春點(diǎn)典教案四年級數(shù)學(xué)bs版

教學(xué)：11.一位小數(shù)表示_分之幾，兩位小數(shù)表 或或。。40.3073；7。5._1米＝ 分米，1分米＝ 米；1千克＝ 克，1克＝1/9.87○ 、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。0.839○6.07○5.45○4.03○7.217○5分米 37厘米 5元4角 150克 2/2/（1）0.720，0.702， （2）8.09，8.91， 0.□7＜ 1.□＜□2□.□＜ 0.□1＞會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作會尊重、他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：版 0.9－ 1、仔細(xì)閱讀13頁例題的說一說中有哪些信息 ，不會改變原來的大小，所以6就等于。

0.93－0.47 8.17+6.94 8.25+1.5510－2.45 0.56－0.307 2.34＋1.067生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過，培養(yǎng)估算意識。 法：小組合作交流法講練。 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：132，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以（）（）3、4.4時(shí)=440（）（）()3、，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作 教學(xué)準(zhǔn)備：板 +4++4.6.1. 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：2把1元平均分成100份，10份是1角。 把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。 0.034寫成分?jǐn)?shù)

是 )。(8分 0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是( 三、作業(yè)布置：作業(yè)本做第5頁2、4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。

小數(shù)的意義（三 法：主動探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練。 教學(xué)：1 4分米 52厘米 450克 69＝（）567＝（）15＝（） ，它有（）個(gè)這樣的單位 ，它有（）個(gè)這樣的單位（3）0.11米平均分成（）份，有這樣的（）0.4米里有（）0.1（4）0.51元平均分成（）份，有這樣的（）學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、板 教學(xué)：2二、探究新知（后完成下面問題）把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（ 把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（ 元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（ 1.11表示（ 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、板 2角5分＝ 9分米 7分 135克 3元4角＝（ 3分米2厘米＝（）分米二、后完成下面問題。 小數(shù)部分最是（ ， ， 由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫作（ （ 連線題： 零點(diǎn)零點(diǎn) 9.26））））2、3

教學(xué)：1二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo) 第一邊長度 第二邊長度 第三邊長 形356 346336326（1）3㎝、4㎝、6 （2）1㎝、2㎝、3 （3）5㎝、7㎝、11㎝ ㎝、3㎝、3㎝、6 的長可能幾厘米？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。 良好的慣。 二、情景導(dǎo)入 2（1三個(gè)角都是銳角的三角形（ 三角形：（2）三角形叫（）三角形；（4）（）三 4、等腰三角形有（）條對稱軸，等邊三角形有（）條對稱軸，不等邊三角形（）條對稱軸。 么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？先獨(dú)立做，最后組 角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。 教學(xué)：1二、情景導(dǎo)入 角形三個(gè)內(nèi)角和等于（）度。 角是26°，它的頂角是（ 2、長5厘米，8厘米（ ， 40°，它 力、操作能力和形象靈活的思維能力。 教學(xué)：1 二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo) 總結(jié)（組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形只（ A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對邊平行時(shí)，它是。ABCD．平行四邊形A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形2

3、，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作 二、情景導(dǎo)入 （ （ （）個(gè)三角形（）2、完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。教法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：12.22.3 0.78 積里補(bǔ)上，小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。獨(dú)立思索小組交流總草原牛的身高是牛的1.2倍，體重是牛的1.4倍。草原 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1 二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。獨(dú)立思索小組交 完成練習(xí)冊頁思維拓展。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備 0.0659組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)P38街心廣場圖：這是美麗的街心廣場,街心廣場的中間是花壇,花壇周圍鋪滿了地磚.下面請仔細(xì)觀察,看看你從圖中還能得到哪些信息產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。（一）街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬街3020米;32米;0.3米、寬0.2米以后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先按照（）乘法計(jì)算，然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出×0.0出的小數(shù)位數(shù)相對照，看是否一致獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師 0.7×0.9積是（） 0.38×0.26積是（） 23.8×0.6積是（）位小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：板一、情景導(dǎo)入（2、 和的簡便運(yùn)算。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。1.氣中的速度是每秒0．34秒，那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)？先 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1二、情景導(dǎo)入1、請看老師的情景圖，在老師的情景圖中還隱2、請估算一下一共要花方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）方法二：（2.8﹢6.1）×3=8.9×3=26.7（元） (4.6+5.4) 59×2.5×0.4=59 （）×0.8+5×（ 九、作業(yè)布置：第45頁“練一練”的第1題 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：2一、情景導(dǎo)入都跑光了，急忙打：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到急忙1.00了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往.1.想著“是個(gè)天才”。來了這么多客人，真開心呀，可月底價(jià)格會發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的移動引 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動（）位。 兩個(gè)這樣的數(shù)。先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。教法：觀察、發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1根據(jù)57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，2、3題。教法：引導(dǎo)、觀察法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1觀察53頁“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到 ,生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請說一說。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她 教法：觀察、發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備：板教學(xué)：1 1、完成56頁第2圖。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。七、知說你看到的物體的情景有什么不同？先獨(dú)立做。最后全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解方程的意義，解ax±b=c的方程 教具準(zhǔn)備板、課件。教學(xué)：1讓學(xué)生在兩人的中，主動地獲得信息和發(fā)現(xiàn)問題。 x80之間的關(guān)系列出方程。獨(dú)立思索小組交 45.8－2x 2.1+5x 先小組內(nèi)2402.5米, 教具準(zhǔn)備：板、課件。一、情景導(dǎo)入 （2）.打字員每分鐘打字90個(gè)，一份稿件她打了m分鐘還剩c個(gè)字沒打。這份稿件一共有（ （3）.蘋果和香蕉的單價(jià)分別是每千克4.5元和6元，買x千克蘋果和y千克香蕉共需要（ 人各寫了多少個(gè)大字？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。 教具準(zhǔn)備：天平（8個(gè)、板。教學(xué)：1就會平衡，請觀察自己組的天平。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。1、天平左邊的托盤里是（（（（＋（）=（x表示櫻桃的質(zhì)量，那么是（24塊月餅的質(zhì)量一共是380克我可以這樣 =（y表示每塊月餅的質(zhì)量，那么（我可以這樣說（）＋（）=（）z表示熱水瓶的盛水量，那么（）上面的等式的共同點(diǎn)( ),什么叫做方程？(4)x2x5x的一半.乙地，甲乙兩地相距x千米，甲乙兩地的路程是（）解方程（二在操作實(shí)踐中驗(yàn)證等式性質(zhì)(二)PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備天平若干個(gè)貼有的砝[學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的引導(dǎo)學(xué)生猜想：等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)(或除以同一個(gè)不為0的猜想，再自然地引入新課，直奔。碼重多少克嗎？怎樣用等式表示？(說明天平平衡，左側(cè)的砝碼重52x25克的砝時(shí)天平的指針指向正，說明了什么？你能寫出一個(gè)等式嗎？(說這時(shí)天平的指針指向正，說明了什么？你能寫出一個(gè)等式嗎？一個(gè)數(shù)(0的數(shù))1．(課件出示70頁方程：4y＝2000)師：能求出這個(gè)方程的解嗎？(學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后小組交流，并匯報(bào))4，從而得出解方程（一0的數(shù)數(shù)，等式仍然成立。 教學(xué)：211 先小組內(nèi)子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：板。教學(xué)：11、123452、如果淘氣的為a歲，那么的是多少歲呢？1、1232、a×3通常寫作：( )數(shù)字一般寫在字母前面（組實(shí)例揭示課題）61頁的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)字母可以表示（）完成61頁問題（）只青蛙（）張嘴（）只眼睛（）條腿n只手有( 2．8a3．b15 出示：我班學(xué)生在大街上撿拾白色談話：白色對于我們的生活危害很大。出示相關(guān)數(shù)據(jù)。我看過一篇，城鎮(zhèn)某校一個(gè)班平均每周丟棄塑料袋28個(gè)之多，大多數(shù)用于買菜，丟用。誰能說說平均數(shù)怎樣算？農(nóng)村用得多？）如果以我班為農(nóng)村對象。二、在活動中，自主建構(gòu)概念均數(shù)只知道幾家的數(shù)據(jù)還不行，最想知道什么嗎？（9分鐘3585.5四、回顧總結(jié)（5分鐘）我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)和以往的平均數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同教法：練習(xí)法、啟發(fā)法學(xué)法：練習(xí)法，法教學(xué)準(zhǔn)備：板。娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的意見呢？栽蒜苗（一在心中期待其他小組趕快加油。我們在等著，加油??！么形式可以很形象的表示出小組的蒜苗種植情況呢？么所表示的單位也小。下面請自己試一試。那就按照自己找的好辦法，們小組的統(tǒng)計(jì)圖稍微修改一下。5小結(jié)，說一說你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（直觀，形象）電費(fèi)、水費(fèi)等，請選擇一個(gè)、統(tǒng)計(jì)，并在附頁3栽蒜苗（二36936946你會看嗎？請看屏幕 80016036