2023屆河南省天一大聯(lián)考“頂尖計(jì)劃”高三第一次考試歷史試題

絕密★啟用前歷史試題考生注意：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．《詩經(jīng)》中有大量詩歌提到了商周時(shí)期人們普遍種植的作物，其中，麥主要在河南、山西、陜西一帶種植；黃河流域是適宜黍稷生長的好地方，在許多地域性詩歌中可見種植黍稷的描述；稻在山西、陜西和長江及其以南的地區(qū)種植較多；菽在陜西比較多見種植。這說明，商周時(shí)期A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展B．區(qū)域農(nóng)業(yè)特征顯現(xiàn)C．南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)D．重農(nóng)政策得以貫徹2．孔子認(rèn)為：“茍正其身矣，于從政乎何有?不能正其身，如正人何?”莊子則說：“夫圣人之治也，治外乎?正而后行，確乎能其事者而已矣?！睋?jù)此可知，二者A．突出正己修身的重要B．主張采用“圣人之治”C．反思西周的禮樂文化D．不滿現(xiàn)實(shí)的社會動蕩3．公元前106年，漢武帝“置部刺史，掌奉詔條察州”，刺史在檢查調(diào)查郡國守相執(zhí)行公務(wù)的情況時(shí)，如發(fā)現(xiàn)其有不法行為，只能向朝廷“劾奏”，提出建議。據(jù)此可知，設(shè)置刺史的主要目的是A．削弱郡國守相權(quán)力B．加強(qiáng)地方官吏的監(jiān)察C．提高官吏執(zhí)政能力D．密切中央與地方聯(lián)系4．表1尚書省曹魏時(shí)始設(shè)，掌“出納王命，敷奏萬機(jī)”。南朝時(shí)轉(zhuǎn)化為一般辦事機(jī)構(gòu)。中書省曹魏時(shí)為分尚書省之權(quán)而設(shè)，南朝時(shí)權(quán)日重，掌出納帝命。門下省西晉時(shí)為分中書省之權(quán)始設(shè)，南朝時(shí)在皇帝身邊拾遺補(bǔ)缺，檢舉非法，權(quán)位極重。秘書省南朝設(shè)，掌典籍圖書。集書省南朝設(shè)，掌省閱奏書，有駁回權(quán)，與中書侍郎對掌禁令，糾察違失，權(quán)亦極重。據(jù)表1可知，南朝時(shí)A．寒人勢力興起B(yǎng)．九品中正制瓦解C．君主專制加強(qiáng)D．三省六部制確立5．傅奕（555—639年）認(rèn)為，佛教僧徒“不忠不孝，削發(fā)而揖君親；游手游食，易服以逃租賦”“于百姓無補(bǔ)，于國家有害”，主張廢除佛教。這說明，傅奕反佛的出發(fā)點(diǎn)是A．揭露佛教欺騙宣傳B．宣揚(yáng)儒家倫理道德C．減輕百姓沉重負(fù)擔(dān)D．維護(hù)社會秩序穩(wěn)定6．圖1為畫家劉松年繪于南宋初期的《晉文公復(fù)國圖》（局部），描繪了晉文公（重耳）流亡在外，歷經(jīng)坎坷險(xiǎn)阻并最終回國即位的情景。這一作品圖1A．反映宋人生活的艱辛B．顯示山水畫的神韻意趣C．具有強(qiáng)烈的政治關(guān)懷D．反映宋代宮廷斗爭激烈7．元代科舉在各考場均設(shè)置考試官、監(jiān)視官、封彌官、謄錄官以及有關(guān)的工作人員；主辦機(jī)構(gòu)的各個(gè)部門相互監(jiān)督；入試舉子除允許帶指定的文典外，其余的書籍、文字一律不準(zhǔn)帶入。其意在A．確?？荚嚬焦鼴．樹立元政府良好形象C．防范官員徇私舞弊D．選拔有真才實(shí)學(xué)官員8．乾隆時(shí)期，規(guī)定“凡有司招商開礦，得稅一萬兩者，準(zhǔn)其優(yōu)開。開礦商民上稅三千兩至五千兩者，酌量給予頂戴”。這表明，當(dāng)時(shí)A．對礦業(yè)實(shí)行專賣制度B．放寬民間辦廠限制C．對商民征稅力度加大D．鼓勵官民發(fā)展礦業(yè)9．有史書描述道：“有掛英國旗之商船名亞羅者，清廷官吏登船搜索，捕清人十二名以去。香港知事巴篤斯怒，訴于兩廣總督，不得要領(lǐng)。會法國教士亦于廣西為清民所殺，其翌年英法兩國，乃合軍陷廣東，更北上，入白河，逼天津。”材料描述的是A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．義和團(tuán)運(yùn)動D．八國聯(lián)軍侵華10．中國近代某一時(shí)期，列強(qiáng)在“各埠機(jī)器制造工廠，遂如雨后春筍，相繼成立”。而“華人……相率效仿，始則各處設(shè)立，以便嘗試，繼而風(fēng)起云涌，勃然而興”。這一局面的出現(xiàn)A．得益于洋務(wù)運(yùn)動的推動B．表明中國民族資本主義誕生C．促進(jìn)民族資產(chǎn)階級發(fā)展D．深受民國政府獎勵政策影響11．1927年，毛澤東指出：“打翻這個(gè)封建勢力，乃是國民革命的真正目標(biāo)。孫中山先生致力國民革命凡四十年，所要做而沒有做到的事，農(nóng)民在幾個(gè)月內(nèi)做到了。這是四十年乃至幾千年未曾成就過的奇勛?！边@說明，毛澤東A．主張依靠廣大農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭B．認(rèn)為孫中山未能真正解決農(nóng)民問題C．肯定了農(nóng)民在歷史上的主體地位D．贊揚(yáng)了農(nóng)民反封建斗爭的偉大成績12．1928年10月，國民政府在成立衛(wèi)生部的命令中稱：“衛(wèi)生行政之良否，不惟關(guān)系國民體質(zhì)之強(qiáng)弱，抑且關(guān)系到民族之盛衰。吾國對于衛(wèi)生向多忽視，際茲時(shí)代，健全身體，鍛煉精神，消除祲疫，洵屬重要，著即設(shè)立衛(wèi)生部。”據(jù)此可知，成立衛(wèi)生部的意圖是A．保障人民身體健康B．規(guī)范衛(wèi)生行政C．改變國人不良習(xí)慣D．消除疫病蔓延13．1941年12月，中共中央發(fā)出指示：“為進(jìn)行長期斗爭，準(zhǔn)備將來反攻，必須普遍的實(shí)行‘精兵簡政’”，“‘精兵簡政’，節(jié)省民力，是目前迫切的重要的任務(wù)?！边@一指示的貫徹A．保證了土地革命的順利實(shí)施B．使政府行政效率遭到了削弱C．為抗戰(zhàn)提供了物質(zhì)上的保障D．推動了敵后抗戰(zhàn)形勢的好轉(zhuǎn)14．圖2是20世紀(jì)40年代畫家張仃的漫畫《撕毀這張中國人民的賣身契》。該漫畫反映了圖2A．國民政府大肆出賣國家主權(quán)B．民族工業(yè)發(fā)展陷入絕境C．列強(qiáng)在華政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)喪失D．廣大民眾失去人身自由15．1965年，全國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2235億元，比1962年增長55％，1963年至1965年，年平均增長速度為15．7％，超過了“一五”期間的速度。這說明A．國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作基本上完成B．工業(yè)落后面貌開始得到了改變C．國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得了顯著成就D．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)16．中共十七大提出：“堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！笔舜筇岢觯骸皥?jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@A．強(qiáng)調(diào)了教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向B．體現(xiàn)了以人為本的教育思想C．反映了黨工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移D．凸顯了國人素質(zhì)的亟需提高17．雅典公民大會作為城邦最高立法機(jī)構(gòu)（還享有一定的行政和司法權(quán)力），負(fù)責(zé)選舉高級官員、制定法律以及決定宣戰(zhàn)、媾和等重大事務(wù)。年滿20歲的公民都可以參加，而無任何門第出生和財(cái)產(chǎn)資格的限制。這說明，雅典A．權(quán)力機(jī)構(gòu)缺乏制約B．公民直接參與政治運(yùn)作C．官員整體素養(yǎng)不高D．民主政治群眾基礎(chǔ)廣泛18．意大利人阿爾貝蒂（1404—1472年）說：“那些依靠我們勤勞所得的東西，難道是命運(yùn)所給予?不，這絕不是命運(yùn)的力量。命運(yùn)不能戰(zhàn)勝不甘心失敗的人，只能給順從她的人戴上枷鎖?！边@一言論A．體現(xiàn)了人文主義思想B．奠定了宗教改革基礎(chǔ)C．宣揚(yáng)了啟蒙運(yùn)動理念D．推動了近代科學(xué)發(fā)展19．圖3為史書針對17世紀(jì)中期某一國家海外殖民據(jù)點(diǎn)的描述。圖中描述的是“沒有設(shè)防的莫桑比克，安全毫無保證的果阿，岌岌可危的第烏，全靠國王的友情來維持的科欽，已……被侵占的科倫坡以及貿(mào)易基本停止而且前景十分暗淡的澳門?！眻D3A．西班牙B．荷蘭C．葡萄牙D．英國20．18世紀(jì)的法國，帶有主觀的、不確定的字眼遭到排斥；熱烈的情感和奔放的想象都受到懷疑，被視為產(chǎn)生謬誤、貽害社會的根源。這說明，當(dāng)時(shí)法國A．理性精神深受追捧B．文化專制現(xiàn)象嚴(yán)重C．教會權(quán)威受到抨擊D．財(cái)產(chǎn)私有遭到反對21．英國學(xué)者卡特萊特指出，到1830年，英格蘭的大工業(yè)城市沒有一個(gè)安全的飲用水供應(yīng)，這些地區(qū)的河流里魚都沒有了。這反映出，英國A．工業(yè)建設(shè)不受政府重視B．城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后C．工業(yè)革命導(dǎo)致環(huán)境惡化D．漁業(yè)資源遭到過度開發(fā)22．1917年3—4月，全俄有1／4的工業(yè)城市建立起了工人赤衛(wèi)隊(duì)，到7月在50％的城市有了赤衛(wèi)隊(duì)，到10月全俄工業(yè)城市赤衛(wèi)隊(duì)員總數(shù)達(dá)20多萬人。這可用來說明，當(dāng)時(shí)俄國A．無產(chǎn)階級人數(shù)增加B．遭受國外勢力武裝干涉C．沙皇專制統(tǒng)治瓦解D．社會主義革命日漸成熟23．1936年，凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息和貨幣通論》，明確提出“有效需求”問題，將國家運(yùn)用財(cái)政政策解決失業(yè)和緩解市場供求力量失衡的主張做了系統(tǒng)的敘述，發(fā)展成為一個(gè)完整的理論體系。凱恩斯的成果A．得到了當(dāng)時(shí)西方國家推崇B．因襲了傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)理論C．指導(dǎo)了羅斯福新政的開展D．順應(yīng)了解決經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的需要24．20世紀(jì)80年代，日本首相中曾根康弘道：“日本將按照自己的判斷并根據(jù)國情完成超出以往的責(zé)任”，“我痛感不單純是經(jīng)濟(jì)的國際化，我國必須沿著在文化、政治上做出積極國際政治貢獻(xiàn)的方向前進(jìn)，才能成為真正的國際國家。”這反映出，當(dāng)時(shí)日本A．不滿舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序B．謀求在國際舞臺發(fā)揮重要作用C．加強(qiáng)與發(fā)展中國家合作D．進(jìn)行民主改革以樹立國際形象

二、非選擇題：本題包含必考題和選考題兩部分，共52分。第25～27題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第28～30題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共37分。25．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一在晚清早期維新思想家的言論中，要求廢除不平等條約的呼聲多有出現(xiàn)。早期維新派思想家提出了修改不平等條約所定特權(quán)條款的具體要求。取消領(lǐng)事裁判權(quán)是首當(dāng)其沖的要求。此外，修改協(xié)定稅則是早期維新派思想家的一致要求。對于內(nèi)河航行權(quán)，早期維新派思想家也要求利用條約期滿或是修約之期，予以收回。“凡西人長江輪船，一概給價(jià)收回”，以使“長江商船之利，悉歸中國”。對于海關(guān)行政權(quán)，早期維新派思想家主張先采取某種變通辦法，削弱外籍稅務(wù)司的權(quán)力，“總稅務(wù)司之任，添派一清正之大臣，顯予褒封，陰收其柄”。各地海關(guān)稅務(wù)司也以同樣的方式，暗中達(dá)到這一目的。材料二辛亥革命時(shí)期，革命黨人在宣傳反清革命的過程中，曾涉及對帝國主義侵略與不平等條約危害的揭露，主張廢除或限制不平等條約賦予列強(qiáng)的種種特權(quán)。闡明西方列強(qiáng)之所以能夠通過不平等條約在中國攫取諸多特權(quán)，與清王朝大肆出賣國家主權(quán)以維持其統(tǒng)治地位也緊密相連。革命黨人認(rèn)為要廢除不平等條約，收回國家主權(quán)，必須首先推翻腐敗無能的清王朝。——上述材料均摘編自朱英著《中國近代史十五講》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括早期維新派修改（廢除）不平等條約主張的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與早期維新派相比，革命黨人修改（廢除）不平等條約主張的主要不同，并簡析其產(chǎn)生的原因。（6分）26．閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料一戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的重建很明顯地需要一個(gè)更長的時(shí)間并且需要比已經(jīng)預(yù)見到的更大的努力。而今，它卻是瀕臨崩潰。事實(shí)的真相是這樣的，歐洲今后三年到四年的對于國外食品和其他生活必需品的需要——主要是從美國——是如此巨大，以至于以她現(xiàn)今的能力是無法支付的，而必須獲得巨大的額外的幫助，否則她將面臨經(jīng)濟(jì)、社會和政治的惡化這種非常可怕的狀況?！绹鴳?yīng)該做任何她能做的來幫助世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。若不如此，將不會有政治穩(wěn)定和有保障的和平。我們的政策不是針對任何國家或是教條，而是針對饑餓、貧窮、絕望和騷動。它的目標(biāo)應(yīng)該是世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，以使得自由體制能存在的政治和社會條件得以出現(xiàn)?！绹鴩鴦?wù)卿馬歇爾在哈佛大學(xué)的演講（1947年6月5日）材料二在1951年財(cái)政年度期間，馬歇爾計(jì)劃的援助金額減為23．1億美元，美國撥給西歐的軍援上升到52．2億美元。1950年12月底，馬歇爾計(jì)劃對英國的援助中止了。次年1月，對愛爾蘭、瑞典和葡萄牙的援助也停止了。給予重新武裝中的西德的援助，不但沒有中止，反而有所增加?！幾詮堄隆稄鸟R歇爾計(jì)劃和第四點(diǎn)計(jì)劃看杜魯門時(shí)期的對外援助政策》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括馬歇爾演講的歷史背景。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國對西歐援助的主要變化及影響。（7分）27．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料每個(gè)時(shí)代都有與當(dāng)時(shí)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的社會思想和價(jià)值觀?！八枷胧菤v史的產(chǎn)物”，同時(shí)它們又是這個(gè)歷史時(shí)代的重大見證。表2為明代中后期幾位人物的言論。表2言論人物昔日逐末之人尚少，今去農(nóng)而改業(yè)為工商者，三倍于前矣。何良?。☉蚯碚摷遥┧拿裰畼I(yè)，惟士為尊，然無成則不若農(nóng)賈。王來聘（商人）余以為欲物力不屈，則莫若省征發(fā)，以厚農(nóng)而資商；欲民用不困，則莫若輕關(guān)市，以厚商而利農(nóng)。張居正（政治家）竊聞先王重本抑末，故薄農(nóng)稅而重征商，余則以為不然，直壹視而平視之耳。日中為市……蓋與耒耜并興，交相重矣……商何負(fù)于農(nóng)?汪道昆（文學(xué)家）工商以其盡心于利器通貨者，而修治具養(yǎng)，猶其工與商也。故曰：四民異業(yè)而同道。王陽明（思想家）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（要求：現(xiàn)象源自材料，結(jié)論明確，史論結(jié)合，表述清晰。）（二）選考題：共15分。請考生從28～30題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。28．【選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料推行農(nóng)村稅費(fèi)改革是黨和政府為解決“三農(nóng)”問題采取的重大決策。2000年，中央決定在安徽以省為單位開展農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)。2003年，稅費(fèi)改革在全國推開。2004年“一號文件”提出逐步降低農(nóng)業(yè)稅稅率，并取消除煙葉外的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅。黑龍江、吉林兩省隨后進(jìn)入試點(diǎn)，實(shí)行“兩減免、三補(bǔ)貼”政策?！皟蓽p免”是指免除農(nóng)業(yè)稅、取消除煙葉外的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅。“三補(bǔ)貼”即：對種糧農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼，對部分地區(qū)農(nóng)民進(jìn)行良種補(bǔ)貼，購置農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼。農(nóng)村稅費(fèi)改革由此轉(zhuǎn)向逐步降低直至最終取消農(nóng)業(yè)稅。2005年，全國28個(gè)省份免征農(nóng)業(yè)稅。2006年，全面取消農(nóng)業(yè)稅。延續(xù)兩千多年的農(nóng)民繳納農(nóng)業(yè)稅的歷史到此結(jié)束?！幾酝鯔u林主編《中國現(xiàn)代史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國農(nóng)村稅費(fèi)改革的特點(diǎn)。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國農(nóng)村稅費(fèi)改革的意義。（8分）29．【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料1941年七八月間，羅斯福接連收到丘吉爾的要求安排一次正式會晤，以表達(dá)兩國有關(guān)當(dāng)前戰(zhàn)爭形勢的看法的電文。羅斯福敏銳地意識到為美國的安全利益著想，美國的卷入在所難免，便最終同意安排一次這樣的會談。1941年8月9—14日，羅斯福與丘吉爾在紐芬蘭的一艘軍艦上進(jìn)行正式會晤，其成果便是《大西洋憲章》?！稇椪隆分饕擅褡遄灾巍㈩I(lǐng)土完整、經(jīng)濟(jì)國際主義、社會安全、縮減軍備以及國際合作等原則構(gòu)成，這些原則體現(xiàn)了英美兩國對戰(zhàn)后和平建設(shè)的構(gòu)想。隨后，《大西洋憲章》的這些指導(dǎo)原則為26個(gè)反法西斯同盟國簽訂的《聯(lián)合國家宣言》認(rèn)可和采納?！幾灾齑髠ァ丁创笪餮髴椪隆禈?gòu)建和平思想的價(jià)值探析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明羅斯福與丘吉爾會晤時(shí)的國際戰(zhàn)爭形勢。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明《大西洋憲章》發(fā)表的意義。（8分）30．【選修4：中外歷史人物評說】（15分）材料馬端臨（1254—1323年），饒州樂平人。他“用心20余年”，于1307年著成348卷的中國典章制度通史專著——《文獻(xiàn)通考》。馬端臨在編撰《文獻(xiàn)通考》時(shí)，仿效《通典》體制而加以豐富擴(kuò)大。全書雖通古今，但有關(guān)宋朝史實(shí)則占了一半以上。《文獻(xiàn)通考》“本之經(jīng)史，而參之以歷代會要以及百家傳記之書”，宋代部分多取之于宋代四部國史及歷朝會要，形成了以“文”“獻(xiàn)”“注”三者結(jié)合的典志體史書的獨(dú)特編纂形式。在治史的指導(dǎo)思想及方法論上，馬端臨較前代學(xué)者有很大的進(jìn)步。他注意對封建社會結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面考察，如《文獻(xiàn)通考》將“食貨”部分?jǐn)U充為八考27卷，并置于首位。其次特別注意歷史變革的階段，并對變革的各階段提出了自己的見解?！幾苑苛惺?、木華主編《中國文化史綱》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括馬端臨能夠著成《文獻(xiàn)通考》的因素。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評《文獻(xiàn)通考》。（8分）

歷史試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。題號123456789101112答案BABCDCADBCDA題號131415161718192021222324答案DACBBACACDDB1．答案B命題透析：本題以《詩經(jīng)》對商周時(shí)期農(nóng)作物的記載為背景材料，考查中國古代農(nóng)業(yè)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，商周時(shí)期人們普遍種植的麥、黍稷、稻、菽分別在不同區(qū)域種植，農(nóng)業(yè)種植呈現(xiàn)區(qū)域性特征，B項(xiàng)正確。材料涉及的是農(nóng)作物種植分布情況，并不能得出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展”“南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)”及“重農(nóng)政策”，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。2．答案A命題透析：本題以孔子與莊子的思想為背景材料，考查百家爭鳴，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中的“不能正其身，如正人何”“正而后行”表明，二者都認(rèn)為治國為政當(dāng)以“正己”即修身為本，突出正己修身的重要性，A項(xiàng)正確。莊子指明的是“圣人之治”的做法，并未涉及采用“圣人之治”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能體現(xiàn)二者對西周禮樂文化的反思，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是二者的為政思想，不能看出其對社會動蕩現(xiàn)實(shí)的不滿，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．答案B命題透析：本題以漢武帝設(shè)置刺史為背景材料，考查漢代政治制度，旨在考奎考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中的“掌奉詔條察州”“檢查調(diào)查郡國守相執(zhí)行公務(wù)”表明，漢武帝設(shè)置刺史的主要目的是加強(qiáng)對地方郡國守相的監(jiān)察，B項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)了刺史對郡國守相違法失職的“劾奏”，并非削弱郡國守相權(quán)力、提高官吏執(zhí)政能力、加強(qiáng)中央地方聯(lián)系，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。4．答案C命題透析：本題以南朝時(shí)中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)為背景材料，考查南朝政治制度，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，南朝時(shí)，國家中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)已被劃分為若干個(gè)，再無某一個(gè)機(jī)構(gòu)能獨(dú)掌大權(quán)，這是皇帝權(quán)力加強(qiáng)的體現(xiàn)，C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)僅憑材料不能得出，排除；D項(xiàng)與史實(shí)不符，排除。5．答案D命題透析：本題以傅奕的反佛思想為背景材料，考查傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“不忠不孝，削發(fā)而揖君親”“游手游食”“于百姓無補(bǔ)，于國家有害”表明，傅奕認(rèn)為佛教存在諸多弊端，從維護(hù)社會秩序及鞏固政權(quán)出發(fā)，應(yīng)加以廢除，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)材料不能說明，均排除。6．答案C命題透析：本題以《晉文公復(fù)國圖》為背景材料，考查古代繪畫藝術(shù)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“復(fù)國”表明，畫家借晉文公歷經(jīng)坎坷，終回國即位并帶領(lǐng)晉國稱霸的歷史，寄托宋人希望收復(fù)失地、實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)大的愿望，具有強(qiáng)烈的政治關(guān)懷，C項(xiàng)正確。該畫作并非再現(xiàn)宋人生活狀況，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該作品為人物畫，B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)該作品不能反映，排除。7．答案A命題透析：本題以元代科舉舉措為背景材料，考查元代政治制度，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，元代科舉具有嚴(yán)格的考試程序、部門監(jiān)督以及嚴(yán)格的考場規(guī)則，這說明元政府意圖通過嚴(yán)格的運(yùn)行規(guī)則達(dá)到考試公平公正的目的，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)與題意不符，排除。8．答案D命題透析：本題以清代鼓勵開礦為背景材料，考查中國古代工商業(yè)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“準(zhǔn)其優(yōu)開”“酌量給予頂戴”表明，政府以爵位為獎賞，鼓勵地方官招商開礦，說明政府對發(fā)展礦業(yè)的重視，D項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)的是開礦，并未涉及礦業(yè)售賣問題，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)為甲午戰(zhàn)爭后的舉措，排除；材料體現(xiàn)的是對上稅量多者的獎勵，C項(xiàng)錯(cuò)誤。9．答案B命題透析：本題以史書有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的描述為背景材料，考查列強(qiáng)對中國的侵略，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：由材料中“英法”“合軍陷廣東”“逼天津”并聯(lián)系所學(xué)知識可知，史書描述的是1857年英法聯(lián)軍攻陷廣東，北上進(jìn)逼天津的第二次鴉片戰(zhàn)爭，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)與題意不符，排除。10．答案C命題透析：本題以甲午戰(zhàn)爭后新式工廠的設(shè)立為背景材料，考查民族資本主義發(fā)展，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料強(qiáng)調(diào)的是甲午戰(zhàn)爭后列強(qiáng)援引準(zhǔn)許日本在中國各通商口岸辦廠規(guī)定，紛紛建立工廠，國人效仿創(chuàng)辦新式工廠，促進(jìn)民族資產(chǎn)階級發(fā)展，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)與材料中的現(xiàn)象明顯不符，排除。11．答案D命題透析：本題以毛澤東的言論為背景材料，考查毛澤東思想，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“打翻這個(gè)封建勢力”“農(nóng)民……做到了”“未曾成就過的奇勛”表明，毛澤東認(rèn)為農(nóng)民在短時(shí)間內(nèi)打翻封建勢力，熱情贊揚(yáng)了廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村打擊封建勢力的偉大成就，D項(xiàng)正確。材料并未涉及革命斗爭依靠對象，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是孫中山并未能推翻封建勢力，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及農(nóng)民在歷史上的地位問題，C項(xiàng)錯(cuò)誤。12．答案A命題透析：本題以國民政府成立衛(wèi)生部為背景材料，考查近代中國社會生活的變遷，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“關(guān)系國民體質(zhì)之強(qiáng)弱”“健全身體，鍛煉精神，消除根疫”表明，國民政府為了保障人民健康，設(shè)立一個(gè)專管衛(wèi)生行政的衛(wèi)生部，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)材料不能說明，排除。13．答案D命題透析：本題以中共中央指示為背景材料，考查抗日根據(jù)地政權(quán)建設(shè)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：在抗日根據(jù)地面臨處境困難的局面下，中共中央發(fā)出“精兵簡政”的指示，各抗日根據(jù)地通過實(shí)施“精兵簡政”，使部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)，提高了政府機(jī)關(guān)的行政效率，減輕了人民負(fù)擔(dān)，推動了敵后抗戰(zhàn)形勢的好轉(zhuǎn)，B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確；A、C兩項(xiàng)夸大了這一指示的作用，均排除。14．答案A命題透析：本題以漫畫《撕毀這張中國人民的賣身契》為背景材料，考查列強(qiáng)對中國的侵略，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：漫畫中“友好通商航海條約”等文字表明，抗戰(zhàn)勝利后，為了換取美國援助，蔣介石大肆出賣國家主權(quán)，與美國簽訂《中美友好通商航海條約》，C項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)正確；B、D兩項(xiàng)夸大了該漫畫影響，排除。15．答案C命題透析：本題以1965年中國經(jīng)濟(jì)狀況為背景材料，考查新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：聯(lián)系所學(xué)知識可知，面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，中共中央對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“八字”方針，從1962年起，經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展，到1965年，國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任努基本完成，材料中的1962到1965年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值及年增長速度即為其表現(xiàn)，C項(xiàng)正確。1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作完成，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“一五”計(jì)劃時(shí)期，我國工業(yè)落后面貌開始改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)是對材料的曲解，排除。16．答案B命題透析：本題以新時(shí)期中國教育方針為背景材料，考查現(xiàn)代中國教育，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“育人為本、德育為先”“為人民服務(wù)”“立德樹人”反映出黨教育培養(yǎng)人的基本功能，關(guān)注人的發(fā)展，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神和以人為本的教育思想，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，排除。17．答案B命題透析：本題以雅典的公民參加公民大會為背景材料，考查雅典民主政治，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，古代雅典年滿20歲的公民不受門第和財(cái)產(chǎn)資格限制參加公民大會，說明雅典政治運(yùn)作是通過公民直接參與實(shí)行，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，排除。18．答案A命題透析：本題以阿爾貝蒂的言論為背景材料，考查文藝復(fù)關(guān)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，阿爾貝蒂主張與命運(yùn)抗?fàn)帲瑥?qiáng)調(diào)人的艱辛勞動，這是對人文主義思想的豐富，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)夸大了這一言論的影響，排除。19．答案C命題透析：本題以史書有關(guān)葡萄牙海外殖民地描述為背景材料，考查殖民擴(kuò)張和掠奪，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“17世紀(jì)中期”“海外殖民據(jù)點(diǎn)”“澳門”表明，這是對葡萄牙的海外殖民據(jù)點(diǎn)情況的描述，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)與題意不符，排除。20．答案A命題透析：本題以18世紀(jì)法國社會狀況為背景材料，考查啟蒙運(yùn)動，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，18世紀(jì)的法國，人們排斥主觀因素、懷疑“熱烈的情感和奔放的想象”，這表明人們對感性的排斥，以及對理性精神的熱衷和追捧，A項(xiàng)正確。材料并非講的是文化專制、抨擊教會權(quán)威、反對財(cái)產(chǎn)私有問題，B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。21．答案C命題透析：本題以1830年英國大工業(yè)城市狀況為背景材料，考查工業(yè)革命，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：1830年英國正處于工業(yè)革命時(shí)期，大工業(yè)城市沒有“一個(gè)安全的飲用水供應(yīng)”“河流里魚都沒有了”說明城市水質(zhì)和河流都受到了嚴(yán)重污染，環(huán)境惡化，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)材料不能反映，排除。22．答案D命題透析：本題以俄國工人赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員數(shù)增加為背景材料，考查俄國十月革命，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，這一時(shí)期建立工人赤衛(wèi)隊(duì)的俄國城市增多，隊(duì)員總數(shù)增加，說明更多的工人被武裝起來，推動了社會主義革命的爆發(fā)，D項(xiàng)正確。工人赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員數(shù)的增加并不代表無產(chǎn)階級人數(shù)增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、C兩項(xiàng)材料不能說明且寫史實(shí)不符，排除。23．答案D命題透析：本題以凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論為背景材料，考查資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料顯示，凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論主張加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，這是為對付資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的需要產(chǎn)生的，是對傳統(tǒng)自由放任的經(jīng)濟(jì)理論的一次革新，B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確；二戰(zhàn)結(jié)束到20世紀(jì)70年代初期西方資本主義國家盛行主張國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論，A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)與史實(shí)不符，排除。24．答案B命題透析：本題以中曾根康弘的言論為背景材料，考查日本謀求政治大國地位，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋學(xué)科素養(yǎng)的考查。思路點(diǎn)撥：材料中“完成超出以往的責(zé)任”“做出積極國際政治貢獻(xiàn)的方向前進(jìn)”表明，日本希望在國際政治中扮演更重要角色，謀求在國際舞臺上發(fā)揮重要作用，B項(xiàng)正確。材料反映日本不滿足單純成為“經(jīng)濟(jì)大國”，而非對舊國際經(jīng)濟(jì)秩序不滿，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無法體現(xiàn)與發(fā)展中國家合作，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未涉及日本進(jìn)行民主改革，D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題：本題包含必考題和選考題兩部分，共52分。第25～27題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第28～30題為選考題，考生根據(jù)要求作答。25．命題透析：本題以早期維新派與革命黨人修（廢）約主張為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷學(xué)科素養(yǎng)的考查。答案要點(diǎn)：（1）特點(diǎn)：修約要求具體明確；首先廢除領(lǐng)事裁判權(quán)；注重經(jīng)濟(jì)方面的條約特權(quán)；講究策略；具有務(wù)實(shí)性。（6分，任答3點(diǎn)，言之成理即可）（2）主要不同：廢除不平等條約須推翻清王朝。（2分，言之成理即可）原因：資產(chǎn)階級反清的需要；對不平等條