江蘇省中考試卷-

江蘇省中考試卷_161、下面文字中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(2寬廣的大街上，不整的警車隊(duì)為之站崗;蔚藍(lán)的天空中，飛行的直升機(jī)為之護(hù)航艦;瀲滟的水道里，秀麗的畫舫為之送別?；鹁媸指咔媸セ穑嗬^傳達(dá)。護(hù)炬員緊跟火炬，精神飽滿;市民們情不自禁，歡呼雀躍。“祥云”一路劃過(guò)祁門門、東關(guān)古渡、瓊花觀、文昌閣、雙博館……飛向終點(diǎn)站體育公園。a.闊(kuò)為(wéi)瀲(liàn)b、舫(fáng)擎(qíng)遞(dì)c.炬(jù)弛(jìn)支獨(dú)秀(yào)d、祥(xiáng)澗(dù)博(bó)2、以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2a、船隊(duì)經(jīng)過(guò)寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖，再跑七、八公里，就至了風(fēng)景如畫的鳳凰島。b、專家們正在爭(zhēng)論這座千年古塔將怎么修成，四周將近百株古樹將怎么辦?c、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，挑花謝了，有再開的時(shí)候。d、詩(shī)人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景，不禁發(fā)出“道是無(wú)晴還有睛”的感慨。3、以下句了中，加點(diǎn)的成語(yǔ)承受恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)就是()(3a、他寵愛妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。b、排球隊(duì)大比分?jǐn)〗o育才中學(xué)后，教練怨聲載道，批判隊(duì)員缺少戰(zhàn)斗力.沒給學(xué)校爭(zhēng)光。c、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。d、局部西方媒體別出心裁地剪輯西藏“3·14”大事的圖片，歪曲報(bào)導(dǎo)事實(shí)真相。4、以下句子沒語(yǔ)病的一項(xiàng)就是()(3a、614事跡。b、這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日上班的酬勞問(wèn)題互換了廣為的意見。c、能否把課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。d、同學(xué)們以鄙視的目光，傾聽著著名作家秦文君并作“親近文學(xué)”報(bào)告。5、以下文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3a凄慘災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的憐憫。b、江奈生·了格列佛游歷大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的故事.深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。c———父親的背影，通過(guò)特寫，抒寫了濃濃的父子深情。6、以下各組對(duì)聯(lián)，對(duì)仗不工整的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3abcd(197、依據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫下漢字。(41分后)碧波蕩yàngxiǎcāng桑的揚(yáng)子橋，蜚聲中外的普哈丁橋，以及繁花似jǐn1分后。錯(cuò)字、漏字、迎字不罰球)(9(1)2(34·詠梅》)(5(6(7)(89、某校電視臺(tái)擬拍攝《話說(shuō)長(zhǎng)城》的電視片，請(qǐng)結(jié)合“長(zhǎng)城”專題的學(xué)習(xí)，完成以下任務(wù)。(6(1)該電視片打算從“建筑”“歷史”“戰(zhàn)斗”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍攝一集，懇請(qǐng)你參考已經(jīng)定好的一集標(biāo)題(四字語(yǔ))，在其他四個(gè)角度中選寫下兩集電視片的標(biāo)題。(2“”：(2)《巧奪天工》一集，打算設(shè)計(jì)一場(chǎng)辯論。辯題為“假設(shè)長(zhǎng)城某一段倒塌了，是在原址上重建還是原樣封存為廢墟”。正方陳述：“我方認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在原址上重建。重建是對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)，歷史上這樣的重建就有過(guò)屢次;不然，我們今日只能從書籍中觀貫長(zhǎng)城全貌了?！闭?qǐng)你從反方的角度，寫一段辯論詞。(4二、寫作認(rèn)知(55(一)詩(shī)歌賞識(shí)(5分)10、寫作李白的兩首詩(shī)，順當(dāng)完成后面兩小題。甲：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄乙：黃鶴樓送孟浩然之廣陵楊花丁年子規(guī)落花，聞道龍五字過(guò)五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(1)、“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能夠喚醒讀者對(duì)王昌齡(2分)(2)甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想象，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。懇請(qǐng)自由選擇其一具體內(nèi)容講解員。(31114題。(15分)·宋濂今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔馳之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過(guò)哉?東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚表示其賢。余朝京師，詩(shī)傳鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，言甚中車金證。與之論辨，言和而色夷。諸家少時(shí)認(rèn)真于學(xué)甚勞。就是堪稱仁義學(xué)者矣。其將歸見其和親也，余故道為學(xué)之難以告之。乙：黃生借書說(shuō)(節(jié)選)清·袁枚黃生虞臣借書。隨園仆人(作者)授書而告之曰：“………余幼好書，家貧難致。存有張氏藏書甚盛。往籌錢，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所詳輒省記。通籍(做官)后，俸回去書去，詩(shī)史(推積)小八十，素灰(書中蠡蟲)絲，時(shí)塞卷軸。然后感慨借者之認(rèn)真專，而少時(shí)之歲月為可是也?！苯顸S生貧類予，其借書亦類予;惟予之公(同人共用)書與張氏之吝書假設(shè)不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說(shuō)，使與書俱。11.表述以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4ab、撰長(zhǎng)書以為贄cd、其借書亦類予12、甲文中哪一語(yǔ)句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢(mèng)”的“諸”字的意義、用法一樣?(2請(qǐng)問(wèn)：這一語(yǔ)句就是“?！?3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。(5(1)其業(yè)存有不妙、德存有未成者，非天質(zhì)之卑，則心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過(guò)故?(3分后)22(4甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢(mèng)”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)?兩文寫作意圖的共同點(diǎn)是什么?1518148.032年前的唐山大地震。除了吉林、黑龍江和疆地區(qū)外，全國(guó)都存有余震。震央烈度為10度左右，10公里。地震可以依據(jù)震源深度分成深源地蒼、中源地震和淺3070%以上，所釋放出來(lái)的地震能量占到總釋放出來(lái)能量的85%，就是地震災(zāi)難的主要制造者。目前，“5·12”515次。最小的一次余6.55.0級(jí)，消滅在四川北邊的甘肅省文縣?？傊?，這次汶川地震釋放出來(lái)的能量堪比顆廣島原子彈。②四川汶川為什么會(huì)發(fā)生這樣大的地震?從宏現(xiàn)方面說(shuō)，印度洋板塊由南向北碰撞歐亞板塊，碰撞的地區(qū)拱起青藏高原。青藏高原在隆升的同時(shí)，也朝東北方向移動(dòng)，擠壓四川盆地向東北走滑。而汶川地震就發(fā)生在青藏高原的東南邊緣，這里屬于中國(guó)的南北地震帶一一包括從寧夏經(jīng)甘肅東部、四川西部直至云南。從徽現(xiàn)方面說(shuō)，汶川處在四川盆地西部的龍門山地震帶上。龍門山地震帶是的西藏隆起板塊和原來(lái)的云南、四川板塊穿插的地方，這個(gè)地方是一個(gè)地震敏感區(qū)。③四川盆地就是一個(gè)相對(duì)平衡的地塊，盡管它北部的松潘在上個(gè)世紀(jì)初曾經(jīng)消滅過(guò)強(qiáng)震，龍門山主休并沒消滅過(guò)大地震。雖然龍門山地區(qū)看起來(lái)構(gòu)造活動(dòng)性不弱，但地殼內(nèi)仍處于能量的蓄積過(guò)程中。假設(shè)蓄積至了肯定程度，地殼就可以斷裂，從而發(fā)生地蒼。即使蓄積沒地殼斷裂的程度，但遇到四川盆地逆沖，也可以發(fā)生地蒼。存有資料記述，四川18787霍地震(7.6級(jí))與其三年后的松潘地襄(7.2級(jí))，四川地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間沒消滅猛烈地震。這種現(xiàn)象用業(yè)內(nèi)的話說(shuō)道叫做失蒼，即為強(qiáng)震缺位。地震敏感區(qū)缺震的時(shí)間越短，將來(lái)出8.0級(jí)地震，與該地區(qū)短時(shí)期缺震語(yǔ)帶聯(lián)系。15、以下對(duì)文章的理解與分析，正確的～3a、本文就是一篇事物說(shuō)明文，主要就是依據(jù)時(shí)間挨次開放說(shuō)明的。b、第①段解釋“淺源地震”時(shí)，主要運(yùn)用了作詮、列數(shù)字兩種說(shuō)明方法。c、龍門山地震帶就是一個(gè)地震敏感區(qū)，常常消滅猛烈地震。d、長(zhǎng)時(shí)間沒有發(fā)生猛烈地震叫缺震，缺震的時(shí)間越長(zhǎng)發(fā)生地震的可能性越大。6、評(píng)析詞語(yǔ)(4(l)“發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”之中的“北邊”一詞能不能換成“北部”?為什么?(2)“四川盆地就是一個(gè)相對(duì)平衡的地塊”之中的“相對(duì)”一詞無(wú)法刪掉，為什么?17、依據(jù)汶川地震宏觀方面的緣由填空。(3→向東北走滑18.溫家寶與胡錦濤同志先后在地震災(zāi)區(qū)并作了關(guān)鍵題詞，懇請(qǐng)說(shuō)道說(shuō)道他們題詞的深刻含義。(4自力更生，困難奮斗。192321①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了安靜的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，漸漸清楚。我和妹妹在等待父親，和父親自中的魚。②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適宜我父親的出售力量。父親高額的工資，必需養(yǎng)活一家六口，所以很少苦笑，只在還給我們鐵鏈魚的草索時(shí)嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很黑，這就是他還給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖擺晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來(lái)時(shí)，廚房成了溫和的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出哽咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著嚴(yán)寒四散突圍。④鍋中的水，溶化出來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚已經(jīng)開頭在水中唱歌，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)至另一個(gè)聲部。這就是世間最帥的音樂，傳達(dá)口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘掉搞弟妹們的表率，裝模作樣地條葉在灶臺(tái)上做作業(yè);二姐的眼睛隨著淌的蒸氣增高，用桃木梳髻她又白又細(xì)的長(zhǎng)辮;妹妹和我，圍著灶臺(tái)吵架，虛張聲勢(shì)，不同于平日里有意的爭(zhēng)斗，而是在奇特的預(yù)感中，矯揉造作，故作媚態(tài)。烏黑、冷酷的臉上遮住慈祥和笑容，父親還在無(wú)望紅塵，而他內(nèi)心必定橫過(guò)一陣陣瞬間的歡欣，眼前的景象就是他的成就。⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親開頭吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾圍繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。⑥母親就用魚湯淘飯。她卷起自私的穿插著的筷子，選擇出一塊小而少刺的魚肉，放到一只小碗中。⑦推開那間草屋的門。溫和的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是太辣的原因。同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人孤獨(dú)地走了。臨終前，他告知在場(chǎng)的人，他慶幸最終的時(shí)刻是在這個(gè)冬夜，由于他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說(shuō)，這里很暖!⑧另一個(gè)冬天，黃昏我們不再回去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)疊成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫和只可以在炎熱中認(rèn)知，冬夜就是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，必要生火，并且不想一個(gè)人孤獨(dú)。19、整體感知(3分)a、題目“在冬夜里唱歌的魚”，其中的“唱歌”是指“我們”內(nèi)心在唱歌，“魚”比方“我們”幾個(gè)孩子。b、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚(包含魚兒唱歌)、喝魚、送來(lái)魚給瞎?fàn)敔敽鹊炔牧瞎餐M成一個(gè)有機(jī)的整體。c、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫.人物的思想感情主要是通過(guò)事情表達(dá)與行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。d、結(jié)尾“黃昏我們不再回去那個(gè)山岡張望”與結(jié)尾“我們”在山岡上等候父親的情景首尾照應(yīng)。20、情感體驗(yàn)(4分)依據(jù)煮魚時(shí)有關(guān)人物的具休整體表現(xiàn)和心理狀態(tài).節(jié)錄原文語(yǔ)句核對(duì)下表中。我和妹妹圍著灶臺(tái)吵架21、語(yǔ)言品嘗(6分后)(l)第①段中“目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，漸漸清楚”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析，(2(22分后)第⑧段“溫和只會(huì)在嚴(yán)寒中感知”之中，“嚴(yán)寒”與“溫和”的含義各是什么?(2分)22、人物分析(3分后)三點(diǎn))。23、綜合開拓(5分后)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤獨(dú)”這一哲理的理解.(80三、作文(60分后)2420行。②嚴(yán)禁剽竊。③文中不要發(fā)生真實(shí)的人名、校名和地名。(作文答題紙全卷)1.d2.d3.d4.a5.b6.d7、(48、(99、(6(l)(2(2)(41分。依據(jù)一(要點(diǎn))：封存廢墟是對(duì)長(zhǎng)城的更重要的敬重與保護(hù)，通過(guò)這個(gè)廢墟可以感受長(zhǎng)城的精神價(jià)值;重建不肯定是對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)，由于復(fù)制己經(jīng)轉(zhuǎn)變了原來(lái)品嘗。3分。依據(jù)二(要點(diǎn))：歷史上這樣的重建是當(dāng)時(shí)條件限制打算的，自然有它的道理;但我們現(xiàn)在不是當(dāng)時(shí)了，例如不需要依靠長(zhǎng)城抵防外敵入侵。3105分后)(l)(2分)要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方(或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1等，l分).(1后)，當(dāng)做善解人意的知己。(1分后);通過(guò)晚風(fēng)傳輸至荒涼的夜郎之西。(1分后)乙詩(shī)：(要點(diǎn))：作者通過(guò)目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消逝在碧水藍(lán)天的終點(diǎn)，仍遠(yuǎn)眺天水相接處的情景，(l分)寄予(1(111、(4ab、長(zhǎng)信。(假設(shè)只答“信”不給分后。)c.豁達(dá)(平),d、像是122分)假諸人而后見也135分后)l3低下(1分)，就是認(rèn)真不如我專一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢?(“非……則“……”也可譯成“不是……而是“…….1分。其余2分。)(2)(2“借得書”l分后：其余l(xiāng)分后。)144分)(l)(2書自學(xué)。(其他觀點(diǎn)言之有理即可。)2)(21分。其他說(shuō)法言之有理即可。)15(3)b(ac猛烈地震”,d、應(yīng)當(dāng)就是“消滅強(qiáng)震的可能性越大”。)164分)(1)(2的北”部”(2)(2分后)要點(diǎn)：“相對(duì)”就是“比較”的意思，管制“平衡”一詞，假設(shè)換成，四川盆地就變?yōu)榱似胶獾牡貕K，與事實(shí)相符。(其他觀點(diǎn)言之有理即可。)17、(318(42例如一：災(zāi)難雖多(1(1例如二：一個(gè)民族在進(jìn)展過(guò)程中，總會(huì)患病一些災(zāi)難(1全都。用才智、信念和士氣，戰(zhàn)勝一切困難困苦，國(guó)家將可以更加強(qiáng)悍(1(1(其他觀