2023年上半年教師資格證考試小學教育知識與能力真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試真題及答案解析（統(tǒng)考）《小學教育學問與力量》考試真題一、單項選擇題（本大題共20題，每題2分，共40分）【題干】兒童身心進展具有明顯的差異性，這特點打算了教育工作要（）。循序漸進因材施教教學相長求同存異【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）?？鬃用献榆髯幽印绢}干】法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學教師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）o簡單性連續(xù)性制造性示范性【題干】在小學生品德進展過程中，起主導作用的因素是（）。學校少年宮同學D.社會【題干】以下屬于學校教育制度內(nèi)容的是（）。修業(yè)年限教學大綱課程標準課程設買【題干】小學生的手指不留神被教師的門夾傷，教師首先應實行的措施是給學生（）。揉搓受傷手指吃止痛消炎藥冷敷受傷手指熱敷受傷手指【題干】教育爭論主體通過對有意義的教育教學大事的描述與分析覺察（）o閱歷爭論法調(diào)查爭論法行動爭論法敘事爭論法【題干】關于兒童“最近進展區(qū)”的觀點，不正確的選項是（）°A.進展要先于教學，以更好的進展教學教學內(nèi)容應略高于兒童的現(xiàn)有進展水平教學要走在進展的前面，以更好的促進進展教學應同時考慮兒童現(xiàn)有進展水平和所能到達的水平【題干】小學生寵愛親近教師，渴望得到夸獎，這種需要屬于（）o生理需要安全需要歸屬和愛的需要自我實現(xiàn)的需要［題干】“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明（）。需要對力量有影響動機對力量有影響性格對力量有影響C.氣質(zhì)對力量有影響［題干】小明學習格外努力，但是成績總是不抱負，漸漸消滅了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反響屬于（）0學習焦慮B.習得性無助自我估價降低認知功能障礙【題干】依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7X8=56”這個問題的兒童屬于（）o前運算階段直觀動作階段感知運動階段具體運算階段［題干】小學開設的綜合實踐活動課程屬于（）。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程TOC\o"1-5"\h\z①③①④②③②④【題干】林教師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一釆又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是（）。故事導入情境導入懸念導入C,直接導入［題干】在古代，中國、埃及和希臘的學校主要承受教學組織形式是（）。個別教學復式教學分組教學班級教學［題干】依據(jù)教學任務的要求，在校內(nèi)或校外組織學生進展實際操作，將理論學問運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是（）。試驗法演示法讀書指導法實習作業(yè)法【題干】曹教師教學《圓的周長》時，表達了我國古代數(shù)學家祖沖之在計算圓周率上的卓越奉獻，同學們感到很驕傲，曹教師遵循的教學原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.穏固性原則C.因材施教原則科學性與思想性相統(tǒng)一原則【題干】在教育理論中，教育與教學的關系是（）o結(jié)果與過程的關系整體與局部的關系目標與手段的關系內(nèi)容與方法的關系【題干】通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（）。爭論學生設計作業(yè)設計評價指導學法20.【題干】學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，己完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（）。把握學習合作學習探究學習覺察學習二、 簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）21.【題干】依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復習？1題干】簡述文化對教育的制約作用。［題干】簡述小學教師撰寫操行評語的留意事項。三、 材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分）閱讀材料，并答復以下問題材料沈教師走進教室，覺察黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不己，沈教師看后笑著說：“頭像畫的很遍真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人而感到快活，建議他多向美術教師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術家呢。”沈教師停頓一下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈教師剛要去擦，只見一位同學疾步走上講臺，向沈教師深深的鞠了一個躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副贊美教師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術作品《悟》被選為參與全國美術展的參展作品，作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。問題：（1）【題干】評析沈教師對“漫畫大事”的處理。（10分）（2）【題干】談談教師在處理課堂上對突發(fā)大事的留意事項。（10分〉材料劉教師教學《第一場雪》時，運用各種方式鼓勵學生。學生在質(zhì)疑時，她就說真是個愛思考的孩子！"學生朗讀表現(xiàn)精彩，她就說：“教師仿佛賈身于雪景中，心中無比輕松愉悅。"大家齊讀得好 大家讀得不好時，她首先確定“讀得不錯，要是不僅能表現(xiàn)岀驚異，還能表現(xiàn)出贊美的感覺來，就更棒了?！眴栴}：（1） 【題干】評析劉教師對學生課堂表現(xiàn)的評價。（10分）（2） 【題干】談談“課改”提倡的評價理論。（10分）四、教學設計題（本大題有2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前一小題計分，40分）請認真閱讀下文，并按要求作答中彩那天其次次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常勸慰家里人：一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶。父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有--輛屬于自己的汽車。一天放學回家，我觀察城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，說明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢信任那是真的。不一會兒，我觀察父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴峻，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不快活，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛剛的情形。母親勸慰我說：“不要苦惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“莫非我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問?！斑^來，孩子。”母親溫順地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103o中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我認真區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，最終看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告知我：“K字代表庫伯，你父親的同事。"原來，父親買彩票時，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我感動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。其次天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別快活，給我們講了很多好玩的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教導有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。拮寐馳饋惑捎維財屬貨馳贈駛德惑碼庫捎橡抜依據(jù)上述材料完成以下任務：假設指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)為本課設計3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)為本課設計一則板書并簡要說明理由。(15分)請認真閱讀以下材料，并按要求作答。1.認識圓>1了你能想辦法在紙上畫?個圓嗎?)12'把在紙上畫好的圓奶卜來，對折,打開，仰換個方向?qū)φ?再打開，反復折幾次.折辻幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？折辻幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？TOC\o"1-5"\h\z這些折痕相交于側(cè)中心的一點,這?點叫微図心.一般用字母。表示.連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般 °d用字母7表示.通過酬心并且兩端 ?'都在側(cè)上的線段叫做直徑，一般用 〃字母d表示。在同一個圓內(nèi)，冇多少條半徑、多少條K徑？K徑和半徑的長度有什么關系？怎樣才能既準確又方便地阿出一個倒呢?我這個;a.怎樣才能既準確又方便地阿出一個倒呢?我這個;a.所有的宰吃都初等.所冇的直徑??…我發(fā)現(xiàn)在這個的裝投的+?把R規(guī)的兩*分開.定好兩腳間的距烏作為辛投.把R規(guī)的兩*分開.定好兩腳間的距烏作為辛投.足冇什尖的一只加回定在一點上作為K北it裝有佶宅的一只的詮持一鼠依據(jù)上述材料完成以下任務:依據(jù)《義務教肓數(shù)學課程標準(2023年版)》簡要說明如何在本課教學中落實“四基”。（8分）假設指導六年級學生學習本課，試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計教學過程。(22分)【參考答案及答案解析】一、單項選擇題B【解析】身心進展的個別差異性要求因材施教A【解析】孔子提出了“庶、富、教”的觀點，認為人口、財寶和教育是立國的三個要素。他認為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。TOC\o"1-5"\h\zB【解析】教師勞動的連續(xù)性是指教師的教學不只局限在學生的上學時期，還會影響到學生畢業(yè)以后。A【解析】學校教育在小學生品的進展中起主導作用、A【解析】學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。C【解析】手指受傷應先冷敷，由于熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹擠壓四周的細胞，也會加速血液流淌滲出。24小時之后熱敷，促進血液循環(huán)。D【解析】題目是敘事爭論的定義。A【解析】教學要走在進展的前面，教學要先于學生的認知進展水平，這樣才能讓學生不斷提升。C【解析】學生渴望得到教師的認可和關心，是一種歸屬感和愛的需要的表達。C【解析】勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的表達。B【解析】習得性無助感讓人們自設樊籬，把失敗的緣由歸結(jié)為自身不行轉(zhuǎn)變的因素，放棄連續(xù)嘗試的士氣和信念.D【解析】小學生能夠解決這個問題，小學生處于具體運算。A【解析】綜合實踐活動是學科課程標準里面的規(guī)定的課程，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。TOC\o"1-5"\h\zC【解析】題干中教師不斷通過提問的方式，借生日能“借”嗎?進展設疑?引起學生對于教學內(nèi)容的興趣。A【解析】古代承受個別教學組織形式。到了17世紀初才產(chǎn)生班級授課制。D【解析】實習法是教師指導學生依據(jù)教學要求，組織學生在校內(nèi)外肯定場所從事肯定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論把握學問、形成技能技巧的方法，又稱實習作業(yè)法。D【解析】題干中的驕傲感，也是教師向?qū)W生傳到的情感態(tài)度與價值觀目標，表達的是思想性。B【解析】教學時教育的一種途徑，除了教學，教育還有其他的途徑。所以他們是整體和局部的關系。AB【解析】題干中的關鍵詞“共同”“任務分解”表達了合作學習。二、簡答題21【答案】明確記憶目的，増加學習的主動性理解學習材料的意義對材料進展精細加工，促進對學問的理解運用組塊化學習策略，合理組織學習材料運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量重視復習方法，防止學問遺忘復習在記憶中有重要作用。有效組織復習的方法有：準時復習。識記后，遺忘很快就發(fā)生。合理安排復習時間。制定復習打算，不要過于緊急和疲乏，以免產(chǎn)生干擾。分散復習與集中復習相結(jié)合。復習方法多樣化。單調(diào)的復習方法，易使人產(chǎn)生疲乏和厭倦心情，會降低復習的效果。因此，教師在組織學生復習時，方法要敏捷多樣。運用多種感官參與復習。多種感官參與復習可以更好地提高記憶效果，在復習時應盡量運用多種感官參與，要眼看、耳聽、口讀、手寫相互協(xié)作。嘗試回憶與反復識記相結(jié)合。反復閱讀與嘗試回憶相結(jié)合的方法，能使學習者準時了解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。22【答案】(1)文化學問制約教育的內(nèi)容與水平。(2)文化模式制約教育環(huán)境與教育模式。首先，文化模式為教育供給了特定的背景。其次，文化模式還從多方面制約教育模式。如東方文化模式的核心是追求和諧、崇尚德行、關注整體:西方文化模式的核心是追求制服、崇尚理性、關注共性。沿著這兩種不同的文化模式進展的教育模式，在教育目的、教育內(nèi)容與方式等各個方面都有明顯差異。文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革。23【答案】班主任要明確評語不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結(jié)。學生期末評語是教師對學生一學期來的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢和缺乏，鼓舞學生發(fā)揚優(yōu)勢，改進缺乏。因此，班主任在寫學生評語時應留意不要給學生下定義或分等級，而是要客觀地給學生作一次比較全面的總結(jié)。評價主要留意的是學生的進展過程，這就要求班主任尋常要留意細心觀看，為期末評語的撰寫積存素材。要在學生的日常生活中開掘?qū)W生的閃光點。班主任評語中要由衷地為學生的優(yōu)點“喝彩”。然而學生的閃光點并不是每時每刻都能表現(xiàn)出來的，有些甚至是一閃而過。這就需要班主任在日常的學習生活中擅長抓住學生的閃光點，并把它登記來作為日后寫

評語的素材;要正確評價一個學生，不能只是著眼于他眼前的表現(xiàn)，也要關注他以往的表現(xiàn),更要留意他將來的進展。三、材料分析題24【參考答案】沈教師的處理方式很恰當?shù)谝?，沈教師做到了長善救失。雖然是學生的惡作劇，但是沈教師還是能看到學生的山觀點，并進展了贊揚，同時也使學生生疏到了自己的錯誤。其次，教師運用了期望效應。羅森塔爾的試驗對教師的啟發(fā)說明，教師假設對學生有期盼，并能鼓舞指導學生，學生就會取得很大的成就。第三，教師留意教學的教育性原則，在教學中能夠從思想品德方面給與學生肯定的啟發(fā)，能夠做到學生的自我感悟。教師處理課堂問題行為的具體策略，依據(jù)實踐閱歷的總結(jié)，一般可概括為以下幾種:無視小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。非言語警示或停頓。適時表揚正確行為。言語提示、反復提示。直接提問。執(zhí)行結(jié)果，留意慎用批判與懲罰。25【答案】(1)評析劉教師對學生課堂表現(xiàn)的評價。(10分)第一,劉教師做到了教學評價的客觀性,能讓學生感覺教師的評價是適宜的。其次,劉教師做到了教學評價的指導性,通過教師的評價，學生知道自己應當朝向哪個第一,劉教師做到了教學評價的客觀性,能讓學生感覺教師的評價是適宜的。其次,劉教師做到了教學評價的指導性,通過教師的評價，學生知道自己應當朝向哪個方向努力。第三,劉教師做到了教學評價的科學性,劉教師在對學生的評價除了適合學生，而旦評第三,劉教師做到了教學評價的科學性,劉教師在對學生的評價除了適合學生，而旦評價也格外正確合理。(2)談談“課改”提倡的評價理論。(10分)

課改提倡鼓勵性評價和進展性評價，鼓勵性評價是指在教育教學活動過程中，教師對學生的行為作出準時、樂觀的反響，以調(diào)動學生學習的樂觀性，促進教學工作的順當完成。評價目的是促進進展。評價內(nèi)容綜合化。全面素養(yǎng)評價。評價內(nèi)容綜合化。全面素養(yǎng)評價。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。評價主體多元化。教師、學生、家長、治理者共同參與的、交互作用的評價評價主體多元化。教師、學生、家長、治理者共同參與的、交互作用的評價更留意評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合更留意評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合四、教學設計題26【答案】(1)如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)學問與技能目標：生疏本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財寶”等詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容;結(jié)合文中對人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，正確分析父親剛正、誠懇、講信用的人物形象。過程與方法目標：把握分析人物形象的根本手法，學會首尾照顧的表達手法。提高自己的體悟理解力量。情感態(tài)度與價值觀目標：懂得誠懇、講信用是是人生最大的精神財寶，懂得做人的根本道理。(2)為本課設計3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)第1組：父親角度問題1：父親是一個什么樣的人物，請同學們從課文中找出有關父親的描寫，談談感受。問題2：概括父親身上的貴重品質(zhì)。問題3：父親內(nèi)心“選擇“與”沖突“的核心在什么，請你設計父親的內(nèi)心獨白。理由：課標指出：閱讀教學應引導學生鉆研文本，教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。這組問題從父親的角度，通過逐層提問設疑，深入文章中心，將主動權(quán)交給學生，讓學生理解誠信守實的做人原則，明白“道德難題”的真正內(nèi)涵。第2組：母親角度問題1:如何理解開頭段落母親說的“一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶。"的含義，請同學們帶著疑問讀課文，解讀“財寶"的含義問題2：母親勸慰我說：“不要苦惱，你父親正面臨著一個道德難題?！笔裁词恰暗赖码y題”，我心中的疑問解開了嗎？問題3：父親解決了這個道德難題了嗎?我明白了嗎?請談啟發(fā)。理由：從母親的角度，串起全文情節(jié)脈絡，讓學們清楚明白把握文章重點。第3組：“我”的角度問題1：文中“我”的心情變化是什么樣子的？問題2：我為什么會有截然不同的心情？問題3：我“釋懷”了嗎？明白了嗎?我們家最富有的是哪個時刻?為什么理由：從“我”的角度，更能讓學生深入文本作者的內(nèi)心，更能通過“第一人稱"解讀文本所提醒的人生哲理：誠信、信任。(3)為本課設計一則板書并簡要說明理由。(15分)【理由】本文的核心是通過“道徳難題”的由來以及結(jié)局，向人們提醒做人的根本準則:誠懇、守信，從而懂得精神的富有才是真正的富有。文章反復論述的核心就是“誠懇守信”。而板書設計的原則是力求簡潔大方，重點突出，規(guī)律清楚。這則板書正是符合這個原則，而且也充分表達了語文課標的要求。27【答案】（1） 依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2023年版）》簡要說明如何在本課教學中落實“四基”。（8分）根底學問。本課中，讓學生通過觀看和動手操作，獲得圓的相關學問，這樣能夠使學生結(jié)實把握。根本技能。學生在觀看圓的特點，動手操作畫圓的過程中熬煉觀看力量與動手操作能力。根本思想。學生在學習中體會數(shù)學的根本思想。③根本活動閱歷。學生通過動手，增加操作體驗。（2） 假設指導六年級學生學習本課，試擬定教學目標。（10分）學問與技能目標簡潔生疏圓，并理解