初中歷史知識(shí)點(diǎn)中國(guó)古代史“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

附表8微課設(shè)計(jì)說明教師姓名徐小利學(xué)校名稱瀘州市第十二初級(jí)中學(xué)校微課名稱絲綢之路視頻長(zhǎng)度14.23MB錄制時(shí)間05分50秒知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科：歷史年級(jí)：初一教材版本：人教部編版知識(shí)點(diǎn)描述絲綢之路的開通，對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了多個(gè)文明的相互滲透。2022年，習(xí)近平主席提出與有關(guān)國(guó)家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”戰(zhàn)略。因此，本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，將歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求，讓學(xué)生知道張騫開辟出了中原通往西域的道路，使中原與西域各國(guó)有了第一次友好往來，加強(qiáng)了與西域的聯(lián)系。絲綢之路的開辟打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài)，開創(chuàng)了中外交流的新局面。1.知識(shí)與能力了解張騫出使西域的史實(shí)。理解絲綢之路的主要路線以及在中外文明交流中的歷史作用。過程與方法（1）識(shí)讀《張騫兩次出使西域路線圖》、《絲綢之路路線圖》，獲取有效歷史信息。(2)通過材料研讀，引導(dǎo)學(xué)生分析得出絲綢之路的歷史作用。（3）通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議，引導(dǎo)學(xué)生以古論今，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫不畏艱險(xiǎn)、富于冒險(xiǎn)精神、忠于國(guó)家、牢記使命、機(jī)智果敢、堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。適用對(duì)象初一學(xué)生微課類型知識(shí)點(diǎn)講解、預(yù)習(xí)資料微課用途課前預(yù)習(xí)與激趣引入設(shè)計(jì)思路本微課以習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上的演講引入古絲綢之路，再?gòu)闹饕肪€、歷史作用、未來愿景三個(gè)方面來介紹這條世界上最偉大最神秘的路。最后，結(jié)合習(xí)近平的演講“今天我們傳承古絲路精神，共商‘一帶一路’建設(shè)，是歷史潮流的延續(xù)”首尾呼應(yīng)，將歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作出小結(jié)：“穿越歷史，照亮未來，絲路長(zhǎng)存”。教學(xué)過程內(nèi)容時(shí)間片頭（30秒以內(nèi)）播放視頻，以習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上的演講引入古絲綢之路。20秒正文講解（8分鐘左右）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《張騫兩次出使西域路線圖》、《絲綢之路路線圖》，使學(xué)生從中獲取有效歷史信息，從而了解張騫出使西域的史實(shí)和絲綢之路的主要路線。2分左右通過圖片展示“找一找”的環(huán)節(jié)與材料研讀，引導(dǎo)學(xué)生分析得出絲綢之路的歷史作用：促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。所以我們說這是一條友誼之路、商業(yè)之路、文化之路。2分左右在引導(dǎo)學(xué)生分析得出絲綢之路的歷史作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感升華：“從一代代的絲路人身上，我們都可以看到他們那種肩負(fù)使命、不畏艱險(xiǎn)、開拓創(chuàng)新、合作共贏的精神?！?5秒播放視頻，結(jié)合習(xí)近平的演講“今天我們傳承古絲路精神，共商‘一帶一路’建設(shè)，是歷史潮流的延續(xù)”，將歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從未來愿景來介紹絲綢之路。1分結(jié)尾（30秒以內(nèi)）引導(dǎo)學(xué)生以古論今，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，從而作出小結(jié)：“穿越歷史，照亮未來，絲路長(zhǎng)存”。5秒教學(xué)反思通過這次運(yùn)用微課嘗試教學(xué)，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.我認(rèn)為該微課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面比較新穎、巧妙，符合初中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體性。（1）以習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上的演講引入古絲綢之路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)通過引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《張騫兩次出使西域路線圖》、《絲綢之路路線圖》，使學(xué)生了解張騫出使西域的史實(shí)和絲綢之路的主要路線，從而培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取有效歷史信息的能力。(3)通過圖片展示“找一找”的環(huán)節(jié)與材料研讀，引導(dǎo)學(xué)生分析得出絲綢之路的歷史作用，初步培養(yǎng)了學(xué)生從史料中獲取歷史信息的能力。（4）注重了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的傳遞，將歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以張騫為代表的絲路人身上的那種肩負(fù)使命、不畏艱險(xiǎn)、開拓創(chuàng)新、合作共贏的精神。2.學(xué)生對(duì)于運(yùn)用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與引入課堂教學(xué)充滿興趣。傳統(tǒng)課堂教學(xué)一成不變，學(xué)生感到厭倦，微課引入課堂教學(xué)改變教學(xué)風(fēng)格，可以引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，此次在初一11班效果不錯(cuò)。

3.通過觀看微課，學(xué)生了解絲綢之路的主要路線、在中外文明交流中的歷史作用與未來愿景，學(xué)生很快理清本節(jié)課的部分知識(shí)脈絡(luò)，這在課堂上可以節(jié)省大量時(shí)間，用以突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。從效果上看，學(xué)生大多注意力集中，觀看完后，對(duì)知識(shí)有了初步的了解與感知，效果較好。4.不足之處：語(yǔ)言的過渡還可以更自然