大班科學(xué)教案水搬家

第第頁(yè)大班科學(xué)教案水搬家

大班科學(xué)教案水搬家1

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流淌性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有很多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同外形、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活動(dòng)過(guò)程

1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么方法呢?"(1)兩兩溝通：我有什么好方法?

(2)老師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能援助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"3.幼兒試驗(yàn)，老師觀測(cè)指導(dǎo)師："用這些工具來(lái)運(yùn)水，看哪組想出來(lái)的方法最多，運(yùn)水最快?"(1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭(zhēng)搶工具。

當(dāng)心不要把水撒到身上。

試驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦潔凈。

聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束試驗(yàn)。

(2)幼兒試驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。

4.溝通爭(zhēng)論(1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。

(2)提出質(zhì)疑并爭(zhēng)論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?

(3)老師小結(jié)：水會(huì)流淌，沒(méi)有固定的外形，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。

5.引發(fā)問(wèn)題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的`工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?"(1)小組爭(zhēng)論：可以怎樣解決漏水問(wèn)題?

(2)小組改造漏水的工具(3)開(kāi)展運(yùn)水競(jìng)賽，老師重點(diǎn)觀測(cè)每組解決問(wèn)題的方法和效果。

(4)溝通共享：你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的?

(5)老師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來(lái)了;不要裝得太滿(mǎn)，否那么簡(jiǎn)單將水灑出來(lái);有適合運(yùn)水工具和方法，要耐煩細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓孩子們猜想、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分表達(dá)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌控一些知識(shí)技能。

大班科學(xué)教案水搬家2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用簡(jiǎn)約的記錄方法記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

3.愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。愿意制造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的`喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒在操作中感知水的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒愛(ài)好。

〔事先錄好的水聲〕

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水?huà)寢尅?/p>

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

〔1〕師：今日水?huà)寢屢?qǐng)小伙伴幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)〕

〔2〕咱們先來(lái)看一下老師都給你預(yù)備了哪些材料？〔觀測(cè)老師在前面預(yù)備的工具〕師：你看到了什么工具？你用什么工具？

〔3〕老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們預(yù)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：

①是不能將水寶寶丟到地上，否那么它會(huì)迷路的；

②是不能將水寶寶弄到衣服上；

③是在搬水時(shí)不要遇到小伙伴，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！

〔4〕幼兒共享閱歷。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的？〔重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的〕。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么方法讓它也能運(yùn)水？

3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的方法運(yùn)水。

〔1〕老師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

〔2〕幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的？

〔3〕好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。

4.導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

師：小伙伴們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？

幼：好。

師：小伙伴們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！仓i底：水〕有那位小伙伴能告知老師謎底是什么？

幼：是水。

師：小伙伴們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下這些工具為什么不能盛水的？

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，由于這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假如動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)省用水。

水?huà)寢尭嬷覀?，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？〔澆花、做飯、洗?chē)〕

延伸活動(dòng)：

運(yùn)用過(guò)的水可以干什么？不能糜費(fèi)，所以我們將用過(guò)的水澆花?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)澆花。

大班科學(xué)教案水搬家3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)約的記錄方法記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

3、愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。愿意制造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒愛(ài)好。

(事先錄好的水聲)

師：這是什么聲音?

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水?huà)寢尅?/p>

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

(1)師：今日水?huà)寢屢?qǐng)小伙伴幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎?那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

(2)咱們先來(lái)看一下老師都給你預(yù)備了哪些材料?(觀測(cè)老師在前面預(yù)備的工具)師：你看到了什么工具?你用什么工具?

(3)老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們預(yù)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：

一、是不能將水寶寶丟到地上，否那么它會(huì)迷路的;

二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

三、是在搬水時(shí)不要遇到小伙伴，你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧!

(4)幼兒共享閱歷。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么方法讓它也能運(yùn)水?

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的'方法運(yùn)水。

(1)老師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

(2)幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的?

(3)好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

4、導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

師：小伙伴們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?

幼：好。

師：小伙伴們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底：水)有那位小伙伴能告知老師謎底是什么?

幼：是水。

師：小伙伴們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下這些工具為什么不能盛水的?

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，由于這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假如動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)省用水。

水?huà)寢尭嬷覀?，水的用處可大了，那水都有什么用處?(澆花、做飯、洗車(chē))