2022新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案-古代詩(shī)歌閱讀

2022新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案一古代詩(shī)歌閱讀

第1講驀然回首時(shí)，燈火闌珊處一一古代詩(shī)歌閱讀客觀題.................-15-

第2講知人方論世，知史方解詩(shī)一一鑒賞古代詩(shī)歌形象..................-21-

第3講用心解字詞，不負(fù)吟安苦一一鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言...................-29-

第4講形神情意境，表達(dá)有方法一一鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧..............-38-

第5講喜怒與哀樂(lè)，遭際和家國(guó)一一概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情............-56-

古代詩(shī)歌閱讀主要考查鑒賞評(píng)價(jià)能力：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)

技巧；（2）評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

對(duì)形象、思想情感、表達(dá)技巧的考查是古代詩(shī)歌閱讀命題的重點(diǎn)，尤其是思

想情感的考查每年都會(huì)涉及，因此在備考的過(guò)程中，要側(cè)重對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

一、了解古代詩(shī)歌的分類(lèi)

古體詩(shī)「四言古詩(shī):《詩(shī)經(jīng)》、曹操的詩(shī)等

（古風(fēng)、古詩(shī)）五言古詩(shī):成熟于漢.《古詩(shī)十九首》、陶淵明的詩(shī)等

七言古詩(shī)：成熟于唐.如《燕歌行》

I樂(lè)府詩(shī)：標(biāo)題上常有歌、行、吟、曲、弄等字，如《琵琶行并序》

近體詩(shī)五言絕句：五言四句

（形成于唐）七言絕句：七言四句特點(diǎn)：篇有定句，句有定字，字有

定聲，韻有定位

五言律詩(shī)：五言八句

中國(guó)古七言律詩(shī)：匕言八句

代詩(shī)歌詞

「小令：58字以?xún)?nèi)

又稱(chēng)“長(zhǎng)短句"等）

-中調(diào)：59-90字

、長(zhǎng)調(diào):91字以上

曲「散曲《小令：短小的曲子

、（以元代為高峰期）\?套數(shù)：又叫"套曲”特點(diǎn)：調(diào)有定格，句行定數(shù)，字

有定聲，韻有定位

二、明晰古代詩(shī)歌一般的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)章法

古體詩(shī)：以自然段為層

J前兩句寫(xiě)景（次），后兩

絕句［句抒情（第四句最重要）

有的詩(shī)講究

近體詩(shī)，

/前四句寫(xiě)景（次）,后四起承轉(zhuǎn)合

律詩(shī)

1句抒情（主）

'1首句渲染氣氛］

I上片（闋）＜主句寫(xiě)景｝寫(xiě)景（次）

詞］〔尾句過(guò)渡J

、下片（闋）：抒情（主）

2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合

（1）前后內(nèi)容（即寫(xiě)景與抒情）是對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景對(duì)樂(lè)情，哀景對(duì)哀情。

（2）前后內(nèi)容（即寫(xiě)景與抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如

樂(lè)景襯哀情等。

三、讀懂古代詩(shī)歌“三步驟”

第一步：讀標(biāo)題。

標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的載體，是理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題可以

承載以下信息：①揭示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨；②交代寫(xiě)作緣由

或目的，暗含情感；③奠定作品的感情基調(diào)；④揭示作品的線索；⑤表明詩(shī)歌的

題材；⑥暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧等。如:

詩(shī)題重要信息

①交代了出發(fā)的地點(diǎn)（臨跳）；②交代了前去的地點(diǎn)（北

《發(fā)臨洗將赴北庭留別》

庭）；③奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)（留別）

①交代了時(shí)間（殘春）；②交代了地點(diǎn)（旅舍）；③暗示了詩(shī)

《殘春旅舍》

歌的內(nèi)容（借景抒情）

第二步：讀正文。

詩(shī)的正文是閱讀的核心，讀懂正文也是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵所在。這一環(huán)節(jié)是以

平時(shí)的積累和素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，方法上有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1.讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”

“詩(shī)家語(yǔ)”是作者為了表情達(dá)意的需要和詩(shī)詞格律的要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言所做

的變形處理。古詩(shī)詞作品是如何對(duì)語(yǔ)言做變形處理的呢？

類(lèi)型內(nèi)容解說(shuō)示例

詩(shī)人因煉字、煉意的需王安石“春風(fēng)又綠江南岸”（《泊船瓜洲》）中

改變

要，常常改變?cè)娫~中某“綠”為形容詞的使動(dòng)用法，詞語(yǔ)繪景狀物，化抽

詞性

些詞語(yǔ)的詞性象為具體，化腐朽為神奇，強(qiáng)化了詩(shī)歌的感染力

崔穎《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草

萋萋鸚鵡洲1?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑?/p>

主語(yǔ)上）漢陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”。

后置“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”置于“歷

歷”“萋萋”之后，看起來(lái)好像是賓語(yǔ)，

實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象

杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂

寒。”實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”，

詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在郵州的妻子也正好在閨中

望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕

賓語(yǔ)

了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的

前置

雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都

詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，有時(shí)為了強(qiáng)是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“云鬟”“玉臂”本是

調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種它們所支配的對(duì)象，結(jié)果卻被放在前面，

改變

特殊的效果，或出于格似乎成了主語(yǔ)

詞序

律等表達(dá)的需求，而改葉夢(mèng)得《水調(diào)歌頭》：“秋色漸將晚，霜信

變某些詞的順序報(bào)黃花?！薄八艌?bào)黃花”顯然是“黃花

主賓

報(bào)霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表

換位

面上仍是“主一謂一賓”的格式，但在意

義上必須將它倒過(guò)來(lái)理解

在偏正短語(yǔ)中，定語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后，

這是古今漢語(yǔ)的一般情況。在詩(shī)詞曲中，

定語(yǔ)的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開(kāi)它

所修飾的中心語(yǔ)而挪前或挪后。李白《夢(mèng)

定語(yǔ)

游天姥吟留別》："我欲因之夢(mèng)吳越，一夜

移位

飛度鏡湖月?！毕戮湟饧础耙辉乱癸w度鏡

湖“。“月夜”這個(gè)偏正短語(yǔ)本為句首的時(shí)

間狀語(yǔ)，現(xiàn)被拆分為二，定語(yǔ)“月”遠(yuǎn)離

中心語(yǔ)而居于句末，仿佛成了賓語(yǔ)的中心

語(yǔ)，但作者“飛度”的顯然只能是“鏡湖”，

而不可能是“月”

賈島《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師

采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵?/p>

答話明是三番問(wèn)答，至少要六句才能完成，但

蘊(yùn)含作者采用答話蘊(yùn)含問(wèn)話的方法，精簡(jiǎn)壓縮

詩(shī)歌語(yǔ)句之間往往具

省略問(wèn)話為二十個(gè)字。作者留下大量的空白，讓讀

有跳躍性，由此產(chǎn)生了

壓者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的

省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了

縮詞修養(yǎng)去補(bǔ)充完善

空白，從而為讀者留下

語(yǔ)黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》：“桃李春風(fēng)一杯酒，

了想象的空間

江湖夜雨十年燈?！鄙暇渥窇浘┏窍嗑壑?/p>

意象

樂(lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之深。這兩句全用

組合

名詞意象，富有極大的包孕性，寫(xiě)出了兩

人友誼的深厚

2.抓關(guān)鍵詞句，定情感基調(diào)

古代詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練概括、含蓄而有跳躍性，因此讀詩(shī)時(shí)

不能匆匆一掃而過(guò)。應(yīng)逐字品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫(huà)面。當(dāng)然，最

重要的是抓住關(guān)鍵詞句，迅速定位情感基調(diào)。如：

方法舉例

王維《山居秋暝》的最后一聯(lián)“隨意春

芳歇，王孫自可留”是詩(shī)眼句，而“留”

結(jié)句和其他表明詩(shī)眼的詞句，往往直接

則是詩(shī)眼，全詩(shī)要表達(dá)的對(duì)山水田園的

透露了詩(shī)的主旨

留戀和對(duì)官場(chǎng)的厭惡都通過(guò)“留”字表

現(xiàn)了出來(lái)

詩(shī)詞中揭示了作者情感的一兩個(gè)字叫杜甫《旅夜書(shū)懷》“細(xì)草微風(fēng)岸，危橘

“情感語(yǔ)言”。抓住了這些字，把握思獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”字就是情感語(yǔ)言，

想感情往往又快又準(zhǔn)它揭示出了詩(shī)人的孤獨(dú)感

第三步：抓暗示信息。

詩(shī)歌中除了標(biāo)題的信息外，還有作者、注釋和題干等提示性信息，這些信息

有助于理解詩(shī)歌的思想感情，有的甚至是解題的關(guān)鍵。

要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。同樣的景物，因作者遭遇、心境的不

作者

同，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。讀詩(shī)時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況，以及

住自

作者所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政。聯(lián)系這些背景，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情

類(lèi)型作用

注釋往往是解讀

介紹疑難詞語(yǔ)?、地名幫助讀懂詩(shī)句

詩(shī)歌的鑰匙，也是

鑒賞詩(shī)歌時(shí)最值

介紹寫(xiě)作背景暗示本詩(shī)的思想內(nèi)容

得注意的內(nèi)容，雖

注釋介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境

短短幾字，卻是出

倬g自心、暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)?/p>

題人的暗示。注釋介紹作者

作風(fēng)格

對(duì)閱讀詩(shī)歌、回答

與作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)

問(wèn)題有一定的幫

提供與“此詩(shī)作于貶官或不滿(mǎn)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難

助

流放之際”類(lèi)似的注解酬、憤懣孤寂等的深層原

因有關(guān)

四、辨識(shí)題材

題材一山水田園詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

以描寫(xiě)美麗清新的自然景(1)比喻、擬人、

內(nèi)內(nèi)山水田園詩(shī)的基本內(nèi)容是

色、歌詠閑適恬淡的田園生對(duì)比等修辭手

涵容自然山川與田園風(fēng)物

活為題材的詩(shī)歌法

①山水詩(shī)是描寫(xiě)山水風(fēng)景①寄情山水，贊美山河，熱(2)寫(xiě)景的表現(xiàn)

的詩(shī)；田園詩(shī)是主要以農(nóng)村愛(ài)自然手法：①白描

自然景物、田園生活為吟詠②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由與工筆；②光、

標(biāo)情

對(duì)象的詩(shī)的向往及厭倦官場(chǎng)的超脫影、色彩的渲

志感

②常見(jiàn)意象：溪水、山石、之情染；③視覺(jué)、

松林、野老、柴門(mén)、桑麻、③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、

南畝、五柳、明月、漁歌等的隱逸之樂(lè)觸覺(jué)的運(yùn)用；

④以恬淡之心抒寫(xiě)山水清④虛實(shí)結(jié)合；

幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自⑤動(dòng)靜結(jié)合

得之情(3)常用的抒情

⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)和懷才不遇方法：①借景

的苦悶抒情，融情入

景；②反襯手

法

【即時(shí)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

闕題

劉脊虛

道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。

幽映每白日，清輝照衣裳。

這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)了作者什么情感？

答案：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一種幽雅清寂的意境。表現(xiàn)了作者甘于淡泊的胸懷和

自得其樂(lè)的暢適。

題材二送別懷人詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

古人常常因事不得不與家人或親(1)寓情于景，

君臣官場(chǎng)贈(zèng)別、市井

內(nèi)朋好友離別，送別之際，人們往內(nèi)以景襯情，情景

朋友相別、親人伴侶

涵往設(shè)酒餞別，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依容交融

送別

依不舍之情⑵烘托，不直

①依依惜別的不舍與接寫(xiě)人的離情

①標(biāo)題中往往有

傷感別緒，而是通過(guò)

標(biāo)“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字情

②離別后的思念與牽寫(xiě)眼中物有傷

志②常見(jiàn)意象：柳、酒、月、水、感

掛離之意來(lái)烘托

長(zhǎng)亭、短亭、陽(yáng)關(guān)、舟、浦橋等

③對(duì)友人的安慰與勉人的傷離之深

勵(lì)（3）以樂(lè)景襯哀

④借送別友人表明自情（樂(lè)景寫(xiě)哀情

己的心志或反襯）

⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨（4）想象（虛擬或

（要注意，每首詩(shī)表達(dá)虛實(shí)結(jié)合），送

的情感往往不是單一別詩(shī)常借助想

的，而是多種情感交象表達(dá)自己對(duì)

織在一起的集合體，朋友的留戀和

豐富復(fù)雜卻不雜亂）關(guān)切

【即時(shí)訓(xùn)I練】

2.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

賀新郎?送胡邦衡待制赴新州

張?jiān)n［注］

夢(mèng)繞神州路。悵秋風(fēng)、連營(yíng)畫(huà)角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂

注。聚萬(wàn)落千村狐兔。天意從來(lái)高難問(wèn)，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。

涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘?jiān)?，斷云微度。萬(wàn)里江山知何處？回首對(duì)

床夜語(yǔ)。雁不到，書(shū)成誰(shuí)與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽(tīng)

《金縷》。

【注】張?jiān)玻耗纤纬鯋?ài)國(guó)詞人。宋高宗紹興十二年，胡鈴遭迫害，被除名

押送新州編管。時(shí)張?jiān)n寓居福州，作《賀新郎》以送胡鈴，后因此詞而被捕下

獄，并被削職為民。

結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)詞中流露了作者哪些情感。

答案：①對(duì)淪陷的廣大中原地區(qū)的深切思念；②對(duì)淪陷區(qū)慘遭金兵鐵蹄踐踏

的悲慘景象的極度悲憤；③對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱投降、求和茍安的責(zé)問(wèn)與抨擊；④

對(duì)自己長(zhǎng)期報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、漸至衰老的悲愴；⑤對(duì)好友胡鈴一再遭受迫害的不平；⑥

對(duì)胡鈴前途命運(yùn)的牽掛與擔(dān)憂；⑦對(duì)摯友面對(duì)厄運(yùn)的支持與激勵(lì)。

題材三羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

內(nèi)作者因長(zhǎng)期客居在外，或漂內(nèi)借抒情主人公旅途中的（1）借景抒情（寓情

涵泊異地等，對(duì)所見(jiàn)所聞?dòng)兴菟?jiàn)所聞、所感所嘆，于景)，情景交融

感，借此抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主(2)樂(lè)景襯哀情

的無(wú)盡思念和人生感嘆題有潦倒失意、漂泊哀⑶側(cè)面落筆。作者

傷、思念親人等在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w

①天涯漂泊羈旅愁。敘之情時(shí)，不是直接

寫(xiě)客居他鄉(xiāng)的艱難，抒抒發(fā)思念之情，而

①標(biāo)題中多含有“客

發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦是從對(duì)方著筆，想

舍”“登高”“望

②思親懷人愁。感念親象對(duì)方思念自己之

月”“憶”“寄”“行”

情之深，表達(dá)對(duì)親人的深，借以烘托作者

“思”等詞語(yǔ)，以及元宵、

標(biāo)情思念的苦恨離情

中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日名

志感③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨。或(4)因夢(mèng)寄情，虛實(shí)

②常見(jiàn)意象：月亮、秋風(fēng)、

表達(dá)人生感嘆，流露年結(jié)合

秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、

華易逝的苦悶；或抒發(fā)

孤雁、浮云、梧桐葉落、危

獨(dú)居他鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的

樓、危欄等

孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之

情

【即時(shí)訓(xùn)I練】

3.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。

重九夜偶成

黃仲則①

悲秋容易到重陽(yáng)，節(jié)物②相催黯自傷。

有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。

依依水郭人如雁③，戀戀寒衣月似霜。

差喜④衰親⑤話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)。

【注】①黃仲則：清代詩(shī)人。一生漂泊求仕，作此詩(shī)時(shí)短駐家中。②節(jié)物：

隨時(shí)節(jié)改換的事物，此指重陽(yáng)節(jié)的菊花。③人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游,

居無(wú)定所。④差喜：幸好。⑤衰親：老母。

你從詩(shī)中讀出了作者的什么感情？

答案：作者長(zhǎng)期漂泊在外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能

很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以“悲”為底色的，喜中有悲。

題材四詠史懷古詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

以歷史事件、歷史人物、歷(1)借景抒情(寓

史陳?ài)E等為題材，借詠嘆史情于景)

內(nèi)內(nèi)往往是借懷古來(lái)嘆今或嘆

實(shí)、描寫(xiě)古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的(2)對(duì)比手法，描

涵容個(gè)人命運(yùn)的坎坷

興衰之感，以寄托哀思、借寫(xiě)眼前衰敗、荒

古諷今涼的景象，與歷

史上的繁華興盛

形成鮮明的對(duì)比

①針對(duì)歷史人物或事件，

(3)化用典故，借

發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法

標(biāo)題中多含有“詠典故寄托自己的

②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或

標(biāo)史”“懷古”“登某古跡情感傷或?qū)?guó)事的

惋惜；類(lèi)比古人，寄托傷

志有懷”“古跡”“古人感諷喻

感或哀思

名”等詞語(yǔ)(4)襯托，詩(shī)人往

③借論古之得失，托古諷

往臨古跡而抒

今，憂國(guó)憂民

懷，以悲景襯悲

情

【即時(shí)訓(xùn)練】

4.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

酹江月?秋夕興元①使院作，用東坡赤壁韻

胡世將

神州沉陸，問(wèn)誰(shuí)是、一范一韓人物②。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見(jiàn)，拋卻關(guān)西半壁。塞馬

晨嘶，胡笳夕弓I,贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰久

試看百二山河，奈君門(mén)萬(wàn)里，六師不發(fā)。閘外④何人，回首處、鐵崎千群都滅。

拜將臺(tái)⑤欹，懷賢閣⑥杏，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。

【注】①興元：地名，今陜西漢中，南宋時(shí)為宋金對(duì)壘前線。作者曾任川陜

宣撫使。②一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。③

漢家三杰：指輔助劉邦?yuàn)Z取天下的張良、蕭何、韓信。④閩外：指統(tǒng)兵在外。⑤

拜將臺(tái)：傳說(shuō)劉邦在此拜韓信為將。⑥懷賢閣：為紀(jì)念諸葛亮而建。

細(xì)品整首詞，詞中流露了作者哪些情感?

答案：這首詞表達(dá)了作者對(duì)南宋朝廷和議誤國(guó)的滿(mǎn)腔憤慨，以及對(duì)朝中奸佞

小人的強(qiáng)烈譴責(zé)，流露出了作者的滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之情。

題材五詠物言志詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

內(nèi)借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物內(nèi)單純?cè)佄?、托物言?寓意)、(1)具體描寫(xiě)的

涵來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情容托物喻理、托物諷世方法上，主要

①?gòu)膶?duì)象上來(lái)看，詠物詩(shī)的是正面描寫(xiě)(繪

①寄寓作者的理想抱負(fù)，或

對(duì)象是單純的某一物，或著形繪色)與側(cè)面

實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家

重對(duì)所詠之物的特征、功能烘托

②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)

進(jìn)行刻畫(huà)，或著重對(duì)所詠之(2)修辭手法

懷才不遇與命途多舛的傷

標(biāo)物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟情上，主要是比

感，或抒發(fā)年華易逝與理想

志詠感喻、象征、擬

破滅的哀愁

②從題目上來(lái)看，或以所詠人和對(duì)比

③托物諷世，或憂國(guó)憂民，

之物為詩(shī)名，或以“詠某(3)抒情方法

或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，

物”“題某物”“某物上，主要是托

或針硬時(shí)弊，或冷嘲熱諷

吟”等為題目物言志

【即時(shí)訓(xùn)練】

5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

漢宮春?梅

晁沖之①

瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛(ài)惜，雪壓霜欺。無(wú)情燕子，

怕春寒、輕失花期。卻是有、年年寒雁，歸來(lái)未曾見(jiàn)開(kāi)時(shí)。

清淺小溪如練，問(wèn)玉堂③何似，茅舍疏籬。傷心故人去后，冷落新詩(shī)。微云淡

月，對(duì)江天、分付他誰(shuí)。空自憶、清香未減，風(fēng)流不在人知。

【注】①晁沖之：北宋詞人，因朝廷黨爭(zhēng)遭貶，后隱居陽(yáng)翟(今河南禹縣)具茨

山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。

結(jié)合整首詞，說(shuō)說(shuō)作者言了哪些“志”。

答案：①“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)隱居生活的

向往；②“傷心故人去后，冷落新詩(shī)”表達(dá)了對(duì)林逋的仰慕和追思；③“對(duì)江天、

分付他誰(shuí)"借林逋去世后無(wú)人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了無(wú)人賞識(shí)自己的憂憤；④“空

自憶、清香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅(jiān)守自己高潔品格的情懷。

題材六愛(ài)情閨怨詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

①表現(xiàn)作者對(duì)妻子的真摯感(1)比興。先從事

情，主要包括贈(zèng)內(nèi)詩(shī)和悼亡物寫(xiě)起，然后用

主要描寫(xiě)男女愛(ài)慕之情

內(nèi)內(nèi)詩(shī)兩類(lèi)比喻、象征等手

和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別

涵容②以婦女角度寫(xiě)的閨怨詩(shī)，法引出所要表達(dá)

相思之苦

包括宮怨詩(shī)、離婦詩(shī)、別離的事情或情感

相思詩(shī)等(2)襯托。寒月孤

①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的燈、冷衾淚枕、

①標(biāo)題中多含深厚感情漏聲雁影等凄涼

“怨”“懷”“憶”等②孤苦幽寂的命運(yùn)之悲之景往往襯托主

或直接用“無(wú)題”③思婦空閨、思念親人、盼人公的孤寂與幽

標(biāo)情

②常見(jiàn)意象：眉鎖、翠樓、夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之怨，青青楊柳等

志感

碧紗、秋風(fēng)、夜雨、淚如情充滿(mǎn)生機(jī)之景更

雨、雁聲月明、紅妝對(duì)鏡、④情夢(mèng)難圓的遺憾與悵惘之能反襯閨中思婦

雨燕雙飛、臨箋淚長(zhǎng)等情的悲傷與幽怨

⑤陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛(3)抑揚(yáng)結(jié)合

【即時(shí)訓(xùn)練】

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

遣悲懷①

元稹

謝公②最小偏憐女，自嫁黔婁③百事乖。

顧我無(wú)衣搜基篋，泥他沽酒拔金釵。

野蔬充膳甘長(zhǎng)蹩，落葉添薪仰古槐。

今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。

【注】①元稹的原配夫人韋氏病逝后，元稹寫(xiě)了不少悼亡詩(shī)，此為其中一首。

②謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛(ài)他的侄女謝道銀。③黔婁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位

貧士。

作者筆下的妻子是一個(gè)怎樣的形象？表達(dá)了對(duì)妻子的什么感情?

答案：作者筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。

整首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)妻子的懷念之情。

題材七邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)

內(nèi)以邊疆地區(qū)軍民生活和自?xún)?nèi)國(guó)、民族交往、塞上風(fēng)情；

（1）修辭方面:主

涵然風(fēng)光為題材容或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)

要有夸張、對(duì)

呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事

比、互文、用典

①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的

①標(biāo)題中往往有等手法

壯志豪情

“行”“軍”“塞”“戍（2）人物形象的

②奮勇殺敵、英勇無(wú)畏的

”等與軍旅有關(guān)的字塑造方面：常用

英雄氣概

②常見(jiàn)意象：自然景物類(lèi)側(cè)面烘托、動(dòng)作

③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的

（黃沙、秋月、大漠、孤城、描寫(xiě)、肖像描

邊塞風(fēng)光

標(biāo)邊關(guān)等），地理區(qū)域類(lèi)（塞外、情寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等

④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的

志雁門(mén)關(guān)、玉門(mén)關(guān)、黃河、陰感手法

兩地情愁

山、樓蘭等），戰(zhàn)事器具類(lèi)（金（3）意境的營(yíng)造

⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，

鼓、旌旗、羌笛、戰(zhàn)馬等），方面：常用景物

凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考

樂(lè)曲類(lèi)（《梅花落》《折楊柳》烘托、虛實(shí)結(jié)合

⑥對(duì)和平安寧的邊疆生

《關(guān)山月》等），人物類(lèi)（戍等手法

活、和睦友好的民族往來(lái)

卒、將帥、胡人、單于等）

的向往

【即時(shí)訓(xùn)I練】

7.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

喜遷鶯?晉師勝觀上①

李綱②

長(zhǎng)江千里。限南北、雪浪云濤無(wú)際。天險(xiǎn)難逾，人謀克莊，索虜豈能吞噬。

阿堅(jiān)百萬(wàn)南牧，倏忽長(zhǎng)驅(qū)吾地。破強(qiáng)敵，在謝公處畫(huà)，從容頤指。

奇?zhèn)?。泗水上，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動(dòng)，坐卻北軍風(fēng)

靡。夜聞數(shù)聲?shū)Q鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅③何曾專(zhuān)美。

【注】①晉師勝溉上：中國(guó)歷史上著名的以少勝

多的沈水之戰(zhàn)。前秦的苻堅(jiān)以百萬(wàn)之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在玳水

抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：《詩(shī)經(jīng)》中贊

頌周宣王戰(zhàn)功的詩(shī)篇。

通讀全詞，可以看出作者有什么主張？

答案：這是一首邊塞征戰(zhàn)的詞，詞的上片主要寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，有利的地勢(shì)和出色的

將士，地利與人和兼?zhèn)?，最終以少勝多取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，同時(shí)勸諫統(tǒng)治者，不

要滿(mǎn)足于目前的戰(zhàn)功，而要繼續(xù)抵抗，以此勸諫統(tǒng)治者要力主抗金，憑借南宋的

地理優(yōu)勢(shì)、抗金勇士和歷史經(jīng)驗(yàn)，一定可以擊退侵略者。

古代詩(shī)歌近幾年新高考全國(guó)卷及全國(guó)卷考查情況如下:

考查角度

年份卷別考查內(nèi)容體裁題型

形象語(yǔ)前技巧情感比較鑒賞

新高考全

唐?杜甫《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》VV

國(guó)卷1

新高售金

宋?韓駒《贈(zèng)趙伯魚(yú)》77

國(guó)卷II

2020

唐?陸龜蒙《奉和襲美抱疾

全國(guó)卷1VV7V

杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》

上觀

全國(guó)卷n宋?土安有《讀史》VV

題卜

許

全國(guó)卷DI宋-陸游《苦》》客觀7V7

也

全國(guó)卷?宋?陳與義《題許道寧畫(huà)》7

2019全國(guó)卷n唐?村Hj鶴《投長(zhǎng)沙裴侍郎》

777

全國(guó)卷HI唐?劉禹錫《插田歌《節(jié)選）》

VV7V7

全國(guó)卷?唐?李賀《野歌》

VVVVV

宋?陸旗題醉中所作草書(shū)卷后

2018全國(guó)卷11

（節(jié)選）》、/V

全國(guó)卷m唐?王建《精衛(wèi)詞》V

I真題體驗(yàn)」

一、（2020.新高考全國(guó)卷I）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。（9分）

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

杜甫

戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。

把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高覘首春②。

為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。

【注】①把：握，執(zhí)。②帆首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐

人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。

B.雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。