人教PEP版三年級英語下冊Unit 2單元教案

人教PEP版三年級英語下冊Unit2單元教案教學目標

1.能夠聽懂、會說、會認讀單詞:man，father，dad。

2.能夠聽懂、會說、會認讀句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.

3.能夠依據(jù)家人的照片與同伴利用句型Who'sthat…?He's…/She's…來詢問和介紹。

教學重點

把握三會單詞和句子。

教學難點

1.能夠理解和運用句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.

2.運用本課所學單詞及句型進行交際對話練習。

教學預備

老師:課件，有關家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學視頻。

同學:課本、爸爸的照片。

教學方法

1.圖片展現(xiàn)教學法

老師利用圖片或動畫形式展現(xiàn)MainScene中的人物和兩組小對話，讓同學依據(jù)圖片和對話內容把握家庭成員名詞，創(chuàng)設英語氛圍。

2.分角色表演教學法

老師讓同學們分角色表演兩段小對話，創(chuàng)設英語情景，讓同學感受英語的語言氛圍。

教學過程

Step1:Warm-up/Revision

1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓同學仿照表演。

2.同學3人一組做自由對話表演，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的制造力。

3.MainScene

(1)老師使用課件展現(xiàn)主情景圖，讓同學爭論此情景圖的內容，引出話題“Myfamily”。

(2)老師播放錄音，讓同學基本了解本單元的內容。

Step2:Presentation

1.以舊引新，學習新知(Let'stalk)

(1)老師:呈現(xiàn)MrJones的圖片，問:Who'she?引導同學回答:He'sMrJones.老師:MrJonesisaman.

(2)學習單詞man，并擴展woman進行對比學習。

2.詞融于句，鞏固新知

(1)呈現(xiàn)男老師的照片，讓同學練習說:Mr…isaman.

(2)呈現(xiàn)男明星的照片，讓同學練習，如:YaoMingisaman.

3.Guessandlearn

(1)呈現(xiàn)老師本人父親的照片:Look，thatisaman.He'smyfather.

(2)學習father，并擴展mother對比學習。

(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和mum對比學習。

4.Let'stalk

(1)呈現(xiàn)動畫對話。讓同學跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。

(2)教學句型:Who'sthatman?He'smyfather.

(3)同學小組表演對話。

Step3:Practice

1.Pointandsay:同桌合作練習圖中的對話。

(1)老師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分的教學掛圖。

(2)讓同桌之間利用自己預備的照片練習句型:Who'sthatman?He'smyfather/friend/…

(3)老師請同學拿出自己預備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。

2.燙手山芋

收集同學爸爸的照片，老師說:“Who'sthatman?”并把球丟出去給其中一名同學，是誰的爸爸，誰就快速回答:He'smyfather.否則就把球丟給下一名同學，接到球的同學必需在限定時間內回答問題并問下一名同學同樣的問題“Who'sthatman?”逾時則被判出局。

3.完成全品學練考—課后練11頁第一題。

Step4:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內容:

句型:Who'sthatman?He'smyfather.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou，too.

Step5:Homework

1.聽對話并熟讀對話。

2.完成全品學練考—課后練11頁第三題。

板書設計

Unit2Myfamily

—Who'sthatman?—He'smyfather.

man/father

Hi，Dad.Thisismyfriend，Amy.

man/father/dadfriend

與本課相關的語法點及可選用的習題

1.疑問代詞who的`用法

who意為“誰”，用來引導特別疑問句。

Who+is/are+主語?這一句型表示“……是誰?”

如:Whoisthatboy?那個男孩是誰?

2.Who'sthatman?那個男人是誰?

that那個，離說話人遠的那個。

this這個，離說話人近的這個。

3.選用全品學練考里相關的習題。

教學反思

本節(jié)課是其次單元的第一課時，本節(jié)課的主要內容是學會句型“Who'sthatman?He'smy…”所以本節(jié)課可實行情景模擬、角色扮演的形式來教授。通過這樣生動、真實的情景，讓同學樂觀主動地參加到課堂活動中，發(fā)揮了同學的主體作用。在“燙手山芋”這一環(huán)節(jié)，課堂效果特殊好，同學們依據(jù)各個爸爸不同的特征，嫻熟地把握了物主代詞和人稱代詞在句子中的運用，同時，提高了同學的口語表達力量和運用英語進行溝通的力量。

其次課時

教學目標

1.能夠聽、說、認讀單詞:father，dad，man，woman，mother，mum。

2.能夠聽、說、認讀句型:Who'sthatwoman?She'smymother.

3.能夠聽錄音并跟唱Let'schant部分內容。

教學重點

把握三會單詞和句子:father，dad，man，woman，mother，mum，Who'sthatwoman?She'smymother.進行對話練習。

教學難點

能夠理解和運用句型:Who'sthatwoman?She'smymother.

教學預備

老師:有關家庭成員的圖片、教材相配套的教學錄音及課件。

同學:課本、單詞卡。

教學方法

1.歌曲教學法

老師和同學一起哼唱Let'schant部分的小歌謠，讓同學在輕松愉悅的氛圍中把握英語單詞和英語句子。

2.簡筆畫教學法

老師利用簡筆畫展現(xiàn):father，man，dad，woman，mother，mum，然后分別找不同的同學進行對話練習:Who'sthatwoman?She'smymother.

教學過程

Step1:Warm-up

1.唱歌曲Fatherandmother。

2.讀自編的Let'schant:

Man，man，who'sthatman?

Father，father，he's