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小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)6篇小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)6篇

課堂的學習時間是有限的,周課時僅兩節(jié)。在把握基本知識的基礎(chǔ)上,如何培育學生的愛好特長,拓展學生的知識面,我們制定了愛好小組活動計劃。下面我?guī)淼男W數(shù)學老師教學工作總結(jié),希望大家喜歡!

小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)精選篇1

二班級數(shù)學教學,重在初步培育學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,推斷、推理能力和思維的靈活性,靈敏性等,著眼于進展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培育學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,執(zhí)行有效措施,激發(fā)學生的學習愛好,培育學生的學習習慣,引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

一、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初,專心閱讀教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,把握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。在備課中體現(xiàn)老師的引導,學生的主動學習過程。設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,溝通,討論,從中把握知識,培育能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,進展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法

(2)準時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低班級學生遺忘快,不會復習的缺點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題

4、留意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習,留意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高學習自信心。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在講評試卷時,按挨次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二班級學生把握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測1分鐘跳繩,讓學生體會時間單位和統(tǒng)計的知識;讓學生利用七巧板拼圖,鞏固學生對圖形的熟悉等等。在進行這些活動時,同學們提高實踐活動的能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,進展學生的智力,培育推斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,

先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教學的過程中,適時培育學生的學習習慣,比如做完題要進行驗算,使用草紙要留意條理性,先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習慣的養(yǎng)成,而且有利于知識的把握。

四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長準時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,老師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。家校合作,形成合力,對孩子的教育和成長是相當有利的。以后,我會繼續(xù)努力,提高自己的教育教學水平,教好孩子們。

小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)精選篇2

時間過得很快,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期來,我們數(shù)學組根據(jù)學校的教學計劃和教學目標,在學校新領(lǐng)導班子的統(tǒng)一領(lǐng)導下,本著求真務(wù)實的原則樂觀開展了教學、教研活動。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。下面就本學期的教研工作進行一下總結(jié):

一、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。

本學期教研組在教育處的組織下進行了四次教學檢查,主要包括:教學常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。常規(guī)工作中,我們堅持共同進步、相互學習、共同提高的原則,加強對自身專業(yè)的訓練,使教學工作得以深入開展。每位老師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度,按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),樂觀調(diào)動學生的學習愛好,發(fā)揮學生的主體作用,采納靈活多樣的教學方法,給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍,使學生的成果有了普遍的提高。本組各位數(shù)學老師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能樂觀學習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學環(huán)節(jié)中,我們組每一位老師做得都非常到位,特殊是新分配的黃海華老師,工作專心負責,勤學好問,個人業(yè)務(wù)能力提高較快。

二、落實教學常規(guī),豐富教學活動,提高老師業(yè)務(wù)水平。

本學期教研組專心學習了《數(shù)學課程標準》,在教育處的組織安排下,我們組還對數(shù)學文本進行了有效的解讀,善學才能善研,善研才能善教,已經(jīng)成為全組老師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。

1、充分發(fā)揮教研組的作用,專心抓好集體研討活動。一學期來,在教研組長的組織下進行集體備課活動,加強教材教法的討論,明確教材編寫意圖,教學目標、重點、難點,確定教學方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計“新”,內(nèi)容“實”,并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來,進行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年老師匯報課共10節(jié)。全部老師聽課都在15節(jié)以上。講課者專心備課,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后準時溝通,相互切磋,專心撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,準時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進行第二次設(shè)計,使課堂教學過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學老師嚴格執(zhí)行課程計劃,準時上、下課,保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學期協(xié)作學校的安排,組織了三次綜合練習。每次練習都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了綜合練習的作用。

三、建立幫扶制度。

學校堅持老師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學期來,青年老師愛學、老老師熱心指導,青年老師進步較快。

四、共同關(guān)注學困生的進展

對學困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習,同時提高老師的教學質(zhì)量.在業(yè)務(wù)溝通中,老師談得最多的是對學困生執(zhí)行了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,關(guān)注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培育他們一些良好的學習習慣。全體老師都在班上建立起“一幫

一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.

五、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

3、班級進展不平衡,需要加大輔導力度。

4、家校聯(lián)系極差,家長外出多,留守兒童多,不利于學生教育。

教育改革,教學討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究,不斷創(chuàng)新,圍繞學校制定的工作目標,結(jié)合本組的實際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,專心做好每一件事。

小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)精選篇3

一學期即將過去,可以說緊張勞碌而收獲多多??傮w看,我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,樂觀探究,改革教學,在繼續(xù)推動我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,樂觀探究,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心,進入課堂

怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必須重新思考的問題。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同進展。

本學期作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同進展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源,制造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照料到班集的實際情況,又有利于老師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是老師最寶貴的第一手資料,教學閱歷的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用。課前打算不流于形式,變成一種實實在在的討論,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時,不斷反思教學,以自我提升促課改,以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常討論,??偨Y(jié),以自研促課改,以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面進展,打好基礎(chǔ),培育學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱忱,促進學生全面進展的手段,也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)知識的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,定性采納評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的愛好,促進學生的進展。例如:“這幾天我們學習了長度單位《分米的熟悉》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感溝通,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

總之,在這學期工作的基礎(chǔ)上,我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題,提升自己的教育教學水平,使自己的價值在工作中得到體現(xiàn),在學生的學習中得到映射。二班級數(shù)學教學總結(jié)初中數(shù)學教學總結(jié)初一數(shù)學教學總結(jié)

小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)精選篇4

光陰時間,日月如梭。這一學年很快就要結(jié)束了。在這一學年里,通過自己的努力,學生的協(xié)作,領(lǐng)導的關(guān)注,圓滿地完成了本學年的教學任務(wù)。為了便于今后的教學,現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡潔的小結(jié)。

一、立足本職盡職盡責

本學年來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守老師職業(yè)道德,把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作。為了適應(yīng)時代進展的需要,自己不斷地勤奮學習,刻苦鉆研,準時更新知識,不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有閱歷的老師學習,以專心負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生,關(guān)心學生的成長,樂觀做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁,不卑視排擠差生。做深入細致的工作,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、專心地聽從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導安排的工作。本期承擔了四班級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術(shù)的教學任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、用功學習不斷攀高

“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。由于我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我樂觀專心地參加學校開展的各項活動,樂觀參加繼續(xù)教育的學習,樂觀努力把握學習機會。每次教研聽課我都樂觀參加,并專心地作好記錄。還能專心地總結(jié)教學閱歷,把自己的教學的閱歷和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間專心學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,常常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,掃瞄教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷,轉(zhuǎn)變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教育。

例如遇到學生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告知他們要學會關(guān)愛他人,讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。對本班的“問題學生”和“成果低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛惜。對于學習落后的學生,我時常給予激勵和幫助,為他們解決學習的困難,使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交伴侶。

四、專心教學以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為:認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。因此,他強調(diào)教一個人某門學科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參加把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學,學與導的關(guān)系,把教與學的重點放在學上,在教法上著眼于導,以學生進展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探究、主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學,學會,會學。我在平時上每一堂課時,都留意于調(diào)動學生的樂觀性,開拓學生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見,激勵學生發(fā)表自己的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心,也激發(fā)了他學習的愛好,使學生在整個學習中樂觀主動、專心參加整個認知過程,促進了學生的心身健康進展。

小學數(shù)學教學改革的重要目標是轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要讓學生樂觀主動地探究,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,樂觀思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之,我專心地備好每一節(jié)課,在備課中,我專心鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時專心講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身,留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習愛好,實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

小學數(shù)學老師教學工作總結(jié)精選篇5

眨眼間本學期就要結(jié)束了,這學期我擔任四班級數(shù)學教學,這是我當老師以來第一次任教四班級數(shù)學,心里壓力比較大,為了適應(yīng)數(shù)學教學工作的要求,專心學習數(shù)學新課程標準,樂觀向其他老師請教,結(jié)合本班學生的實際情況,專心制定教學計劃,使教學工作有計劃,有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié):

一、專心備課。

剛開學,專心研讀四班級的數(shù)學教材、教參以及《新課程標準》,上課之前都專心學習視頻課,仿照優(yōu)秀老師的上課模式,然后結(jié)合本班的實際情況,制定符合本班實際的課堂教學設(shè)計。另外充分利用課后習題的作用,設(shè)計好鞏固練習。

二、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。在課堂上留意調(diào)動學生的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生的主動性。讓學生學得輕松、學得愉快,在課堂上老師盡量講得少,讓學生動口動手盡量多一些,同時照料各個不同層次的學生,讓他們得到不同層次的提高。

三、虛心請教其它老師。

在教學上,遇到有疑問的題目,準時向其他老師虛心請教,聽取他們的意見,學習他們的方法,同時樂觀聽他們的課,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、專心批改作業(yè)。

作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅持面批,當面點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力另外在課堂上找出錯誤的題目,全班共同找出錯誤的地方,找出解決的方法,削減同類型的錯誤,激勵學生獨立。

五、留意對后進生的輔導。

對于學習有困難的學生,利用課余時間幫他們進行輔導,尤其是對計算有困難的學生,通過一些口算練習,增強學生的計算能力,提高計算率。一個學期很快就過去了,我們有部分學生與開學初相比有一定程度的進步,課后也能專心完成作業(yè),但是也有一些學生,學習上有問

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