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文檔簡介

2021-2022年山東省濟南市考研專業(yè)綜合重點匯總(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.當一國同時處于通貨膨脹和國際收支逆差時,應采用()

A.緊縮的貨幣政策和緊縮的財政政策

B.緊縮的貨幣政策和擴張的財政政策

C.擴張的貨幣政策和緊縮的財政政策D.擴展的貨幣政策和擴張的財政政策

2.已知點A(-2,2)及點B(-3,-1),P是直線L:2x-y-1=0上的一點,則|PA|2+|PB|2取最小值時P點的坐標是()。

3.在完全壟斷市場上,對于任何產量,廠商的平均收益總等于()

A.邊際成本B.平均成本C.市場價格D.邊際收益

4.某種酒精溶液里純酒精與水的比是1:2.現(xiàn)加進純酒精120克后,配成濃度為75%的酒精溶液,則原有酒精溶液()。

A.70克B.71克C.72克D.73克E.74克

5.

6.不是決定犯罪社會危害性輕重大小的因素有()。

A.犯罪人的罪過形式,犯罪目的、犯罪動機B.犯罪人的受教育程度C.犯罪的手段、時間、地點D.犯罪行為所侵犯的客體

7.順序量表的特點是

A.無絕對零點,無相同單位B.無絕對零點,有相同單位C.有絕對零點,無相同單位D.有絕對零點,有相同單位

8.某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻,專家發(fā)現(xiàn)作者并非以往熟悉的人物,因此,專家們對作者的學識能力進行了鑒別和評價。按照文獻評論的分類,這屬于

A.外部評論B.內部評論C.事實評論D.價值評論

9.采用對偶故事研究兒童道德認知發(fā)展的心理學家是()。

A.皮亞杰B.柯爾伯格C.弗洛伊德D.班杜拉

10.某上市公司計劃在不改變原有股東結構的前提下發(fā)行新股票,則該公司應采用以下哪種股票定價發(fā)行機制?()

A.平價發(fā)行B.折價發(fā)行C.時價發(fā)行D.中間價發(fā)行

11.金本位制下,()是決定兩國貨幣匯率的基礎.

A.貨幣含金量B.鑄幣平價C.中心匯率D.貨幣實際購買力

12.博士生小張根據(jù)自己所學的學科問題史將自己的博士論文選題定為“×學科問題的系譜學研究”。這一選題屬于

A.社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題

B.學科理論深化、拓展或轉型中產生的問題

C.研究者個人在教育實踐領域中觀察與思考產生的問題

D.來源于對前人和他國教育信息的分析與解讀

13.假如增加一單位產量所帶來的邊際成本大于產量增加前的平均成本,那么在產量增加后平均可變成本()。

A.減少B.增加C.不變D.以上情況都有可能

14.行動研究在美國非常流行,尤其是在________領域

A.教育行政管理B.課程C.教學D.教師培養(yǎng)

15.下列哪一項不能說明貨幣供給與利率有關?()

A.利率上升誘使銀行增加法定準備金

B.利率上升誘使銀行增加超額儲備

C.利率上升誘使銀行減少對中央銀行的借款D.利率上升誘使居民減少手持現(xiàn)金

16.在得出某種商品的個人需求曲線時,下列因素被視為變量的是()。

A.消費者收入B.相關商品的價格C.個人偏好D.所考慮商品的價格

17.在測量大學生心理素質的過程中,需以“學號”來區(qū)別大學生。學號屬于A.稱名量表B.順序量表C.等距量表D.比率量表

18.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

19.根據(jù)合同法規(guī)定,交付動產履行地點不明確的,履行地應為()。

A.供貨方所在地B.需貨方所在地C.供貨方或需貨方所在地D.供貨方和需貨方之間的中間地

20.“元認知”類似于加涅學習結果分類中的

A.言語信息B.認知策略C.智慧技能D.態(tài)度

21.根據(jù)融資偏好次序理論,公司融資的手段按照優(yōu)先順序應該是()。

A.低風險債券融資,內源性融資,優(yōu)先股融資,普通股融資

B.低風險債券融資,優(yōu)先股融資,普通股融資,內源性融資

C.內源性融資,低風險債券融資,普通股融資,優(yōu)先股融資

D.內源性融資,低風險債券融資,優(yōu)先股融資,普通股融資

22.公司的優(yōu)先股經常以低于其債券的收益率出售,是因為()

A.優(yōu)先股通常有更高的代理等級

B.優(yōu)先股持有人對公司的收入有優(yōu)先要求權

C.優(yōu)先股持有人在公司清算時對公司的資產有優(yōu)先要求權D.擁有股票的公司可以將其所有紅利收入免征所得稅

23.金融術語中的CDs表示()。

A.同業(yè)拆借利率B.大額可轉讓定期存單C.特別提款權D.芝加哥證券交易所

24.a,b為有理數(shù),關于x的方程x3+ax2-ax+b=0有一個無理數(shù)根,則此方程的唯一一個有理根是()。

A.3B.2C.-3D.-2E.-1

25.

二、多選題(10題)26.宋朝刑罰制度的變化主要表現(xiàn)為()。

A.折杖法B.刺配刑C.凌遲刑D.流刑

27.根據(jù)我國刑法理論,下列不適用數(shù)罪并罰的情況有()。

A.犯罪行為在一定時間內處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪

B.實施一個犯罪行為,同時觸犯數(shù)個罪名的犯罪

C.基于數(shù)個同一的故意,多次實施犯罪行為,且觸犯同一罪名的犯罪

D.以某一犯罪為目的,而其方法行為或者結果行為又觸犯其他罪名且刑法無特別規(guī)定的犯罪

28.罪刑法定原則的基本內容包括()。

A.罪刑法定化B.罪刑實定化C.罪刑具體化D.罪刑明確化

29.當選國家主席、副主席需要具備的條件是()。

A.年滿45周歲B.有選舉權和被選舉權C.是全國人大代表D.具有中國國籍

30.在我國,公民和人民是兩個不同的概念,它們的差異表現(xiàn)在()。

A.法律地位不同B.范疇不同C.范圍不同D.享有權利和履行義務不同

31.下列說法中屬于法的普遍性的含義的有()。

A.法的效力的重復性

B.法的效力對象的廣泛性

C.不同的法其效力范圍也是不同的

D.相同的事項和相同的法律主體應適用相同的法律

32.下列關于買賣合同中標的物意外滅失風險責任負擔的表述,正確的有()。

A.除法律另有規(guī)定或當事人另有約定外,標的物交付以前由出賣人負擔,交付后由買受人負擔

B.因買受人原因導致不能按約定期限交付的,買受人自違約之日起負擔風險責任

C.出賣人交付了標的物,但未交付有關單證的,由出賣人負擔風險責任

D.運輸中的標的物,由承運人負擔風險責任

33.工農民主政權時期的土地立法文件有()。

A.《井岡山土地法》B.《興國土地法》C.《中華蘇維埃共和國土地法》D.《中國土地法大綱》

34.國務院及其主管部門對有關法律和法規(guī)所作的解釋屬于()。

A.有權解釋B.行政解釋C.法定解釋D.正式解釋

35.能夠引起債的絕對消滅的原因有()。

A.履行B.抵銷C.提存D.混同

三、判斷題(3題)36.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

37.事件樹分析又稱故障樹分析,是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

38.

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.你是怎么評價《長生殿》中李、楊的愛情的?(南京師范大學2004年)

40.簡述教學評價的總體改革趨勢。

41.簡述公民基本權利與基本義務一致性的表現(xiàn)形式。

42.簡述宏觀經濟政策的目標。

43.列舉影響教育實驗外在效度的主要因素。

五、案例分析題(2題)44.乙公司應承擔何種性質的保證責任?為什么?

45.徐某,男,30周歲,農民。徐某因故十分痛恨同村農民陳某(男,28周歲),遂決定殺死陳某。2001年8月16日晚上8時許,陳某在村露天電影場看電影,徐某將自制的爆炸裝置偷偷地放置到陳某的身旁,然后引爆,致陳某當場死亡,同時造成其他3名觀眾重傷,5名觀眾輕傷。

試分析:

徐某的行為構成何種犯罪并說明理由。

參考答案

1.A

2.A答案是:A。

[分析]設P點坐標為(x,2x-1),則

3.C

4.C解析:設原溶液中含純酒精x克,則

(x+2x+120)×75%=x+120

解得x=24,從而原有酒精溶液x+2x=3x=3×24=72(克)

5.B

6.B解析:影響犯罪的社會危害性及其程度的因素或變量很多,一般認為,這些因素或變量主要有:(1)行為侵犯的客體。行為侵犯的客體是指行為侵犯了什么樣的社會關系,這是決定行為的社會危害性的首要因素。侵犯的社會關系與國家和人民的利益關系越重大,行為的社會危害性也就越嚴重。例如,危害國家安全罪以國家的主權、領土完整和安全以及人民民主專政的政權和社會主義制度為侵犯客體,直接危害國家和人民的根本利益,其社會危害性遠遠大于其他普通刑事犯罪,是最危險的犯罪。放火、投放危險物質、爆炸等危害公共安全的犯罪以不特定的多數(shù)人的生命、健康和重大公私財產的安全為侵犯客體,其危害性比以特定對象為目標的侵犯人身權利、財產權利的犯罪大。侵犯人身權利的犯罪中,剝奪他人的生命權的犯罪比僅僅侵犯他人健康權的犯罪的危害性大。(2)行為的手段、方法以及時間、地點。如行為的手段是否兇狠、殘酷,是否采用暴力方法,是否使用危險器具,是否在法律禁止的時間、地點實施行為等,都與行為的社會危害性直接相關,甚至會決定社會危害性的有無。(3)行為造成的危害結果。如行為是否造成了現(xiàn)實的危害結果、造成的危害結果的種類和程度等,這些因素與行為的社會危害性及其程度直接相關。在結果犯中,如果行為沒有造成現(xiàn)實的危害結果,或者造成的危害結果十分輕微,就不能認為具有犯罪的社會危害性。反之,如果行為造成了嚴重的危害結果,則結果越嚴重,社會危害性越大。(4)行為人的個人情況。如行為人是否具有刑事責任能力,是否具有法律規(guī)定的特殊身份或特定職責,是初犯還是累犯等。例如,缺乏刑事責任能力的人缺乏主觀歸責能力和主觀惡性,其行為雖然給社會造成客觀損害,也不認為具有社會危害性。具有國家工作人員特殊身份的人員非法收受他人財物,褻瀆了公務行為的廉潔性,具有嚴重的社會危害性,而普通公民收受他人財物則不具有社會危害性。(5)行為人的主觀心理狀態(tài)。行為是出于故意還是出于過失,有沒有經過預謀,是否出于特定的目的,動機是否卑劣等主觀心理因素,直接決定行為人的主觀惡性程度,從而制約行為的社會危害性程度。一般說來,故意犯罪的危害程度大于過失犯罪的危害程度,經過預謀的犯罪的危害程度大于激情犯罪的危害程度;符合法律規(guī)定的特定目的的行為可能具有較大的社會危害性,從而構成犯罪,不具有這一目的的行為則不構成犯罪;動機特別卑劣的犯罪的危害程度大于情有可原的犯罪。犯罪人的受教育程度并不屬于影響犯罪危害性輕重大小的因素。本題選B項。

7.A本題考查的是測量調查的類型。順序量表給個體賦值,使數(shù)值的大小次序與個體在所測量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。順序量表既無絕對零點,亦無相同單位。因此本題選A。

8.B本題考查的是確認文獻的真實性。判別文獻的方法有外部評論和內部評論兩種。其中內審法也稱內部考證。旨在確定史料本身的意義,評判其正確性和可靠程度。外部考證著重依據(jù)史料的形式進行,而內部考證則主要是對其具體內容進行分析判斷,確定文獻本身的意義。主要涉及以下內容:(1)著者的學識能力,品德威望;(2)著者的偏見和動機;(3)文獻的客觀性與公正性;(4)文獻的準確性與全面性,即有無遺漏、誤差;(5)資料的一致性程度,即有無自相矛盾之處。因此,本題的答案為B。

9.AB項柯爾伯格采用兩難故事法研究兒童道德認知的發(fā)展。C項弗洛伊德《夢的解析》的出版被認為是精神分析心理學的正式形成,其主要研究潛意識,沒有用對偶故事法對兒童的道德認知進行研究。D項班杜拉是社會觀察學習理論的代表,主要是用觀察來研究兒童道德行為的發(fā)展。A項皮亞杰采用對偶故事法研究兒童道德認知的發(fā)展,即先給兒童講述包含道德價值內容的對偶故事,然后在觀察和實驗過程中向兒童提出一些事先設計好了的問題,分析兒童的回答,尤其是錯誤的回答,從中找出規(guī)律性的東西,揭示兒童道德認知發(fā)展的階段及其影響因素。故本題的正確答案是A。

10.D解析:(1)平價發(fā)行

平價發(fā)行是指股票的發(fā)行價格與股票的面值一致。平價發(fā)行的優(yōu)點在于,由于股票的市場價格一般高于其面值,從而這種發(fā)行方式能給認購者帶來差額利潤,刺激認購者購買發(fā)行股票的積極性;同時,這種股票發(fā)行方式的發(fā)行費用較低。其主要缺點是其價格不能有效地反映資本市場的供求狀況,股票發(fā)行者不能獲得股票溢價的收益。

(2)時價發(fā)行

時價發(fā)行股票的發(fā)行價格以當時市場上的價格水平為基準加以確定。采用這種股票發(fā)行方式的公司一般是一些績優(yōu)的上市公司。這種股票發(fā)行的主要優(yōu)點是股票發(fā)行者可以獲得發(fā)行溢價的額外收益,增加上市公司的籌資總額。

(3)折價發(fā)行

折價發(fā)行是指發(fā)行公司將股票以低于面值的價格承包給股票承銷商,以便承銷商在包銷股票時能夠獲得包銷利潤。根據(jù)我國證券市場的相關法律,上市公司不得以低于股票面值的價格發(fā)行股票,因而在我國資本市場不存在這種發(fā)行方式。

(4)中間價發(fā)行

中間價發(fā)行就是指取市價與股票面額之間的一個價格來作為新股票的發(fā)行價格。這種采用中間價發(fā)行的方式,不改變原有股東的構成。通常在以原有股東分攤形式發(fā)行股票時才采用該方法。

在上述發(fā)行價格當中,究竟要選擇哪種價格,主要看各國證券市場的慣例。大多數(shù)國家能接受的習慣是:股票公開發(fā)行時,宜采用時價發(fā)行,時價發(fā)行是股票發(fā)行市場的主要形式;向老股東分攤時,宜采用中間價發(fā)行。因此,本題的正確選項為D。

11.B

12.B本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有:來源于社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題;來源于學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題;研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題。因此,本題的答案是B。

13.B[參考答案]B

[分析]

如圖3-2所示,增加一單位產量所帶來的邊際成本大于產量增加前的平均成本,說明此時處于平均成本AC曲線的上升階段,從而在產量增加后平均可變成本AVC必然增加,本題的正確選項為B。

14.D本題考查的是美國教育行動研究的主要應用領域。行動研究在20世紀40、50年代廣泛使用后在美國的應用就少了,因為“研究”一詞被理解為基于實驗室的實驗和統(tǒng)計顯著性檢驗。20世紀70、80年代,在英國、澳大利亞復興。如今,在美國越來越流行,尤其是在教師培養(yǎng)的教育者當中。因此,本題的答案為D。

15.C

16.D[參考答案]D

[分析]

需求曲線所反映的是在其他條件不變的情況下商品的需求量與商品價格之間的關系。它既可以表述為在不同價格水平下消費者愿意并且能夠購買的商品,也可以理解為消費者愿意為各種數(shù)量的商品支付的價格。因此,上述因素中只有所考慮商品的價格為變量,其余因素均為常量。因此,本題正確選項為D。

17.A本題考查的是測量調查的類型。稱名數(shù)據(jù)(nominaldata)只說明某一事物與其他事物在屬性上的不同或類別上的差異,它具有獨立的分類單位,其數(shù)值一般都取整數(shù)形式,只計算個數(shù),并不說明事物之間的差異的大小,比如性別、顏色分類、人口數(shù)、學校數(shù)、被試對某一事物的態(tài)度等。他們只能用具有相同屬性的個體數(shù)目。在教育和心理類調查研究中,有關被試屬性的調查資料,大多屬于這類數(shù)據(jù)。因此本題選A。

18.B文化教育學又稱為精神教育學,是19世紀末出現(xiàn)在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調的是把人看成是完整的人,教育的過程是一種歷史文化過程,且教育研究要用理解與解釋的方式進行。A項實驗教育學、C項批判教育學及D項實用主義教育學均不符合題意,只有B項文化教育學符合題意,故本題的正確答案是B。

19.A解析:履行地點是指債務人履行債務、債權人接受履行的地點。合同當事人應當按照合同約定的地點履行合同。合同對履行地點約定不明確的,依《合同法》第62條規(guī)定,給付貨幣的,在接受貨幣一方所在地履行,即在債權人所在地履行;交付不動產的,在不動產所在地履行;其他標的,在履行義務一方所在地履行,即在債務人所在地履行。

20.B元認知是指對認知過程的調節(jié)和控制,它與加涅提到的認知策略類似。故本題選B。

21.D[分析]

根據(jù)這種理論,管理者對融資的方式是有偏好的,管理者首先會選擇內部融資的方式,即用本公司的留存收益,一個原因是它避免了外部融資可能會產生資金的稀缺性問題,另外,使用公司內部的留存收益不會產生籌資成本,管理者還可以確定一個與長期投資機會相匹配的目標股息支付率,從而避免股息突然變動對公司的不利影響;當公司的現(xiàn)金流不足以投資于公司希望的投資機會,而“粘性”的股息政策又排除了削減股息的可能,必須進行外部融資,管理者首先會選擇低風險的債券,因為債券對公司的管理干預較少,籌資成本也會小于其他類型的外部融資方式;其次,管理者會選擇優(yōu)先股,因為優(yōu)先股具有一些債券的特征;再次是各種混合證券,如可轉換債券;最后才是發(fā)行普通股票,不僅因為股票的擁有者對公司的干預在所有融資方式中是最強的,而且籌資成本比其他融資方式都高。

22.D

23.B[參考答案]B

[分析]

CDs是大額可轉讓定期存單的簡稱,這種金融工具于20世紀60年代初由美國紐約花旗銀行創(chuàng)辦,它是按某一固定期限和一定利率存入銀行的資金可在市場上買賣的憑證。美國國內的可轉讓定期存單由美國的銀行機構發(fā)行;美國境外銀行發(fā)行的美元存單叫做歐洲美元定期存單;外國銀行在美國分行發(fā)行的可轉讓定期存單叫做揚基定期存單。儲蓄存單主要由儲蓄貸款社發(fā)行??赊D讓定期存單的發(fā)行和認購方式有兩種:批發(fā)式是由發(fā)行機構擬訂發(fā)行總額、利率、面額等,預先公布,供投資者認購;零售式則是按投資者的需要,隨時發(fā)行、隨時認購,利率也可以商議??赊D讓定期存單的面額較大,由10美元至100萬美元不等,利率一般高于同期儲蓄存款的利率,并且可隨時在二級市場上出售轉讓。因此,本題的正確選項為B。

24.C

25.D

26.ABC解析:宋太祖建隆四年(公元963年)創(chuàng)立折杖法,作為重刑的代用刑,即把笞刑、杖刑折為臀杖;徒刑折為脊杖,杖后釋放;流刑折為脊杖,并于本地配役一年;加役流,脊杖后,就地配役三年。從而使“流罪得免遠徙,徒罪得免役年,笞杖得減決數(shù)”。宋太祖時期還規(guī)定了“刺配刑”,即“既杖其脊,又配其人,且刺其面,是一人之身,一事之犯而兼受三刑”。凌遲刑首用于五代時期,但屬于法外刑,至宋代確立為法定刑,被廣泛使用。選項D不正確,流刑的雛形在商朝已開始出現(xiàn),至《開皇律》確定為封建五刑之一。

27.ABCD解析:犯罪行為在一定時間內處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪,屬于繼續(xù)犯;實施一個犯罪行為,同時觸犯數(shù)個罪名的犯罪,屬于想象競合犯;基于數(shù)個同一的故意,多次實施犯罪行為,且觸犯同一罪名的犯罪,屬于連續(xù)犯;以某一犯罪為目的,而其方法行為或者結果行為又觸犯其他罪名且刑法無特別規(guī)定的犯罪,為牽連犯。根據(jù)我國的刑法理論,繼續(xù)犯、想象競合犯、連續(xù)犯、牽連犯在罪數(shù)形態(tài)上均屬于一罪而非數(shù)罪,因而均不適用數(shù)罪并罰。

28.ABD解析:罪刑法定原則,簡單地說,就是“法無明文規(guī)定不為罪”,“法無明文規(guī)定不處罰”。其基本內容包括以下三個方面:其一是罪刑法定化,即犯罪和刑罰必須事先由法律作出明文規(guī)定,不允許法官自由擅斷。其二是罪刑實定化,即對于什么行為是犯罪以及犯罪所產生的具體法律后果,都必須作出實體性的規(guī)定。其三是罪刑明確化,即刑法條文必須用清晰的文字表述確切的意思,不得含糊其辭或模棱兩可。罪刑具體化不是罪刑法定原則的基本內容。

29.ABD解析:根據(jù)我國《憲法》第79條第2款規(guī)定:“有選舉權和被選舉權的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席?!惫蔬xA、B、D。是否為全國人大代表不影響成為國家主席候選的資格。C項不正確。

30.BCD解析:“公民”和“人民”是兩個不同的概念。(1)公民是法律概念,與無國籍人和外國人相對應;人民是政治概念,與敵人相對應。(2)法律性質不同。講“人民的權利”,主要是指人民當家作主的政治權利;而“公民的權利”,指的是具有中國國籍的人所享有的法律權利。(3)地位不同,導致二者在享受權利方面也有差異。公民中的人民享有全部的憲法中規(guī)定的權利,并履行全部義務;而公民中的敵人則不能享有全部法律權利,也不允許他們履行公民的某些光榮義務。(4)范圍不同。在我國公民中既有人民,也有人民的敵人,公民的范圍要比人民廣泛。(5)公民所表達的通常是個體概念,人民所表達的是群體概念。

31.ABCD解析:法的效力的重復性、對象的廣泛性、平等適用性是法的普遍性的反映,而普遍性的相對性也是普遍性的反映,即普遍性只是從總體上來講的,具體而言,不同的法律其效力也是不同的,這正是研究法律淵源的意義所在。故C項也正確。

32.AB解析:風險責任的負擔是指買賣合同訂立后,發(fā)生不是由于當事人雙方的故意或過失而造成的標的物毀損、滅失的風險由誰承擔的問題,這是買賣合同在履行過程中可能產生的需要解決的問題。依照我國合同法的規(guī)定,買賣合同的風險責任負擔有以下幾種情況:一是標的物毀損、滅失的風險,在標的物交付之前由出賣人承擔,交付之后由買受人承擔,但法律另有規(guī)定或者當事人另有約定的除外。二是因買受人的原因致使標的物不能按照約定的期限交付的,買受人應當自違反約定之日起承擔標的物的毀損、滅失的風險。三是出賣人出賣交由承運人運輸?shù)脑谕緲说奈?,除當事人另有約定以外,毀損、滅失的風險自合同成立時起由買受人承擔。四是當事人沒有約定交付地點或者約定不明確,標的物需要運輸?shù)?,出賣人將標的物交付給第一承運人后,標的物毀損、滅失的風險由買受人承擔。五是出賣人按照約定將標的物置于交付地點,或者依照合同法的有關規(guī)定,在標的物不需要運輸,出賣人和買受人訂立合同時知道標的物在某一地點的,出賣人應當在該地點交付標的物;不知道標的物在某一地點的,應當在出賣人訂立合同時的營業(yè)地交付標的物。買受人違反約定沒有收取的,標的物毀損、滅失的風險自違反約定之日起由買受人承擔。六是出賣人按照約定未交付有關標的物的單證和資料的,不影響標的物毀損、滅失風險的轉移。七是因標的物質量不符合要求,致使不能實現(xiàn)合同目的的,買受人可以拒絕接受標的物或者解除合同。買受人拒絕接受標的物或者解除合同的,標的物毀損、滅失的風險由出賣人承擔。八是標的物毀損、滅失的風險由買受人承擔的,不影響因出賣人履行債務不符合約定,買受人要求其承擔違約責任的權利。根據(jù)上述規(guī)定,選項C、D表述不正確。

33.ABC解析:工農民主政權時期的土地立法文件有《井岡山土地法》、《興國土地法》、《中華蘇維埃共和國土地法》,《中國土地法大綱》是解放戰(zhàn)爭時期的土地政策性文件。

34.ABCD解析:國務院及其主管部門對有關法律和法規(guī)所作的解釋屬于有權解釋、行政解釋、法定解釋和正式解釋。

35.ABCD解析:依我國法律規(guī)定,債消滅的原因有;抵銷、混同、履行、解除、提存、免除等等,這些都能夠引起債的絕對消滅。

36.Y

37.N事故樹分析又稱故障樹分析,是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

38.N答案暫無

39.《長生殿》是洪昇在《長恨歌》和《梧桐雨》的基礎上創(chuàng)作的以李隆基和楊玉環(huán)的愛情為主線的歷史劇。上半部分寫他們的“釵合情緣”由淺而深的發(fā)展過程雖中間由于帝王愛情的不專一受到過嚴峻的考驗但是最終成熟;下半部分表現(xiàn)楊玉環(huán)死后二人的感情糾葛。這部作品真實地展現(xiàn)了帝妃之間的愛情及他們的愛情所面對的矛盾即楊貴妃的專寵和后妃失寵之間的矛盾以及楊貴妃的專情與唐明皇的濫情之間的矛盾同時又有“占了情場弛了朝綱”的政治現(xiàn)實矛盾。所以他們的愛情是充滿著障礙的。但是現(xiàn)實中被阻隔的愛情在理想的天國卻得到了實現(xiàn)男女主人公飛升仙境在情悔與夢幻中愛情最終得到升華與凈化在幻想中實現(xiàn)了美好的愿望。這場“帝妃情緣”宣揚的無疑是“精減不散”的人間摯愛表現(xiàn)了對至真之情的崇尚。但是《長生殿》不是簡單的愛情劇它是在廣闊的社會政治背景下訴說眾人皆知的李、楊愛情故事。帝妃間“真心到底”的海誓山盟與天上人間的不盡思念是洪昇對至情理想的謳歌與悲劇性的呼號。與此同時在劇中展示的社會動亂、民生疾苦的長幅畫卷里又分明寄寓著洪昇的民族興亡感和對帝王“溺情誤國”的政治批判。《長生殿》是洪昇在《長恨歌》和《梧桐雨》的基礎上創(chuàng)作的以李隆基和楊玉環(huán)的愛情為主線的歷史劇。上半部分寫他們的“釵合情緣”由淺而深的發(fā)展過程,雖中間由于帝王愛情的不專一受到過嚴峻的考驗,但是最終成熟;下半部分表現(xiàn)楊玉環(huán)死后二人的感情糾葛。這部作品真實地展現(xiàn)了帝妃之間的愛情及他們的愛情所面對的矛盾,即楊貴妃的專寵和后妃失寵之間的矛盾,以及楊貴妃的專情與唐明皇的濫情之間的矛盾,同時,又有“占了情場,弛了朝綱”的政治現(xiàn)實矛盾。所以,他們的愛情是充滿著障礙的。但是,現(xiàn)實中被阻隔的愛情在理想的天國卻得到了實現(xiàn),男女主人公飛升仙境,在情悔與夢幻中,愛情最終得到升華與凈化,在幻想中實現(xiàn)了美好的愿望。這場“帝妃情緣”宣揚的無疑是“精減不散”的人間摯愛,表現(xiàn)了對至真之情的崇尚。但是《長生殿》不是簡單的愛情劇,它是在廣闊的社會政治背景下訴說眾人皆知的李、楊愛情故事。帝妃間“真心到底”的海誓山盟與天上人間的不盡思念,是洪昇對至情理想的謳歌與悲劇性的呼號。與此同時,在劇中展示的社會動亂、民生疾苦的長幅畫卷里,又分明寄寓著洪昇的民族興亡感和對帝王“溺情誤國”的政治批判。

40.總體來看教學評價體現(xiàn)的趨勢是:(1)重視教學評價發(fā)展性功能的發(fā)揮;(2)注重學生個性的培養(yǎng)及評價能力的養(yǎng)成;(3)越來越重視對學生問題解決能力的培養(yǎng);(4)評價模式向多樣化、綜合化發(fā)展。教學評價是指根據(jù)教學目標,對教學工作質量所作出的測量、分析和評定。針對當前的教學評價的一些弊端。如過分強調課程評價的甄別與選拔的功能、重視評價教師的教,重視“雙基”與“學科能力”目標的落實等,教學評價做出了一些改革。其大體的評價趨勢是重視教學評價的發(fā)展性功能,重視學生個性培養(yǎng)及評價能力的養(yǎng)成,重視學生問題解決能力的培養(yǎng),評價模式多樣化等。

41.公民基本權利和義務的一致性是指公民權利的享有和義務的履行的效果達到個人利益與國家利益、集體利

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