關(guān)于大班語言說課稿三篇

關(guān)于大班語言說課稿三篇大班語言說課稿篇1

設(shè)計意圖：

“青蛙是人類的好伴侶”是“農(nóng)田衛(wèi)士”，可是在孩子生活四周卻時常看到一些販賣青蛙、宰殺青蛙的現(xiàn)象。本活動通過了解青蛙的各種學(xué)問，激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感，使幼兒明白：愛護(hù)動物就是愛護(hù)人類自己，從小樹立環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒樂于參加教學(xué)活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的形狀特征、生活習(xí)性等相關(guān)學(xué)問。

3、培育幼兒觀看事物微小變化的習(xí)慣。

4、學(xué)會折疊青蛙的方法。

活動重點：

小青蛙生長的過程。

活動難點：

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動預(yù)備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、溝通爭論

出示圖片一只可愛的小青蛙請小伴侶相互溝通自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種學(xué)問。

1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜愛生活在什么地方？

2、青蛙的形狀。提問：

（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

（2）它對青蛙有什么好外？

師小結(jié)：青蛙的體色是愛護(hù)色，可關(guān)心青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以毀滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、爭論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它們？

6、小結(jié)：青蛙是人類的好伴侶，是大自然不行缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

三、故事引導(dǎo)。

1、幼兒觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思索提問：

（1）你喜愛聽故事中的哪一段，依據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

（2）為什么小蝌蚪觀察媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀看中把握難點。）

師總結(jié)：小蝌蚪是漸漸在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也漸漸變小退化最終變成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它們呢？

活動延長：

出示“漂亮的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，熬煉了小伴侶們的觀看思索力量、語言表達(dá)力量、動手動腦力量，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱及愛護(hù)青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身訓(xùn)練和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒愛好，了解小青蛙的形狀特征及生長過程，激發(fā)了幼兒愛護(hù)青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關(guān)青蛙的學(xué)問和圖片，引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種學(xué)問，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學(xué)會了能用對比的方法去觀看事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀看習(xí)慣，能夠運用感官去探究事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參加有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的溝通，使孩子們充分熟悉到青蛙是人類的好伴侶，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它，并開動腦筋說出了很多愛護(hù)措施，增加了幼兒愛護(hù)有益動物的意識，促進(jìn)幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒愛好，學(xué)會折疊青蛙，熬煉了幼兒的動手動腦力量。在本次活動中，我設(shè)計了讓孩子們學(xué)會并把握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈活的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培育了觀看思索力量，又熬煉了動手動腦力量。

整個活動過程中，我注意以幼兒為主體，注意師幼關(guān)系的民主公平、注意幼兒的全面參加讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學(xué)得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設(shè)了觀看、溝通、想象表述和展現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在發(fā)覺、解決實際總題的過程中，自己查找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實。不足之處，在組織訓(xùn)練活動的過程中，我過多地注意了自身的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練目標(biāo)的完成。

大班語言說課稿篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事并對四季的花卉感愛好，愿意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

2、體會“做一件讓世界變得漂亮的事情”的美妙。

活動預(yù)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

溫和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

酷熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼快的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、引出活動：

師：今日，老師帶來一個故事（出示PPT），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

2、敘述故事

老師：花婆婆究竟是做什么的？我們一起來聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件事后，插問）。

老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更漂亮的事……到世界去旅行……在海邊住……

3、連續(xù)講故事。

二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”預(yù)備種花時，引發(fā)溝通四季開的花。

老師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界肯定變得更漂亮；假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界肯定變得更漂亮。

老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？

孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我預(yù)備了一些花的照片，小伴侶現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么季節(jié)開放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

幼兒操作，老師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，老師重點講解。

3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá)：四季花兒開。

1]老師：還有很多花，會在四季里開放，這真是件美妙的事。假如，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美妙的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏）

老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美妙。

2]老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？

4、以對唱的形式進(jìn)行。

師先問，幼對答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。

以孩子問孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱，師賜予肯定的關(guān)心。

老師：啊，這真是件美妙的事情！

三、一件美妙的事

1.回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了很多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！

2.美妙的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美妙呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界由于有你們，會變得更美妙！

大班語言說課稿篇3

一、說教材

《小樹葉賀卡》自鳳凰小康軒幼小連接語言上冊，主題活動《秋天的故事》中的.第三個活動?！缎淙~賀卡》敘述了在小貓咪的生日到來之際，好伴侶大獅子利用門前銀杏樹葉為它送上一份特別的生日禮物這一過程。故事文字美麗，布滿童趣，激發(fā)了幼兒的想象。它不僅讓幼兒體會到了伴侶之間溫馨的友情，還為幼兒供應(yīng)了加深友情榜樣的范例，同時還使他們懂得賀卡可以用來表達(dá)自己的美妙祝愿和祝福。

二、說目標(biāo)

基于以上并依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制定以下三個活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀看圖片，理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽故事，用完整的語言復(fù)述故事。

情感目標(biāo)：體會伴侶之間友情的溫馨，知道賀卡是用來表達(dá)自己美妙祝愿、祝福的一種方式。

三、說重點、難點

本次活動重點為：仔細(xì)傾聽故事，用完整的語言復(fù)述故事。

本次活動難點為：知道賀卡是用來表達(dá)自己美妙祝愿祝福的一種方式。

四、說預(yù)備

1、PPT、《生日歡樂歌》；

2、小貓咪圖片、大獅子圖片、銀杏葉圖片；

3、許愿樹、賀卡。

五、說教法、學(xué)法

新《綱要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。老師還應(yīng)敏銳的捕獲到孩子在日常生活中新的關(guān)注點，興奮點和新的進(jìn)展需要，適時相宜的組織活動，培育孩子的奇怪???、好問、樂于探究的精神等。幼兒思維的特點是以詳細(xì)形象思維為主，依據(jù)這一特點在本次活動中我采納了：

1、多媒體教學(xué)法：運用生動鮮活的小動畫吸引幼兒，呈現(xiàn)誕生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感愛好。

2、直觀教學(xué)法：通過出示圖片使幼兒獲得直觀的印象，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，使幼兒對將要發(fā)生的事情感到奇怪???。

3、提問教學(xué)法：設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒思索問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、等好玩形式，在一問一答中讓幼兒學(xué)說故事，較好的完成了本次活動的目標(biāo)。

六、說過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

播放音樂“HappyBirthday”，邊觀賞音樂邊進(jìn)行談話：“小伴侶們這首歌曲好聽嗎？小伴侶們聽了這首歌曲以后想到了什么？那你生日的時侯都收到過哪些禮物呀？今日有個小動物也要過生日了，我們一起去看看她都收到了哪些禮物”

這種激發(fā)幼兒愛好的互動方式，能營造和諧、開心的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的樂觀性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的奇怪???，同時引出故事的主要角色。

2、結(jié)合課件，老師敘述故事，請幼兒完整的觀賞故事并引導(dǎo)幼兒思索：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里誰要過生日？

（3）她收到了一份什么禮物？這個禮物是誰送給她的？

新《綱要》中指出：進(jìn)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、機(jī)會說并能夠得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整觀賞故事后，老師提問，幼兒可以依據(jù)所聽故事內(nèi)容進(jìn)行回答。也可以依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行回答。讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。為幼兒供應(yīng)一個想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事的重要角色，為后面學(xué)說對話做了預(yù)備。

3、通過觀看圖片，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式理解故事內(nèi)容，感受友情的溫馨并知道賀卡的作用。

（1）觀看第一幅圖片后，提問：小貓咪為什么那么興奮？

（2）觀看其次幅圖片后，提問：大獅子在想什么？你知道賀卡是做什么用的嗎？

（3）觀看第三幅圖片后，提問：小貓咪收到她好伴侶大獅子送的小樹葉賀卡后，她的心情是怎樣的？

（4）觀看第四幅圖片后，提問：小貓咪聽到樹葉響聲以后想到了誰？

新《綱要》中規(guī)定：幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，此環(huán)節(jié)采納的圖片展現(xiàn)。這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感愛好。通過設(shè)計的提問能夠激起幼兒的愛好。把情感滲透放在語言活動的首位，這種“以情激情，以趣促學(xué)”的教學(xué)方法成為語言教學(xué)的新亮點，同時活動目標(biāo)一也在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，也是本次活動的重點得到落實。

4、通過PPT，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式復(fù)述故事

（1）觀看PPT自己敘述故事。

（2）和旁邊的小伴侶一起講故事。

（3）請幼兒到集體前面敘述故事。

新《綱要》指出要鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽、清晰的表達(dá)自己的情感、想法等。學(xué)習(xí)按肯定挨次完整敘述經(jīng)受大事或描述故事等