2023年部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小學(xué)生》

我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1．觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2．認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)以及老師，熟悉教室，參觀校園，感受老師的親切、校園的美麗。3．初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師。參觀校園，熟悉教室。初步感受成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備《新解新教材》相關(guān)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、觀察圖片，喚醒上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)1.導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都來學(xué)校上學(xué)。你是怎么來學(xué)校上學(xué)的呢？預(yù)設(shè)1：我是一個(gè)人來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：我是爸爸媽媽送我來上學(xué)的。預(yù)設(shè)3：我是和好朋友一起來上學(xué)的。設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，勾起學(xué)生已有認(rèn)知，拉近學(xué)生與文本的距離，讓其產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)，讓學(xué)生初步感受到上學(xué)的有趣，為下一環(huán)節(jié)自我角色認(rèn)知做好情感鋪墊。2．出示課文插圖，引導(dǎo)：看，這些小朋友也來上學(xué)了！仔細(xì)看圖片，他們是怎樣上學(xué)的？3．過渡：這幅上學(xué)圖就藏在我們的課本里。請(qǐng)大家把課本翻到第4頁，我們一起來學(xué)習(xí)。二、聽讀兒歌，感受上學(xué)的快樂1．對(duì)照?qǐng)D片，聽讀兒歌。(1)引導(dǎo)：有一首兒歌，講的就是圖片上的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友們聽老師讀兒歌，一邊聽一邊用手在圖片上指出兒歌里說到的內(nèi)容。(2)教師讀《上學(xué)歌》，學(xué)生邊聽邊找圖片中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。2．聯(lián)系生活，再讀圖片。(1)出示課文插圖，教師指著圖片讀兒歌前兩句。(2)提問：你能回答小鳥的問題嗎？你為什么背上小書包？(3)引導(dǎo)：原來，這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們有一樣的身份，我們都是小學(xué)生。出示句子“我是小學(xué)生”，請(qǐng)學(xué)生自豪地說一說“我是小學(xué)生”。3．聽讀、學(xué)唱兒歌，感受快樂。(1)帶讀兒歌：老師讀一句，學(xué)生跟一句。(2)學(xué)唱兒歌：剛才，小朋友們和老師一起讀了這首兒歌。接下來，我們跟著音樂一起來唱唱這首歌。(3)播放《上學(xué)歌》音樂，學(xué)生配動(dòng)作唱《上學(xué)歌》。三、熟讀《上學(xué)歌》，了解做小學(xué)生的基本要求1．引導(dǎo)提問：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？預(yù)設(shè)1：天天上學(xué)不遲到。預(yù)設(shè)2：愛學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)3：愛勞動(dòng)。2．聚焦“不遲到”。提問：小學(xué)生到學(xué)校首先要做到上學(xué)不遲到。大家想一想，怎樣做才能不遲到呢？預(yù)設(shè)1：按時(shí)起床，不睡懶覺。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。3．聚焦“愛學(xué)習(xí)”。(1)引導(dǎo)：小朋友們，剛才唱了《上學(xué)歌》，知道了小學(xué)生到學(xué)校除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。你們已經(jīng)學(xué)習(xí)過什么？成為小學(xué)生以后，還想學(xué)習(xí)什么呢？預(yù)設(shè)1：我學(xué)習(xí)過跳舞。上小學(xué)，還想學(xué)習(xí)很多知識(shí)。預(yù)設(shè)2：成為小學(xué)生之后，還想學(xué)習(xí)畫畫，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)……(2)討論：你覺得怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：愛讀書。預(yù)設(shè)3：不懂就要問?！?3)引導(dǎo)：上課是學(xué)習(xí)的重要方式，怎樣上課呢？我們一起來學(xué)習(xí)《上課歌》。①出示《上課歌》，教師帶讀。上課歌丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊。老師說話認(rèn)真聽，回答問題聲音響，大家夸我做得好。設(shè)計(jì)意圖：聚焦《上學(xué)歌》，指導(dǎo)學(xué)生了解做小學(xué)生的要求。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，激發(fā)其做好小學(xué)生的情感，有利于后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。②聽指令，做動(dòng)作。教師說一句，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作，檢查學(xué)生書本文具的擺放位置、坐姿、舉手姿勢(shì)、說話聲音等。如：教師說“書本文具放整齊”，即檢查學(xué)生書本文具的擺放情況。③學(xué)生讀兒歌，做動(dòng)作。教師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。(4)小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了《上課歌》，我們都是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合音樂和兒歌，在愉悅的氛圍中讓學(xué)生感受上學(xué)的快樂，產(chǎn)生成為小學(xué)生的自豪感。4．聚焦“愛勞動(dòng)”。(1)提問：《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動(dòng)。你們愛勞動(dòng)嗎？你在家做過什么勞動(dòng)？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己勞動(dòng)的經(jīng)歷。(2)引導(dǎo)：在教室里，我們可以做哪些勞動(dòng)呢？預(yù)設(shè)1：打掃教室。預(yù)設(shè)2：擦黑板。預(yù)設(shè)3：給花澆水。四、認(rèn)識(shí)老師同學(xué)，了解學(xué)校生活1．認(rèn)識(shí)學(xué)校。(1)出示兒歌，標(biāo)紅“我去上學(xué)?！?。提問：你上的是哪所學(xué)校？(2)出示學(xué)校圖片：這就是我們要生活六年的小學(xué)。一起去看一看吧！可以利用視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志性地點(diǎn)，如校門、操場(chǎng)、圖書室、廁所等。(3)提問：你喜歡校園里的什么地方？為什么？2．認(rèn)識(shí)班級(jí)。(1)引導(dǎo)：你們都知道自己是××小學(xué)的小學(xué)生，那你們知道自己是哪個(gè)班級(jí)的小學(xué)生嗎？(2)交流：我是一×班的小學(xué)生。(3)引導(dǎo)：在向別人介紹自己的時(shí)候，可以加上自己的學(xué)校和班級(jí)，如，我是××學(xué)校一×班的××。(4)請(qǐng)學(xué)生試著介紹自己：我是××學(xué)校一×班的××。3．認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。(1)引導(dǎo)：我們都是××小學(xué)一×班的小學(xué)生了，在班級(jí)里還可以認(rèn)識(shí)很多老師和同學(xué)。老師自我介紹：我是×老師。我是你們的語文老師。(2)出示班級(jí)任教老師的照片，比一比：誰認(rèn)識(shí)的老師最多？學(xué)生回答：這是×老師，是我們的××(