《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》和《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎》

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》步驟、訣竅、透視

Step1：打通耳朵完全聽(tīng)清

步驟

第一、選擇1盤(pán)（再次強(qiáng)調(diào)是1盤(pán)而非1套）適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。

第二、每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍。

第三、要堅(jiān)持天天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天。

第四、直到聽(tīng)清磁帶中的所有內(nèi)容。

訣竅

1、選擇一卷適合自己程度的錄音帶

關(guān)鍵在準(zhǔn)確判斷自己的英語(yǔ)程度。

選擇錄音帶的方法之一：根據(jù)自己的程度選擇度適當(dāng)錄音帶

選擇錄音帶的方法之二：最好選美國(guó)語(yǔ)言學(xué)博士研發(fā)的錄音帶

選擇錄音帶的方法之三：選擇與自己學(xué)英語(yǔ)的目的最接近的錄音帶

2^每天一口氣聽(tīng)兩遍

關(guān)鍵在于“一口氣”三個(gè)字，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不能只著重聽(tīng)其中一面。

也就是說(shuō)，至少要在一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間里，不管是否理解，耐心地一口氣聽(tīng)兩遍。

3、堅(jiān)持每天聽(tīng)，但每隔六天要休息一天

休息一天是因?yàn)榫拖襻勚破咸丫埔粯樱瑢W(xué)習(xí)語(yǔ)言也需要一個(gè)成熟過(guò)程。葡萄酒的純正味

道是葡萄、酒精和水充分混合的結(jié)果。真正掌握語(yǔ)言則是單字、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系

化地加以消化吸收的過(guò)程。只有信息吸收而沒(méi)有休息的過(guò)程，大腦自身訊處理功能將難以正

常運(yùn)作，甚至發(fā)生投入越多效果越差的現(xiàn)象。

4、堅(jiān)持到完全聽(tīng)到所有的內(nèi)容為止

完全聽(tīng)到，顧名思義就是“聽(tīng)到全部”的意思，并不是“理解全部”的意思。也就是說(shuō),

能聽(tīng)到由錄音帶傳來(lái)的所有的“聲音”。對(duì)每個(gè)單字發(fā)音都非常熟悉，雖然聽(tīng)不懂也不能準(zhǔn)

確地拼寫(xiě)，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到“完全聽(tīng)到”的程度了。也有人主張應(yīng)該配合相關(guān)

教材聽(tīng)錄音帶，但這樣做只能確認(rèn)單字的拼法，幾乎不能奢求其它任何效果。雖然能解決一

時(shí)的問(wèn)題，但對(duì)培養(yǎng)聽(tīng)力反而是不利的。

5、結(jié)論

總之，第一階段是身心完全投入地熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程。在這一階段千萬(wàn)不要期望任何

其它效果或?yàn)榇硕o以其它方法，也不要翻閱相關(guān)教材。就是說(shuō)，除了培養(yǎng)聽(tīng)力外，不要奢

求別的什么。

透視

1.第1階段的結(jié)束時(shí)間自己來(lái)掌握

如果某一天自己突然能夠聽(tīng)清每個(gè)單詞，長(zhǎng)句子也能毫不費(fèi)力地跟聽(tīng)下去，第1階段就

可以結(jié)束了。所謂聽(tīng)不清的部分到最終也沒(méi)有聽(tīng)清，兒乎大部分都是因?yàn)榭傇噲D去了解其含

義的緣故。若并非如此，那就是總想到單詞的拼寫(xiě)方法，如果克服了上述兩種情形，“某一

天突然”的現(xiàn)象肯定會(huì)來(lái)到的。

2.選擇適合自己水平的磁帶

實(shí)際上并不是必須的，嬰兒出生后，開(kāi)始聽(tīng)母語(yǔ)時(shí)，并不是靠區(qū)分用語(yǔ)的難易程度來(lái)學(xué)

說(shuō)話的。就像小孩子不管水平高低、說(shuō)話快慢，只是無(wú)意識(shí)地聽(tīng)就學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，無(wú)論聽(tīng)什

么樣的磁帶從原則上講都是可以的。若所選的磁帶略低于自己的水平，則很快產(chǎn)生成就感并

感到有意思；若所選的磁帶高于自己的水平，雖然會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但會(huì)取得突飛猛進(jìn)的

效果。所以，建議那些希望在TOEIC、TOEFL考試中取得驕人成績(jī)的讀者朋友使用相應(yīng)考試

的模擬考試磁帶進(jìn)行聯(lián)系，那些為參加各種國(guó)家考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的讀者朋友們使用TOEFL聽(tīng)

力磁帶進(jìn)行練習(xí)。

3.中途休息的情況

重新聽(tīng)--遍開(kāi)始時(shí)聽(tīng)的磁帶，如果能夠毫不費(fèi)力地聽(tīng)到磁帶的內(nèi)容，就用另外的新磁帶

重新開(kāi)始第--階段；如果連第1盤(pán)磁帶的內(nèi)容都不能完全聽(tīng)到的話，則重新再聽(tīng)一次。不應(yīng)

連續(xù)休息一周以上，若超過(guò)這個(gè)期限，放棄是不足為奇的。

4.真的只用1盤(pán)磁帶就行了

如果到了查1盤(pán)磁帶中的生詞的第3階段，會(huì)有一連串的生詞出現(xiàn)在詞典的解釋或例

句中，接二連三地查下去的話，無(wú)論如何也得把英英詞典翻個(gè)大半。當(dāng)然是在聽(tīng)完兒盤(pán)后進(jìn)

入第2階段更好，因?yàn)樵绞嵌δ咳?，語(yǔ)言就越能飛速提高。

5.無(wú)論怎樣也有聽(tīng)不清的部分之時(shí)

這樣說(shuō)的人很可能是還沒(méi)有改掉“翻譯”的習(xí)慣。因?yàn)槁曇舳寄苈?tīng)得到，只是能否辨別

連音、略音等細(xì)微語(yǔ)音差別的問(wèn)題。只要耳朵調(diào)整好了，聲音都能聽(tīng)得到，越聽(tīng)越能區(qū)分出

認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的單詞，但不要管它。一旦開(kāi)始不知不覺(jué)地意識(shí)到這一點(diǎn)，聽(tīng)聲音的能力將

就此停止發(fā)展。主張自己懂多少就聽(tīng)到多少的人肯定是在不知不覺(jué)地翻譯，說(shuō)懂了的部分是

已經(jīng)經(jīng)過(guò)翻譯了的句子，而大部分可能是用韓國(guó)語(yǔ)思維理解的。那些在聽(tīng)的過(guò)程中自然領(lǐng)會(huì)

到文意的人，才是在聽(tīng)力練習(xí)中成功的人。

6.中斷后重來(lái)的情況

試著重新聽(tīng)以前的磁帶，如果跟以前的感覺(jué)差不多，就繼續(xù)下去，反正，在第1階段里

集中地聽(tīng)很重要。不然的話，就會(huì)由于大腦中語(yǔ)言自行領(lǐng)悟的機(jī)制沒(méi)有積累起足夠的激活能

量而起不到效果，當(dāng)然"干聽(tīng)”也是有效果的，但進(jìn)步會(huì)很慢。在外國(guó)當(dāng)?shù)厣畹膬S胞們，由

于平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)苏f(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)力比在韓國(guó)本土生活的人要好得多。因此他們當(dāng)中的很多

人對(duì)于日常生活所需用語(yǔ)都能聽(tīng)得懂，只是聽(tīng)不懂新聞之類(lèi)的較高層次的對(duì)話罷了。要是系

統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，他們的英語(yǔ)水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。

7.與妨礙聽(tīng)力之事“斷絕關(guān)系”

認(rèn)為用錄像帶進(jìn)行第一階段的聽(tīng)力練習(xí)說(shuō)不定效果會(huì)更佳的想法是錯(cuò)誤的，如果視覺(jué)和

聽(tīng)覺(jué)同時(shí)工作，由于存在著干擾現(xiàn)象，兩個(gè)感官功能都會(huì)下降。只要聽(tīng)力過(guò)關(guān)，與視覺(jué)并行

而來(lái)的功能低下現(xiàn)象很快就可克服，如果看有字幕的錄像帶，就功虧?簧了。

Step2：聽(tīng)讀并舉掌握語(yǔ)法

步驟

第一、把已經(jīng)能完全聽(tīng)清的磁帶中的第1盤(pán)磁帶再找出來(lái)。

第二、聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內(nèi)容。

第三、做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，一句一句地聽(tīng)。即：聽(tīng)完一句后，先按暫停，把剛才聽(tīng)到的寫(xiě)下

來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)清這句為止。不會(huì)的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫(xiě)出來(lái)即可。

第四、聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞的拼寫(xiě)是否正確（知

道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊）。

第五、按這種方法聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大

聲朗讀（不滿意的部分要再聽(tīng)一遍磁帶重新朗讀）。

第六、感覺(jué)到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

第七、整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有一天與英語(yǔ)完全隔絕。

訣竅

1、聽(tīng)寫(xiě)第一階段第一卷錄音帶的內(nèi)容

這里所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)為的是熟悉英文句子，因而要求每聽(tīng)一句話就要試著寫(xiě)出來(lái)。需要注意

的是，聽(tīng)一遍寫(xiě)一個(gè)單字，再聽(tīng)一遍再寫(xiě)一個(gè)單字的方法是不可取的。必須先聽(tīng)完一句話，

能記多少就寫(xiě)多少，然后再注意去聽(tīng)那些沒(méi)聽(tīng)清楚而只是大致寫(xiě)下來(lái)的單字。

2、不會(huì)的單字用英英辭典加以確認(rèn)

此時(shí)查辭典的目的只是為了確認(rèn)如何拼寫(xiě)，并不是為了理解詞義。如果明白是什么意思

當(dāng)然更好，但更重要的是使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。如果用英英辭典實(shí)在查不到，也可以借助相

關(guān)教材.。但相關(guān)教材一定要在最后時(shí)刻再拿出來(lái)翻閱，不然的話，就無(wú)法了解自己對(duì)哪些發(fā)

音還沒(méi)有熟練掌握，對(duì)哪些發(fā)音有聽(tīng)覺(jué)誤差。

3、從頭到尾大聲朗讀

在這里重要的是“大聲”和“從頭到尾”。大聲朗讀主要是為了熟悉自己用英語(yǔ)說(shuō)話時(shí)

的聲音，免得以后被自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)嚇到。從頭到尾地朗讀是為了培養(yǎng)一口氣說(shuō)英文的能

力，而且在這個(gè)過(guò)程中，也可以自然而然地習(xí)得通讀的能力。應(yīng)該以準(zhǔn)確模仿發(fā)音的態(tài)度在

對(duì)待，最好是像做“聲音模仿”訓(xùn)練那樣。

4、直到朗朗上口為止

朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達(dá)到了不看也能說(shuō)得很流利的

程度。自我測(cè)試的方法是把自己的聲音錄下來(lái)后播放。特別是對(duì)于習(xí)慣說(shuō)方言的人，只有錄

下來(lái)再聽(tīng)一遍才能認(rèn)清這些錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)的不足部分應(yīng)該集中火力，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取矯正，然

后，再次錄下來(lái)進(jìn)行比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步是很顯著的。

5、結(jié)語(yǔ)

第二階段應(yīng)該只使用第一階段聽(tīng)過(guò)的錄音帶。有些人認(rèn)為可以直接從第二階段開(kāi)始，但

這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的，因?yàn)榈诙A段的目的并不在于使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。這一階段對(duì)于

熟悉應(yīng)該以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語(yǔ)調(diào)得以形成來(lái)說(shuō)是個(gè)必要的

階段，是習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程。自己的英語(yǔ)發(fā)音達(dá)到非常接近美式發(fā)音時(shí)才算大功告成。只有

這樣才能建立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)音不覺(jué)得陌生了，而且感覺(jué)有

點(diǎn)像那么回事了。

透視

1.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)達(dá)到能夠把聽(tīng)到的朗讀出來(lái)的程度就行了

既然是聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，就不用擔(dān)心拼法是不是錯(cuò)了，到了下一階段自然會(huì)改正過(guò)來(lái)。

就像我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確使用小時(shí)候總是發(fā)錯(cuò)音或聽(tīng)不對(duì)的單詞一樣，英語(yǔ)也不例外。若把

“international"錯(cuò)聽(tīng)成"innernational”又不知道正確的拼法的話，寫(xiě)成"innernational"

也無(wú)妨。這里再次說(shuō)明的是，做《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等于編寫(xiě)英語(yǔ)腳本。

2.聽(tīng)寫(xiě)和朗讀的順序由自己來(lái)決定

聽(tīng)寫(xiě)完全部?jī)?nèi)容后開(kāi)始朗讀或聽(tīng)寫(xiě)1小時(shí)，朗讀1小時(shí)都可以。反正不論聽(tīng)寫(xiě)還是模

仿聲音都要反復(fù)聽(tīng)磁帶。因此，可以認(rèn)為這一階段是練習(xí)聽(tīng)力、發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的綜合階段。在

聽(tīng)的過(guò)程中，如果聽(tīng)到的內(nèi)容和自己編寫(xiě)的腳本不一致，腳本便得到修改；通過(guò)將自己的錄

音與原版磁帶相對(duì)照，自己發(fā)音的固定誤區(qū)也得以發(fā)現(xiàn)。若無(wú)法判斷自己的發(fā)音何處不足，

給朋友聽(tīng)自己的錄音，或許它能為你指點(diǎn)迷津。

3.聲音模仿是必需的

這是熟悉在第1階段沒(méi)有把握的發(fā)音的惟一方法。在模仿的過(guò)程中，突然有一天你會(huì)發(fā)

現(xiàn)混讀為一體的發(fā)音清晰地離解出來(lái)。要想著去原樣模仿他們說(shuō)話的方式、速度及話中所蘊(yùn)

含的情感等。只有這樣才能自然而然地熟悉他們呼吸的長(zhǎng)短、聲音的高低、這就是口語(yǔ)的基

礎(chǔ)。

4.絕對(duì)不要在語(yǔ)法上計(jì)較

造句之時(shí)會(huì)習(xí)慣上講究語(yǔ)法，但這樣的話學(xué)習(xí)英語(yǔ)的努力就又會(huì)功虧一簧了，像嬰兒那

樣蒙混過(guò)關(guān)吧。用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中介紹的方法掌握英語(yǔ)要在認(rèn)真地堅(jiān)持了5個(gè)階段以后,

一分耕耘，一分收獲，那時(shí)你的英語(yǔ)水平將會(huì)水到渠成。你可以無(wú)需字幕地欣賞精彩電影和

電視，毫不費(fèi)力地瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，但英語(yǔ)水平能否繼續(xù)提高將依個(gè)人已有的文化水平和是否

繼續(xù)吸收英語(yǔ)語(yǔ)言的精華而定。

Step3：躍躍欲說(shuō)出口成章

步驟

第一、用英英詞典查以前做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)不懂的單詞。

第二、把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查字典。

第三、查詞典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

第四、大約查一個(gè)小時(shí)以后，暫停查字典，并大聲朗讀通過(guò)查詞典整理出來(lái)的內(nèi)容。

第五、朗讀約1個(gè)小時(shí)后結(jié)束。

第六、查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例

句為止。

訣竅

1、追根究底地查辭典

在本階段重要的是多查辭典。不僅是完全不懂的單字要查，似懂非懂的單字或雖然明白

什么意思、但不清楚在句中的具體用法的單字也要查。查完記下來(lái)后，把不懂的單字一標(biāo)

出來(lái)，然后按先后順序再查一遍。剛開(kāi)始時(shí)，也許看英文解釋非常陌生，根本看不進(jìn)去，但

隨著重復(fù)的單字和句子越來(lái)越多，總有一天你會(huì)突然發(fā)覺(jué)什么都能理解了。如果有一天開(kāi)始

覺(jué)得單字解釋中出現(xiàn)的單字都已查過(guò)一遍的話，那么基本上就可結(jié)束本階段，開(kāi)始下一階段

了。大多數(shù)人到了這種程度以后，只要繼續(xù)大聲朗讀，頭腦中馬上就能非常清晰地浮現(xiàn)出相

應(yīng)的英文解釋了。

2、注意事項(xiàng)

在這一階段，人們心里最擔(dān)心的是，這樣做下去可能連一個(gè)單字也沒(méi)法真正掌握。那讓

我們?cè)倩仡^看看這一訣竅的原理吧。這與小孩從開(kāi)始接觸語(yǔ)言到熟練掌握語(yǔ)言，在方法和原

則上應(yīng)該是相同的。就是不管懂不懂，接觸到什么就接收什么，之后在不知不覺(jué)間就能領(lǐng)會(huì)

了。但對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，想放棄這種方法的念頭會(huì)日益強(qiáng)烈，因?yàn)槎贾乐灰蜷_(kāi)英韓辭典，

難題就會(huì)迎刃而解。但如果這么做的話，你就永遠(yuǎn)都不能擺脫英語(yǔ)一韓語(yǔ)一英語(yǔ)的惡性循環(huán)。

而且，靠這種方法，只能了解一個(gè)英語(yǔ)單字的意思。因而即使需要較長(zhǎng)的時(shí)間，也絕不能放

棄使用英英辭典。

3、顯著的變化

完成第三階段，人們會(huì)感覺(jué)到無(wú)需再查辭典了，因?yàn)橐呀?jīng)具備了豐富的詞匯。同時(shí)對(duì)每

個(gè)詞匯的用法也駕輕就熟，所以，也就等于掌握了句子的組成和構(gòu)思能力?？傊?，如果通過(guò)

英英辭典掌握單字，就能自然而然地掌握握英語(yǔ)。

4、掌握活的語(yǔ)法的能力

利用辭典查生字的時(shí)候，無(wú)論是外語(yǔ)還是韓語(yǔ)，肯定希望得到一個(gè)通俗易懂的解釋。所

以辭典上的解釋都是由最基本的詞匯組成的，意思是說(shuō)，如果掌握了最基本的詞匯，以后就

能夠非常容易地掌握其它詞匯。運(yùn)用這種方法還能完全掌握“書(shū)面語(yǔ)體”的句子形式。需要

對(duì)某一事物進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候，往往可以看出一個(gè)人口才的好壞。通過(guò)這種方法學(xué)習(xí)，不僅可

以完全用英語(yǔ)來(lái)掌握--切，而且能夠鍛練怎樣以最基本的詞匯漂亮地組織談話內(nèi)容。這對(duì)英

語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用非常有利。

除此之外，還能培養(yǎng)掌握活的語(yǔ)法的能力?；畹恼Z(yǔ)法不是指那些早已過(guò)時(shí)或者罕用的語(yǔ)法,

而是常用的語(yǔ)法。不用分什么介系詞、及物動(dòng)詞之類(lèi)的，而是在不知不覺(jué)中就能掌握語(yǔ)法。

透視

1.不間斷地去查

要一直查到覺(jué)得已經(jīng)把整個(gè)詞典都翻遍了為止，以那樣的態(tài)度去做的話就不會(huì)著急了。

要持有一邊認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一邊確認(rèn)拼寫(xiě)，以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音去流暢地朗讀的態(tài)度。把整本辭典全

抄下來(lái)朗讀之后自然理解其含義的時(shí)刻仍未到來(lái)的可能性?xún)汉鯙榱恪?/p>

2.哪怕是稍有疑心的單詞也要統(tǒng)統(tǒng)查一下

對(duì)于那些雖然能以韓語(yǔ)理解其意思，但對(duì)在句子中是如何使用卻并不清楚的單詞，要全

部查一下。如果是通過(guò)英韓辭典掌握其含義的。這種情況就會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但哪怕只有一點(diǎn)疑

慮，也要查一下看看。只有那樣才能樹(shù)立起信心，也才能為某一天突然理解不認(rèn)識(shí)的單詞打

下基礎(chǔ)。

3.原原本本地吸收

在朗讀解釋和例句的時(shí)候不要計(jì)較語(yǔ)法。只要努力地去朗讀就可以了。在這樣做的同時(shí),

試試看是否能夠推測(cè)出其意思，但要抱著即使無(wú)法領(lǐng)會(huì)其涵義也無(wú)所謂的態(tài)度去做。較之而

言，更應(yīng)該多注意一下單詞是以何種方式組合在一起的，這些上口了，就能自然地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)

法能力。

4.就像說(shuō)話一樣去朗讀

Collins辭典中出現(xiàn)的解釋即使照搬到口語(yǔ)會(huì)話中也是很好的句子。以向某人說(shuō)明單詞

一樣的感覺(jué)，如表演一般去朗讀，例文也要像敘述故事似的去讀，只有如此才能達(dá)到說(shuō)話練

習(xí)的效果。

5.將英語(yǔ)廣播當(dāng)作背景音樂(lè)

擔(dān)心聽(tīng)力退步的人可以把電視或者收音機(jī)中的英文廣播當(dāng)作背景音樂(lè)開(kāi)著，其他人這樣

做也是好的。再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)自然是越多越好。

6.順序和時(shí)間并不太重要

查1小時(shí)朗讀1小時(shí)，查2小時(shí)朗讀1小時(shí)，或者查1小時(shí)朗讀2小時(shí)等方法都可

以。重要的只是要多查多讀。

7.消除對(duì)發(fā)音的憂慮

在第4階段看錄像的時(shí)候，通過(guò)熟悉他們的嘴形最終可以達(dá)到矯正發(fā)音的效果，所以沒(méi)

有為此擔(dān)心的必要。美國(guó)幼兒并不是學(xué)了發(fā)音方法之后英語(yǔ)發(fā)音才變好的，他們只是通過(guò)模

仿大人們的口形去熟悉發(fā)音的。但如果你還是擔(dān)心發(fā)音的話當(dāng)然也可以去學(xué)一下發(fā)音方法，

只需要?一天就足夠了。哪怕只是學(xué)一下r,1,th,sh,/e/,/ae/等等的嘴形和舌頭的動(dòng)作,

也可以通過(guò)練習(xí)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

Step4：自我領(lǐng)悟無(wú)典自通

步驟

第一、準(zhǔn)備1盤(pán)錄像帶。

第二、帶上耳機(jī)，每天看1遍。

第三、能夠完全聽(tīng)清之后，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)、朗讀。

第四、將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。

訣竅

第四階總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)database的構(gòu)筑階段。換句話說(shuō)，訊息種類(lèi)越多，所構(gòu)

筑的數(shù)據(jù)庫(kù)也就越有體系。因此如果時(shí)間充裕的話，在進(jìn)入第五階段以前，最好能找到美國(guó)

電視臺(tái)一天的所有節(jié)目瀏覽一遍。新聞、電視劇、廣告、專(zhuān)家訪談、電影、喜劇等等，這些

美國(guó)平民所常見(jiàn)的節(jié)目，將有助于你體驗(yàn)在錄像帶中無(wú)法體驗(yàn)的美國(guó)人日常生活中最生動(dòng)的

部分。特別是廣告和喜劇節(jié)目尤其如此。經(jīng)常收看這些節(jié)目的話，即使現(xiàn)在就把你一個(gè)人丟

在美國(guó)，相信你都不會(huì)有任何陌生感。不管怎樣，當(dāng)你認(rèn)為自己在第四階段已準(zhǔn)備足夠充分

的時(shí)候，英語(yǔ)對(duì)你而言，就不再是普通的文字，而應(yīng)該是伴隨著畫(huà)面的文字了。也就是說(shuō)，

在英語(yǔ)的每一個(gè)單字、每一句話中都已經(jīng)浸染上了你自己情緒的色彩。

-?般來(lái)說(shuō)，這種情感和語(yǔ)言完全交融的狀態(tài)，只有在母語(yǔ)中才有可能發(fā)生。但這并不是

絕對(duì)的。當(dāng)你自己口中的英語(yǔ)再?zèng)]有絲毫的生澀感，當(dāng)別人充滿敬畏的目光讓你感到詫異，

讓你摸不著頭腦，甚至懷疑“我臉上是不是粘上灰了”，當(dāng)你突然恍然大悟，明白這一切“都

是英語(yǔ)惹的禍”的時(shí)候，那么，英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)，已不再是第二外語(yǔ)，而成了你的第二母語(yǔ)了。

透視

1.留心出場(chǎng)人物的表情和身體動(dòng)作，如果能模仿出來(lái)的話就更好了

說(shuō)話時(shí)候的嘴形、頭部動(dòng)作、手勢(shì)、肩部動(dòng)作等根據(jù)話的內(nèi)容而特定的形體語(yǔ)言是有效

地進(jìn)行意思傳達(dá)的不錯(cuò)的輔助手段。和我國(guó)人不同，羅馬字母文化圈的人們普遍的比較習(xí)慣

于此。如果你能夠熟悉這些，那么和他們的對(duì)話當(dāng)然就會(huì)更容易，雖然剛開(kāi)始時(shí)非常別扭，

但習(xí)慣了以后，甚至?xí)l(fā)生剛開(kāi)始還沒(méi)意識(shí)到要說(shuō)什么話時(shí)動(dòng)作就已經(jīng)做出來(lái)了，于是話語(yǔ)

才跟著出來(lái)的現(xiàn)象。即使不能理解話的意思，只通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)推測(cè)的能力自然也會(huì)日新

月異。

2.注意看各個(gè)場(chǎng)面的角角落落

電影的每個(gè)場(chǎng)面都浸入了攝影監(jiān)督和導(dǎo)演無(wú)比縝密的心血。一個(gè)小物品，照明的角度、

服飾、隨身佩物等一切的一切，都反映了影片的時(shí)代背景，并起到突出那個(gè)場(chǎng)面所要反映的

意向的作用，所以那些東西雖然微不足道，卻成為窺視整個(gè)文化的切入點(diǎn)。還有，通過(guò)那些

還能再稍微找回一些因在電影院看字幕而失卻的〃看電影的樂(lè)趣”。

3.第1盤(pán)錄像帶一定要完全咀嚼透徹

只有第一盤(pán)做到完美，以后的錄像帶進(jìn)行起來(lái)才會(huì)越來(lái)越容易。由于是視頻和音頻的第

一次結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)互相干涉的現(xiàn)象會(huì)很?chē)?yán)重，在確實(shí)覺(jué)得眼睛和耳朵已經(jīng)能夠做到?jīng)芪?/p>

分明互不干擾之前，要刻意反復(fù)再反復(fù)的看和聽(tīng)。惟有如此，才能使以后的聽(tīng)寫(xiě)、朗讀和查

英英辭典輕松自如。

4.按照從普通到特別的順序來(lái)

家庭劇，愛(ài)情劇，法制電影，偵探電影，驚險(xiǎn)片，恐怖片，科幻片，這樣的順序是比較

適當(dāng)?shù)?。剛開(kāi)始的三類(lèi)要集中多看。即使是同一類(lèi)別，主題思想也是千差萬(wàn)別的，所以多多

接觸各種各樣的影片才能對(duì)英語(yǔ)圈文化普遍的特性有一個(gè)比較整體的了解?？措娪暗揭欢ǔ?/p>

度以后，在下一階段看看AFKN的系列劇和脫口秀節(jié)目也是不錯(cuò)的。那，再以后應(yīng)該看什么

呢？到了那種境地自然就會(huì)知道了。

Step5：文化融通漸入佳境

步驟

第一、準(zhǔn)備1張最近的英文原版報(bào)紙（在美國(guó)發(fā)行的報(bào)紙）。

第二、從社會(huì)版面挑選一篇短文章（1-2分鐘就能念完的），然后大聲朗讀。必須堅(jiān)持到

完全消化為止，就好象自己成了新聞主持人一樣。

第三、當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章內(nèi)容時(shí)，把她像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色地

復(fù)述下來(lái)。

第四、能夠流利地朗讀時(shí)，才選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。

第五、看完一個(gè)版面后，就像第三階段那樣處理不認(rèn)識(shí)的單詞。

第六、把報(bào)紙上廣告，名人訪談，漫畫(huà)等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。

訣竅

去一趟美國(guó)文化中心或大使館，要一份原汁原味的美國(guó)報(bào)紙。首先翻開(kāi)社會(huì)版，挑出一

段短文，長(zhǎng)度嘛，讀起來(lái)大概一?二分鐘就可以了。接下來(lái)你就不斷地大聲朗讀，一定要帶

著向?qū)Ψ絺鬟_(dá)的感覺(jué)去讀，你應(yīng)該逐漸能夠記下來(lái)，然后把你的眼睛從報(bào)紙上移開(kāi)，想象你

正在講故事，這樣就能非常熟悉而自然地復(fù)述下來(lái)。在復(fù)述的過(guò)程中遇到不順的情形，不要

停下來(lái)，按照你想的一直說(shuō)下去。然后對(duì)照原文，再?gòu)念^至尾復(fù)述一遍。就這樣反復(fù)練習(xí)，

直到流暢通順為止。用這種方法記下報(bào)紙上所有文章大約一個(gè)月的時(shí)間，當(dāng)然這是在假設(shè)你

每天都有足夠的時(shí)間一次練習(xí)四、五個(gè)小時(shí)的前提之下。在完成一頁(yè)報(bào)紙之前，你只需要不

斷地朗誦，直到熟讀了一頁(yè)之后，再開(kāi)始查不認(rèn)識(shí)的單字，這和以前的辦法完全一樣。這樣

的話，當(dāng)你能夠看懂這張報(bào)紙上所有的報(bào)導(dǎo)之后，即使沒(méi)有辭典，普通的刊物也已經(jīng)難不倒

你了。

【韓】鄭贊容：《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》

DOYOUSTILLSTUDYENGLISH

切實(shí)消解東亞人英語(yǔ)壓力的最暢銷(xiāo)書(shū)

最適合中國(guó)人自學(xué)英語(yǔ)的成功方法

鄭贊容博士教你學(xué)好英語(yǔ)“五大訣竅”

1.選擇一盤(pán)適合自己水平的磁帶，每天聚精會(huì)神把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍，直到聽(tīng)清磁

帶中的所有內(nèi)容為止；

2.一句一句地聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內(nèi)容，之后用英英詞典確認(rèn)不會(huì)拼寫(xiě)的單詞，再模仿磁帶

的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。從頭至尾大聲朗讀，直到所有的句子都能朗朗上口為止；

3.查英英詞典把聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)中不懂的單詞的解釋和例句抄錄下來(lái)，并大聲朗讀通過(guò)查詞典

整理出來(lái)的內(nèi)容，直到完全吃透這些內(nèi)容為止；

4.戴上耳機(jī)每天聽(tīng)一盤(pán)英語(yǔ)原聲錄像帶，并做聽(tīng)寫(xiě)和朗讀練習(xí)，用英英詞典查不懂的單

詞；

5.大聲反復(fù)朗讀一則英文原版（美國(guó)）報(bào)紙上的短文章，并把它像講故事一樣流暢地繪

聲繪色地復(fù)述下來(lái)。之后再讀第二篇、第三篇……

廣而告知傳遍天下

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》國(guó)內(nèi)媒介報(bào)道摘要

從韓國(guó)和日本的反應(yīng)來(lái)看，這本書(shū)超越了暢銷(xiāo)書(shū)的地位，成為一種教育文化現(xiàn)象，可以

預(yù)見(jiàn)，以此書(shū)的讀者群為中堅(jiān)，一股“轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式”的革新運(yùn)動(dòng)也即將在中國(guó)形成。

——《南方都市報(bào)》2001年5月2日

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》不是叫大家不要學(xué)英語(yǔ)，而是要教給人們一種學(xué)好英語(yǔ)的最合理、最

有效的方法。作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)，語(yǔ)言是通過(guò)模仿、逐漸潛移默化而形成的一種習(xí)慣，所以不能

Study（研讀），而要Learn（熟練習(xí)得），作者創(chuàng)造的方法是一種“通過(guò)聲音影像學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

反傳統(tǒng)模式”。

——《光明日?qǐng)?bào)》2001年4月12日

“千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)”的意思是"NotStudy,ButLearnEnglish倡導(dǎo)和介紹一種不同傳統(tǒng)

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，傳統(tǒng)的外語(yǔ)（英語(yǔ)）學(xué)習(xí)方法是“研讀”——記音標(biāo)、背單詞、學(xué)語(yǔ)法、

按部就班、卻讓絕大部分人勤勤懇懇學(xué)了十幾年還聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、用不好，作者提出的方

法是用學(xué)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)外語(yǔ)，通過(guò)五個(gè)階段的操練，在半年到一年內(nèi)熟練掌握英語(yǔ)?！拔?/p>

個(gè)階段”分別是打通耳朵，完全聽(tīng)清；聽(tīng)讀并舉，掌握語(yǔ)法；躍躍欲說(shuō)，出口成章；自我領(lǐng)

悟，無(wú)典自通；文化融通，漸入佳境

該書(shū)緣于許多人（包括中國(guó)人、韓國(guó)人、日本人）學(xué)英語(yǔ)學(xué)出了心理暗疾，學(xué)了多年仍羞

于張口，能不自卑嗎？所以有李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”，以瘋狂打破自卑，以毒攻毒，恢復(fù)健康。

本書(shū)為治療“英語(yǔ)學(xué)習(xí)自卑綜臺(tái)癥”的又?藥方。五步驟的方法說(shuō)出來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非主

要是聽(tīng)原聲帶、看原聲錄像、多聽(tīng)多誦、只查英英詞典等精神，運(yùn)用之妙存乎一心。

——《中國(guó)青年報(bào)》2001年5月2日

該書(shū)強(qiáng)調(diào)不能像對(duì)待某類(lèi)技術(shù)知識(shí)一樣“學(xué)習(xí)”英文，而提倡“練習(xí)、模仿”英文。即外

語(yǔ)不是“學(xué)習(xí)”（Study）的對(duì)象而是“摹仿”（Learn）的對(duì)象。要像剛出生的小孩，試著去

摹仿，讓聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)成為一種習(xí)慣。具體來(lái)講，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不必先背單詞、記音標(biāo)、學(xué)語(yǔ)法，只

要豎起耳朵聽(tīng)，張開(kāi)嘴巴講，用學(xué)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，堅(jiān)持操練，慢則一年，最快六個(gè)

月就能出口成章、隨心所欲地用英語(yǔ)去思維和表達(dá)。因此，該書(shū)介紹的是一種學(xué)習(xí)外語(yǔ)的創(chuàng)

新方法，它適用于所有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人。

《中國(guó)圖書(shū)商報(bào)》2001年4月10日

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》這本書(shū)可不是要給你一點(diǎn)阿Q式的虛假安慰。他是要將對(duì)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)絕

望的你帶入一個(gè)新的境界。其真意是，要具備良好的英語(yǔ)表達(dá)能力，不是靠機(jī)械的學(xué)習(xí)

（Study）,而是靠一種習(xí)慣的積累和熏染。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法，那就是“語(yǔ)言以練（Learn）

為本，千萬(wàn)別學(xué)（Study）英語(yǔ)”。

——《中華讀書(shū)報(bào)》2001年1月17日

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》和前兩年風(fēng)靡大江南北的“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”有異曲同工之處，都是反對(duì)

“聾啞英語(yǔ)”，在建立語(yǔ)言的真實(shí)性上做努力的，不同之處是鄭贊容不“瘋狂”。書(shū)中的語(yǔ)氣

和章節(jié)的安排顯得彬彬有禮和有教養(yǎng)，像孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)一般柔和。

——上?！段膮R報(bào)》2001年8月25日

在中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)熱情日益高漲的時(shí)候，“千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)”似乎太不合時(shí)宜。不過(guò)千萬(wàn)別誤

會(huì)，作者的本意是要讀者別死記硬背地“學(xué)”（分析、研讀），而要有計(jì)劃地“練”（模仿、

練習(xí)）英語(yǔ)，即"NotStudy,ButLearn”,

——上?！缎侣勍韴?bào)》2001年9月9日

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的中文譯名并不是嘩眾取寵的結(jié)果，而是旨在激起讀者的好奇心。該書(shū)

強(qiáng)調(diào)不能像對(duì)待某類(lèi)技術(shù)知識(shí)一樣“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)，而提倡“練習(xí)、摹仿”英語(yǔ)。

該書(shū)體例上比較新穎，像一本小說(shuō)，有生動(dòng)、有趣的情節(jié)。書(shū)里一男一女兩位主人公，以

男士如何指導(dǎo)女士學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)考試為線索，介紹了快速高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“五大決竅”。

——《中華讀書(shū)報(bào)》2001年6月13日

書(shū)里沒(méi)有讓人頭暈?zāi)垦５挠⒄Z(yǔ)例文，淺顯敘述的只是簡(jiǎn)單易行的方法。在聊天似的交流中，

讓你不知不覺(jué)地接受一種新的學(xué)習(xí)方法。

看慣了許多人自己寫(xiě)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)。《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》像一陣清風(fēng)，帶給你一絲涼爽的感

覺(jué)。

——《中國(guó)教育報(bào)》2001年5月17日

如今，全世界的人們都承受著來(lái)自英語(yǔ)的壓力。盡管有人不惜為英語(yǔ)而“瘋狂”，但對(duì)更

多的人來(lái)說(shuō)，提起英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)，就覺(jué)得書(shū)名《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》頗有“王朔式”的調(diào)侃味。譯

者真不愧是北京大學(xué)的訪問(wèn)學(xué)者，連她都知道，一本書(shū)要在中國(guó)市場(chǎng)走紅，有時(shí)必須“一點(diǎn)

正經(jīng)沒(méi)有”。其實(shí)，該書(shū)十分正經(jīng)地講述了一個(gè)非常重要的道理：語(yǔ)言不需要“攻讀”（Study）,

需要的是“熟練”（Learn）。仔細(xì)想來(lái)，有什么事情不是這樣？

——《廣州日?qǐng)?bào)》2001年4月29日

一本韓國(guó)人寫(xiě)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)，何以在整個(gè)東亞成為暢銷(xiāo)書(shū)？與其說(shuō)是方法打動(dòng)人，不如說(shuō)

是他的觀念打動(dòng)人?！坝⒄Z(yǔ)不是靠學(xué)習(xí)（Study）而來(lái)的、而是靠熟習(xí)（learn）?！弊髡哒f(shuō)的有

道理嗎？你看了書(shū)就知道了。

——《北京晚報(bào)》2001年5月17日

奇書(shū)共欣賞疑義相與析

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》讀者來(lái)信選摘

為了把英語(yǔ)學(xué)好，我下了不少工夫。但除了閱讀能力有所提高之外，口語(yǔ)和聽(tīng)力一直是懸

而未決的“老大難”問(wèn)題。直到不久前，一位韓國(guó)朋友送給我《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》后，這個(gè)問(wèn)

題才迎刃而解。她讓我既節(jié)省了時(shí)間，又讓我真正領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。所以我要把這

本書(shū)推薦給為學(xué)好英語(yǔ)而“苦苦掙扎”的你，我相信她能夠幫助你砸爛“聾啞英語(yǔ)”的枷鎖,

徹底把你從痛苦中拯救出來(lái)。

——北京大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)黃亮新

本人從事英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)35年，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，深感英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中普遍存在的弊

病，如：教師上課滿堂灌，樂(lè)于講解語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生課后則死背語(yǔ)法條文，滿足于對(duì)句子的

分析和理解，忽略了實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，大部分學(xué)生都患有不同程度的'‘聾啞癥"。

現(xiàn)在是否應(yīng)該正視問(wèn)題所在，著手加以解決呢？事實(shí)上，在過(guò)去并不是沒(méi)有洞察到英語(yǔ)教學(xué)

中所存在的弊端，但由于種種原因，英語(yǔ)教學(xué)始終擺脫不了傳統(tǒng)的模式，尤其是教學(xué)方法，

基本上還是以教師為中心，以語(yǔ)法為基礎(chǔ)，以分析為重點(diǎn)，以理解為目的。

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》這本書(shū)的可貴之處，在于它能真正抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)于絕大

部分的學(xué)員來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是工具，必須在使用的過(guò)程中達(dá)到熟練和完善，而不是研究的對(duì)象，

不必強(qiáng)調(diào)對(duì)它進(jìn)行細(xì)心的分析和琢磨。更難得的是，作者根據(jù)自己的切身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出

了具體在使用的過(guò)程中如何分階段達(dá)到熟練和完善的措施和方法。

——廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)陳明初教授

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的作者在總結(jié)自己快速成功學(xué)好英語(yǔ)的過(guò)程中。注意到了大腦信息處理

機(jī)制的作用。有些提法科學(xué)，有些提法給學(xué)習(xí)者以鼓勵(lì)，有些提法則還作者之美好愿望，本

書(shū)若能繪出具體的試驗(yàn)數(shù)字和明確的統(tǒng)計(jì)方法相信不僅僅是在坊間，在語(yǔ)言學(xué)界乃至認(rèn)知科

學(xué)定會(huì)為之震動(dòng)。

作者有點(diǎn)像在模仿早期英國(guó)EssentialEnglish的教科書(shū)的寫(xiě)作手法，以小說(shuō)形式勾畫(huà)出主

人公K一步一步地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳境地。書(shū)中無(wú)論是對(duì)話情景，還是個(gè)人陳述，可以說(shuō)

貼近生活，舉例充分，生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)好學(xué)。若您再注意到此書(shū)的翻譯出自韓國(guó)的另一位女

文學(xué)博士之手時(shí)，您或許會(huì)對(duì)韓國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力大加贊賞，因而會(huì)對(duì)其方法要領(lǐng)深信不

疑，由此便又挑戰(zhàn)自我：韓國(guó)人能做到的，中國(guó)人能做不到嗎？

——第一軍醫(yī)大學(xué)外語(yǔ)教研室主任張權(quán)教授、博士

我是一名外語(yǔ)學(xué)院的進(jìn)修生，在一次偶然的機(jī)會(huì)下發(fā)現(xiàn)了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，看完后有如

夢(mèng)初醒的感覺(jué)。我就像書(shū)中的K一樣，曾懷疑過(guò)，再加上自己固有的觀念，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程

中碰了不少壁……但失敗的經(jīng)歷使我更相信這本書(shū)……讓人高興的是，書(shū)中所說(shuō)的現(xiàn)象都一

一在我身上出現(xiàn)……我有信心把其余的階段練好。

——廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南區(qū)戴晶華

我仔細(xì)地看了好兒遍《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，完全被作者說(shuō)服了。我想人們只會(huì)選擇先進(jìn)的（觀

念），而不會(huì)堅(jiān)持落后的（觀念）。我在假期中按照書(shū)上的方法用心聽(tīng)錄音，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了

第二階段。我很有信心因?yàn)槲业穆?tīng)力已大大進(jìn)步了?！兄x你們傳播了先進(jìn)（觀念）。

——江蘇省淮安市淮陽(yáng)區(qū)淮州中學(xué)高二（5）班湯少卿

在短短的5天內(nèi)，我已將《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》拜讀了3遍，并已經(jīng)開(kāi)始按照書(shū)中介紹的全新

方法學(xué)英語(yǔ)了?！绻疫x擇了這種全新的方法，我就得放棄現(xiàn)在的英語(yǔ)課《千萬(wàn)別學(xué)英

語(yǔ)》己指明），那學(xué)校嚴(yán)格的期末考試能保證通過(guò)嗎？

——西北農(nóng)林科技大學(xué)水建學(xué)院水資（1）班唐肖崗

我是一名初二學(xué)生,雖然英語(yǔ)作業(yè)一向是CDPY和我同桌的那個(gè)英語(yǔ)鬼才的，但一到考試,

我還是要背那些硬邦邦的英語(yǔ)句子和課文。這樣會(huì)影響我用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法學(xué)習(xí)英

語(yǔ)嗎？……我現(xiàn)在的英語(yǔ)水平只有50—60分（羞愧），像這種水平使用與書(shū)同步配套的聽(tīng)力

與聽(tīng)寫(xiě)教材之《初學(xué)版》可以嗎？

——武漢市漢口香港路252號(hào)夏夢(mèng)雪

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中說(shuō)，聽(tīng)的階段只管聽(tīng)，不要看相關(guān)的書(shū)，可是上課時(shí)總得看教材，那

么會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果嗎？……書(shū)上要求在進(jìn)入第四階段后，看原聲影帶要戴上耳機(jī)聽(tīng)對(duì)

白，是否可以不戴？……書(shū)中介紹的方法似乎更適合考TOEFL和大學(xué)考級(jí)的人，那么高中

生（尤其是高三學(xué)生）是否需要找些更貼近高考的資料來(lái)練習(xí)呢？

——廣東省陸豐市潭西鎮(zhèn)法留學(xué)校高三（1）班林璐萌

作為一名初中生，我每天都要上英語(yǔ)課，而且英語(yǔ)老師的口語(yǔ)是“中國(guó)式”發(fā)音，上英語(yǔ)

課就是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，這樣會(huì)不會(huì)影響練習(xí)效果？……書(shū)上說(shuō)在第2、三階段的練習(xí)最少也得2

小時(shí)。但有時(shí)查2個(gè)小時(shí)英英詞典會(huì)一個(gè)單詞也查不出來(lái)，現(xiàn)在我的功課很緊，如果出現(xiàn)這

種情況，該怎么辦？

——山東省壽光市金光街165號(hào)金融小區(qū)1號(hào)樓張叢

我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四的學(xué)生，把《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》認(rèn)真拜讀了四五遍，現(xiàn)在想就我在英語(yǔ)練

習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題請(qǐng)教鄭博士。

練習(xí)6天，休息1天，這一天要與英語(yǔ)完全隔絕，是不是指連一個(gè)單詞也不能看，一句英

語(yǔ)也不能聽(tīng)，不能說(shuō)，大腦中也不能想英語(yǔ)？如果做不到，練習(xí)會(huì)不會(huì)前功盡棄？

傳統(tǒng)方法能否與《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中全新的方法并存，即一邊用全新方法學(xué)習(xí)，一邊查字

典、背單詞、記語(yǔ)法，跟讀其他的磁帶？另外，在學(xué)校的英語(yǔ)課上，老師都是用傳統(tǒng)方法授

課，這樣會(huì)影響我用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》方法練習(xí)英語(yǔ)的效果嗎？

西安翻譯學(xué)院9884班閻斌

序

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中所說(shuō)的‘'訣竅”絕對(duì)不是可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)一蹴而就的秘訣，而只是以正

確的途徑習(xí)得包括英語(yǔ)在內(nèi)的所有外國(guó)語(yǔ)的眾多方法中最有效的一種。被當(dāng)作一個(gè)“學(xué)習(xí)

(Study)科目”來(lái)看待的英語(yǔ)只有再被還原到“話語(yǔ)”的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，才能真正通過(guò)“聽(tīng)”

和“讀”來(lái)快速有效地掌握它，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》就是基于這么一種認(rèn)識(shí)而提出的一種具體

化的實(shí)踐方法。

然而，使用這種方法的很多人仍然沒(méi)有能夠從傳統(tǒng)的鉆研語(yǔ)法、死記單詞、背誦句子的錯(cuò)誤

方式中擺脫出來(lái)。從《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》讀者們的提問(wèn)可以看出，這些問(wèn)題的根源就在于，仍

然把英語(yǔ)看作一個(gè)必須“學(xué)習(xí)”的對(duì)象的固有觀念根深蒂固。無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言對(duì)于那個(gè)

國(guó)家的人來(lái)說(shuō)都是母語(yǔ)，所以即使沒(méi)有語(yǔ)法、詞匯方面的基礎(chǔ)知識(shí)也照樣可以熟練習(xí)得自己

的母語(yǔ)，英語(yǔ)也不例外。如果說(shuō)像在我國(guó)以及日本那樣，英語(yǔ)是一種只能通過(guò)披荊斬棘的奮

斗才能掌握的語(yǔ)言的話，從邏輯上來(lái)說(shuō)，在美國(guó)或英國(guó)出生的孩子也同樣得克服這樣的困難

才能習(xí)得英語(yǔ)。

對(duì)于成年人習(xí)得外國(guó)語(yǔ)難于上青天這種觀點(diǎn)，我難以茍同。我就是在以我自己的方式習(xí)得德

語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)此有所感悟的，在美國(guó)留學(xué)的人中，雖然在近而立之年才去美國(guó)，卻能操一口

嫻熟英語(yǔ)的人也并不難找。

通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方式可以掌握好英語(yǔ)沒(méi)有什么可質(zhì)疑的，只是，究竟能否盡快從傳

統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中完全擺脫出來(lái)才是成功與否的關(guān)鍵。我真想質(zhì)問(wèn)一下那些英語(yǔ)專(zhuān)家、語(yǔ)言學(xué)

者、以及那些以各種各樣的語(yǔ)言學(xué)理論和術(shù)語(yǔ)為武器對(duì)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)三道四的人們，

到底那些知識(shí)對(duì)于習(xí)得英語(yǔ)來(lái)說(shuō)有多少幫助？

是否達(dá)到母語(yǔ)水準(zhǔn)的論調(diào)也是無(wú)足輕重的，因?yàn)槲覀冊(cè)噲D熟練習(xí)得英語(yǔ)的理由在于，我們只

是想在書(shū)籍、因特網(wǎng)以及會(huì)面場(chǎng)所等能夠用英語(yǔ)進(jìn)行充分、完整、流暢而愉快的交流與溝通。

鄭贊容

2000年6月

譯者序

不知不覺(jué)來(lái)中國(guó)已經(jīng)11個(gè)月了。雖然到中國(guó)以后我經(jīng)歷過(guò)許多事情，但今年4月份我將韓

國(guó)教授鄭贊容博士的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)在地大物博的文明古國(guó)中國(guó)翻譯出版，無(wú)論如何

都是最令我高興的。首先，我要向?qū)Α肚f(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中文版懷有莫大的關(guān)心并曾直接打電

話給我的幾位讀者表示我的謝意。伴隨著今天中國(guó)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的喜訊,

我希望此書(shū)在將來(lái)能夠成為切實(shí)感受到英語(yǔ)之必要性的中國(guó)人的好朋友。特別是在面臨新奧

運(yùn)之際，對(duì)直接與外國(guó)人打交道的出租車(chē)司機(jī)們、導(dǎo)游們、星級(jí)賓館服務(wù)員們熟習(xí)英語(yǔ)的必

要性再三強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)。

今年2月初，趁在臺(tái)灣逗留之機(jī)，我有幸參加了第9屆臺(tái)北國(guó)際書(shū)展。通過(guò)兒位出版界人士

的介紹，為了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》繁體字版的成功推出，我與臺(tái)灣兒家較有名氣的出版社取得

了聯(lián)系，并最終選定了在臺(tái)灣頗受好評(píng)的遠(yuǎn)流出版社。繼大陸之后，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》也受

到了臺(tái)灣多家出版社的真心賞識(shí)，作為譯者的我也得到了他們友善而熱情的招待。按照計(jì)劃,

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》將于9月份在臺(tái)灣出版發(fā)行。

繼《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》在大陸和臺(tái)灣出版之后，其姊妹篇《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》也即將與中國(guó)

讀者見(jiàn)面。雖然通過(guò)對(duì)中國(guó)文學(xué)的研究，我有過(guò)不少的翻譯經(jīng)歷，但在翻譯這兩卷書(shū)的過(guò)程

中，我還是再次切實(shí)體驗(yàn)到了翻譯工作的艱辛。特別是為了那些微妙的語(yǔ)感差異，我不知熬

過(guò)多少夜，也不知作過(guò)多少次修正。雖然周?chē)芏嗳硕紕裎?，翻譯其實(shí)就是第二次創(chuàng)造，大

體上把內(nèi)容傳達(dá)出來(lái)就行了，但實(shí)際上我卻以近乎過(guò)分的程度，為了能把每一個(gè)韓文字本來(lái)

的意蘊(yùn)如實(shí)地體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)原稿進(jìn)行了達(dá)10余次之多的修正。因?yàn)槲矣X(jué)得：首先，作者的

想法應(yīng)該在最大程度上得到尊重；其次，如果以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思考方式去讀這本書(shū)，搞

不好的話，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的五個(gè)練習(xí)階段很可能就會(huì)被理解為完全不同的方向。起初，

無(wú)法理解我不斷修改譯稿的出版社也一度向我提出過(guò)不成其為抗議的抗議。但我覺(jué)得，微妙

的語(yǔ)感差異也會(huì)導(dǎo)致對(duì)內(nèi)容理解的巨大誤差，所以我沒(méi)有輕言放棄。最終，在我再三的呼吁

下，他們也理解我的誠(chéng)意，表示一定會(huì)對(duì)譯者的意見(jiàn)給以最大程度上的尊重。雖然在閱讀中

文版《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》時(shí)，讀者們對(duì)于措辭并不會(huì)太在意，而只是大體上把握一下內(nèi)容就算

了，但我還是要一如既往地盡我最大的努力。

由于在翻譯《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》時(shí)經(jīng)歷了太多的迂回曲折，所以當(dāng)《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》的翻

譯擺到議事日程上來(lái)的時(shí)候，我一度為之苦惱萬(wàn)分。到底應(yīng)該怎樣做才能既有效率又完美地

翻譯出一本能對(duì)中國(guó)讀者的理解有所幫助的暢銷(xiāo)書(shū)來(lái)呢？當(dāng)我以《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的翻譯經(jīng)

驗(yàn)為基礎(chǔ)制定出新的計(jì)劃，并按此順利地將《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》的翻譯工作進(jìn)行到收尾階

段的時(shí)候，才恰如卸掉了肩上沉重的擔(dān)子一般，心情變得無(wú)比輕松。在韓國(guó)，《千萬(wàn)別學(xué)英

語(yǔ)》面世以后，親身實(shí)踐這一方法的眾多讀者通過(guò)因特網(wǎng)向作者提出了自己的疑問(wèn)，其姊妹

篇《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》就是以作者回答讀者們提問(wèn)的形式來(lái)寫(xiě)成的。

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》已經(jīng)出版發(fā)行2年了，但在韓國(guó)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》仍然熱力四射。在《千

萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的主頁(yè)上讀者們的提問(wèn)依然呈火爆態(tài)勢(shì)?！肚f(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》近期又在日本市場(chǎng)

掀起了一股熱潮，在即將到來(lái)的下半年中國(guó)大陸及臺(tái)灣市場(chǎng)也有望火爆升溫。

由此可以推定，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》與傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是截然不同的。但《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》

的方法也絕不是什么“秘訣”。誠(chéng)如作者所言，它只是通過(guò)思維方式的轉(zhuǎn)換將母語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

加以靈活運(yùn)用而已。但惟有這個(gè)新方法才是使英語(yǔ)摘掉“外語(yǔ)”的帽子而成為“第二母語(yǔ)”

的惟?途徑，這點(diǎn)是毋庸置疑的。如果說(shuō)有值得憂慮之處的話，那就是由于根深蒂固的偏見(jiàn),

使用這個(gè)新方法的讀者們常常過(guò)于容易地就放棄了這個(gè)新方法而走向傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的

老路去。

我來(lái)到中國(guó)之后，由于非常偶然的機(jī)緣才得以翻譯出版《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》這本書(shū)，而這也切

切實(shí)實(shí)地在一定程度上改變了我的人生計(jì)劃。本來(lái)只打算在中國(guó)呆一年的，現(xiàn)在看來(lái)未來(lái)3

年之內(nèi)我恐怕還要繼續(xù)在中國(guó)呆下去了。由于《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》方法并不僅局限在英語(yǔ)方面,

對(duì)于其他外語(yǔ)也完全適用，我打算開(kāi)發(fā)一種“漢語(yǔ)學(xué)習(xí)法”。我希望能通過(guò)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

研究”。開(kāi)發(fā)出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的獨(dú)特方法，從而引發(fā)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命，進(jìn)一步而言，則志在傲立

于教育界革命之潮頭?！肚f(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》就這樣出乎意料地將我的人生引向了完全不同的航

向。

對(duì)于我翻譯出版《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中文版-事，最感欣慰的還是我的媽媽。對(duì)于尚未開(kāi)口提

及我那些吃苦受累的日子就已淚珠晶瑩的媽媽?zhuān)谖夷玫健肚f(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中文版之后因高

興和自豪而熱淚盈眶，我希望能通過(guò)這篇譯序來(lái)對(duì)她無(wú)私的愛(ài)再次表示女兒最最真誠(chéng)的感

謝。

如果說(shuō)有生至今日最令我遺憾的事，自然莫過(guò)于對(duì)因胃癌而逝去的父親我沒(méi)有盡到為人女兒

應(yīng)盡的孝道了。在翻譯《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》的過(guò)程中，由于對(duì)父親的無(wú)盡思念和令人心碎

的回憶，我常常心痛不已。我將把此遺憾之情系于此書(shū)，以告慰至親的在天之靈。

通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，我體味到了自己與中國(guó)讀者的緣分之可貴，我將積極參加鄭贊容博

士與讀者的會(huì)面。北京申奧成功，作為一名中文學(xué)者的我自然另有一番感受，對(duì)于前途無(wú)量

的中國(guó)更充滿了期待。

在此，我還要對(duì)在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的翻譯過(guò)程中，曾經(jīng)從物質(zhì)上和精神上給予我大量幫助

的北京大學(xué)的李安鋼先生致以誠(chéng)摯的感謝。除了廣東世界圖書(shū)出版公司之外，我要感謝的人

很多很多，無(wú)法在此一一列舉，但我希望能與曾給予我無(wú)私支持的人們——從我的家族到北

京大學(xué)的司機(jī)和服務(wù)員等，共享今天的榮耀。

李貞嬌

2001年7月13日

于北京大學(xué)勺園

刖a

我之所以寫(xiě)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，是因?yàn)橄聦俾殕T們經(jīng)常問(wèn)我“怎樣才能學(xué)好外語(yǔ)”。要解答這

個(gè)問(wèn)題，我就需要說(shuō)明《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中介紹的5個(gè)階段。但是如果從頭到尾說(shuō)明一遍的

話，將耗費(fèi)大約15分鐘的時(shí)間。雖然剛開(kāi)始時(shí)還能盡心盡力地去講解，但由于這樣的情況

經(jīng)常發(fā)生，總需要重復(fù)同樣的話，漸漸地就使人感到很乏味了。

“如果把這些內(nèi)容編寫(xiě)成書(shū)會(huì)怎樣呢？也許不能像市面上常見(jiàn)的那些英語(yǔ)書(shū)籍樣暢銷(xiāo)，但

讓出版社把出版后滯銷(xiāo)的圖書(shū)折算成稿費(fèi)給我，我再免費(fèi)發(fā)給職員的話……”

這就是《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》面世的真正動(dòng)機(jī)。

世上的事就是這樣，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》將我的人生引向了完全意想不到的航向……第一版上

市后一周內(nèi)全部賣(mài)空、出版社社長(zhǎng)打電話跟我說(shuō)“您惹大禍了”。其實(shí)，這并不只是“大禍”、

而是“特大禍”。

原來(lái)一天不到10封的讀者電子郵件，驟然間急劇增加。書(shū)剛剛上市時(shí)，我曾打算“對(duì)所有

的讀者來(lái)信一一認(rèn)真地回復(fù)”，但后來(lái)覺(jué)得這是不現(xiàn)實(shí)的。就在我寫(xiě)這篇文章時(shí)，未回復(fù)的

電子郵件已經(jīng)堆積了2,800多封，按先后順序排列。應(yīng)最早答復(fù)的電子郵件是2000年1月

29日的。事情已經(jīng)到了這種地步，即使回信我也不會(huì)得到讀者的感激之辭，反而肯定會(huì)受到

“現(xiàn)在才回信有什么用？”之類(lèi)的責(zé)怪。那么，先回最近收到的讀者來(lái)信又如何？但這一方

法也不能從根本上解決問(wèn)題呀。

實(shí)際上寫(xiě)這本《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》的動(dòng)機(jī)與《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》完全相同。由于無(wú)法一--解

答《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》讀者朋友們的提問(wèn)，所以才決定出這本書(shū)。無(wú)論如何，還會(huì)繼續(xù)有人來(lái)

買(mǎi)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，他們也會(huì)像以前給我發(fā)郵件的那些人一樣陷入困感之中，并且還會(huì)給

我發(fā)郵件試圖解決他們的疑問(wèn)，所以這也許是惟一的選擇。在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》主頁(yè)的“讀

者廣場(chǎng)”備有FAQ,但讀者關(guān)于“第二冊(cè)什么時(shí)候出版”的詢(xún)問(wèn)仍然紛至沓來(lái)，在這種情況

下，我除了再一次站出來(lái)滿足讀者們的渴望之外也別無(wú)選擇了。

事實(shí)上，在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中就能找到足以回答讀者們?cè)陔娮余]件中提出來(lái)的大部分問(wèn)題

的答案。這是我驚詫于驚人的電子郵件數(shù)量后，再次閱讀《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》而得出的結(jié)論。

此時(shí)此刻我本人還是認(rèn)為《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》可以很好地解答那些疑問(wèn)。但是。后來(lái)聽(tīng)到一個(gè)

讀者的意見(jiàn)，才多少知道了讀者真正的苦惱是什么，也進(jìn)一步理解了所謂“小伙子不知寡婦

苦”的深刻含義。

讀者們情形各異：已經(jīng)十多年沒(méi)接觸英語(yǔ)的中年家長(zhǎng)和家庭主婦，在單位備受英語(yǔ)“壓迫”

的二三十歲的男女職員、陷入語(yǔ)法解析、單詞背誦、韓式英語(yǔ)的汪洋大海中不能自拔的初、

高中生……每個(gè)人都有充分的理由郁悶得要發(fā)瘋。

一開(kāi)始電子郵件的主題都是極為普通的“您好”、“我有一個(gè)問(wèn)題”、“謝謝！”之類(lèi)的，但過(guò)

了一段時(shí)間，就逐漸變成“請(qǐng)您一定要幫幫我!”、“救救我！我快要死掉了！"、“Urgent!Format

YourHardDisk!"等懇求或威脅性的話了，但打開(kāi)看時(shí)，我才知道實(shí)際上情況并沒(méi)嚴(yán)重到生

命垂危的程度?？刹还茉鯓诱f(shuō)，這使我了解到，在這個(gè)世上切實(shí)感受到英語(yǔ)必要性的人是不

分男女老少的。包括社會(huì)各個(gè)階層的人。去年夏天《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》出版發(fā)行時(shí)，正值新世

紀(jì)的前夕，互聯(lián)網(wǎng)世界燦爛的未來(lái)正展現(xiàn)在我們面前，而英語(yǔ)正是暢游這一信息海洋的必備

工具，再加上日本的“英語(yǔ)通用化論”，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)掀起了一陣旋風(fēng)。我的E-mail信箱里小

學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信也漸漸多起來(lái)。他們都希望我能為了英語(yǔ)的早日普及而負(fù)起英語(yǔ)“宣傳大使”

的責(zé)任。

我仔細(xì)分析了一下讀者推薦給我的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和教材。雖然書(shū)名比較新穎，但內(nèi)容大

都相對(duì)陳舊、甚至有些書(shū)讓人懷疑作者似乎只是為了炫耀自己，對(duì)任何問(wèn)題都沒(méi)有提出具體

的解決方案。它們只是在無(wú)聊而又毫無(wú)根據(jù)地解釋著“怎樣以背誦單詞、掌握語(yǔ)法為主的傳

統(tǒng)方式學(xué)好英語(yǔ)”這個(gè)問(wèn)題，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，把這類(lèi)書(shū)從頭到尾讀下來(lái)簡(jiǎn)直就是一種痛苦。

《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)））成為暢銷(xiāo)書(shū)以后不久就出現(xiàn)了以類(lèi)似書(shū)名編造的假冒偽劣書(shū)。

有趣的是那些英語(yǔ)能手們的反應(yīng)：有不遺余力支持的，有部分認(rèn)同的，有全盤(pán)否定的，有的

批判甚至達(dá)到了侮辱人格的程度。但我卻對(duì)其中“學(xué)英語(yǔ)最根本的還是閱讀和寫(xiě)作”的主張

尤其難以接受。認(rèn)為我們韓國(guó)人的口腔結(jié)構(gòu)不適合說(shuō)英語(yǔ)，所以韓國(guó)人的英語(yǔ)無(wú)論如何也達(dá)

不到母語(yǔ)程度的論斷，更是叫人哭笑不得。如果這句話是對(duì)的，那么在美國(guó)出生或小時(shí)候移

居美國(guó)、以英語(yǔ)為母語(yǔ)的韓裔美國(guó)人能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的現(xiàn)象就無(wú)法解釋了，總不會(huì)是在越

過(guò)太平洋飛往美國(guó)的途中，他們的口腔結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化吧。

我在《千方別學(xué)英語(yǔ)》中提及的“第二母語(yǔ)”指的是“雖然不像第一母語(yǔ)那樣流暢，但與相

應(yīng)國(guó)家的任何階層都能溝通，并且在看原聲電視、原版書(shū)籍等日常文化生活上沒(méi)有任何障礙”

的外語(yǔ)水平。

通常所說(shuō)的第一外語(yǔ)，指的是通過(guò)現(xiàn)在在韓國(guó)通行的、以語(yǔ)法解析、單詞背誦為主、將翻譯

稱(chēng)為“精讀”的i種本末倒置的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法所掌握的外國(guó)語(yǔ)言。聽(tīng)力根本入不了門(mén)，會(huì)話

自然無(wú)從談起。雖然也通過(guò)背誦各種場(chǎng)景下的標(biāo)淮對(duì)話進(jìn)行了會(huì)話練習(xí)，但卻收效甚微。因

為如果對(duì)方提問(wèn)的方式稍有不同，下苦工夫背的那些內(nèi)容便派不了用場(chǎng)了。另外。雖然這種

方式也有閱讀練習(xí)，但那也僅僅是將其翻譯成韓國(guó)語(yǔ)而已，而并非真正的閱讀。計(jì)較語(yǔ)法，

并選擇英韓詞典中自己覺(jué)得合適的釋義來(lái)進(jìn)行閱讀，十之八九都會(huì)陷入誤譯的陷阱。同時(shí),，

這種閱讀所花的時(shí)間之長(zhǎng)也是毋庸置疑的。

歸根結(jié)底，利用傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)外語(yǔ)不能從根本上解決任何問(wèn)題。

當(dāng)然，也有靠傳統(tǒng)的方法學(xué)好英語(yǔ)的人。他們都說(shuō)“為了維持現(xiàn)在的水平，需要不斷地學(xué)習(xí)，

免得忘了?！钡诖怂麄兒雎缘膯?wèn)題是，語(yǔ)言并不是針對(duì)背誦以后來(lái)說(shuō)的。難道我們的母語(yǔ)

也是背出來(lái)的嗎？

在寫(xiě)這本書(shū)的過(guò)程中參考了大量的讀者E-mail,而且都盡量保持了其原文含義，只是在很小

的程度內(nèi)做了改動(dòng)。這樣做既是為了保護(hù)別人的隱私，同時(shí)也考慮到要與本書(shū)的結(jié)構(gòu)相符。

雖然我也致力于盡可能對(duì)所有種類(lèi)的問(wèn)題都給予最完美的答復(fù)，但自己卻不認(rèn)為能有100%

的完美。今后肯定還會(huì)有讀者繼續(xù)給我發(fā)電子郵件，我也還會(huì)像過(guò)去那樣認(rèn)真地予以解答，

只是希望別像現(xiàn)在這樣鋪天蓋地涌來(lái)達(dá)到令人難以承受的程度就可以了。

★K回來(lái)了

K回來(lái)了。

我在外面洽談了一天的業(yè)務(wù)，回來(lái)休息一會(huì)兒的時(shí)候，電話鈴響了。我將聽(tīng)筒放在耳邊，異

常興奮地聽(tīng)到了一個(gè)久違了但非常熟悉的聲音。

“您好、次長(zhǎng)先生！是我啊，KJ

我們?cè)诮蠀^(qū)的一個(gè)西餐館里再次見(jiàn)面了。她仍然保持著曾經(jīng)令許多小伙子神魂顛倒的魅力

和氣質(zhì)，只是眼光有些不同了。

“嗯、你的眼睛看起來(lái)有些人生的深度了。

“是顯得很成熟的意思嗎？”

“對(duì)，你的眼光好像在說(shuō)，現(xiàn)在我也知道人生是什么，男人又是什么了?！?/p>

“您還是那樣啊。我說(shuō)的是在瞬間就能將話題轉(zhuǎn)向性的方面的能力，呵呵呵。再次見(jiàn)到您真

的很高興?！?/p>

“唔，你去哪兒了，怎么直到現(xiàn)在才又出現(xiàn)？在這期間K可是變得非常有名了

“哪兒的話。在這世界上難道就一兩個(gè)叫K的嗎？聽(tīng)說(shuō)博士您才是真的出名了。我剛才抓著

電話筒很是遲疑了一會(huì)兒，甚至覺(jué)得一個(gè)崇拜者給頂級(jí)明星打電話也就是這樣的心情吧。我,

1998年末去了美國(guó)，您知道吧？去之前沒(méi)能跟您聯(lián)系我非常抱歉。現(xiàn)在正在UCLA（University

ofCalifornia,LosAngeles,加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校）留學(xué)，這次回來(lái)是正值春天放假。

也順便找點(diǎn)資料?！?/p>

“什么專(zhuān)業(yè)？”

“人類(lèi)學(xué)。本來(lái)是想學(xué)英美文學(xué)的，但去?看那可不是一般的難。除了要熟知美國(guó)文化和歷

史，對(duì)作為根源的英國(guó)方面也要有所涉獵才能學(xué)好英美文學(xué)。所以，就因?yàn)檫@個(gè)我覺(jué)得還不

如學(xué)人類(lèi)學(xué)呢。我本來(lái)就對(duì)‘人'很有興趣的。在美國(guó)接觸到了多個(gè)種族的人，更加深了我

對(duì)此的關(guān)心。在以前看起來(lái)迥然不同的西洋人，現(xiàn)在覺(jué)得也是一樣的人，相似之處很多。但

此外，我也思考過(guò)在哪些方面存在很大差異、以及為什么會(huì)這樣，等等」

“嗯。到目前。在很多方面咱們好像都可以很好地溝通。對(duì)于同中有異、異中有同的各種各

色的人類(lèi)，我要說(shuō)的話也是很多的……

“請(qǐng)您一定要幫我一把。憑借您敏銳的洞察力和豐富的感受能力，關(guān)于他們和我們的哲學(xué)、

文化、思考方式等方面的學(xué)問(wèn)，還請(qǐng)您多多給我指教?！?/p>

“當(dāng)然，空口無(wú)憑這個(gè)說(shuō)法你還沒(méi)有忘記吧？”

“Ofcourse!”

“那好、你先幫我一個(gè)忙吧。時(shí)間上如何？有空嗎？”

“就是沒(méi)有也要擠出來(lái)啊，因?yàn)槭菐煾的陌萃新铩?/p>

“0K,那能不能從明天就立刻開(kāi)始？”

“當(dāng)然可以。不過(guò)做什么呢？是不是……”

“對(duì)，關(guān)于《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的?！?/p>

“《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》？啊哈，《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》？”

“你反應(yīng)還真是快呀。我現(xiàn)在已經(jīng)收到了大約3,000封E-Mail,開(kāi)始的時(shí)候還堅(jiān)持回信，后

來(lái)卻不得不放棄了。取而代之，我決定出第2本書(shū)。我覺(jué)得與其同樣的回復(fù)數(shù)百封，還不如

干脆寫(xiě)一本書(shū)，這樣對(duì)我對(duì)讀者都更加經(jīng)濟(jì)和有效率。對(duì)那些E-Mail進(jìn)行分類(lèi)就是K你要

做的事了?！?/p>

“然而，都是些什么問(wèn)題啊，有那么多？我枉美國(guó)看到了博士您的書(shū)，寫(xiě)得挺詳細(xì)的嘛……”

“你知道’寡婦的悲傷、光棍兒知道’這種說(shuō)法吧？”

“是的?！?/p>

“然而提問(wèn)題的讀者和我之間并非那樣的關(guān)系啊，所以《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》也沒(méi)法解決所有人

的困難，不是嗎？”

“那我和博士您就是寡婦和光棍啦，呵呵呵！”

“也可以這樣看吧?！?/p>

“在看博士您的書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得寫(xiě)得實(shí)在是太詳細(xì)了。牢記訣竅之類(lèi)的提法，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也

是很新奇的?！?/p>

“你看一下讀者們的來(lái)信吧。那你就會(huì)覺(jué)得，到那種程度其實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

“嗯，我已經(jīng)滿懷期待了。我是說(shuō)，我想看看我的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》后輩們?cè)谛胖卸紝?xiě)了些

什么內(nèi)容?！?/p>

★英語(yǔ)這個(gè)怪物

＞您好！

＞偶然地在逛書(shū)店時(shí)買(mǎi)了鄭博士您的書(shū)。我已經(jīng)是一個(gè)36歲的“老人”了，雖然出身于所

謂的名牌大學(xué)，而且身為大企業(yè)中的課長(zhǎng)，但還是屬于一提到英語(yǔ)就發(fā)抖的人中的一員，連

見(jiàn)個(gè)外國(guó)人也十分害怕。曾經(jīng)有家外資企業(yè)愿以?xún)?yōu)厚的待遇相聘，但我還是無(wú)奈地拒絕了。

對(duì)于英語(yǔ)我也并非沒(méi)有下什么工夫，輔導(dǎo)班也上過(guò)，公司提供的培訓(xùn)也參加過(guò)，但就是毫無(wú)

起色，TOEIC成績(jī)也只有560分。

＞讀了博士您的書(shū)，我心中又燃起了最后的希望，決定背水一戰(zhàn)。雖然也知道您一定收到很

多這樣的E—mail,但為了挽救一個(gè)“老人”的生命，如能略施恩惠，我一定會(huì)受益匪淺的。

期望在K小姐身上發(fā)生的令人驚嘆的奇跡也能降臨到我的頭上。雖然我無(wú)法掩飾由于人到中

年而對(duì)必須承受之艱辛的焦慮之情，但還是希望通過(guò)自己的刻苦努力和先生您的諄諄教誨而

能有所成就。

這是剛開(kāi)始在出版社為我準(zhǔn)備的