人教版六年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

人教版六年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析馬龍縣2017年六年級(jí)語(yǔ)文模擬檢測(cè)質(zhì)量分析納章小學(xué)趙國(guó)兵本次考試試題量大、重基礎(chǔ)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)非常全面，整套試卷難度適中，沒(méi)有學(xué)生感覺(jué)很生疏的題型，涉及生字、讀音、查字典、成語(yǔ)、名言積累與運(yùn)用、變換句式、修改病句形近字辨析、閱讀理解、作文等方面。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心才能把題答好，取得高分。試卷注重考查了學(xué)生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，考查一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，還注意將課文學(xué)習(xí)與課外資料融合，體現(xiàn)了一定的靈活性一、檢測(cè)情況統(tǒng)計(jì)（一）整體情況統(tǒng)計(jì)1、分?jǐn)?shù)段參考人數(shù)分?jǐn)?shù)段0-9分10-19分20-29分30-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分43000211492422、綜合統(tǒng)計(jì)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率%及格率%差生率%后進(jìn)面%3311.8577.0291.2535.0060.4790.706.980.00二、答卷情況分析（一）失分分析第一題：抄寫句子失分原因;學(xué)生不認(rèn)真，有抄錯(cuò)的現(xiàn)象，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有寫上或沒(méi)有占一格第二題：看拼音寫詞語(yǔ)失分原因：不注意平時(shí)的積累，記憶不踏實(shí)，本次寫到的七個(gè)詞語(yǔ)都是五六年級(jí)會(huì)寫詞中的生詞，但部分學(xué)生把“魁梧”、“抑揚(yáng)頓挫”寫錯(cuò)了。第三題：選擇正確讀音失分原因：平時(shí)積累不夠，靈活運(yùn)用差，主要出現(xiàn)在“分”的這一字讀音不能正確區(qū)分，導(dǎo)致錯(cuò)誤。中注重了教材的理解，忽視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解能力的培養(yǎng)，另外，課堂教學(xué)中，口語(yǔ)交際和小練筆訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致少部分學(xué)生面對(duì)題目一籌莫展，或只言片語(yǔ)，匆匆結(jié)束。2.學(xué)生日常讀書量還要繼續(xù)加強(qiáng)，有些詞語(yǔ)聞所未聞；積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒(méi)有按類摘抄，記憶，這樣的結(jié)果是即使有的詞語(yǔ)見過(guò)，到用時(shí)就一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。改進(jìn)措施及努力方向：1、重視字詞教學(xué)，充實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，經(jīng)過(guò)老師的不斷努力和指導(dǎo)，不少學(xué)生錯(cuò)別字減少了不少。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握?？山Y(jié)合早讀和晚讀讓學(xué)生每天分類積累一定量的成語(yǔ)。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。立足于課堂，立足于課本。加大課外的訓(xùn)練。大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。要學(xué)好語(yǔ)文，光在課堂上學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的語(yǔ)文水平和閱讀能力，需要在大量的閱讀中長(zhǎng)進(jìn)。因此要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。選擇適合學(xué)生年齡，知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的閱讀材料，泛讀的量不少于所學(xué)課本內(nèi)容的五倍，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，這樣有利于學(xué)生很好地豐富語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，增加對(duì)語(yǔ)言的悟性，提高遣詞造句、駕馭文字的能力，提升語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不