魯教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第四單元 我們周圍的空氣 第三節(jié) 第2課時(shí) 氧氣的性質(zhì)和用途

第三節(jié)氧氣第2課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途魯教版·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新課導(dǎo)入同學(xué)們還記得空氣的主要成分是什么嗎？在空氣中，體積分?jǐn)?shù)占第二的是什么氣體呢？氧氣推進(jìn)新課氧氣的性質(zhì)(1)無(wú)色、無(wú)味的氣體(2)密度比空氣略大(3)不易溶于水(4)有三態(tài)變化，液態(tài)氧、固態(tài)氧均為淡藍(lán)色?！疽族e(cuò)提醒】不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量較少而已。(無(wú)色)(淡藍(lán)色)(淡藍(lán)色雪花狀)氧氣液氧固態(tài)氧-183℃-218℃想一想在上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中1.為什么可以用排水法收集氧氣？2.充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？氧氣不易溶于水，所以可以用排水法氧氣密度大于空氣，所以要瓶口向上放在桌面上例下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是()A.氧氣易溶于水B.氧氣是淡藍(lán)色的氣體C.氧氣可以支持燃燒D.空氣中氧氣含量最大C不易溶于水，×無(wú)色氣體，×√空氣中氮?dú)夂孔畲?，氧氣含量第二，×?shí)驗(yàn)探究：氧氣的化學(xué)性質(zhì)請(qǐng)你認(rèn)真觀察以下實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在表格中：氧氣與木炭反應(yīng)氧氣與鐵絲反應(yīng)氧氣與蠟燭反應(yīng)1.氧氣與木炭反應(yīng)：用坩堝鉗夾取一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶中。待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水并振蕩。木炭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒燃燒發(fā)紅,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.鐵絲與氧氣反應(yīng)2.氧氣與鐵絲反應(yīng)：將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，用坩堝鉗夾持，在酒精燈上加熱。待鐵絲紅熱后迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙）?，F(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體【小組討論】(1)實(shí)驗(yàn)前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？(2)為什么待火柴燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？為防止生成的高溫熔化物濺落下來(lái)炸裂集氣瓶底。防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。3.氧氣與蠟燭反應(yīng)：在空氣中點(diǎn)燃一根蠟燭（主要成分是由碳、氫元素組成的石蠟），然后用燃燒匙將其轉(zhuǎn)移至盛有氧氣的集氣瓶中。蠟燭在空氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，分三層（外焰、內(nèi)焰、焰心），有少量黑煙劇烈燃燒，火焰顏色呈白色（發(fā)出白光），并產(chǎn)生白霧（石蠟蒸汽）實(shí)驗(yàn)表明：木炭、鐵絲、蠟燭都能在氧氣中燃燒，這說(shuō)明氧氣能與碳、鐵、石蠟發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃石蠟＋氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都可以與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。碳＋氧氣二氧化碳點(diǎn)燃CO2CO2FeO2Fe3O4鐵＋氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃由兩種元素組成的化合物，如果其中一種元素是氧，這樣的化合物叫氧化物?！究偨Y(jié)】(1)可燃物在

氣中比在

氣中燃燒要?jiǎng)×遥?2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒,說(shuō)明

氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑；(3)物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的

氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的

有關(guān)。氧空氧氧濃度氧是地殼中含量最高的元素，也是組成生命體的重要元素。氧元素在自然界中的循環(huán)，廣泛存在于物質(zhì)的天然轉(zhuǎn)化、人工轉(zhuǎn)化以及生命活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于維持健康的生命活動(dòng)與和諧的生態(tài)環(huán)境都具有及其重要的意義。自然界中的氧循環(huán)O2CO2呼吸作用、燃燒光合作用自然界中，通過(guò)氧氣以及各種氧化物的天然或人工轉(zhuǎn)化，形成持續(xù)、穩(wěn)定的氧循環(huán)，從而維持相對(duì)恒定的大氣含氧量。氧循環(huán)過(guò)程中，人和動(dòng)物吸入的氧氣主要用于氧化所攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝等提供物質(zhì)基礎(chǔ)和能量。這類反應(yīng)往往進(jìn)行得非常緩慢，甚至不容易被察覺(jué)，稱為緩慢氧化。常溫下，許多物質(zhì)都能發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，例如金屬的腐蝕、動(dòng)植物體的腐爛和塑料的老化等。1.氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫奀.魚類能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水D.在常溫下，氧氣也能與有些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)隨堂練習(xí)C2.有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是()。A.氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體B.氧氣可以燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以支持燃燒C3.下列選項(xiàng)不屬于氧氣在大自然中消耗途徑的是()。A.生物的呼吸作用B.綠色植物的光合作用C.物質(zhì)在空氣中的燃燒D.物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化B4.某同學(xué)認(rèn)真分析“自然界中的氧循環(huán)”圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中一定錯(cuò)誤的是()。A.森林里空氣的含氧量高于沙漠中的空氣B.動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒過(guò)程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化C.綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加D.教室中的某