小學計算機技術教學優(yōu)秀說課稿3篇 計算機網(wǎng)絡技術說課稿

小學計算機技術教學優(yōu)秀說課稿3篇計算機網(wǎng)絡技術說課稿

學校計算機技術教學優(yōu)秀說課稿1

說教材

本課是華中師大版的學校信息技術教材第五冊第四課的教學內(nèi)容，是在同學把握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內(nèi)容把握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎。

說教學目標

基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的進展目標?；灸繕艘笸瑢W能利用WORD設計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培育同學的顏色運用力量。我的進展目標是能啟發(fā)同學感受生活中人與人之間的各種美妙情感。培育同學感受美的力量。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導同學如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間顏色的搭配。

說教學策略

為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅(qū)動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，同學在老師引導下，通過小組合作學習(爭論、溝通等)嘗試操作等方式來發(fā)覺問題，分析問題和解決問題，從而把握賀卡設計的一般步驟。在任務驅(qū)動下，同學通過自主學習，仿照創(chuàng)作自己的作品。達到把握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。

說教學預備

依據(jù)我校的實際狀況，在上課前，我做好如下的教學預備：

1、檢查并啟動老師機與同學機，保證每臺計算機都能正常登錄老師機，且相互通信正常。

2、利用電子教室軟件將課堂中同學所需素材，學習課件等文件傳至同學機的學習名目中。

說教學環(huán)節(jié)

為了圓滿地實現(xiàn)教學目標，依據(jù)教學策略，我設計了如下教學流程。

(一)創(chuàng)設情景揭示課題

(二)范例分析點撥技巧

(三)嘗試設計溝通成果

(四)歸納總結深化提高

下面我將對這四個環(huán)節(jié)進行具體的闡述。

第一個環(huán)節(jié)就是創(chuàng)設情景揭示課題，我通過電子教室運用多媒體幫助課伴樂、出示精致的賀卡，通過觀賞提起同學的愛好，通過看P18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽媽的祝愿，給爸爸驚喜呢!同學們肯定會躍躍欲試，極大地提高同學的學習愛好。

其次個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向全部同學(學)展現(xiàn)一張賀卡讓同學觀看，然后提問，這張賀卡由哪幾部分組成?同學回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導同學分析賀卡制作步驟，同步簡潔。

第一步，設置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示同學閱讀課本P19頁的內(nèi)容。

其次步，插入圖片：背景有了，接下來應當插入圖片。老師演示插入圖片的幾種方式;并提問：怎樣才能把圖片上白色背景去掉，假如想隨便地轉(zhuǎn)變圖片的位置，該怎么做呢?你會轉(zhuǎn)變圖片的大小嗎?(要去掉圖片上白色的背景，利用圖片工具條中的設置透亮?????色就可以了：要隨便地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設置為襯于文字下方;而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)整圖片四周的掌握塊就OK了)

第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝愿的話呀?那快來寫上文字吧。

小組爭論：文字如何寫上去呢?我提示：試試繪圖工具條中的文本框工具。同學爭論嘗試設置文本框格式。

最終調(diào)整好圖片與四周文字的位置，圖形與四周文字之間的位置?？稍O置多種環(huán)繞方式等。并提示同學閱讀P19-P20頁的內(nèi)容。

在第三個環(huán)節(jié)，我讓同學四人一組，運用剛才所學的學問以及供應的素材，嘗試設計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在同學創(chuàng)作同時，通過老師機時刻觀注同學的進度，并隨時對做得好的同學賜予即時表揚，對消失問題且不能解決的組賜予準時的指導，確保每組同學都能準時完成任務。

同學完成任務后，通過老師機收集同學作品，并將全部作品通過大屏幕向同學展現(xiàn)，讓同學評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特殊留意激發(fā)同學的創(chuàng)作力量，促使同學去自我探究，自主學習，團體協(xié)作和自我創(chuàng)新。

在教學的最終一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓同學把握賀卡的創(chuàng)作方法，并在觀賞的過程中，培育同學感受美的力量，并引導同學如何在賀卡中表達自己的情感，從而使學問得到升華。

說教學反思

在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是勝利的，全部的同學通過分析范例作品和操作演示把握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能嫻熟操作，對圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，對比度......的設置都能勝利操作。

其次，在教學工作中，我為同學創(chuàng)設了自主探究，協(xié)作溝通的良好氛圍，充分發(fā)揮了同學的主體性，例如：在學問點的把握中，我經(jīng)常是提出問題，讓同學來爭論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮同學的主體地位。另處，我也讓先完成任務，把握得好的同學主動成為小老師，去關心學有困難的同學，充分體現(xiàn)他們的力量和價值。激發(fā)他們學習的熱忱。

學校計算機技術教學優(yōu)秀說課稿2

今日我要說課的題目是《游覽信息海洋》。

本次說課我會從說教材、說教學方法、說教學過程三個步驟來綻開。說教材包括教學背景、教學目標、教學重難點。

教學方法包括教法和學法。教學過程主要包括復習舊課，導入新課，探究新知、成果展現(xiàn)、課后延長。

第一大部分說教材、教學背景。本節(jié)課是北京訓練科學討論院和北京出版社合作出版的其次冊第一單元第2課的內(nèi)容，從教材的分布狀況來看，它是在學校四班級同學已經(jīng)初步熟悉計算機網(wǎng)絡、了解接入因特網(wǎng)的常用方法、熟悉IE,把握掃瞄網(wǎng)頁的基本方法、網(wǎng)絡平安與道德的相關學問基礎之上的，通過本節(jié)課學習，可以使同學把握快速輸入網(wǎng)址的方法掃瞄網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的保藏夾、學會使用歷史記錄。

教學目標：

學問目標：使同學把握快速輸入網(wǎng)址的方法掃瞄網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用IE中的保藏夾、學會使用歷史記錄。提高同學的動手力量和團結協(xié)作的力量。

情感目標：讓同學在自主解決問題的過程中培育成就感，培育同學協(xié)作學習的意識和討論探究的精神，從而激發(fā)同學對網(wǎng)絡產(chǎn)生深厚的愛好。

教學重難點：

重點：在IE中如何應用掃瞄技巧。是本節(jié)課重點，這是由于能否游覽信息的海洋與掃瞄的技巧有著特別親密的關系。

教學難點：使用掃瞄技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是由于掃瞄技巧敏捷多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用保藏夾、使用歷史記錄這些都是掃瞄網(wǎng)頁的常用技巧，最簡單迷惑同學，另外再結合當前同學的學問水平和心理進展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。

其次大部分，說教學方法

教法：本節(jié)課主要是通過任務驅(qū)動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采納情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、進展教學法、演示法、講授法等等。

學法：主要采納自主探究法、合作溝通法、成果展現(xiàn)法。

第三大部分，說教學過程，本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用唱歌的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅(qū)動法探究新知，成果展現(xiàn)，課后延長。

首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分同學簡單迷惑簡單遺忘的學問點，編成歌曲錄制下來，放給同學聽，并且用大屏幕展現(xiàn)出歌詞，讓同學一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合，詳細的演示課程請看大屏幕。

計算機網(wǎng)絡的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)

計算機網(wǎng)絡的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上談天。

在這樣一個特別熱鬧的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了同學的創(chuàng)作熱忱。

其次個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開IE掃瞄器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)假如不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)同學的奇怪???心，進而啟發(fā)同學。今日我們連續(xù)學習有關網(wǎng)絡的學問，板書課題《游覽信息海洋》。

第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務，同學可以連續(xù)前一節(jié)掃瞄網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在同學完成任務的過程當中，我將會采納自主探究，消失問題適時指導的方針。

依據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用保藏夾、使用歷史記錄。在同學完成任務的過程當中我將會適時的為同學展現(xiàn)操作過程。由于這幾個任務比較簡潔，所以，我將會采納同學動手制作在前，消失問題，老師再個別指導的方針。使用保藏夾這一任務，我會提出詳細的要求，我會這樣來突破，首先鼓舞同學根據(jù)大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，信任自己肯定能行，當大部分同學消失難題時，我就會給同學演示我事先錄制好的制作過程，采納這種方法好處有兩個。

第一，從同學的角度來看，能夠激發(fā)同學的自主探究的精神，體現(xiàn)同學的主體地位。

其次，從老師的角度來看，能夠節(jié)省重復操作的時間，為老師節(jié)省出來更多的時間，更多的關注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。詳細的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導同學進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給同學提出詳細要求，在前三個任務完成的基礎之上，這個任務就變得特別簡潔，我也將會采納讓同學自己動手操練，然后找同學到老師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多同學更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜愛的方式把你喜愛的網(wǎng)頁設置為主頁，在把主頁重新設置成5566的網(wǎng)站，我會采納分層教學教學法，讓操作精確?????嫻熟地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高，最終一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜愛的文章，我會將同學分為四人一組，并且在每節(jié)課結束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培育同學的團隊協(xié)作力量，激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱。

接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展現(xiàn)，我會采納組間評價和組內(nèi)評價結合的方法，老師可以適時的參加爭論，對于表現(xiàn)精彩的同學，要準時的予以鼓舞和表揚。

最終一個環(huán)節(jié)，課后延長，為了讓同學把課堂上的學問真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓同學在回去后在家長的伴隨指導下搜尋自己寵愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的保藏夾中。以下是我給同學供應的資料網(wǎng)站。

本節(jié)課我充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學從已有的閱歷動身，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮老師的主導作用，關心同學分析問題解決問題的力量。關注全體同學，針對同學的認知差異，因材施教。

1、創(chuàng)設學習情景，激發(fā)同學愛好。同學的學習活動必需與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上，準時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使同學發(fā)覺問題，再通過自學掃瞄課本，提出問題，確定學習目標，充分調(diào)動同學留意力，引發(fā)學習動機，提高學習愛好。

2、教學過程中緊扣教材，在充分引導同學利用讀一讀你知道嗎?試一試練一練中的內(nèi)容，把握基本學問和技能的同時，以問題為引導，抓住課本中重點內(nèi)容，既培育了同學向課本請教的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。

3、充分培育同學的自學力量和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)同學思索，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并到處提示同學，每當有困難時，別忘了左鄰右舍,培育其自學力量和合作互助意識。

4、引導同學質(zhì)疑，敏捷解決同學提出的問題。

以上就是我的整個說課內(nèi)容，請各位評委老師多提珍貴的意見，感謝!

學校計算機技術教學優(yōu)秀說課稿3

一、教材分析：《剪貼圖形》是江蘇省學校信息技術教材第17課，它是用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完畫圖工具后，對菜單工具的深化的學習。其中的復制、粘帖和旋轉(zhuǎn)命令是以后學習的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容假如把握好會大大節(jié)約創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種圖形的外形，為電腦繪畫的創(chuàng)作打下良好的基礎。

二、教學目標：

1、學問和技能目標：把握圖形的復制、粘貼的技巧，學會翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。

2、力量目標：通過同學的觀看、分析、創(chuàng)作培育同學處理信息和運用信息的力量。

3、情感目標：在同學的互助和溝通合作中，培育合作意識和合作精神

三、教學重點：編輯菜單中“復制”、“粘貼”命令的使用。

四、教學難點：圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。

五、教學方法

本課采納的主要教學方法有“任務驅(qū)動法”、“創(chuàng)設情境法”等。信息技術課程本身的特點，要求我們學問及技能的傳授應以完成典型任務為主。

因此本課采納建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過同學已經(jīng)受過的美術訓練和信息技術訓練，利用創(chuàng)設情境教學法創(chuàng)設情境。設置一個任務，讓同學在學習的過程中，自己動手，有機結合畫圖的各種工具，以任務驅(qū)動的方式進展力量。使教學內(nèi)容合理流淌，水到渠成。

教學中，啟發(fā)、誘導、互助貫穿始終，制造同學自主探究學習的平臺，使同學變被動學習為主動開心的學習，提高課堂效率。

六、學法指導

本課教給同學的學法是“分析體驗接受任務合作探究綜合運用”。建構主義學習理論強調(diào)以同學為中心，要求同學由學問的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故本課教學過程中，奇妙設計，讓同學帶著一個個任務通過課堂爭論、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，互助合作，使同學在完成任務的過程中不知不覺的實現(xiàn)學問的傳遞、遷移和融合，進展力量，訓練思維。

七、教學預備：多媒體課件，網(wǎng)絡教室。

八、教學過程：

(一)、激情引趣，導入新課

以“你知道孫悟空有什么本事嗎?”同學知道，有七十二變。那么今日我們在計算機上也來一個七十二變。通過課件向同學展現(xiàn)將一朵花變成了很多花。(設這樣情境的意圖是激發(fā)同學對這些問題的愛好，孫悟空是同學比較熟識的形象，也簡單激發(fā)同學的情感。)

(二)、講解重點、點拔難點

同學的自主學習和探究學習，必需有肯定的學問基礎，否則就只能是盲目嘗試。所以本環(huán)節(jié)對14課畫出一個月亮進行回顧，演示月亮的“復制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。以此來為同學完成任務供應基礎，使教學難點降低了坡度。

(三)、自主探究、協(xié)作學習。

老師出示本課的第一個任務是畫一個大風車，在此利用中心電視臺大風車節(jié)目為同學創(chuàng)設一個情境，在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就應大膽的讓同學嘗試練習。由于這個操作的詳細方法在課本中已經(jīng)有了詳細的步驟講解，而且，剛才在對月亮的回顧當中，老師將幾個主要命令已經(jīng)做了指導。在操作過程中同學有一些解決不了的問題，我主要提示他們通過這樣的渠道來解決：1、閱讀教材;2、同學之間的關心;3、舉手請教老師的教導。讓同學在不斷的嘗試中得到新知。

(這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了同學的自主性，讓同學在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)同學是學習的主體，同學把教材、同學、老師都作為學習的關心者，目的是為了自我學習，同時也可照看同學之間的差異。讓先完成教學任務的同學關心學習慢的同學。在這個過程中，教學的難點也就得以突破。)

在同學完成任務之后，老師選擇畫出不同效果的同學的作品，讓師生進行評價。這一步主要通過對好的進行表揚，起到一個激勵的作用，對存在不足的進行指導，使他的練習能得到進一步完善的機會。

(四)、創(chuàng)作繪畫，互評互學活動。

同學在完成教學任務后，已經(jīng)把握了肯定的技法，他們就有一種創(chuàng)作的方法。為了讓同學的