20XX年教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)心得

20XX年教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)心得教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的建設(shè)，教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)是正確的，下面是帶來的教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，歡迎查看。教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)一：青年是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍。在黨的組織建設(shè)中做好青年知識(shí)分子的發(fā)展工作關(guān)系到我們黨的未來與希望。當(dāng)前青年教師占了相當(dāng)大的比例，有的高校甚至超過50%，他們是教師隊(duì)伍中一支最有活力的重要力量，他們有激情，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，是新知識(shí)、新觀念的代表，是學(xué)校的希望和未來。但在青年教師隊(duì)伍中，黨員偏少，還沒有形成一支數(shù)量充足的入黨積極分子。因此，抓好青年教師思想政治教育，積極在他們中發(fā)展黨員，把青年教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支政治思想過硬、職業(yè)道德高尚、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，并在教學(xué)、科研和育人方面具有較高造詣的師資隊(duì)伍，是貫徹落實(shí)黨的十六大精神和實(shí)施“固本強(qiáng)基”工程的需要和具體體現(xiàn)，也是學(xué)校黨建工作中一項(xiàng)既緊迫又重要的任務(wù)。一、前學(xué)校青年教師隊(duì)伍存在的問題隨著對(duì)外開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面因素的影響，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一些青年教師思想方面存在著不容忽視的問題。特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多種經(jīng)濟(jì)成份并存，給青年教師的思想帶來很大沖擊，使他們對(duì)一些重大理論問題的認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)缺乏深入。青年教師的人生價(jià)值觀出現(xiàn)多元態(tài)勢(shì)。少數(shù)青年教師受西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽價(jià)值觀的影響，滋長(zhǎng)了個(gè)人主義和享樂主義思想，缺乏奉獻(xiàn)精神，自我意識(shí)增強(qiáng)，凡事以我為中心，講功利、圖實(shí)惠。當(dāng)前學(xué)校青年教師思想政治工作存在的這些問題，應(yīng)引起我們的高度重視。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它關(guān)系到更好地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的大問題。那么，如何抓好學(xué)校青年教師思想政治工作，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?、加強(qiáng)黨建工作，為青年教師的理想揚(yáng)帆作為學(xué)校黨組織，積極在青年教師中發(fā)展黨員，是做好其思想政治工作的有效途徑。因此，學(xué)校黨組織要進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力，把有志青年吸引到黨的周圍。黨建工作要與教育教學(xué)工作緊密聯(lián)系，避免脫離教學(xué)實(shí)際的空談。要把黨建工作融入到日常的教學(xué)科研等實(shí)際工作中去，用改革和發(fā)展的優(yōu)異成果來取信和鼓舞青年教師;學(xué)校的共產(chǎn)黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，站在教育教學(xué)的第一線，要成為教育教學(xué)科研的領(lǐng)頭羊，樹立學(xué)校共產(chǎn)黨員的良好形象，用教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)來感染和吸引黨外青年教師。黨支部要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，把黨員放在學(xué)校工作的核心組，參與教育教學(xué)重大問題的研究和決定，這樣便于依靠自身的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力激發(fā)青年教師的政治熱情，從而充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，把他們團(tuán)結(jié)在黨的周圍，自覺自愿跟黨走。2、健全機(jī)制，把青年教師入黨工作落到實(shí)處要建立批評(píng)與表揚(yáng)的約束機(jī)制。對(duì)青年教師中的好人好事要及時(shí)地予以表揚(yáng)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，弘揚(yáng)正氣，營造一個(gè)有利于青年教師奮發(fā)向上的政治氛圍。要進(jìn)行典型宣傳，用身邊黨員的先進(jìn)事跡教育青年，這樣使教育更有針對(duì)性、真實(shí)性。另外，還要以壓擔(dān)子、布置一定的社會(huì)工作來有意識(shí)地加強(qiáng)青年教師中入黨積極分子的鍛煉，加深黨員和老教師對(duì)青年教師的認(rèn)同和了解;要進(jìn)一步完善聯(lián)系人制度。在青年教師走上工作崗位之初，要充分利用崗位培訓(xùn)、崗前教育等機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育，啟發(fā)他們正確認(rèn)識(shí)我們的黨，引導(dǎo)他們積極創(chuàng)造條件，不斷向黨組織靠攏。對(duì)寫了申請(qǐng)的青年教師，黨支部要及時(shí)找他們談話，指定聯(lián)系人，在政治上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)。要以多樣的思想學(xué)習(xí)形式如聽報(bào)告、座談會(huì)，并組織青年教師到特教學(xué)校、貧困學(xué)校、革命老區(qū)等教育基地，參觀學(xué)習(xí)，親身感受他人的敬業(yè)精神，崇高品質(zhì)，加強(qiáng)思想交流，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高思想素質(zhì)。3、進(jìn)一步完善年度考核制度和必要的獎(jiǎng)懲制度，例如教學(xué)評(píng)估、科研評(píng)獎(jiǎng)、職稱晉升、人事獎(jiǎng)懲、干部提拔、人員調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)修、工資、津貼升降以及各種評(píng)比、表彰等等，把教師的思想情況、道德修養(yǎng)、為人師表情況等作為硬件，與干部使用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、外出進(jìn)修、選拔教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人等結(jié)合起來，通過一系列政策、規(guī)定、規(guī)范來充分表明，我們提倡、支持、鼓勵(lì)什么，反對(duì)、抵制、懲處什么，通過這些措施，扶正壓邪，弘揚(yáng)正氣，樹立榜樣。要改變重業(yè)務(wù)、輕思想道德的傾向，保證青年教師健康成長(zhǎng)。4、要根據(jù)青年人的特點(diǎn)關(guān)心、愛護(hù)青年教師青年人接受能力強(qiáng)，求知欲高，要給青年教師提供鍛煉施展才華的“舞臺(tái)”，鼓勵(lì)他們進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷。他們工作時(shí)間短，閱歷少，經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題，組織要保持一顆寬容心，講究批評(píng)藝術(shù)，注意方式方法，避免教師產(chǎn)生壓抑感和挫折感，幫助青年教師克服弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，使之健康成長(zhǎng)。要講究批評(píng)藝術(shù)，注意方式方法，提倡個(gè)別談心，堅(jiān)持以誠待人，以理服人，以情感人，以行導(dǎo)人。要對(duì)青年教師在生活上關(guān)心、事業(yè)上幫助，工作中信任，解決他們的困難，理解他們的酸甜苦辣。熱心幫助他們解決諸如住房、婚姻等實(shí)際困難，使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中幫助教職工明確工作職責(zé)，指導(dǎo)困難的解決、增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，針對(duì)青年的特點(diǎn)開展各種有益的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，通過多舉辦一些文娛活動(dòng)，體育競(jìng)賽或其它集體活動(dòng)等，使緊張的身心得到放松，消除過大的精神壓力，調(diào)整好心理狀態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)積極進(jìn)取的熱情。實(shí)踐證明，青年教師群體的崛起，可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍;具有良好的政治思想素質(zhì)與專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，必將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入活力。支部要不斷增強(qiáng)青年人的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，圍繞主題，把握靈魂，狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)二：百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。師德、師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的建設(shè)。為此，我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍，結(jié)合對(duì)素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有措施地開展以師德師風(fēng)教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。為了切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見反省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》、市教育局和《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》精神落到實(shí)處，大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻(xiàn)的典型。教師的職業(yè)是人類社會(huì)普遍和和永恒的偉大事業(yè)，對(duì)于人類文明的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。古往今來，眾多的思想家、政治家和有識(shí)之士，用火一般的熱情、詩一般的語言，贊美教師是人類百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無知宣戰(zhàn)的勇士，是“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。我們不斷強(qiáng)化教師意識(shí)教育，使廣大教師真正信號(hào)以教師職業(yè)的崇高意義，產(chǎn)生出作為教師的強(qiáng)烈的自豪感、自尊心和自強(qiáng)心，時(shí)刻不忘作為人民教師所肩負(fù)的職責(zé)，并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感，牢固樹立起愛國主義思想，形成強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，不斷激勵(lì)和鞭策自己的行為。教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，教師首先要建立愛國主義思想，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問題，不可因?yàn)檠矍皞€(gè)別不良現(xiàn)象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿懷信心，要滿腔熱情地愛我們的祖國，愛我們的黨，時(shí)刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是我們實(shí)施師德教育重要的一條。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。馬克思主義是形成無產(chǎn)階級(jí)人生觀、世界觀，以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的理論基礎(chǔ)，鄧小平理論是推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟，“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)思想武器。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)工作中不斷實(shí)踐，才能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成科學(xué)的人生觀、世界觀和道德觀，從而透徹地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“穩(wěn)定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強(qiáng)國”等科學(xué)論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)。我校堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，保證每周不少于2小時(shí)的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，聯(lián)系廣大教師的思想實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)序列性、系統(tǒng)性、有效性原則，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》、市教育局《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、黨的路線方針政策和“三個(gè)代表”重要思想等，明確師德規(guī)范，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，全面促進(jìn)教師思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程改革的今天，更要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導(dǎo)教師認(rèn)真討論，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，反思教育中成敗，撰寫教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，也才會(huì)有所創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。3、向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品格。一切優(yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，他們的先進(jìn)思想和事跡，具有較強(qiáng)的感召力。虛心向他們學(xué)習(xí)，可以幫助我們提高認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)教師的師德感情，形成堅(jiān)定正確的師德信念，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的優(yōu)秀品格。我們組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立本校教師的典型，？使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的很好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發(fā)奮圖強(qiáng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。首先，教師要堅(jiān)持以一種求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去追求真理，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展真理，熱情傳播科學(xué)真理，把尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、尊重知識(shí)、尊重人才的思想貫穿于教育整個(gè)過程，絕對(duì)克服文人相輕陋習(xí)，破除封建迷信，努力構(gòu)建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學(xué)真理的基礎(chǔ)上，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。其次，切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)，工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派不造謠傳謠，不妄加評(píng)論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等慶?；顒?dòng)，積極開展各類師德教育活動(dòng)，結(jié)合“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動(dòng)加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合每年的年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，自找差距，鼓勵(lì)進(jìn)取，結(jié)合“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的教育觀，“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”的教學(xué)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，素質(zhì)教育處處結(jié)碩果，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，在全市名列前茅。真心熱愛學(xué)生是教師獲得成功的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生具有愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，備課一絲不茍，探求學(xué)科德育功能;講課力求生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持“為了一發(fā)學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案，通過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，形成學(xué)校家庭、社會(huì)共同育人的合力。學(xué)校積極引入激勵(lì)機(jī)制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師熱愛本職工作。首先是改革物質(zhì)動(dòng)力系統(tǒng)，物質(zhì)動(dòng)力在激勵(lì)機(jī)制中有著特殊的地位和作用。學(xué)校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。二是優(yōu)化分配方案，，建立科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟(jì)上得到合理體現(xiàn)。其次建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，用目標(biāo)引導(dǎo)人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：“一年擺脫困境，二年快速發(fā)展，三年步入良性循環(huán)”，教師樹立“想干事、干好事、干實(shí)事”的責(zé)任意識(shí)，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)意識(shí)。二是建立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人格激勵(lì)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)班子重視自己的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關(guān)心人，疼愛人，以人為本，讓教師始終處在一個(gè)充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督意見，全面、公正、公平地評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績(jī)并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵(lì)，激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺性。立高尚師德，樹教育新風(fēng)。我校堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無私奉獻(xiàn)管教管導(dǎo)，教書育人;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自強(qiáng)不息”的高尚師德，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體教師銳意進(jìn)取，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大提高，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教師加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)三：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促隊(duì)伍政治素質(zhì)提高。按照思想政治工作要求，一年來，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)的重要性。通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會(huì)相結(jié)合等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大會(huì)議精神等一系列重要講話和文件。根據(jù)不同時(shí)期教職工的思想狀況，我校還有針對(duì)性地組織教職工開展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。此外，我校還積極動(dòng)員全體教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，如動(dòng)員教師參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)等。通過多種途徑的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識(shí)，認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來，既充分保持了我校黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，又使隊(duì)伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的狀態(tài)。二、狠抓班子建設(shè)，促核心堡壘作用的發(fā)揮“火車跑得快，全靠車頭帶”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子本著克己奉公的原則，一是