幼兒園中班語(yǔ)言課教案《哭有什么用》含反思

幼兒園中班語(yǔ)言課教案《哭有什么用》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容，并結(jié)合想象敘述合理的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：兇狠(兇狠)、尖利、英勇。

3.知道遇到困難時(shí)，哭是沒(méi)有用的、只有動(dòng)腦筋想方法才能解決的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：對(duì)老鷹、母雞和小雞等的形狀特征有初步的了解。

2.材料預(yù)備：課件，詞卡2張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放老鷹的特寫(xiě)圖片，引入活動(dòng)。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?這是一只怎么樣的老鷹?(老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡兇狠對(duì)應(yīng)貼在圖片上)

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分步觀看、敘述圖片內(nèi)容。

1.觀看、敘述圖一：

(1)提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容：有一天，這只兇狠的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?

(2)個(gè)別提問(wèn)(3)引導(dǎo)幼兒完整敘述圖一的內(nèi)容。

(4)啟發(fā)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)：哭有用嗎?你有什么好方法關(guān)心它們嗎?

老師小結(jié)：天空中飛來(lái)一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞難過(guò)的大哭起來(lái)。雞媽媽邊哭邊對(duì)小雞說(shuō)：孩子們，哭有什么用?我們不哭了，得想個(gè)方法活捉老鷹，不能讓他來(lái)抓我們。

2.觀看圖二：

引導(dǎo)觀看并敘述：雞媽媽是怎么做的?

老師小結(jié)：雞媽媽勸慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了，（教案出自：快思教案網(wǎng)）她首先來(lái)到河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)，

3.觀看圖三、四：

(1)提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀看兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么應(yīng)付老鷹的?結(jié)果怎樣?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：英勇。(或者依據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體敘述)老師小結(jié)：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們?cè)谕量永稞R聲嘰嘰嘰地大叫著，有意招引老鷹。老鷹觀察了，就毫不遲疑地沖了下來(lái)，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們興奮地歡呼起來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒連貫敘述圖片內(nèi)容。

(1)老師提出較連貫敘述的要求：根據(jù)四幅掛圖的挨次敘述，要講出在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好方法?它們?cè)趺磻?yīng)付老鷹?有沒(méi)有取得成功?根據(jù)圖片挨次來(lái)講，鼓舞幼兒用上尖利、兇狠、英勇等詞語(yǔ)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。(或者依據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體敘述)

(3)請(qǐng)幼兒為圖片取名字。

(4)結(jié)合圖片提問(wèn)：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇狠的老鷹?這個(gè)故事中，你喜愛(ài)誰(shuí)?

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：結(jié)合日常生活，說(shuō)說(shuō)遇到困難要怎么辦?

師：小伴侶都說(shuō)的很棒，那現(xiàn)在跟老師到戶(hù)外玩《老鷹捉小雞》的嬉戲吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中：

1.閱讀區(qū)：供應(yīng)《哭有什么用?》圖片，讓幼兒擺圖敘述。

2.表演區(qū)：供應(yīng)老鷹抓小雞的頭飾、音樂(lè)讓幼兒表演。

活動(dòng)反思：

幼兒能依據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。(本文.來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。依據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小伴侶在邊玩