大班主題教案制作風(fēng)箏

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大班主題教案制作風(fēng)箏1

活動目標(biāo)

1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，觀賞風(fēng)箏圖案及色調(diào)的民間特色美。

2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡約明快的色調(diào)、對稱的方法制作風(fēng)箏。

3、培育幼兒的合作意識。

4、進(jìn)展幼兒的動手技能。

5、嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、制造美。

活動預(yù)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——觀賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入：

引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏?今日楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看!

二、觀賞錄像，拓寬閱歷。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可出名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!

小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?

老師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀測他們的結(jié)構(gòu)、材料等。爭論：

1、各式各樣的`外形是怎樣制作出來的?

2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色調(diào)是怎樣裝飾的?

3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?

老師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并實(shí)時必定。

四、制作風(fēng)箏。

1、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風(fēng)箏，老師實(shí)時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸：老師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

大班主題教案制作風(fēng)箏2

活動設(shè)計思路：

陽春三月，和風(fēng)吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，常常帶孩子們戶外活動，享受大自然的賞賜。每當(dāng)這個時候，天空中飄舞著的各種各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還時常的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴?”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸⒆觽兲岢龅奈寤ò碎T的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿意幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培育幼兒爭論、探究的愛好與技能，我和孩子們一起組織了此次教育活動放飛風(fēng)箏，放飛盼望。

主題目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的愛好，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培育他們喜愛提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏飛行的條件。

4、引導(dǎo)幼兒積極爭論和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通，共享探究的過程和方法。

5、能夠用自己喜愛的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，富有性格地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

6、促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

活動過程：

1、老師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的.愛好。

師：“今日老師給你們帶來一個謎語?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2、師：(出示風(fēng)箏)“請小伙伴們認(rèn)真看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的?”

幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很美麗的?！?/p>

幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢!”

3、師：“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最末我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。

4、“老師還給小伙伴帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同觀賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，

小伙伴，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒制造性的表演，并請幾個有自己的制造性動作的幼兒上來表演。

6、課后延伸：

回家后，請小伙伴們一起搜集各種各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起觀賞。

大班主題教案制作風(fēng)箏3

活動目標(biāo)

１、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，觀賞風(fēng)箏圖案及色調(diào)的民間特色美。

２、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡約明快的色調(diào)、對稱的方法制作風(fēng)箏。

３、培育幼兒的合作意識。

４、進(jìn)展幼兒的動手技能。

５、嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、制造美。

活動預(yù)備

活動前帶孩子們放風(fēng)箏。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。

風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——觀賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。

活動過程

一、談話引入：

引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏？今日楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看！

二、觀賞錄像，拓寬閱歷。

風(fēng)箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風(fēng)箏可出名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢！

小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點(diǎn)。

引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的？

老師出示小風(fēng)箏，帶幼兒觀測他們的.結(jié)構(gòu)、材料等。爭論：

１、各式各樣的外形是怎樣制作出來的？

２、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色調(diào)是怎樣裝飾的？

３、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識？

老師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并實(shí)時必定。

四、制作風(fēng)箏。

１、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼兒制作風(fēng)箏，老師實(shí)時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

延伸：老師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。

大班主題教案制作風(fēng)箏4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備

1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!"2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可徑直引出下一個環(huán)節(jié))老師引導(dǎo)語：請和你的好伙伴說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它?

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小伙伴剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表看法)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

老師引導(dǎo)語：請小伙伴看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師徑直說出比較好)』

三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎?

1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

老師引導(dǎo)語：

(1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀測比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

老師引導(dǎo)語：請小伙伴用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙