小班社會活動教案(通用15篇)

小班社會活動教案(通用15篇)小班社會活動教案1

活動背景：

愛好是各種活動最好的老師。熟悉動物是幼兒最感愛好的，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺肯定的隱秘，提升了自我。

活動目標：

1、熟識生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能仿照小動物的形象，正確辨別各個動物的不同特征。

3、學(xué)說禮貌用語：你好！

活動預(yù)備：

1、小兔、大象、小鴨的.卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂預(yù)備。

活動過程：

一、熟悉小動物

1、“有一對長耳朵，喜愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

師：請小伴侶猜猜是什么，（小兔）。老師出示小兔卡片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的仿照動作。

師：小白兔說，小伴侶誰學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。老師出示大象圖片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的仿照動作。

師：大象說了，小伴侶誰學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜愛在水里玩，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。老師出示鴨子的圖片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的仿照動作。

師：小鴨說，小伴侶誰學(xué)得最像我，我就請他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

二、嬉戲：到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告知幼兒要到小動物家去玩了。

敘述嬉戲規(guī)章：到了小動物家，要學(xué)小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作，并鼓舞幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡播放音樂，老師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

小班社會活動教案2

活動目標：

1、能進行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、課件

2、老師的操作題板

3、幼兒春游活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點和難點：理解并把握對應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)

活動過程：

一、說說動動

1、老師和幼兒共同溝通在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手教導(dǎo)數(shù)：數(shù)小動物（第一張幻燈片）

2、在嬉戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（其次張幻燈片）

3、集體共同思索，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、老師演示

5、幼兒操作：

（1）根據(jù)車號，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物

（2）根據(jù)小動物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號

（3）根據(jù)車上標好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動物和車號

6、溝通、共享、檢驗

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒進展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實的`訓(xùn)練活動開展的過程中進行整合。

1、注意活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調(diào)課程實施時應(yīng)注意活動性和體驗性，強調(diào)活動的訓(xùn)練價值，注意活動的過程體驗，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動好玩的兒歌協(xié)作簡潔可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的精彩瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

2、注意嬉戲的重要性

嬉戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的嬉戲，其實是讓孩子們把從前理解的數(shù)概念學(xué)問通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分敬重了幼兒嬉戲的權(quán)利，鼓舞幼兒在嬉戲中生活，反映學(xué)到的學(xué)問和技能。

3、注意個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的閱歷水平，需要對幼兒活動水平的洞察力量。再次依據(jù)幼兒進展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有肯定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，依據(jù)實際狀況我了解到，我班的大部分孩子進展水平比較高。所以，在設(shè)計教學(xué)活動時，依據(jù)實際狀況我準時地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴大到了6。在為幼兒供應(yīng)操作材料時，依據(jù)幼兒不同的進展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。其次種：按物取數(shù)。第三種：對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探究、充分的表達，獲得各種有益的閱歷。適應(yīng)了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

小班社會活動教案3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的獨生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發(fā)揮玩具的作用，值得我們思索。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本活動。

目標：

1.熟悉幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2.嘗試通過玩具結(jié)交伴侶，體驗共享的歡樂。

預(yù)備：

1.每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2.老師預(yù)備小熊、小汽車玩具。

3.背景音樂。

過程：

一、了解兩種玩具的玩法

(一)小熊

1.出示小熊玩具。

師：今日有客人伴侶來我們班，是誰呢?(出示小熊)原來是小熊，是我們的玩具伴侶。

2.小熊和小伴侶相互問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做好伴侶。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)

(二)小汽車

1.出示小汽車玩具。

師：老師今日還帶來了另一個玩具伴侶，它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦，找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。

2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開，汽車汽車停停……)

[析：老師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟識的兩種玩具，并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動愛好，另一方面為后面的交往活動供應(yīng)了語言示范]。

二、玩自己的玩具

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把什么玩具伴侶帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中，幼兒邊和老師一起說“__在哪里?快讓我來找一找”，邊拿出自己的玩具。)

師：帶著你的`玩具伴侶回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達，例如，小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳。)

[析：這一環(huán)節(jié)，老師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個步驟，引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具，體驗其中的樂趣，并嘗試表達自己的玩法。]

三、找同伴一起玩玩具

1.玩具小兔找伴侶。

師：咦，我似乎聽到誰在說話。噢，原來是小兔在說“我想找個玩具伴侶一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜愛找伴侶啊。誰來幫幫小兔?

2.幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到伴侶一起玩時的興奮勁兒，好艷羨啊，也想找個伴侶玩玩。好，讓我們一起來幫幫它們吧?，F(xiàn)在請你幫自己的玩具寶寶找個伴侶一起玩玩。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩得真好?，F(xiàn)在請你們讓玩具好伴侶手拉手坐在一起吧。請哪位小伴侶來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡短的語句來表達，例如，小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌。)

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說跟伴侶在一起玩很快樂，伴侶再多一些肯定更快樂。讓我們多找?guī)讉€伴侶一起玩吧。玩的時侯可要留意平安噢。

[析：這一環(huán)節(jié)，老師通過創(chuàng)設(shè)肯定情境(玩具寶寶想要找伴侶、想找更多的伴侶)，引導(dǎo)幼兒走出自我，關(guān)注同伴，嘗試在與同伴的合作中進一步體驗共享的歡樂。]

四、把玩具送回家

師：玩具寶寶說，出來玩了很久了，應(yīng)當回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。

[析：只玩不收幾乎是幼兒的通病，在培育幼兒良好習(xí)慣的過程中這些細節(jié)不容忽視。老師結(jié)合幼兒平常出門玩累了要回家的閱歷，要求幼兒把玩具寶寶送回家，這樣一方面可讓活動有個圓滿的結(jié)局，另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。]

延長活動：

嬉戲活動時幼兒結(jié)伴共享玩具。

小班社會活動教案4

集體預(yù)設(shè)目標：

1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中把握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的`習(xí)慣重、難點：咬準字音過程。

一．嬉戲：

老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。

二、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

2.老師清唱，問歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動作，邊念）漱口時發(fā)出什么聲音？漱完口怎么樣？

3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最終又唱了什么？(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音5．引導(dǎo)幼兒運用多種形式唱歌A．用娃娃演示，幼兒學(xué)唱B．分組學(xué)唱C．集體學(xué)唱歌曲

三．復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會活動教案5

活動設(shè)計背景

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他們經(jīng)常會由于爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些沖突，我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的共享，學(xué)會合作。另外由于孩子年齡較小留意力集中時間短，沒急躁，開展這一活動可以熬煉他們的留意力和急躁。

活動目標

1、使孩子們懂得共享與合作。

2、練習(xí)孩子們的動手操作力量。

3、熬煉孩子們的留意力和急躁。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：

1、使孩子們懂得共享與合作。

2、熬煉孩子們的留意力和急躁。

難點：活動的操作過程

活動預(yù)備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

獎品：自裁小紅花18朵。

活動過程

一、活動規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

二、嘉獎制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

三、活動過程：

1、老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀?”小伴侶“小貓?！?/p>

師：小貓愛吃什么?

小伴侶：魚

師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好?

小伴侶：好。

2、老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章?；顒娱_頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

3、活動結(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小伴侶自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是由于沒急躁這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間——————

師：怎樣才能釣到更多的'魚?

小伴侶：不與同伴爭，不來回的換魚——————

教學(xué)反思

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之，活動是勝利的，孩子們不僅體驗到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班社會活動教案6

活動目標：

1．通過分蘋果活動，學(xué)會共享。

2．通過操作活動，提高解決問題的力量。

3．愿意與同伴、成人共享好吃的食物。

活動預(yù)備：

1．部分幼兒排練好情境表演。

2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參與表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。

3．操作材料《大蘋果分給誰》

活動重點：

通過分蘋果活動，學(xué)會共享和謙讓。

活動難點：

愿意與其他人共享好吃的食物。

審美元素：

小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

活動過程：

1．觀看情境表演，進行爭論。

（1）觀看情境表演一：仆人將大蘋果留給自己，小的分給別人。

師：小伴侶，這樣分蘋果對嗎？假如是你，你會怎么分呢？

（2）師小結(jié)：有好吃的.東西時，應(yīng)當相互謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

（3）老師敘述故事《孔融讓梨》。

2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和共享的方法。

（1）師：剛才小伴侶的方法很好，請小仆人根據(jù)我們的方法再分一次蘋果。

（2）師：誰情愿當小仆人，學(xué)一學(xué)小伴侶用好方法來分（大小不一的）蘋果？

部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。

（3）增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒爭論：假如蘋果不夠分怎么辦？

（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同共享好東西。

3．看操作材料。

——師：你看到了什么？

——師：蘋果夠分嗎？怎么分？

（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都快樂。

4．老師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。

小班社會活動教案7

【活動目標】

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育自我愛護意識和力量。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動過程】

1、講故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特殊興奮，一個生疏人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒爭論

(1)小猴子跟誰走了?

(2)什么是生疏人?

(3)它怎么會跟生疏人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小伴侶能不能信任生疏人的.話?

(6)為什么不能輕易信任生疏人的話?

小結(jié)：生疏人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對生疏人的方法

情境一：一個生疏的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

(1)你認不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話?

(3)小伴侶都來想一想：_應(yīng)當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

情境二：表演“不上生疏人的當”。

老師提示：生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?生疏人說帶你去好玩的地方能不能去?

4、活動結(jié)束。提示幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到生疏人時，不能輕信他們的話。

教學(xué)反思：

平安訓(xùn)練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

小班社會活動教案8

活動目標：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當相互觀賞和關(guān)心。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當相互觀賞和關(guān)心。

活動過程：

一、激趣引入小伴侶們，在今日的社會課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱鬧的`掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

二、看一看，說一說

1、小伴侶們留意看，他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)

6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

7、家里誰是男的?誰是女的?

8、嬉戲：按要求做動作所用男孩起立，全部女孩舉手;所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。

2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。

女孩：做事仔細，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺對方遇到困難，應(yīng)當怎樣做呢?

1、出示幾張圖片，請幼兒觀看。

2、幼兒推斷后回答哪是對，哪是錯。

3、老師小結(jié)：在遇到困難時，我們應(yīng)當相互關(guān)心，要學(xué)會敬重對方(板書)

4、嬉戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應(yīng)，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師盼望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

小班社會活動教案9

活動目標

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

老師：

(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的.?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉進去，必需要立即去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行平安訓(xùn)練。

小班社會活動教案10

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、樂觀主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以嬉戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伴侶玩嬉戲，請小伴侶留意聽一聽，猜猜他是誰?

b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩嬉戲。

c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒嬉戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

2、嬉戲：小動物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

b、介紹嬉戲的玩法及要求。

c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、嬉戲自由結(jié)束。

活動反思：

此活動的能從幼兒較愛好的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的'生活較接近。

嬉戲性較強，較適全托班孩子的狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特殊是最終一個環(huán)節(jié)的嬉戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次嬉戲時是否不應(yīng)當再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整力量。師應(yīng)加強這方面力量的修養(yǎng)。

小班社會活動教案11

活動目標：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

3．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的`心得。

5．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

活動過程：

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的愛好。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小伴侶，還有哪些小伴侶呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4．嬉戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

活動建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我漫步?????等。

活動評價：

1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

小班社會活動教案12

活動目標：

1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜愛的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛的人抱抱的親熱感。

活動難點：體驗、共享并溝通與與人擁抱的感受。

活動預(yù)備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動。

1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎？（問好溝通）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點淘氣，有一次它靜靜地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，敘述繪本內(nèi)容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是暖和的抱抱呀！還有誰也在說呢？認真聽！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難受的`啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜美呀，這是一種甜美的抱抱！你們想和邊上的好伴侶抱一抱嗎？用你們喜愛的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽連續(xù)往前走，這一次它又會觀察誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀！它還靜靜地對媽媽說了一句話。

8.圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好興奮呀，他們都成為了好伴侶，這是一種相互關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

2.師：對呀，可以和我們喜愛的、喜愛我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有許多許多的抱抱，不管在快樂、難受還是可怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永久不嫌多！

延長環(huán)節(jié)：

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，信任他們收到這個禮物肯定很快樂！

活動反思：

本次活動采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間暖和擁抱的畫面，繪本中布滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞?；顒娱_展較為順當，但我發(fā)覺了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀看動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是由于我提問的方式不太合適，沒能提示孩子留意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。假如我在請孩子們仿照時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加留意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會活動教案13

活動目標：

1、知道家庭的由來。

2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

活動預(yù)備:

事先向家長收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。

活動難點：

了解結(jié)婚的`概念。

活動過程：

一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入

今日我們帶了很多照片？是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來一起看看，你熟悉照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀看簡述）

二、幼兒觀看照片，了解故事情節(jié)

1、剛才小伴侶從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）

是不是像小伴侶說的一樣，讓我們一起來聽個關(guān)于結(jié)婚照的故事。

2、敘述故事《結(jié)婚照》

小伴侶，你們知道照片里為什么沒有麗麗？

那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰？

爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰？什么是"結(jié)婚"？

老師小結(jié)：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。假如沒有爸爸媽媽，就不會有你。

三、觀賞照片

請幼兒將帶來的照片一起觀賞，介紹你是從哪來的？

小班社會活動教案14

社會活動：玩滑梯

——小二班金晶活動目標；1、在集體活動中學(xué)會輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識?；顒宇A(yù)備：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔心全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動過程：

1、引出主題

談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更平安？”老師和幼兒爭論活動狀況，確定怎樣的行為最平安。

2、了解圖片內(nèi)容

幼兒觀看老師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是擔心全的？”“什么是輪番？大家一起來排隊試試看。”理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培育幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并把握學(xué)問才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的愛好。

公路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗幼兒園馬桂芳

設(shè)計意圖:設(shè)計這一節(jié)訓(xùn)練活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章,提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶，。

活動目標:

1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護意識，留意平安。

活動預(yù)備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的'特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、熟悉交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)

小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當司機，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預(yù)備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動延長：

這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

小班社會教案：看伴侶

小班社會教案：看伴侶

設(shè)計意圖

小班孩子都已有交伴侶的意識了。他們和伴侶共享食物、玩具，到伴侶家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“熟悉3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客嬉戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

活動目標

1、愿意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。

2、體驗去伴侶家做客的歡樂。

活動預(yù)備

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看伴侶、找伴侶

活動過程

1、帶禮物去看伴侶

交代：今日去看伴侶，但要帶什么禮物去呢？

仿照開汽車，邊唱歌：看伴侶，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思索：應(yīng)當怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

爭論：老師送的禮物對嗎？相互檢查。

（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺什么？

交換數(shù)字寶寶伴侶，把水果放好。

3、回贈禮物

1.