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設(shè)計(jì)意圖：吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)Ш冇讏@散步突然間有子指著地上自己的影子叫起來(lái)變成小了家好奇地圍過(guò)去問(wèn)道怎么變的？有認(rèn)是太陽(yáng)公公幫他變的；有則為他己變的；有的甚至疑惑他會(huì)會(huì)的成兔了看孩子們對(duì)影子這感趣我：何不抓住孩子們生成的話，應(yīng)們活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們引他一來(lái)索影子的奧秘?；顒?dòng)目標(biāo)：、會(huì)邊念兒歌邊做手指作。、能大聲的朗誦歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。、讓幼兒知道什么是手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

、圖片，手影DV指兒歌》的磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人，只來(lái)只右，吃飯穿衣全靠它它我好友師：小朋友們來(lái)猜這什呀？幼：手。二引幼兒數(shù)數(shù)己小有幾個(gè)手指頭？左手有個(gè)右有個(gè)？一共有幾個(gè)？三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)手以什。幼兒討論。目的是讓幼兒說(shuō)手以魔。

四、讓幼兒知道指會(huì)魔，引起幼兒學(xué)兒歌的興—觀手DV，讓幼兒感知手指頭變術(shù)樂(lè)。五、教師朗誦兒，邊誦一邊出示圖片。提問(wèn)：個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成了什么個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成了什么個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成了什么個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成了什么個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成了什么引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)回并動(dòng)作表示。

六、幼兒學(xué)念兒：勵(lì)兒聲的朗誦，并能較正確做指作提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么變來(lái)？個(gè)指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦后句做老虎嚇人的動(dòng)作，體兒的趣七、讓幼兒在屏上演指術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上下種子樂(lè)趣。延伸：鼓勵(lì)幼兒論還以什么。附：兒歌個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成毛毛蟲。個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成小白兔。個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變

呀，變成小花貓。個(gè)手頭呀個(gè)手指頭，變呀變呀，變成花蝴

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