小學(xué)音樂-冬天的故事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1．能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛之情。2．能夠用三角鐵等打擊樂為歌曲伴奏。二教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點能夠生動有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學(xué)難點歌曲中四分休止符、一字多音的正確表現(xiàn)。三教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器四教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：（1）師生問好（2）小游戲：唱唱停停學(xué)生看老師手勢演唱和停止。師：歌曲演唱中出現(xiàn)的停止，在音樂中被稱為空拍。（二）教授新課1導(dǎo)入：聽一段音樂，選擇其情緒（優(yōu)美）過渡語：有位詞作家為這段優(yōu)美的音樂創(chuàng)編了一首歌詞，我們一起來看。（多媒體展示）2熟悉歌詞（個人輕聲讀）師：歌詞描述的是哪個季節(jié)發(fā)生的事情？（冬天）揭示歌名：冬天的故事過渡語：優(yōu)美的音樂與這兩段富有童話色彩的歌詞的結(jié)合，形成了一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，一起來聽。3感受歌曲（1）初聽師：好聽嗎？同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲演唱過程中有空拍嗎？（2）再聽（生答）看歌譜來證實大家的聽辨是否正確（3）請學(xué)生按小游戲中老師的手勢動作看譜聽歌做動作（4）老師示范（請學(xué)生手勢配合提示）4學(xué)唱歌曲（1）聽范唱做動作手勢“對口型”唱（2）聽范唱做動作手勢“小聲”唱（3）重點練習(xí)“一字多音”處的演唱a看圖譜，找出唱多個音的字b聽琴聲，用手指畫出旋律線c聽琴聲，唱歌詞（4）完整齊唱《冬天的故事》（5）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱欣賞一幅下雪時的動態(tài)畫面，并配歌曲伴奏作為背景音樂師：請大家思考，你想用一個什么詞來形容你欣賞動態(tài)畫面時的感受？生（略）學(xué)生有感情地齊唱《冬天的故事》5拓展、創(chuàng)編展示（1）歌曲《冬天的故事》原是一首童聲合唱歌曲，其采用伴唱、領(lǐng)唱、合唱表現(xiàn)的。我們剛學(xué)唱的這一部分是該合唱中的領(lǐng)唱部分，下面我們一起來欣賞完整版的《冬天的故事》，唱到我們學(xué)習(xí)的這一部分時，大家可跟著一起唱。（2）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇展示小組：演唱組、伴舞組、伴奏組，各組選一名組長，帶領(lǐng)本組成員編排練習(xí)，老師指導(dǎo)。（3）三組合作展示（4）冬天里除了會有雪花飄落，還會有什么事情會在冬天里發(fā)生呢？請學(xué)生看一段為視頻。（三）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱的歌曲叫《冬天的故事》。冬天到來的時候，只要大家留意觀察，你一定會有更多新奇、有趣的發(fā)現(xiàn)。學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。我們可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡單的動作，也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學(xué)生加深知識理解?！抖斓墓适隆沸Ч治鲞@節(jié)課在教學(xué)中充分尊重孩子的個性，尊重孩子的情感體驗，極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的教學(xué)設(shè)計我始終以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生的興趣為切入點，展開教學(xué)，符合新課標(biāo)的要求以及學(xué)生的身心發(fā)展的特征，整節(jié)課我能用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，在“玩、聽、唱、跳、奏”中讓學(xué)生體驗、表現(xiàn)音樂作品，教學(xué)氣氛熱烈，師生關(guān)系融洽，最終收到良好的教學(xué)效果。教材分析《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達(dá)了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個樂句構(gòu)成，四個樂句的節(jié)奏基本相同，每個樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XXX0|XXX0|，四分休止符的運用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上一樣。人教版二年級上冊《冬天的故事》評測練習(xí)肥城市師范學(xué)校附屬小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)開始導(dǎo)入部分課堂常規(guī)師生問好學(xué)生向老師問好小游戲激發(fā)興趣，集中學(xué)生注意力學(xué)生看手勢唱唱停停，為歌曲學(xué)唱做好鋪墊聆聽音樂學(xué)生聆聽一小段音樂。請學(xué)生感受音樂情緒，為歌曲學(xué)習(xí)、表演做好準(zhǔn)備。學(xué)唱歌曲部分讀歌詞小聲讀歌詞并聆聽熟悉富有童話色彩的歌詞，感受歌曲的意境美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.初聽歌曲范唱感受歌曲的情緒、聽辨空拍。情緒優(yōu)美，聲音柔和，空拍處停一拍。學(xué)生了解空拍位置讓學(xué)生對歌曲有更深入的了解。根據(jù)歌曲旋律的走向設(shè)計旋律線。師生共同分析旋律線，掌握一字多音的演唱。讓學(xué)生突破歌曲的難點之一。歌曲鞏固與拓展采用不同的形式表現(xiàn)歌曲學(xué)生采用多種形式表現(xiàn)歌曲。通過學(xué)生自主選擇，進(jìn)一步鞏固本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，建立學(xué)生的自信心。拓展欣賞完整版的《冬天的故事》。看微視頻使學(xué)生對《冬天的故事》有更全面的了解。通過欣賞，讓學(xué)生了解作品的多種演唱形式。課堂小結(jié)評價老師課堂小結(jié)。老師與學(xué)生歌聲中再見。課后反思

歌曲《冬天的故事》是新編入二年級教材的內(nèi)容。

其原是一首兒童合唱歌曲，教科書中呈現(xiàn)了主題（領(lǐng)唱）部分。輕柔、美妙的歌聲正符合我注重的“輕聲歌唱”的歌唱教學(xué)理念。本節(jié)課的教學(xué)完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點也有所突破，學(xué)生配合比較到位，整節(jié)課進(jìn)行的比較流暢，達(dá)到了我的預(yù)期。

課標(biāo)分析本學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形