愛心支教社會實踐個人總結(jié)

愛心支教社會實踐個人總結(jié)愛心支教社會實踐個人總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我收集整理的愛心支教社會實踐個人總結(jié)，歡迎大家共享。

愛心支教社會實踐個人總結(jié)1

時間飛速的消逝，高校的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)x學(xué)校支教的活動也畫上了完善的句號。那些或美妙或生氣或驚異的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

初入高校不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參與了xx支教團隊，有幸勝利進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校內(nèi)的高校生，是一個被傳授學(xué)問者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授學(xué)問的老師了，說實話挺有壓力的呢！永久不會遺忘第一次走進教室走上講臺的緊急心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責(zé)！

當正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)覺，上課并不是一件簡潔的事情，學(xué)前班孩子識字力量有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新奇的故事背景和悅耳的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子仔細而渴望的神情，心里有的是興奮是感動以及當老師的驕傲感。特殊是那幾個小女孩，聰慧且仔細協(xié)作，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜愛有厭煩，由于我本身也是一個活躍喜愛淘氣搗蛋的人，特殊喜愛玩，看著他們就似乎看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜愛，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不仔細唱，總喜愛自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩淘氣的多點吧，小孩子對嚴厲?的老師當然可怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更情愿微笑的告知他們，上課應(yīng)有的紀律，當然除他們特殊吵鬧的時候。在平常的課堂上，我們會在教小伴侶唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的唱歌，這樣可以更好的熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量，關(guān)心他們從小建立信念。

最難忘的是本學(xué)期的最終一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚異，濃濃的高興，以及當老師的成就感，看著他們上臺仔細的表演，自信的唱歌，心里收獲的是滿滿的感動，將親自疊的紙鶴和百合花嘉獎給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新穎的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少學(xué)問，但是我知道，我們共同建立了友情收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是歡樂，更多的是他們對將來的向往和盼望。

揚快樂中的帆，奔向盼望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。

愛心支教社會實踐個人總結(jié)2

曲折曲折的山路牽動著我們簡單難測的內(nèi)心。實踐最終浩浩蕩蕩的開頭了。

我們的車開在這樣的山路上兩個多小時，最終到達了我們實踐的地方xx縣xx鄉(xiāng)。以前從未聽過這個地名。所以也帶著些許生疏，但是更多的卻是對這個山清水秀的xx鄉(xiāng)的奇怪???。實踐之前就聽隊長說過這里堪稱xx的西藏。由于這是在海拔xxx米的高山上啊！

其實這次實踐的意義和目的在于關(guān)愛留守兒童。我們主要通過一對一的心理輔導(dǎo)，和全班的授課支教來實現(xiàn)和表現(xiàn)我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對學(xué)問的渴望和天真的玩性，都會讓我們?nèi)炭〔唤Ｎ疫€記得最好玩的事情就是有個淘氣的同學(xué)叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。

還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的生疏，而是有一種出外靠伴侶的感覺，很快樂也很舒適。

最終，我們的xx實踐隊在支教一個星期后向村民呈現(xiàn)了成果展，由于我們都是第一次可能許多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了許多的事情。讓我成長了許多，我想在今后的`教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位伴侶。是你們讓我熟悉到了團隊的精神。

愛心支教社會實踐個人總結(jié)3

十二天的暑假短期支教結(jié)束了，直到現(xiàn)在心里都有些悵然，不想就這樣離開那個地方，那個讓人值得牢記一生的地方——xx省xx市xx縣xx學(xué)校。

這一路，收獲的不僅僅是簡潔真誠的感動，不僅僅是寶貴的經(jīng)受，還有更多更多值得回味，值得思索的地方。

感謝我們十一個人一路暖和的相伴——這一路走來，我們這個團結(jié)友愛的小團體一起經(jīng)受了那么多考驗，體會了那么多歡快，成為了親熱無間的好伴侶。那是男生們一路無微不至的關(guān)照，是大隊長細致愛護的關(guān)懷，是沉甸甸的藥品里承載的溫順，是嬉戲中大家的歡樂，是在生病時大家的著急與關(guān)懷。記得在山下選購東西多時大家都爭搶提東西的無私，記得每日三餐大家做飯的準時，每個人盡力做美食的心情，記得餐桌上十幾天來從未間斷過的歡樂，記得一班級小伴侶難以管教時大家的齊心合力，記得一起家訪時相互默契的協(xié)作，記得一起下山時的苦中作樂。經(jīng)常在想，能夠在花樣年華遇到這么一群人，做了這么有意義的一件事是何其幸運。在這個隊伍里聽不到爭吵，永久都洋溢著無限的樂觀激情，永久都布滿著關(guān)愛和溫情。轉(zhuǎn)瞬間高校過半了，真的很快樂能夠結(jié)識這些志同道合的好伴侶，攜著南開精神一起經(jīng)受一個不一樣的，永久難忘的暑假。

難忘這教學(xué)幾天來的體驗——人們常常會說：讀萬卷書，行萬里路。這次是我二十幾年來第一次真正的把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，在課堂上與同學(xué)們進行面對面的溝通溝通，試著能夠把自己想要表達的東西講清晰，讓同學(xué)們基本理解汲取。我在詳細教學(xué)中主要是負責(zé)低班級的思想品德和三四班級的數(shù)學(xué)科目，在這期間，并不是好好備課就可以很好的完成這一節(jié)課。真的是要詳細問題詳細分析，針對低班級要盡量講一些故事，一些有吸引力的內(nèi)容，寓教于樂。而三四班級的較高班級的同學(xué)則盡量多的進行互動，讓他們進行自主學(xué)習(xí)能夠收到更好的效果。雖然我不是專業(yè)的師范同學(xué)，但是覺得他們把握的基本不錯，同時在這過程中也體會到了溝通和敏捷變通的重要性，在這方面要實踐和提高的地方還有許多許多。

感動于人們的純真和善——在這里，遇到了xx校長，一個讓我敬佩的學(xué)校里僅有的堅決的公辦老師，也是那里的校長。他總是微笑著，總是熱忱的，好客的。他也從不掩飾什么，盡管許多人對他有誤會，盡管家里承受著生老病死無常的傷痛。這一路很難，他卻一步步的堅持了下來，一步步把學(xué)校變得更好，其實他完全可以去做別的，去追求那所謂的飛黃騰達，但他卻遵循了內(nèi)心的呼求。我知道，要堅持抱負是一件太難的事，但愿我也能夠始終守住這一片凈土；在這幾天里，和孩子們相處的很開心，去家訪時大家爭相引路，家長們也總是很熱忱，慷慨賜予的那些土里生長出來的瓜果，這些東西甜的不僅是舌頭，更是內(nèi)心。記得演出結(jié)束的那天，班里的xx哭了，其他孩子也遲遲不愿離去，動身那天弟弟xx也哭了，到xx時xx打來電話進行問候。這些讓我的心潮濕了許多次，孩子們的單純讓人深深感動，一個人生命中大多數(shù)人可能都是過客，然而經(jīng)受時能夠真誠對待卻也是最膚淺的感動，不覺自己受到了觸動，他們給我教授了最簡潔的一節(jié)課，卻也讓我最獲益匪淺，明白了最簡潔的歡樂，也明白了最簡潔的人最歡樂；這次動身之前就說別送孩子什么，我也就沒預(yù)備什么，沒想到到頭來反倒是孩子們送了那么多野花，那么多水果，還有那一顆顆放不下的心，感謝大家這幾天里溫順的對待，我會遵守諾言，我們會始終聯(lián)系著，也盼望各自安好。感謝你們的和善友好，許多東西是會一輩子暖和著的，也是讓我感悟一生的。

在這里，回歸了淳樸——在那里，生活很簡潔，早早起床，仔細完成一天的教學(xué)任務(wù)，課間和孩子們或伙伴們伴在一起，吃過晚飯后去家訪，晚上可能和校長聊一會兒。這幾天里，讓我脫離了那焦躁不堪的日子，可以靜下心來做事情，去滌蕩那忙亂的心靈。日子過的井井有條，布滿著安定與樂趣。星空那么近，星星像是要墜落下來一般；夜是那么靜，每晚和伙伴們出去漫步?????那么安靜，有時和金龍去草垛那里坐坐又布滿了鄉(xiāng)間的樂趣；去爬山時小伙伴們的得意其樂又布滿著回歸自然的輕松。那是歡樂而充實的日子。

盡管有著太多的不舍，如同離去前夜我們那酒里解不開的千愁。然而，天下沒有不散的筵席，余坪注定是最難忘的回憶，這次的相聚，不會因分別而忘卻，而是像一張網(wǎng)，把我們彼此聯(lián)系在一起，一起向著更好的將來前進。

愛心支教社會實踐個人總結(jié)4

有一種生活，你沒有經(jīng)受過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的歡樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并歡樂著。

在教學(xué)上，我由于缺少閱歷，所以一開頭備課不夠完整，課堂組織力量不行。我發(fā)覺自己的問題后就不斷地進行反思，查找一些改進的方法，并樂觀仔細學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧具體地記錄下來，然后仔細地總結(jié)歸納。在備課時，我會仔細地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵同學(xué)的方法記錄下來。我也會備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)方法告知指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。由于指導(dǎo)老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師，在教學(xué)方面肯定能賜予我專業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時候，我就依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，敏捷地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會請指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上一班級英語課。要依據(jù)一班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，心理活動等特征，進行課件活動設(shè)計。不要只是枯燥無味地講學(xué)問點，讓同學(xué)死記硬背學(xué)問點，讓同學(xué)聽得無聊乏味，學(xué)習(xí)熱忱不高，我也講得特別的辛苦，都是在熬時間。設(shè)計課堂時要讓同學(xué)在同學(xué)在玩中學(xué)，動靜結(jié)合，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，分小組進行爭論溝通學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方式之后，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細，我講得也很有信念，整體來說，教學(xué)效果也比較好。

在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一班級的同學(xué)比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級