小班奧爾夫音樂游戲公開課教案

小班奧爾夫音樂游戲公開課教案小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇1

設(shè)計意圖：

《一、二、三，木頭人》是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡潔流暢，節(jié)奏變化鮮亮，富有嬉戲性，特殊適合小班的幼兒來開展音樂嬉戲活動。由于是小班的幼兒所以我設(shè)計的嬉戲規(guī)章就是幼兒在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動幼兒的樂觀性。

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶來的歡樂。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預(yù)備：

電腦課件，木魚樂器一只。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”

老師：“今日老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要留意交通平安，紅燈停綠燈行。”

2.學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱，熟識旋律，初步理解歌詞。

老師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

(2)幼兒學(xué)唱

(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒嫻熟把握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€嬉戲，留意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（老師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)音樂嬉戲

(1)在老師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?/p>

（2）觀看課件，講解嬉戲規(guī)章“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

（3）幼兒隨老師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

（5）幼兒四散隨樂玩嬉戲，并在老師鼓舞下，查找空間進(jìn)行活動。

“木頭人預(yù)備動身了，留意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！?/p>

（6）幼兒邊看課件邊依據(jù)音樂快慢變化，完整嬉戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！?/p>

活動反思

首先是學(xué)習(xí)動作，小班音樂嬉戲的動作編排比較簡潔，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計了玩123變的嬉戲，通過進(jìn)行的嬉戲，關(guān)心幼兒可以更好的進(jìn)行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹嬉戲規(guī)章，制定的嬉戲規(guī)章相對比較簡潔，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參加嬉戲的愛好，然后老師利用清唱歌曲的方法關(guān)心幼兒了解到嬉戲的唱歌部分是依據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。把握好嬉戲規(guī)章后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動作練習(xí)，并用提示性的言語關(guān)心幼兒記憶規(guī)章。對嬉戲規(guī)章的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行嬉戲。最終連續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行嬉戲。這樣層層遞進(jìn)的活動一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最終在我們的唱歌聲中，玩著木頭人的嬉戲結(jié)束活動。整個活動中，每個幼兒在嬉戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗嬉戲的樂趣。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的開頭與結(jié)束。

2、在幼兒熟識音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動預(yù)備：

1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、師：今日，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看2、老師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂嬉戲的歡樂。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：

1、師：小伴侶快看，森林動物園到了?。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？

幼兒自由回答。

2、請小伴侶扮演自己喜愛的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

要求：不行以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演：

1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（老師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。嬉戲結(jié)束后提問：森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以連續(xù)玩這個嬉戲到更多的小動物家。

活動反思：

音樂活動《跟著老師走走》這是一首好玩的`歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小嬉戲，使孩子們更加的熟識親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感愛好，也很樂觀的參加。對于小班的孩子而言他們的留意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加留意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)整孩子的心情，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇3

【嬉戲目標(biāo)】

1、熟識音樂旋律，能協(xié)作音樂指認(rèn)五官的位置。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜愛和老師一起做音樂問答嬉戲。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

【嬉戲預(yù)備】

1、音樂錄音磁帶。

2、請一名大班幼兒與老師協(xié)作對唱并表演。

【嬉戲過程】

1、復(fù)習(xí)嬉戲，聽口令指五官：

老師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令馬上用手教導(dǎo)五官，如：老師說眼睛，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒觀賞老師和大班幼兒表演的嬉戲：

(1)在音樂得伴奏下，老師和大班幼兒表演嬉戲：

我們現(xiàn)在做的嬉戲和剛才大家一起做的嬉戲一樣嗎?哪里不一樣?

(2)再次觀賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂嬉戲：

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和老師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

(2)師生一起做音樂嬉戲，唱到在這里時，用手教導(dǎo)五官的位置。

(3)提示幼兒留意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動預(yù)備：

歌曲課件。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引起愛好。

1、今日老師給大家介紹個小小的伴侶，（引出青蛙）看這是誰呀？（青蛙）

2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的聲音又是怎樣的？

二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

1、播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

師：我們的小青蛙伴侶是怎么跳、怎么唱的呢？

師小結(jié)：小青蛙有時漸漸跳、漸漸唱，有時快快跳、快快唱。

2、理解節(jié)奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？

哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3、幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎？

三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

1、老師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來聽一聽（老師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們再來聽一聽。（看課件，并逐句演示圖示）師：小青蛙回家了嗎？小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀？

2、幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。（依據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句）師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)當(dāng)是什么樣的？那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。

4、以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師：這首歌曲很特殊，里面有許多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小伴侶特殊喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（老師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（假如幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱）四、歌表演結(jié)束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧?。ǜ璞硌萁Y(jié)束）

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們寵愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計生動、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)力量、節(jié)奏感及創(chuàng)新力量也得以培育和熬煉。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2.能夠較為精確?????的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3.學(xué)會生活技能擰瓶蓋。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情；創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)預(yù)備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：珍寶們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。

幼兒：幸福。

老師：今日啊、老師給大家請來了三個好伴侶、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。（老師分別拿出小熊、小馬、小兔子）

幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時候你會做什么？

老師以動物的口吻回答：

小熊：當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺腳、假如感到幸福你就跺跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。

老師：珍寶們讓我們用小動物們表達(dá)幸福的方式在唱個歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞熟悉節(jié)奏

老師：珍寶們你們想一想當(dāng)你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑??？

幼兒：會

老師：那請大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖擺小沙瓶）

跟伴奏做兩遍。

老師：時間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動作哦！

假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇6

活動名稱：

奧爾夫音樂

活動內(nèi)容：

《奧爾夫音樂》

活動目標(biāo)：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、增加幼兒聽辨音色的力量

活動預(yù)備：

碟片

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的學(xué)問，讓幼兒對以前所學(xué)的學(xué)問加深印象；

提問：

（1）、小伴侶們你們以前都玩過哪些嬉戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的嬉戲能夠有更深層的熟悉；

（2）、我們所玩的嬉戲都分別叫什么名字呢？（鼓舞幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……

同時請小伴侶們把自己想到的這些嬉戲的玩法也告知我們，對于能夠大膽說出來的小伴侶，老師應(yīng)表示認(rèn)可，賜予鼓舞。

2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的嬉戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今日我們換一種方式，我們把一個小伴侶的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

（1）、老師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；

（2）、老師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小伴侶，鼓舞每位幼兒都參加嬉戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換嬉戲角色，感覺其中的樂趣。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇7

活動資料：

身體樂器

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發(fā)覺身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

活動重點(diǎn)：

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。

活動難點(diǎn)：

大膽用身體部位為音樂伴奏。

活動預(yù)備：

1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

活動過程：

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們這天鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！（當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）

二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。

師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，老師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒群眾練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）

2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏師：小伴侶，此刻老師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，老師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2―3邊結(jié)束。

五、結(jié)束活動。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧?。ㄩ_火車離開教室）

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴溝通帶來的歡樂。

3、進(jìn)一步熟識歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動預(yù)備：

1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)愛好。

1、師：哇，小伴侶們今日天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參與森林音樂會呢，請小伴侶們帶上自己的小樂器和趙老師一起動身吧。

（跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設(shè)計動作，老師和集體仿照.）

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀看到茶壺）

3、師：小伴侶們，老師剛才用什么為大家倒的茶水?。俊安鑹亍?。對啦，小伴侶你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小伴侶們仔細(xì)看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

4、小伴侶說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（留意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒適，感覺都沒有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲，仿照小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演愛好

5、小伴侶們這么喜愛小茶壺，也喜愛喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小伴侶們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種外形，盡量不重復(fù)）

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起快樂地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱、仿照茶壺動作）熟識幾遍后，請一名小伴侶扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要進(jìn)行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開頭念魔咒，然后請你變成自己喜愛的茶壺樣子，好不好？（好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開頭了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好伴侶，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做嬉戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂嬉戲公開課教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》

1.主班老師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伴侶們好小伴侶們好

(小伴侶)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3.播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)