教師實(shí)習(xí)心得精選（七篇）

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師實(shí)習(xí)心得精選（七篇）當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),經(jīng)常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。下面是我給大家整理的老師實(shí)習(xí)心得精選，盼望大家喜愛！

老師實(shí)習(xí)心得精選篇1

經(jīng)過近兩個(gè)月的老師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到很多課堂上沒有學(xué)到的學(xué)問。生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在學(xué)校學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不行能有太多機(jī)會(huì)做試驗(yàn)，或是上課外課，所以要通過老師的講解使同學(xué)體會(huì)到猶如親臨大自然或是試驗(yàn)室，在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展變化的今日，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的溝通中，巡回老師聽課點(diǎn)評(píng)中，反思自身的不足。

一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)

在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，在一次校長(zhǎng)聽課中，我雖然完成了學(xué)問目標(biāo)，過程方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長(zhǎng)指出了我的問題，就是沒有課堂開頭指出重點(diǎn)，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課學(xué)問點(diǎn)，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)的一番話令我糊涂，生物教學(xué)不僅僅是讓同學(xué)要搞清生物學(xué)問，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要留意教學(xué)環(huán)節(jié)的支配，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要支配合作爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)起來，有時(shí)要通過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。

二、豐富自身學(xué)問，課堂拓展學(xué)問

生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和學(xué)問的豐富性，老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程學(xué)問設(shè)置拓展內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展學(xué)問，更貼近同學(xué)日常生活的拓展學(xué)問更能吸引同學(xué)，更能達(dá)到最佳教學(xué)效果，并且拓展學(xué)問要與課程學(xué)問相呼應(yīng)，相促進(jìn)。使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。

學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進(jìn)行樂觀引導(dǎo)。

三、進(jìn)行課堂提問，

在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際狀況，利用同學(xué)已有學(xué)問，合理設(shè)計(jì)問題。展現(xiàn)不同意圖，引導(dǎo)同學(xué)思索，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且問題的重點(diǎn)要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達(dá)簡(jiǎn)明易懂，用同學(xué)的語言提問。在同學(xué)回答之后，要進(jìn)行適合的點(diǎn)評(píng)，假如同學(xué)存在回答不出或是不全的狀況，要從不同側(cè)面賜予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)完或是說出答案，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇2

經(jīng)過幾周的頂崗實(shí)習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)心情，今日我想就同學(xué)們的心情談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本心情構(gòu)成：生氣、恐驚、哀痛、歡樂。心情具有兩極性。它首先表現(xiàn)為心情確定的和否定的對(duì)立性質(zhì)。

心情的兩極性可以表現(xiàn)為樂觀的或增力的，消極的或減力的。樂觀的、增力的心情可以提高人的活動(dòng)力量，如開心的心情驅(qū)使人樂觀地行動(dòng)；消極的、減力的心情則會(huì)降低人的活動(dòng)力量，如哀痛引起的郁悶會(huì)減弱人的活動(dòng)力量。心情調(diào)整是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)整自己的心情，發(fā)揮樂觀增力的心情，收斂和調(diào)整消極的、減力的心情。

同學(xué)不良心情的類型及危害：由于同學(xué)來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，一部分同學(xué)常常接觸一些浮躁、偏激的社會(huì)心情，這些無形之中成了同學(xué)負(fù)面心情的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

沖動(dòng)易爆型?，F(xiàn)在的同學(xué)大多是獨(dú)生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不愿虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿意的盡量滿意。這樣的同學(xué)，在與老師的交往中，稍有批判，就會(huì)暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

高傲排斥型。他們比一般同學(xué)更成熟、更機(jī)巧，也更簡(jiǎn)單自我愛護(hù)和排斥其他同學(xué)。在生生交往中簡(jiǎn)單消失小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭(zhēng)寵心情。

愁悶自卑型。他們大部分是從小在溫室中長(zhǎng)大，見識(shí)缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素養(yǎng)往往不如別人，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)憂；自我封閉，當(dāng)心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。簡(jiǎn)單生悶氣和憋氣，心情簡(jiǎn)單堵塞在心里，不會(huì)發(fā)泄和排解，經(jīng)常獨(dú)自難過。

這樣就需要我們老師起到樂觀引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校內(nèi)文化，努力學(xué)習(xí)。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇3

在其次周的時(shí)候，__的領(lǐng)導(dǎo)以及__中學(xué)的老師和__鎮(zhèn)中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習(xí)生組織了一個(gè)培訓(xùn)會(huì)。從這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上我收獲了許多也更加明白了自己的更多的責(zé)任，作為一名老師的責(zé)任。我主要從三方面來說：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名才智的老師？

怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，肯定要明白老師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在同學(xué)的眼中，所以肯定要明白什么話不能說，什么衣服不適合穿，什么事情最好不要做。要把自己樂觀陽光樂觀向上的一面呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，潛移默化的去影響同學(xué)，使他們能夠得到更好的進(jìn)展。

怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師肯定要賜予同學(xué)足夠的師愛。對(duì)待同學(xué)要有足夠的愛心，并且能夠公平地對(duì)待同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中都能夠明白你對(duì)他的愛，能夠更好的去適應(yīng)學(xué)校的生活。但是要留意一點(diǎn)，那就是賜予同學(xué)的愛并不是泛濫的，沒有限度的。在愛和嚴(yán)之中肯定要指導(dǎo)“恰當(dāng)?shù)貝?，適度的嚴(yán)”，要讓同學(xué)敬重你而不是可怕你，要讓同學(xué)喜愛你，而不是無視你。做好這兩點(diǎn)是特別重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必需要經(jīng)受的。嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而適度。

怎樣做好一名有才智的老師？想成為才智型的老師，要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問、多溝通。作為我個(gè)人加上老師的培訓(xùn)我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看同學(xué)，最好自己的眼神有世界名畫“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn)，在課堂中，讓每一個(gè)同學(xué)都能感覺老師是在關(guān)注他的，不僅能夠削減同學(xué)的小動(dòng)作，而且可以使同學(xué)更加有信念。多看還指在備課過程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書，我們知道學(xué)問的海洋是無限的，你要教給同學(xué)一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來水。作為一個(gè)老師肯定要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力去充實(shí)自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思索發(fā)覺自己的特長(zhǎng)和短處，克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多問、多溝通其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多溝通，有什么不懂的問題敢于去請(qǐng)教，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的閃光點(diǎn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。

在這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，收獲了好多，上面所寫的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓(xùn)的老師，感謝他們傳授了我們這么多閱歷。讓我們?cè)诶蠋熯@條道路上能夠越走越好。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇4

在這周的實(shí)習(xí)中，我主要是以聽課為主。聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思索。同時(shí)也完成線上實(shí)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把聽課時(shí)的收獲進(jìn)行應(yīng)用。此外，在學(xué)科教研中，也會(huì)錄制自己的講課視頻，總的說來，錄課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。

首先，時(shí)間的把握不夠精確。錄課時(shí)，總想把盡量多的內(nèi)容錄進(jìn)視頻，但結(jié)果卻不盡人意。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課不充分。所以以后的講課和聽課過程中，都要特殊注意這個(gè)問題。其次，在錄課的過程中，我遇到了很多困難：不知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)和同學(xué)互動(dòng)，總是找不到切入點(diǎn)。抓不住課上的重難點(diǎn)，不知道應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)哪里，關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)留意。不了解同學(xué)的語言水平，不知道該用漢語強(qiáng)調(diào)什么……這些問題都是需要要以后的聽課過程中著重學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)老師們的解決方法。

通過最近的聽課學(xué)習(xí)，不僅發(fā)覺了自己的不足，更重要的是接觸了許多優(yōu)秀的老師，從他們那里收獲了許多。通過聽課我發(fā)覺有閱歷的老師在很多方面都很厲害,不管是教學(xué)還是課堂管理,他們都特別優(yōu)秀。教學(xué)上，閱歷豐富的老師在教學(xué)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)方法都有很好的把握，對(duì)于每節(jié)課都有自己獨(dú)到的見解。這讓我體會(huì)到了一堂好課,不僅要有完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要留意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以.對(duì)于師范生來說，學(xué)好解題思路討論真的很重要。課堂管理上，老師在同學(xué)面前樹立了嚴(yán)威形象，而作為實(shí)習(xí)生的我們對(duì)于同學(xué)來說大多都沒有威武感，這給課堂管理帶來了很大的困難。針對(duì)這些問題，對(duì)于師范生來說，學(xué)好課堂管理也很重要。

對(duì)于成為一名優(yōu)秀的老師，我們需要學(xué)習(xí)的還有許多。這也要求我們?cè)诮窈蟮膶?shí)習(xí)生活中，要擅長(zhǎng)發(fā)覺不足并解決問題，不斷的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己向優(yōu)秀老師靠近。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇5

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，需要老師自身高深的文化修養(yǎng)，需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的管理和引導(dǎo)。建設(shè)高校課堂是每一位老師追求的目標(biāo)。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我覺得可以從以下方面努力。

一、堅(jiān)持同學(xué)需要第一的原則

“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切“，始終是我追尋的原則和目標(biāo)。從點(diǎn)滴做起，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，信任同學(xué)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基。老師只有堅(jiān)固樹立”以同學(xué)為中心””的教育理念，才能真正建立起民主和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造出暖和舒適的教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)成“教學(xué)相長(zhǎng)”的目標(biāo)。美國(guó)聞名教育心理學(xué)家皮爾遜也說過：“為了得到老師的愛，同學(xué)可以去做各種老師所寵愛的事，甚至去學(xué)習(xí)他最不感愛好的科目?！庇纱丝梢?，在課堂教學(xué)過程中建立良好的師生關(guān)系是多么重要。老師愛同學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)到師生之間的這種暖和之情，他們的內(nèi)心必定受到鼓舞，他們的上進(jìn)心必定得到激發(fā)，這樣他們就會(huì)產(chǎn)生良好的樂觀的心理效應(yīng)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中集中精力，主動(dòng)思索，努力探究，從而收到良好的教學(xué)效果。

二、點(diǎn)滴入手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“習(xí)慣成自然”。最通俗的一句話卻道出了習(xí)慣的魅力。習(xí)慣可以內(nèi)化為一個(gè)人的品質(zhì)，同學(xué)一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效課堂的目標(biāo)也將輕松實(shí)現(xiàn)。我國(guó)聞名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的熬煉身體的習(xí)慣?！迸嘤瑢W(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有效進(jìn)行課堂教學(xué)管理的抓手之一，假如我們?cè)谡n堂教學(xué)中，重視培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、仔細(xì)思索的習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)鞏固的習(xí)慣、主動(dòng)探究的習(xí)慣、樂觀溝通的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣等等，我們的課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍。

三、讓創(chuàng)新伴隨自己成長(zhǎng)

社會(huì)在轉(zhuǎn)變，同學(xué)在轉(zhuǎn)變，這無疑對(duì)教育的方式也提出了不斷轉(zhuǎn)變的要求。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)伴隨我們教育的每一天。

比如，思想品德課課本在不斷轉(zhuǎn)變，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面的事業(yè)也在不斷變化，而我們的思想品德課又與社會(huì)最前沿靠的最近，這就要求老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合改革開放的新形勢(shì)、新問題綻開教育教育。又如，每一年、每一個(gè)同學(xué)的要求也不盡相同，這也對(duì)老師提出了新的要求。

四、學(xué)會(huì)贊美同學(xué)

贊美的力氣是無窮的。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“僅靠一句贊美我就可以快樂的活兩個(gè)月”?？梢娰澝赖牧庥卸嗝春甏蟆Ｊ澜缟喜皇侨狈γ?，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，當(dāng)我們仔細(xì)體會(huì)，用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，一會(huì)發(fā)覺，美就在我們身邊，由于贊美，你可以和同學(xué)開心的相處；由于贊美，你會(huì)獲得同學(xué)的贊美；由于贊美，你可以和同學(xué)心靈相通。

課堂教學(xué)伴隨我教育生涯的每一天，每一天都在轉(zhuǎn)變，每一天都在探究，由于探究，這份事業(yè)變得漂亮、變得快樂。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇6

作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)心存愛。老師的愛猶如滴水，滴水能穿石。同樣老師的愛也能溶化同學(xué)的心。老師與同學(xué)的關(guān)系是需要老師和同學(xué)兩方一起維護(hù)。而在這段關(guān)系中，老師簡(jiǎn)單處于強(qiáng)勢(shì)的地位。這就需要老師留意自己的言行，學(xué)會(huì)包涵同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。

實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，我也始終在探究與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬鄣姆N子，同學(xué)也都把自己看成母親”。因此作為一名老師要有一份愛同學(xué)的心。在之前也曾由于同學(xué)的擾亂課堂，作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，成果不抱負(fù)而生氣發(fā)脾氣，失去急躁。而我在學(xué)會(huì)用愛解決問題以后，我開頭有了無盡的急躁，臉上有了微笑。我的轉(zhuǎn)變帶來的一系列化學(xué)反應(yīng)也令人驚異，同學(xué)也漸漸開頭轉(zhuǎn)變，變的有自制力，變的理解老師的心。

我學(xué)會(huì)愛每一個(gè)同學(xué)，只有愛同學(xué)才能轉(zhuǎn)變同學(xué)。在班級(jí)里消失了這樣的現(xiàn)象。雖然班級(jí)的同學(xué)都在漸漸的轉(zhuǎn)變，但是還是有自制力或者基礎(chǔ)差的同學(xué)在課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，而在這時(shí)就會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去幫著我管理班級(jí)。這是我就會(huì)感到特殊興奮，我自己認(rèn)為只有一個(gè)人覺得認(rèn)可這位老師并且想讓班級(jí)更好才會(huì)去管與自己關(guān)聯(lián)很小的事。只有學(xué)會(huì)賜予同學(xué)愛，同學(xué)都能感受到老師的關(guān)懷，才會(huì)從心里喜愛老師，才會(huì)對(duì)于老師教的學(xué)問感愛好，上課仔細(xì)聽講。對(duì)于同學(xué)肯定要有持續(xù)不斷的關(guān)注，不能半途而廢。

老師的.工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時(shí)間，精力的付出。這種付出是以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)無私奉獻(xiàn)，樂觀進(jìn)取。要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦，必需受得住挫折，將自己的精力花費(fèi)到同學(xué)身上，投入到教學(xué)實(shí)踐中去，以前常聽到這樣已經(jīng)一句話“老師是個(gè)良心活”。直到參與了頂崗實(shí)習(xí)，才發(fā)覺老師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認(rèn)為付出才會(huì)有收獲，因此我要源源不斷的付出，我盼望我的同學(xué)以后想到我會(huì)想到我說的某句話真的是正確的。

蘇霍姆林斯基說過“一個(gè)好老師意味著什么，首先意味著他是這樣的人，他喜愛孩子，和孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子歡樂與哀痛，了解孩子歡樂與哀痛，了解孩子的心靈時(shí)刻，不遺忘自己也曾是個(gè)孩子。我很喜愛作為一名同學(xué)都寵愛的老師的感覺，也會(huì)為此不斷努力。

老師實(shí)習(xí)心得精選篇7

在賈老師力薦下，我開頭了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個(gè)班在高一年級(jí)屬于不錯(cuò)的班，從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都特別不錯(cuò)。我通過這段時(shí)間對(duì)班級(jí)的管理及與賈老師的探討中，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)班主任工作又有了新的熟悉，總結(jié)了以下三點(diǎn)：

一、以身作則，為人師表

我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”作為班主任，以身示范的重要性顯得尤為重要。由于班主任是同學(xué)心中最崇高、最有威信的榜樣。要求同學(xué)做到的，老師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批判、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。

由于這所學(xué)校，有走讀生，所以好多班級(jí)的早讀遲到現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻。但高一二班的遲到狀況幾乎沒有，我向賈老師請(qǐng)教，賈老師告知我：他每天預(yù)備之前就到班里了，沒有特別狀況不會(huì)遲到，原來班里還有人遲到，后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！

二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)

高一二班的成果名列前茅，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也頻頻拿獎(jiǎng)，這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與共性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品行與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)將來進(jìn)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好，同學(xué)個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與進(jìn)展集體而自覺地奮勉努力。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)、同學(xué)的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此,班主任要培育良好班風(fēng),建立一個(gè)生氣勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有分散力的班集體。

三、努力做到公正，公正，公開

接手高一二班之后，就遇到了一個(gè)麻煩的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說：看看你們班最近的作業(yè)怎么做的，太差了。我接過本子看，的確不像話，字跡潦草，涂抹嚴(yán)峻，錯(cuò)誤連篇。原來想嚴(yán)峻的批判一番，我一看名字，竟然有班級(jí)前幾名，立刻不知道怎么處理。于是向賈老師請(qǐng)教，賈老師說：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個(gè)人，作為學(xué)校生的他們更是千差萬別，他們有自己獨(dú)立的性格和特點(diǎn)。在處理班內(nèi)事物和同學(xué)之間的沖突的時(shí)候，尤其要留意這一點(diǎn)。許多成果不太好的同學(xué)，會(huì)有自卑的心理；而成果較好的同學(xué)則有不同程度的自滿心理。

前者在做錯(cuò)事后往往已經(jīng)做好了受批判的預(yù)備，假如我們不問緣由直接處理，很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導(dǎo)致有可能損失一個(gè)有其他特長(zhǎng)的人才；而后者在做錯(cuò)事后往往會(huì)因自己的成果好而產(chǎn)生老師會(huì)偏袒的僥幸心理，假如我們不加以適時(shí)的批判和開導(dǎo)，有可能會(huì)讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣，從而不利于他們的成長(zhǎng)。所以，在處理班內(nèi)事物和沖突的時(shí)候，應(yīng)全面了解大事的整個(gè)經(jīng)過，處理時(shí)做到公正，公正，該批判的堅(jiān)決批判，不該批判的肯定要避開，否者簡(jiǎn)單讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的沖突，不利于團(tuán)結(jié)和個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)展。

受到賈老師的指導(dǎo)后，我便知道自己應(yīng)當(dāng)怎么做了。在課下我樂觀與他們溝通，問清晰作業(yè)的緣由，仔細(xì)的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業(yè)中，他們都相當(dāng)仔細(xì)的完成了。通過這件事你，我發(fā)覺了努力做到公正，公正，公開是多么的重要。

高中同學(xué)，正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的他們，由于身心的變化很簡(jiǎn)單導(dǎo)致