體育中班戶外游戲教案優(yōu)秀8篇

體育中班戶外游戲教案優(yōu)秀8篇作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？這次帥氣的我為您整理了8篇體育中班戶外嬉戲教案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

體育中班戶外嬉戲教案篇一

設(shè)計意圖：

小班幼兒活潑好動，喜愛追趕嬉鬧，依據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外嬉戲，通過生動、好玩、形式多樣的嬉戲活動，熬煉幼兒行動的。靈敏性和快速反應(yīng)力量，學(xué)會快速躲閃。培育幼兒團結(jié)合作的精神，以及對戶外嬉戲活動的愛好愛好。

活動內(nèi)容

《貓捉老鼠》

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，按歌詞有制造性地做動作。

2、在嬉戲的過程中，體驗和同伴一起嬉戲的樂趣。

活動重難點

按歌詞有制造性地做動作。

活動預(yù)備：

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

活動過程：

1、故事導(dǎo)入；咱們小伴侶最喜愛聽故事了，今日老師給小伴侶們講個《貓捉老鼠》的故事好不好？

師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，后來他們找了許多大米，他們就高興奮興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一只老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小伴侶跟著老師隨著音樂把這首唱歌一遍好嗎？

2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓觀察，一把抓住它。）

3、老師請小伴侶們也來玩《貓捉老鼠》的嬉戲，好不好？

4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進行嬉戲活動。

5、老師講解嬉戲玩法和規(guī)章

師：小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

【延長活動】

幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲。

體育中班戶外嬉戲教案篇二

活動名稱：

小兔子找山洞

活動名稱；

進展雙腳向前跳的力量，培育動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性?；顒宇A(yù)備：

1、事先請幼兒學(xué)會兒歌：“小白兔，沒有動，一二三、三二一，快快找個小山洞。”

2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數(shù)幼兒蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多兩個，多出的“小兔”站在場地中心。

活動玩法：

嬉戲開頭，全部“小兔”都邊說兒歌邊根據(jù)節(jié)奏在場地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最終一個字“洞”，“小兔”快速跑去找山洞，鉆到山洞里蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，嬉戲連續(xù)進行。

活動建議：

提示“小兔”展“山洞”是留意平安，根據(jù)先后挨次不爭不搶。

活動名稱：

躲沙包

活動名稱：

1、能敏捷機靈的投準(zhǔn)和躲閃

2、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：

沙包一個，在場地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。

玩法：

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對

著A、B幼兒輪番用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒敏捷躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后挨次，嬉戲可反復(fù)進行。

活動建議：

1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。

2、熟識嬉戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。

3、嬉戲可以分組進行，躲閃的幼兒組成一個團隊，被擊中的幼兒下場，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，嬉戲反復(fù)進行。

體育中班戶外嬉戲教案篇三

活動目標(biāo)：

體育嬉戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

活動預(yù)備：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、老師啟發(fā)。

老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動留意事項。

（一）撕紙活動開頭時，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來活動。

（二）此嬉戲適合在夏季做，活動前將場地打掃潔凈。

（三）嬉戲進展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。老師巡回指導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

老師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。老師發(fā)信號，幼兒開頭運紙，直到把報紙運完。老師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲結(jié)束。

老師講評，老師表揚腳趾敏捷撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

體育中班戶外嬉戲教案篇四

設(shè)計意圖：

合作力量和團隊精神在當(dāng)今社會是一個人最重要的素養(yǎng)之一。但由于6+1的家庭模式，孩子們集萬千寵愛于一身，在家備受關(guān)愛于照看，衣來伸手飯來張口，使得更多的孩子缺乏交往機會，不會用語言正確表達(dá)自己的意愿，有的缺乏主見，凡事依靠別人。這種“人人為我”的心理要求和傾向與社會交往所需要的“公平合作”形成沖突，長此以往，將會使他們在今后的社交中受到挫折。而幼兒園是幼兒開頭過集體生活的第一站，這便具備了培育幼兒良好的人際交往力量的條件，所以幼兒園理所當(dāng)然地成為讓孩子學(xué)會交往的場所。為了培育孩子的合作意識，體驗合作的歡樂學(xué)會交往，特設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、遵守嬉戲規(guī)章對發(fā)出口令能靈敏地作出反應(yīng)

2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢體驗合作嬉戲的歡樂；

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)會念兒歌《馬蘭花》。

2、錄音機、磁帶（找伴侶）、哨子一只。

活動過程：

一、熱身運動嬉戲：找伴侶

“今日我們來玩一個找伴侶的嬉戲，你聽著音樂找啊找伴侶音樂停了就去找伴侶，找到伴侶就抱在一起，數(shù)數(shù)找了幾個好伴侶好嗎？”

幼兒嬉戲兩三次，老師總結(jié)并表揚，按要求樂觀主動找伴侶的幼兒。

二、介紹新嬉戲：馬蘭花

幼兒半圓形坐

師：“小伴侶你們有沒有聽說過一種驚奇花它會變變變變出一瓣花；變變變變出兩瓣花、三瓣花？”

（一）馬蘭一瓣花

“今日我要帶大家來玩馬蘭花開嬉戲你會用你身體動作做一朵花形態(tài)嗎？”

幼兒個別練習(xí)

“這個嬉戲還有一首好聽兒歌呢？我們來一邊念兒歌一邊開花好嗎？不過必需等兒歌念玩花兒才能開放”

老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩嬉戲

（二）馬蘭花開變化嬉戲

幼兒半圓形坐

“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣用身體動作來表示？”

1、幼兒自由組合、嘗試

2、請1—2組幼兒示范展現(xiàn)

問題：分組后多余小伴侶該怎么辦？

（三）幼兒合作嬉戲

1、嬉戲規(guī)章：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>

2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

“看到你們玩得這么興奮我也想用我身體動作來試一試了誰情愿當(dāng)小老師帶大家一起嬉戲？”

幼兒帶領(lǐng)嬉戲

“你們覺得除了我們一起玩今日我們還可以邀請誰加入我們嬉戲讓我們玩得更快樂？”

邀請全部老師一起參加。

三、結(jié)束活動

“小伴侶你們情愿把這個嬉戲教給更多人嗎？”

“歡樂時間總過得特殊快我們下次帶上更多好伴侶一起再來嬉戲好嗎？

體育中班戶外嬉戲教案篇五

活動目標(biāo)

1、提高身體掌握力量。

2、感知身體平衡點。

3、培育幼兒大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

小動物若干，大筐（大紙箱）1個。

活動過程

一、預(yù)備活動（嬉戲：不倒翁）

（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。

（2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。

活動指導(dǎo)：以“嬉戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒勇于創(chuàng)新的。

二、嘗試救小動物

幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。老師觀看幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。

三、嬉戲：挽救小動物

每組由第一個幼兒開頭挽救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）

里，回到排尾。其次名幼兒連續(xù)嬉戲。

要求：

（1）手不準(zhǔn)碰地

（2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，假如救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。

活動指導(dǎo)：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“嬉戲”方法，用“嬉戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

活動延長：做放松活動

（1）躺地舉腿，蹬車動作

（2）閉目靜立

活動反思：

孩子們最喜愛的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小伴侶的樂觀協(xié)作下完成了本次活動的活動目標(biāo)，在挽救小動物這一緩解，我對幼兒的平安訓(xùn)練還不到位，下次再組織體育活動的時候，我肯定會加強平安訓(xùn)練！

活動評析：

老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動力量創(chuàng)編了以挽救小動物為主題情節(jié)的各種嬉戲，較好地進展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作。在活動中，老師能因材施教，分類指導(dǎo)；老師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境；活動中，老師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。

體育中班戶外嬉戲教案篇六

活動目標(biāo)

1、進一步促進幼兒鉆、跨等動作力量的進展。

2、探究翻滾動作，培育幼兒的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

3、感受與他人合作嬉戲的歡樂，體驗勝利的喜悅。

重點難點重點目標(biāo)

進一步促進幼兒鉆、跨等動作力量的進展。

難點目標(biāo)

索翻滾動作

活動預(yù)備

物資預(yù)備：

音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

活動過程

一、導(dǎo)入（熱身）

師：小伴侶，在開頭今日的嬉戲前，我們先一起跳一段熱身操。

助理老師做好上課的前期預(yù)備：

1、提前備好汗巾；

2、為小伴侶們脫下或放開外套；

3、給小伴侶們的身上噴上花露水，避開蚊蟲的叮咬

4、活動前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場地上。

師：小伴侶們手打得直，跳得高，給你們點贊?？?！這是什么？（老師出示圖片，請幼兒進行回答）

師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎？（幼兒作答，共享閱歷）

既然這么多小伴侶們都吃過香腸，那么今日老師要和小伴侶玩一個好玩的嬉戲----烤香腸。

一、基本過程

（一）自由探究，動作練習(xí)（香腸）

1、幼兒自由探究，請小伴侶們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探究烤香腸。（老師評價）

師：在你們每個人的面前，都有一張墊子。現(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請你們來做一做烤香腸的動作。

（幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)）

（二）播放音樂，老師示范。

師：你們想知道老師會變成什么樣的香腸嗎？請大家認(rèn)真看。

（老師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的外形。幼兒在一旁觀看。）

師：小伴侶們看清晰了嗎？剛剛老師變成香腸，都做了哪些動作呢？

（老師請個別幼兒進行回答，并在自己的墊子上做出自己觀看到的動作）

師：剛才小伴侶們學(xué)會了許多的動作，接下來我們再次跟著音樂，一起來烤一烤。（助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指導(dǎo)）

（三）“廚師”烤香腸。

師：小伴侶們都學(xué)會了烤香腸的本事，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今日，還有一位神奇人會到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸肯定會更加美味。

（老師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最終香腸做一個可愛的動作。）

師：現(xiàn)在請大家說一說廚師都做了什么動作，最終香腸做了什么動作。

（個別幼兒回答，并請小伴侶們學(xué)習(xí)做動作。班級兩位老師巡回指導(dǎo)。）

（四）烤香腸大賽

1、分角色——廚師和香腸。

師：現(xiàn)在老師的手上有6個圍裙，要請6個小伴侶來做“廚師”，其它的小伴侶就是香腸。

（男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上）

2、烤香腸大賽

要求：男女分開各作一組，每組3個做香腸，3個做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)繞在胸前。

第一個廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到其次個廚師的手后，其次個廚師像前一個廚師一樣跨過去，鉆回來。

“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

（助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明嬉戲規(guī)章和要求后，請幼兒在墊子前做好預(yù)備。在老師發(fā)出口令后，進行嬉戲。在活動中，兩位老師依據(jù)孩子的嬉戲狀況，進行巡回指導(dǎo)。）

老師小結(jié)：我剛看到許多小伴侶都遵守了嬉戲規(guī)章?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿態(tài)，便利“廚師”來烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間協(xié)作得很默契。

（五）分散活動

助理老師提前擺好分散材料，選擇重點活動上肢的材料來供應(yīng)。幼兒進行分散活動，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師依據(jù)幼兒的出汗量，提示和關(guān)心幼兒擦汗。

（六）整理、放松活動

（助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂整理材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊。）

師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小伴侶按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦！動身吧！

（七）結(jié)束

活動總結(jié)

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對本次戶育活動很感愛好，樂觀性很高?；顒又?，老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的樂觀性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

本次活動中，幼兒團結(jié)合作的力量的培育很明顯，也體現(xiàn)了堅持性、克服困難等意志品質(zhì)。活動中，老師以示范、說明的形式讓幼兒探究嬉戲的玩法與規(guī)章，在體育活動中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白嬉戲規(guī)章。在其次次嬉戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競賽的形式更進一步推動幼兒愛好及團結(jié)協(xié)作完成動作。整個活動體現(xiàn)了從易到難、循序漸進，符合幼兒的年齡特點。

在活動中，照舊有需要改進和完善的地方，如：

1、在最終的競賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進行活動。

2、幼兒的差異性的關(guān)注。

總之，從這次體育活動中，深深的感受到在體育活動中要引導(dǎo)幼兒從無意識的玩到有意識的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機結(jié)合。組織活動要注意嬉戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

體育中班戶外嬉戲教案篇七

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

活動預(yù)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”幼兒爭論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你！”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我？黑瞎子？，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師：“假如熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

老師：“哎呀！熊來啦！”

熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來？”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候嬉戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進行嬉戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行嬉戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)章進行嬉戲的幼兒。