng)2a讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、討論等方式關(guān)注和體會(huì)therewillbe句型以及moreless和fewer的用法為后面的語(yǔ)法歸納做鋪墊。2b聽(tīng)力訓(xùn)練綜合了基本的一般將來(lái)時(shí)和therewillbe句型，讓學(xué)生找出聽(tīng)力中的幾個(gè)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解。2c讓學(xué)生利用聽(tīng)力中的信息，兩兩對(duì)話?？陬^練習(xí)一般將來(lái)時(shí)預(yù)測(cè)的句型。2d為學(xué)生提供了完整的口語(yǔ)示范，在真實(shí)的語(yǔ)境中再現(xiàn)了目標(biāo)語(yǔ)言的使用。SectionB部分將sectionA部分談?wù)撐磥?lái)世界的話題拓展到談?wù)搨€(gè)人的未來(lái)生活的話題。1a-1b是聽(tīng)前活動(dòng)目的是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些關(guān)于職業(yè)交通居住場(chǎng)所的詞匯。1c-1d是聽(tīng)力步驟，男孩兒像女孩兒介紹自己和現(xiàn)在的過(guò)去生活并預(yù)測(cè)未來(lái)的生活。1e是聽(tīng)后口語(yǔ)輸出活動(dòng)，要求兩人一組分角色表演聽(tīng)力對(duì)話。2a-2e是閱讀板塊該單元閱讀與偏談?wù)摰氖俏磥?lái)機(jī)器人的發(fā)展的話題。涉及到機(jī)器人過(guò)去和現(xiàn)在的狀況介紹了兩派科學(xué)家對(duì)未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展的不同預(yù)測(cè)。2a是讀前活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題激活學(xué)生的背景知識(shí)。2b學(xué)生通過(guò)閱讀判斷段落大意，通過(guò)速讀獲取文章的整體思路。2c讓學(xué)生通過(guò)細(xì)讀摘取文中有關(guān)機(jī)器人的現(xiàn)在狀況的細(xì)節(jié)信息。2d通過(guò)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換文章信息，進(jìn)一步加深文章理解。3a-3c是本單元的寫作教學(xué)環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。3a讓學(xué)生補(bǔ)全預(yù)測(cè)個(gè)人未來(lái)生活的短文，為作文做鋪墊。3b用表格的方式整理信息為后續(xù)所作做好內(nèi)容方面的準(zhǔn)備。3c要求學(xué)生仿照3a，將3b表格中的信息整理寫成一篇短文對(duì)自己20年后的生活進(jìn)行預(yù)測(cè)?；顒?dòng)4是口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生討論并且設(shè)計(jì)未來(lái)機(jī)器人來(lái)幫助學(xué)習(xí)。本部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是將一般現(xiàn)在時(shí)一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)比加深對(duì)一般將來(lái)時(shí)的理解。3三、學(xué)情分析語(yǔ)言基礎(chǔ)：

經(jīng)過(guò)小學(xué)階段和初中一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過(guò)，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。生活經(jīng)驗(yàn)：

本單元的話題未來(lái)生活是學(xué)生比較熟悉和感興趣的，教材中涉及的很多社會(huì)最新科技，機(jī)器人產(chǎn)品，社會(huì)環(huán)境變遷。這將有助于學(xué)生理解單元主題，參與討論、復(fù)述、表演等課堂活動(dòng)，也更容易激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)和生活常識(shí)。學(xué)習(xí)能力：

經(jīng)過(guò)前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行幾個(gè)回合的簡(jiǎn)單交流的能力；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。情感儲(chǔ)備：

八年級(jí)的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，渴求通過(guò)自己的努力得到老師和同齡人的認(rèn)可與尊重；求知欲較強(qiáng)，渴求探索世界，樂(lè)于接觸和了解外國(guó)文化；同時(shí)該年齡段的學(xué)生正處于身心劇變成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，心理發(fā)展不穩(wěn)定，遇到困難容易產(chǎn)生沮喪、不滿、焦慮等情緒。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生建立積極面對(duì)、堅(jiān)持不懈品格態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。4四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和詞組：

NOUNS--paper,pollution,prediction,future,planet,peace,sea,sky,astronaut,apartment,rocket,human,servant,factory,shape,side.VERBS--plant,believe,disagree,fall

ADJECTIVES--possible,impossible,dangerous.PHRASES--playapart,spacestation,overandoveragain,hundredsof,slowdown2.學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型及對(duì)話：

A：Whatwillthefuturebelike?B：Citieswillbemorepolluted,andtherewillbefewertrees.A：Willtherebeworldpeace? B：Yes,Ihopeso.Therewillbemorepollution/people.Therewillbelessfreetime.Therewillbefewercarsandmorebuses.Wecanuselesswaterandplantmoretrees.he...3.能正確使用一般將來(lái)式談?wù)搶?duì)未來(lái)的預(yù)測(cè);能正確使用more,less,fewer表示數(shù)量。技能目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元中的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型。2.能在日常交際情景中看懂閱讀材料，并提取閱讀的主旨、主要內(nèi)容。3.能聽(tīng)懂聽(tīng)力材料，并理解聽(tīng)力中的主要的內(nèi)容，抓取關(guān)鍵信息4.能就未來(lái)生活相關(guān)的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。5.能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)易機(jī)器人設(shè)計(jì)等活動(dòng)。6.能提取閱讀主要內(nèi)容并結(jié)合思維導(dǎo)圖復(fù)述文章，并模仿寫作。策略目標(biāo)：1.能根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，能對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。2.能嘗試閱讀英文科幻書籍及其他英語(yǔ)課外讀物以豐富語(yǔ)言素材的積累。情感態(tài)度：1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外最新前沿科技，探索世界，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2.通過(guò)思考討論、角色扮演、作品展示等形式，提升說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的自信心。文化意識(shí)：1.通過(guò)了解中外社會(huì)環(huán)境、科幻作品，拓展視野，培養(yǎng)世界意識(shí)，提高跨文化交際能力及民族文化自信。5五、單元作業(yè)目標(biāo)1.幫助學(xué)生預(yù)習(xí)熟悉本單元詞匯、課文、語(yǔ)法知識(shí)等，提前預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞、詞組、句型和語(yǔ)法，通過(guò)自我檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏， 促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題。3.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽(tīng)懂單元主題相關(guān)會(huì)話內(nèi)容并 提取主題、理解主要內(nèi)容和主要情節(jié)發(fā)展的能聽(tīng)力理解能力。4.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語(yǔ)境，提高學(xué)生用英 文進(jìn)行相關(guān)話題討論及復(fù)述、總結(jié)故事內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。5.通過(guò)同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀文章、提取信息、解 決問(wèn)題、拓展知識(shí)的能力。6.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，結(jié)合單元主題進(jìn)行故事內(nèi)容摘要及 總結(jié)寫作的能力。7.幫助學(xué)生了解探究中國(guó)冬奧會(huì)里使用的機(jī)器人和人工智能，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)科技文化 了解與熱愛(ài)，提升民族文化自信和肩負(fù)未來(lái)社會(huì)革新的使命感。8.通過(guò)小組合作單元主題實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力和 溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路1.立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí) 目標(biāo)展開(kāi)設(shè)計(jì)；單元主題綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)、作業(yè)墻、視頻展播點(diǎn)贊等形 式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程： 分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配的 問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)→編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)→填寫作業(yè)分析表。6 七、單元課時(shí)作業(yè)

Period1SectionA(1a-2d)1.K-W-LChartforaPreviewK-W-L預(yù)習(xí)自查表學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課單詞列表中的生詞、詞組并快速瀏覽1a-2d的習(xí)題、任務(wù)及對(duì)話，然后完成以下預(yù)習(xí)自查表。ThisLessonismainlyabout...本課主要話題內(nèi)容是_______________WhatIknow

關(guān)于本話題我所知道的WhatIwonder

關(guān)于本話題我想了解的 WhatIlearned

關(guān)于本話題我所學(xué)到的（課后填）KeyWords

生詞Partofspeech詞性Meaning詞義Anexampleoftheword 例句paperpollutionpredictionfuturepolluteEnvironmentplanetPlayapart7作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生結(jié)合K-W-L預(yù)習(xí)自查表自主預(yù)習(xí)本課單詞、詞組及教材內(nèi)容，可以為新課中的聽(tīng)力和口語(yǔ)操練任務(wù)做好詞匯準(zhǔn)備，促進(jìn)聽(tīng)力理解和輸出表達(dá)，同時(shí)帶著預(yù)期目標(biāo)進(jìn)課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能自主預(yù)習(xí)并理解單詞、詞組意義及用法，清晰填寫自查表。Good!能自主預(yù)習(xí)并基本理解單詞、詞組意義及用法，完整填寫自查表。Notbad!能自主預(yù)習(xí)并大概理解單詞、詞組意義及用法，努力完成自查表。參考答案第一部分為開(kāi)放性題目，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案；第二部分請(qǐng)參考單元詞匯列表。82.Dubbingshow.配音秀在1b的聽(tīng)力后兩人一組，在2b聽(tīng)力之后5人一組。完成聽(tīng)力以及相關(guān)題目之后，分角色有感情朗讀。并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，選出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好的一組。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，有感情的模仿對(duì)話，可以提升學(xué)生專注聽(tīng)音、提取關(guān)鍵信息的能力及培養(yǎng)他們有意糾正并模仿地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能記住聽(tīng)力內(nèi)容，完全脫稿進(jìn)行配音，表情到位，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)地道。Good!能記住部分聽(tīng)力內(nèi)容，不完全脫稿進(jìn)行配音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。Notbad!記不住聽(tīng)力內(nèi)容，全部看書進(jìn)行配音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不完全正確。參考答案主觀題半開(kāi)放性答案，略93. Makepredictionsaboutfuture預(yù)測(cè)未來(lái)

未來(lái)世界人們的生活是怎么樣的？調(diào)查圍繞校園生活，家庭生活和城市環(huán)境變遷三個(gè)主題對(duì)展開(kāi)調(diào)查。并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在課上做簡(jiǎn)要報(bào)告。活動(dòng)規(guī)則：

1）學(xué)生兩人一組分別采訪自己身邊的人并填寫以下調(diào)查表。Namesof

thepeople被采訪人SchoollifeFamilylifeCitychanges2）每個(gè)小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果選出最有可能實(shí)現(xiàn)的預(yù)測(cè)并于下次課上做簡(jiǎn)要匯報(bào)。Howmanypeopledidyouinterview?你采訪了多少人？What’sthemostfavored

prediction?最受歡迎的預(yù)測(cè)是什么？What’sthe

predictionmainlyabout?這個(gè)預(yù)測(cè)的主要內(nèi)容是什么？Whydopeoplelikeitbest?人們?yōu)槭裁醋钕矚g這個(gè)預(yù)測(cè)？2）每個(gè)小組根據(jù)自己的調(diào)查報(bào)告制作簡(jiǎn)易海報(bào)介紹最受歡迎的預(yù)測(cè)并張貼于作業(yè)墻。TheMostFAVOREDPrediction10作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)采訪身邊人，填寫調(diào)查問(wèn)卷，并分析調(diào)查結(jié)果進(jìn)行課堂匯報(bào)，提升靈活應(yīng)用本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)輸出的能力，了解不同人對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，發(fā)揮學(xué)生的想象力語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間20分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)清晰流暢。Good!能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容詳實(shí)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。Notbad!能分工合作完成調(diào)查分析并做報(bào)告，內(nèi)容完整，表達(dá)基本清晰。參考答案實(shí)踐探究性活動(dòng)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案11Period2SectionA(3a-3c)1.PreviewandThink課前預(yù)習(xí)思考學(xué)生于課前自主預(yù)習(xí)本課單詞列表中的生詞并瀏覽GrammarFocus，然后完成以下任務(wù)。1）結(jié)合生詞表和課本例句完成以下表格。words

連詞Meaning詞義Function用法Anexamplefromthebook 課本例句peaceseaskyIcanmakesomesentencesmyself

我來(lái)造句子2）快速瀏覽GrammarFocus.Fillintheblankswithmore,lessorfewer.12作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)提前了解本課重點(diǎn)語(yǔ)法句型的意義及用法，同時(shí)預(yù)習(xí)語(yǔ)法，預(yù)判語(yǔ)法重難點(diǎn)，以主動(dòng)學(xué)習(xí)代替被動(dòng)接受，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)的理解與應(yīng)用，提升課堂學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能自主預(yù)習(xí)并完全理解語(yǔ)法知識(shí)及課文內(nèi)容，正確完成90%的題目。Good!能自主預(yù)習(xí)并基本理解語(yǔ)法知識(shí)及課文內(nèi)容，正確完成80%的題目。Notbad!能自主預(yù)習(xí)并大概理解語(yǔ)法知識(shí)及課文內(nèi)容，正確完成70%的題目。參考答案1）參考基礎(chǔ)訓(xùn)練上一般將來(lái)時(shí)態(tài)和more,less,fewer用法2）less,more,more,more,fever,more,more,more,less,more.131. GrammarExercises語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)

學(xué)生于課堂上一般將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法內(nèi)容學(xué)習(xí)后，利用所學(xué)知識(shí)完成以下練習(xí)。1：適當(dāng)形式填空，完成句子。1.Fillintheblankswiththerightformofthegivenverbs.1.What____you____(do)thisSunday?There_________(be)afootballmatch.______you____(go)withus?2.I_______(go)toseeyourfatherassoonasIgettoBeijing.3.Ithinkit________(be)rainytomorrow.4.Myfather_________(send)meanewbikewhenIamtallenough.5.We________(visit)theGreatWallnextMonday.6.Who_______(give)usatalkonthecomputerintwodays?7.They_________(build)anewmodernhouseneartherivernextyear.8.Iwanttoknowifhe_______(be)backtomorrow.2.請(qǐng)根據(jù)提示將以下句子翻譯成英文。⑴五天后，Jim就15歲了

_____________________________________________________________⑵明天我爺爺不會(huì)去釣魚

_____________________________________________________________⑶你下個(gè)月將會(huì)來(lái)長(zhǎng)沙嗎？ _____________________________________________________________⑷我們什么時(shí)候再見(jiàn)面？_____________________________________________________________作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)的意義和用法，提升靈活應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)連接詞表達(dá)造句的能力，促進(jìn)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)化與吸收。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新14評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能完全理解三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的用法并答題，正確率90%以上。Good!能基本理解三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的用法并答題，正確率80%以上。Notbad!能大概理解三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的用法并答題，正確率70%以上。參考答案1.(1)willdo,willbe,willgo. (2)willgo

(3)Willbe

(4)Willsend

(5)Willvisit

(6)Willgive

(7)Willbuild

(8)Willbe

2.(1)Jimwillbefifteenyearsoldinfivedays.(2)Mygrandfatherwon’tgofishingtomorrow.(3)WillyoucometoChangshanextmonth?(4)Whenshallwemeetagain?2.Citydesign城市設(shè)計(jì)假設(shè)你來(lái)到了未來(lái)世界，受到邀請(qǐng)參與城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，你將如何設(shè)計(jì)一座城市？請(qǐng)繪制一份城市規(guī)劃圖，并將未來(lái)的規(guī)劃圖描述出來(lái)。1.繪制規(guī)劃圖前請(qǐng)完成表格，回答以下問(wèn)題。15 What’sthenameofthecity?你設(shè)計(jì)的城市叫什么名字？What’sthecity’sstrength?城市的優(yōu)點(diǎn)是什么？Howmanyareasisthecitydividedinto?城市劃分城多少區(qū)域？What’sthefunctionsoftheseareas?這些區(qū)域的功能是什么？Whydoyoudesignthecitylikethis?你為什么這樣設(shè)計(jì)城市？3.將城市規(guī)劃圖和上面的表格粘在一起，貼在作業(yè)墻上。TheMostFAVOREDcity3.學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的城市。16作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)挑選自己喜歡城市，結(jié)合城市規(guī)劃表表，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)對(duì)自己畫的城市進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后做分享，提升創(chuàng)新能力和目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨學(xué)科能力，強(qiáng)化輸出表達(dá)訓(xùn)練。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能清晰準(zhǔn)確地理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法并做城市介紹，表達(dá)流暢地道。Good!能比較清晰地理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法并做城市介紹，表達(dá)清楚準(zhǔn)確。Notbad!能大概理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)語(yǔ)法并做城市介紹，表達(dá)基本清楚規(guī)范。參考答案開(kāi)放性答案，略17Period3SectionB(1a-1e)1.PreviewandThink課前預(yù)習(xí)思考學(xué)生于課前自主預(yù)習(xí)本課單詞列表中的生詞，然后完成以下任務(wù)。（1）結(jié)合生詞表和課本例句完成以下表格。words

連詞Meaning詞義Function用法Anexamplefromthebook 課本例句astronautrocketspacestationspaceapartmentIcanmakesomesentencesmyself

我來(lái)造句子（2）分類題：將下列單詞進(jìn)行分類astronauthouseapartmenttrainrocketspacestationcomputerprogrammer18JobsTransportationPlacestolive作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主預(yù)習(xí)單詞和課本內(nèi)容，并思考聽(tīng)前問(wèn)題，可以激發(fā)個(gè)人關(guān)于新課的背景知識(shí)，為新課聽(tīng)力訓(xùn)練做好詞匯準(zhǔn)備，從而增進(jìn)聽(tīng)音理解，提升課堂學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能自主預(yù)習(xí)單詞及課文，完成所有思考題及檢測(cè)題，錯(cuò)1題。Good!能自主預(yù)習(xí)單詞及課文，完成所有思考題及檢測(cè)題，錯(cuò)2題。Notbad!能自主預(yù)習(xí)單詞及課文，完成所有思考題及檢測(cè)題，錯(cuò)3題。參考答案Astronaut，computer，programmer；train，rocket；House，apartment，spacestation192. WriteareportaboutJoe聽(tīng)力改寫：人物專欄報(bào)道

學(xué)生在完成課上的聽(tīng)力任務(wù)之后，兩兩一組思考并討論如何將聽(tīng)力的對(duì)話改寫。假設(shè)你是記者Alexis,在采訪完Joe之后，寫一篇采訪后的人物專欄報(bào)道。報(bào)道中需包含以下內(nèi)容。WheredidJoelive10yearsago?WhodidJoelivewith10yearsago?WherewasJoe’sschool10yearsago?HowdidJoegotoschool10yearsago?WheredoseJoeliveandworknow?What’sJoe’sjobnow?WhatdoseJoethinkofhisjobnow?What’sJoe’sdreamjobin10years?WhatwillJoedoasanastronautin10years?WherewillJoelivein10years?20作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)分析聽(tīng)力中人物個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行合理的編寫報(bào)道，可以提升對(duì)人物敘述方法的深層理解，將零散的聽(tīng)力內(nèi)容按照時(shí)間順序進(jìn)行改寫，學(xué)生在本課聽(tīng)力練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成聽(tīng)后任務(wù)，強(qiáng)化聽(tīng)力理解訓(xùn)練，加深對(duì)語(yǔ)言的了解，強(qiáng)化專注聽(tīng)音，提取信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的能力。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能根據(jù)聽(tīng)力里的采訪內(nèi)容進(jìn)行合理編寫，表達(dá)流暢地道。Good!能根據(jù)聽(tīng)力里的采訪內(nèi)容進(jìn)行合理編寫，表達(dá)正確規(guī)范。Notbad!能根據(jù)聽(tīng)力里的采訪內(nèi)容進(jìn)行合理編寫，表達(dá)無(wú)明顯錯(cuò)誤。參考答案主觀題開(kāi)放性答案，略3.WishingBottles許愿瓶學(xué)生在許愿瓶里寫下自己的現(xiàn)狀，并且許下愿望，描述自己想成為什么樣的人以及自己未來(lái)想要的生活。寫完后以E-MAIL的形式發(fā)送給老師，老師設(shè)置定時(shí)發(fā)送，10年后再重新發(fā)回給各個(gè)學(xué)生。許愿瓶里至少包括以下內(nèi)容：21Wherewillyouliveandwork?What’syourjob?Whywillyoudothisjob?Whowillyoulivewith?...作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)力完成后，聯(lián)系學(xué)生們自己的生活實(shí)際，描述自己未來(lái)憧憬和向往的生活，加深學(xué)生對(duì)單元語(yǔ)法的運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性并靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行輸出表達(dá)。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新22評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能理解聽(tīng)力主要內(nèi)容，完成許愿瓶，表達(dá)流暢地道。Good!能理解聽(tīng)力主要內(nèi)容，完成許愿瓶，表達(dá)正確規(guī)范。Notbad!能理解聽(tīng)力主要內(nèi)容，完成許愿瓶，表達(dá)無(wú)明顯錯(cuò)誤。參考答案主觀題開(kāi)放性答案，略Period4SectionB(2a-2e)1.PreviewMatters課前預(yù)習(xí)很重要學(xué)生于課前自主預(yù)習(xí)本課單詞列表中的生詞并快速瀏覽2b中的文章，然后完成以下任務(wù)。1）請(qǐng)自主拼讀本課單詞列表中的生詞并按照以下示例制作單詞卡片。例如：23將收集的單詞卡片粘貼在黑板上，補(bǔ)充單詞墻：2）快速瀏覽2b中的課文并思考以下問(wèn)題。Exercise1Readthearticleandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.Exercise2 Completethesentencesaboutwhatrobotscandonow.1.Robotscanbuild____infactories.2.Theycando_______jobsmanytimesandnevergetbored.3.Somecan_________and_____________.4.Somecanhelp_______peopleunder_________.Exercise3 Fillintheblankswithwordsfromthearticle.24作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)本課重點(diǎn)詞匯的意義及用法，為新課閱讀掃清詞匯障礙，同時(shí)預(yù)覽課文并做讀前思考，做相關(guān)的題目，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，以主動(dòng)學(xué)習(xí)代替被動(dòng)接受，提升課堂學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能自主預(yù)習(xí)，精準(zhǔn)制作詞卡，認(rèn)真思考并合理解答課前思考題。Good!能自主預(yù)習(xí)，規(guī)范制作詞卡，認(rèn)真思考并基本解答課前思考題。Notbad!能自主預(yù)習(xí)，努力制作詞卡，認(rèn)真思考并嘗試解答課前思考題。參考答案1）參考本課詞匯列表。2）Exercise11-D,2-C,3-A,4-2

Exercise2cars,simple,walk,dace,lookfor,buildings

Exercise3dance,make,happen,talk,disagree,same,never,agree252.Makestoriesbywordcards單詞故事大會(huì)

教師把所有學(xué)生收集到的單詞卡片打亂順序放在一起。把全班分成8小組，每個(gè)小組6個(gè)人。每個(gè)人抽取單詞卡片，記下自己抽取的單詞。然后開(kāi)火車講故事。每組第一位同學(xué)開(kāi)始，每人用自己抽到的單詞造一個(gè)句子，6個(gè)人6句話連在一起形成一個(gè)故事，然后大家投票選出最有趣的故事。每個(gè)同學(xué)在造句的同時(shí)，要說(shuō)出前面所有學(xué)生說(shuō)過(guò)的句子，可以記筆記幫助記憶。下面以第一小組為例：26作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生把抽到的單詞造句并組成故事，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞的用法，提升學(xué)生操練熟悉課文語(yǔ)句的興趣和主動(dòng)性；在閱讀的之后，培養(yǎng)他們的寫作能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效輸出。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能利用課文中單詞造句，組成故事富有邏輯性，語(yǔ)言生動(dòng)地道。Good!能利用課文中單詞造句，組成故事富有邏輯性，語(yǔ)言正確規(guī)范。Notbad!能利用課文中單詞造句，組成故事缺乏邏輯性，語(yǔ)言無(wú)明顯錯(cuò)誤。參考答案寫作操練實(shí)踐，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。271.RobotsIn2022BeijingWinterOlympics2北京冬奧會(huì)機(jī)器人，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神

假在2022年北京冬奧會(huì)期間出現(xiàn)了許多機(jī)器人，減少人工，降低疫情期間新冠病毒的感染風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們4人一組，整理收集相關(guān)素材，介紹一款你覺(jué)得最富創(chuàng)意的機(jī)器人，并向同學(xué)們介紹這款機(jī)器人。例如下圖出現(xiàn)的消毒機(jī)器人，移動(dòng)測(cè)溫機(jī)器人，巡檢機(jī)器人保障供電安全，清掃機(jī)器人，制作咖啡機(jī)器人，媒體餐廳送餐機(jī)器人等。28每組在介紹的時(shí)候要包含以下內(nèi)容：RobotsIn2022BeijingWinterOlympics2022Number

序號(hào)NameoftherobotshapeoftherobotFunctionsoftherobot第1組第2組第3組第4組第5組作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)機(jī)器人分析表，對(duì)2022北京冬奧會(huì)中出現(xiàn)的機(jī)器人進(jìn)行分析，然后做分享介紹，提升基于文字內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷的深層次理解能力和最新前沿科技觀察能力，強(qiáng)化輸出表達(dá)訓(xùn)練。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能準(zhǔn)確地理解2022北京冬奧會(huì)中機(jī)器人的功能，表達(dá)流暢地道。Good!能基本理解2022北京冬奧會(huì)中機(jī)器人的功能，表達(dá)清楚準(zhǔn)確。Notbad!能大概理解2022北京冬奧會(huì)中機(jī)器人的功能，表達(dá)基本清楚規(guī)范。參考答案開(kāi)放性答案，略30Period5SectionB(3a-SelfCheck)1.WordsBankoftheUnit單元詞匯庫(kù)學(xué)生針對(duì)本單元詞匯、詞組利用思維導(dǎo)圖根據(jù)詞性、用法進(jìn)行分類。例如：31作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生利用思維導(dǎo)圖形式歸納整理本單元詞匯，有助于學(xué)生掌握分類記憶的詞匯策略，幫助復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)詞匯知識(shí)，并形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的詞匯網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)詞匯、詞組的內(nèi)化吸收。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能獨(dú)立完成詞匯導(dǎo)圖，正確回顧分類本單元所有詞匯、詞組。Good!能獨(dú)立完成詞匯導(dǎo)圖，正確回顧分類本單元大多數(shù)詞匯、詞組。Notbad!能獨(dú)立完成詞匯導(dǎo)圖，正確回顧分類本單元部分詞匯、詞組。參考答案參考本單元詞匯列表322. AReadingReport讀書報(bào)告

學(xué)生挑選一篇自己最喜歡關(guān)于未來(lái)的科幻英文書籍或文章，結(jié)合以下模板完成一份讀書報(bào)告，并于課堂上分享。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)結(jié)合模板完成一份讀書報(bào)告，提升在閱讀中有效抓取關(guān)鍵信息的能力，養(yǎng)成讀后歸納、總結(jié)、思考、復(fù)述的良好閱讀習(xí)慣，提升基于文本寫作讀書報(bào)告的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘課前課中課后作業(yè)類型預(yù)習(xí)感知鞏固應(yīng)用拓展創(chuàng)新33評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Brilliant!能針對(duì)所讀書籍完成讀書報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)清晰流暢。Good!能針對(duì)所讀書籍完成讀書報(bào)告，內(nèi)容規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。Notbad!能針對(duì)所讀書籍完成讀書報(bào)告，內(nèi)容完整，表達(dá)基本無(wú)誤。參考答案開(kāi)放性寫作表達(dá)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案八、單元主題綜合實(shí)踐作業(yè) TheInternationalRobotExhibition 世界機(jī)器人博覽會(huì)

項(xiàng)目背景：假設(shè)我們來(lái)到了10年后的未來(lái)世界，被邀請(qǐng)參加一個(gè)機(jī)器人博 覽會(huì)。你作為一名科學(xué)家，設(shè)計(jì)了一款機(jī)器人，并在博覽會(huì)上介紹自己的機(jī) 器人，希望獲得投資人的青睞?？梢酝ㄟ^(guò)制作海報(bào)或者幻燈片等方式，并配 合演講，向投資者宣傳自己的作品。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)1款你認(rèn)為最符合社會(huì)發(fā)展需求 的機(jī)器人，進(jìn)行資料搜集、分析、探究、整合，并做推廣介紹。34作業(yè)要求：

1.學(xué)生自由組隊(duì)，6-8人為一組，分工合作完成項(xiàng)目。2.學(xué)生進(jìn)行資料搜索查詢，并收集各種不同類型不同作用的機(jī)器人。TheInternationalRobotExhibitionNumberTypesoftherobotFunctionsoftherobot123...3.分類整理所搜集機(jī)器人資料，設(shè)計(jì)5款機(jī)器人放入候選名單，僅填表格，無(wú) 需畫圖，或者可以畫簡(jiǎn)要草圖。TheInternationalRobotExhibitionNumber

序號(hào)NameoftherobotshapeoftherobotFunctionsoftherobot123454.從5個(gè)候選名單中選出1個(gè)小組公認(rèn)最好的機(jī)器人進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品宣發(fā)。小組每個(gè)成員分配不同的任務(wù)：

例如可以劃分不同的任務(wù)模塊：

創(chuàng)意文案寫作，宣傳海報(bào)繪制，機(jī)器人模型實(shí)物制作，視頻剪輯后期，演示文稿制作，產(chǎn)品演示演講解說(shuō)等。也可以在同一任務(wù)模塊下，將任務(wù)分成幾個(gè)部分分別制作，然后匯總。以創(chuàng)意文案寫作為例，可以先列好大綱，然后按照大綱和不同學(xué)生的寫作能力的區(qū)別，分配給不同的學(xué)生，最后匯總，全組討論并修改。