2023年度《美麗鄉(xiāng)村》大班教案3篇

2023年度《美麗鄉(xiāng)村》大班教案3篇

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步熟識(shí)樂曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂曲的*穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳動(dòng)和C段音樂的美麗。

⒉借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲的情節(jié)和動(dòng)作，初步熟悉和感受樂曲和曲式構(gòu)造，嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)音樂樂段的變化。

⒊在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，留意與同伴進(jìn)展眼神溝通，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

⒉掛圖。

⒊圖譜?！居變簣@PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

⒈出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒觀賞的興趣。

教師：①這棵大樹怎么了？（幼兒爭(zhēng)論）故事：②在一個(gè)漂亮的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)覺是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就“篤篤篤，篤篤篤“地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂密的樹葉，變得更漂亮了。

⒉完整觀賞音樂初步感受樂曲的*穩(wěn)和美麗。

教師：①教師為剛剛為這個(gè)好玩的小故事配上一首音樂，讓我們來觀賞吧?。ǖ谝槐橛^賞音樂）②教師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請(qǐng)你依據(jù)教師手指的圖譜，完整觀賞音樂，了解音樂的構(gòu)造。（其次遍觀賞音樂）這首音樂可以分為3個(gè)局部？A局部講蘋果樹生病了，B局部講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C局部講蘋果樹的病治好了，啄木鳥快樂的飛來飛去。

③現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟教師手指圖譜，觀賞音樂（第三遍觀賞音樂）。

⒊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參加觀賞。

問：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A局部音樂，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下勻稱地?fù)崮涓傻龋谧哪绝B又是怎么給大樹治病的？（聽B局部音樂，做捉蟲的動(dòng)作。）③大樹的病治好了，啄木鳥快樂得怎么樣了？（聽C局部音樂，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。）⒋觀賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作：

①請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動(dòng)作（教師指圖，第一遍觀賞）。

②請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演“啄木鳥“聽音樂做動(dòng)作（其次遍觀賞）。

③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演“大樹“和“啄木鳥“聽音樂做動(dòng)作。（第三遍觀賞）。

⒌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。

幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽音樂做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒留意與同伴眼神的溝通)。

⒍活動(dòng)完畢:幼兒觀賞音樂,扮演啄木鳥到操場(chǎng)上捉蟲.

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展1）——漂亮的鄉(xiāng)村幼兒園大班音樂教案

漂亮的鄉(xiāng)村幼兒園大班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步熟識(shí)樂曲的旋律，感受和體驗(yàn)A段樂曲的*穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳動(dòng)和C段音樂的美麗。

⒉借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲的情節(jié)和動(dòng)作，初步熟悉和感受樂曲和曲式構(gòu)造，嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)音樂樂段的變化。

⒊在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí)，留意與同伴進(jìn)展眼神溝通，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

⒉掛圖。

⒊圖譜?！居變簣@PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

⒈出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒觀賞的興趣。

教師：

①這棵大樹怎么了？（幼兒爭(zhēng)論）故事：

②在一個(gè)漂亮的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)覺是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就“篤篤篤，篤篤篤“地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂密的樹葉，變得更漂亮了。

⒉完整觀賞音樂初步感受樂曲的*穩(wěn)和美麗。

教師：

①教師為剛剛為這個(gè)好玩的小故事配上一首音樂，讓我們來觀賞吧！（第一遍觀賞音樂）

②教師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請(qǐng)你依據(jù)教師手指的圖譜，完整觀賞音樂，了解音樂的構(gòu)造。（其次遍觀賞音樂）這首音樂可以分為3個(gè)局部：A局部講蘋果樹生病了，B局部講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C局部講蘋果樹的病治好了，啄木鳥快樂的飛來飛去。

③現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟教師手指圖譜，觀賞音樂（第三遍觀賞音樂）。

⒊引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參加觀賞。

問：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A局部音樂，做檢查的動(dòng)作，如：由上到下勻稱地?fù)崮涓傻龋?/p>

②啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B局部音樂，做捉蟲的動(dòng)作。）

③大樹的病治好了，啄木鳥快樂得怎么樣了？（聽C局部音樂，做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。）

⒋觀賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作：

①請(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動(dòng)作（教師指圖，第一遍觀賞）。

②請(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演“啄木鳥“聽音樂做動(dòng)作（其次遍觀賞）。

③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演“大樹“和“啄木鳥“聽音樂做動(dòng)作。（第三遍觀賞）。

⒌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。

幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽音樂做動(dòng)作。（要求：幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒留意與同伴眼神的溝通）。

⒍活動(dòng)完畢：幼兒觀賞音樂，扮演啄木鳥到操場(chǎng)上捉蟲。

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展2）——漂亮的大魚大班教案

漂亮的大魚大班教案1

案例背景：

繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活，在學(xué)校的荷花池里，小朋友們觀察了游動(dòng)的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長的不一樣呀？結(jié)合小朋友們對(duì)魚兒的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，孩子們已經(jīng)積存了豐富的表象教師為孩子門制造想象供應(yīng)更為廣泛的空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看觀賞大膽表現(xiàn)各種姿勢(shì)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)展塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：有線描畫的根底

材料：

1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。

2、勾線筆、圖片、白紙。

3、顏料、毛筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動(dòng)過程

一、通過觀賞圖片，了解魚的各部位及各種外形。

師：小朋友都見過魚嗎？

幼：見過。

師：教師這里有四條魚，我們一起來觀賞好嗎？

這四條魚，有一樣的地方嗎？

幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和美麗的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

師：它們的外形不一樣。

師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

當(dāng)我提問：這四條魚有一樣的地方嗎？剛開頭幼兒們都是從裝飾上去說的，我準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚的形狀上去觀賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？立刻有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還有的魚像一個(gè)雞心一樣的，發(fā)覺了魚的外形的不同。

二、觀看范圖，溝通爭(zhēng)論。

1、觀看范例，

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

幼：不是

師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。

師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線……

（教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）

（從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子美麗引導(dǎo)幼兒）

魚兒是怎么裝飾的？幼兒們通過觀看后說是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)展裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀看分塊的線條，提問：這是什么？濮子杰說：直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí)，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作底版

引導(dǎo)幼兒在觀賞和溝通中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系嚴(yán)密，運(yùn)筆力度要重，刻板要細(xì)致急躁，線條要光滑流暢。

吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提示幼兒留意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清晰楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清晰，染線時(shí)才看得清。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜愛的魚。

1、鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽制造魚的外形。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)展塊面裝飾。

幼兒們已經(jīng)畫過魚，也有裝飾過線描畫的根底，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻消失了問題，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清晰。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了染線的效果。

五、涂色拓印

1、提示幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)留意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要?jiǎng)蚍Q。

2、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。

3、染線時(shí)選擇顏色艷麗的蠟筆勻稱地染線，染的線條要滿。

由于有些幼兒在分塊時(shí)消失了問題，導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清晰線條，在染線時(shí)幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。

六、參觀畫展，溝通同伴的作品

1、參觀“漂亮的大魚”畫展。

2、說說你最喜愛的大魚，為什么？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒們通過觀賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種外形的魚，而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時(shí)候消失了分的太寬和太細(xì)的問題，導(dǎo)致在裝飾時(shí)很空或者很密，看不清晰。在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清晰，染線時(shí)很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動(dòng)中根本上都會(huì)消失，幼兒們雖然把握了刻版的方法，但是總是不夠細(xì)心，缺乏急躁，對(duì)于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí)。

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展3）——漂亮的水鄉(xiāng)大班教案

漂亮的水鄉(xiāng)大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。

2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

活動(dòng)過程：

1、給房子拍照——我們已經(jīng)觀賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢美麗的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放房子。教師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

——展現(xiàn)我們的.照片：

A、你喜愛哪一張照片，為什么？

B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或局部重疊關(guān)系）C、你覺得還能怎么擺放也很漂亮？

2、繪畫重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)——今日我們要把這些民居變成一幅漂亮的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景？

3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓舞幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。

——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，呈現(xiàn)畫面的美。

4、共享與溝通——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展4）——大班美術(shù)漂亮的樹葉教案3篇

大班美術(shù)漂亮的樹葉教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進(jìn)展過樹葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀看。

師：今日教師帶來了一些東西，它們來幫教師做事的，小朋友猜一猜它們來幫教師做什么事呢?

幼兒舉手答復(fù)。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在教師揭曉謎底了，教師用這些東西畫了一幅很美麗的畫(邊說邊出示畫)。

B教師引導(dǎo)幼兒觀看噴刷畫。

C師：小朋友說一說這幅畫和你們*時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?教師剛剛出示的那些工具又幫了教師什么忙呢?

D幼兒相互爭(zhēng)論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小朋友認(rèn)真觀看這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?

請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。

4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出得意的小金魚吧?

二、教師講解示范，幼兒觀看。

1、選擇適宜的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必需等畫上的顏色干了以后再進(jìn)展。(注：換顏色時(shí)也必需換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的挨次可任意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫過程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要?jiǎng)蚍Q噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最終噴灑了藍(lán)色。最終我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的教師說一說自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的教師介紹一下吧?問問我們的教師小金魚可不行愛。

活動(dòng)延長：

師：我們今日用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用教師教你們的方法噴上美麗的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中使用噴畫的閱歷很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著親密的關(guān)系?？梢栽谌粘ｆ覒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提示幼兒留意不移動(dòng)樹葉，并噴灑勻稱、適量。

大班美術(shù)漂亮的樹葉教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)展想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氣氛，引發(fā)幼兒興趣。

（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今日來了好多客人教師，我們和客人教師問聲好。除了這么多客人教師以外，還來了很多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說說：“冬天來了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來說說。

幼兒A：我發(fā)覺樹葉變黃了。

幼兒B：我觀察有的樹葉變紅了。

幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

（調(diào)整）師：我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動(dòng)作。

幼兒D：教師我觀察有些樹葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

（生成）幼兒D：那是常綠樹。

（調(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)分呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，漸漸落下，春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木车刂小：⒆觽兒芸炀湍苷f出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化，所以答復(fù)很全面。請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。

〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開頭，我便采納問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)

幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的熟悉。〕

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)展合抱負(fù)象。

（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很快樂，想和小朋友做嬉戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。

幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

幼兒B：我發(fā)覺這片樹葉象手掌。

幼兒C：教師這片樹葉象一滴小水滴。

分析：幼兒自己查找、想象。在想象的過程中發(fā)覺孩子都是從樹葉本身的形象動(dòng)身的，比擬直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。

（調(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。

幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

幼兒B：象金魚的尾巴。

幼兒C：說象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，教師要想方法進(jìn)展提示，這時(shí)用了語言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子翻開了。

（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

幼兒：缺了身體、頭和腳。

（調(diào)整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

（調(diào)整）師：那么你們說身體和頭哪個(gè)大？

幼兒：身體應(yīng)當(dāng)比頭大。

幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多方法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)展加工的好方法。

分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)展加工，我們商議這些方法都可以。

（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜愛的圖案用樹葉拼出來。

（預(yù)設(shè)）師：把你拼的`圖給我們大家介紹

介紹。

幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）

幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）

幼兒C：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）

（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

（調(diào)整）師：真是個(gè)好方法，很簡潔，而且特別象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

分析：發(fā)覺孩子們?cè)谄磮D的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了一樣的樹葉。還發(fā)覺一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間局部折斷，做成了小貓的臉，特別逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)展創(chuàng)作，真是出乎意料，于是抓緊加以確定和鼓舞。并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展現(xiàn)儀。有選擇的讓孩子來介紹，特殊介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子相互溝通相互學(xué)習(xí)。

〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的根底?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。

（預(yù)設(shè)）師：今日我們預(yù)備了三種嬉戲。

有拓印嬉戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上美麗的衣服。

有拼貼嬉戲。利用樹葉的不同外形來拼貼各種圖案。

還有壓印嬉戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)展壓印。

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的嬉戲。

分析：孩子們依據(jù)自己的愛好和個(gè)人的力量選擇不同的嬉戲，賜予充分的自由。教師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)教師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印嬉戲，對(duì)操作的挨次和規(guī)章要明確。

(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的根底上進(jìn)展選擇性的制造制作，對(duì)孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)展操作可以使幼兒按目前的心理需要“勝利需要、嘗試需要”，在已有的根底上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

4、展現(xiàn)作品、體驗(yàn)勝利。

（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友相互介紹，也可以把你的作品介紹給客人教師，沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。

等幼兒根本完成后集體講評(píng)。

預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來說說今日你和樹葉娃娃玩了什么嬉戲。

幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的嬉戲。（見圖四）

幼兒B：我玩的是拼貼嬉戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見圖五）

幼兒C：我做的是壓印嬉戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見圖六）

分析：在這時(shí)候教師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。

（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真快樂，一起來合個(gè)影吧！

師生共同在作品前合影留念。

（針對(duì)幼兒喜愛*或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向教師介紹自己的作品，也促進(jìn)了教師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種力量、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

大班美術(shù)漂亮的樹葉教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究樹葉的多種特征，并初步了解樹葉的作用；

2、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的關(guān)懷，培育幼兒的觀看力和想象力；

3、學(xué)會(huì)按樹葉的種類進(jìn)展分類；

4、擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒探究大自然的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、組織幼兒搜集各種樹葉，豐富幼兒有關(guān)樹葉的學(xué)問；

2、樹葉標(biāo)本六種，分類盒若干；

3、樹葉展牌3塊；

4、投影儀。

教學(xué)過程：

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題

我是樹葉姐姐，我有很多小伙伴，你們想熟悉它們嗎？我們動(dòng)身吧，幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、指導(dǎo)幼兒觀看探究樹葉的特征

1、讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞，從樹葉的顏色，外形，正面，反面，邊緣，氣味進(jìn)展探究。

2、幼兒自己觀看發(fā)覺，教師進(jìn)展指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。

3、將幼兒探究結(jié)果與教師和同伴進(jìn)展共享。

4、遷移擴(kuò)展幼兒的閱歷，利用投影儀進(jìn)展指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)幼兒按樹葉的種類進(jìn)展分類。

三、舉辦樹葉展覽，擴(kuò)大幼兒樹葉的學(xué)問

1、幼兒結(jié)伴參觀樹葉展覽，教師指導(dǎo)。

2、教師指導(dǎo)幼兒對(duì)所觀看到的樹葉進(jìn)展敘述。

3、了解樹葉在四季中的變化。

四、樹葉與人類的關(guān)系

1、幼兒爭(zhēng)論樹葉的作用。

2、教師對(duì)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)展小結(jié)。

五、完畢活動(dòng)

在《小樹葉找媽媽》的舞曲中完畢。

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展5）——漂亮的海底世界大班教案3篇

漂亮的海底世界大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對(duì)新奇的事物具有劇烈的探究欲望,簡潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來說是熟識(shí)的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新奇的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟識(shí)和喜愛表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以“給魚兒穿花衣“為主題,選擇比擬新奇的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作力量。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒急躁、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的“想象力及制造力量。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師：“嚴(yán)寒的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由答復(fù))

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師：“看，我給你們預(yù)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師：“做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。“(幼兒送小魚)教師小結(jié)：“哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗?

三、示范沙畫。

師：“魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)(沙子)來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

師：“先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒答復(fù))我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師：“身上的花紋誰來裝飾?(請(qǐng)一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛剛是怎么做的?“教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;其次步涂膠水;第三步鋪沙子)

五、幼兒操作

師：“孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!“(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))

六、作品展現(xiàn)

師：“裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗?為什么?“

活動(dòng)完畢：

師：“今日，我們幫忙了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚)

教學(xué)反思：

本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)效勞、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好根底的設(shè)計(jì)理念，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了制造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)問與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時(shí)傳授美學(xué)學(xué)問，培育了學(xué)生的審美觀，并幫忙他們把握繪畫技巧。從學(xué)生的反應(yīng)來看，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、制造性的承受學(xué)問，學(xué)生的想象力、制造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

漂亮的海底世界大班教案2

漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體外形和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。

3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活開工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活潑課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那里?(幼兒答復(fù))

(今日教師給小朋友帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和教師一起來觀賞。)

(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的`魚身體外形和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

二、根本局部，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

(教師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的學(xué)問，熟悉了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對(duì)折成長方形剪不同外形的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同外形的魚(以一邊開口處開頭向中線折縫處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時(shí)要當(dāng)心。)

3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同外形的魚。)

適當(dāng)指導(dǎo)力量較差的幼兒把握折剪時(shí)的方法，鼓舞力量較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、完畢局部，觀賞、講評(píng)。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。

2展現(xiàn)講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

四、活動(dòng)延長，向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了?？墒怯袝r(shí)侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清亮了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。)

漂亮的海底世界大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)海底的興趣以及喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫。

3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前請(qǐng)幼兒欣賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片。

2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

3、大幅掛圖《漂亮的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

今日王教師給小朋友們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小朋友們一起共享，你們想不想看一看??？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。）

2、看，這個(gè)海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么？（少了許多海洋動(dòng)物吧？）

3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說一說它們的外部特征）

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)方法吧。（幼兒想方法）。

三、幼兒進(jìn)展制作。（放舒緩的音樂）

我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫形狀。②進(jìn)展裝飾。③撕形狀。（教師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)美工根底較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫忙美工根底較弱的幼兒把握難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料）。

四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚異的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起嬉戲。（教師帶孩子隨音樂做律動(dòng)）

五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。

六、活動(dòng)總結(jié)

今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王教師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

活動(dòng)延長：

回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣深厚、積極參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時(shí)和教師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。

我采納了開門見山的形式引入圖片。教師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀看圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)展了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀看。固然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的根底。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谛那槭婢徥欠砰_想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，參加了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起玩耍。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

在活動(dòng)完畢時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)當(dāng)留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點(diǎn)評(píng)，相互取長補(bǔ)短。

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展6）——大班教案：漂亮的魚3篇

大班教案：漂亮的魚1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)展石頭作畫，制造出新奇的形象。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的小石頭（已洗凈涼干）

2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程：

（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣美麗的熱帶魚并觀看爭(zhēng)論

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

1、每個(gè)小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？

（三）觀賞用石頭畫作品（課件）

（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先選擇好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)展裝飾，完成作品。

（五）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。

2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)展創(chuàng)作。

（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

（七）將幼兒作品放在區(qū)角展現(xiàn)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，共享勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來說是非常常見，非常熟識(shí)的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的`作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的到達(dá)了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來完善整個(gè)石頭畫。

大班教案：漂亮的魚2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在比照中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和喜愛自然的情感。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、學(xué)問預(yù)備：魚類的學(xué)問。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的外形和特征，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問畫一條美麗的并充溢畫面的大魚。

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)分，如何突出特征把魚畫大。

活動(dòng)方式：

集體個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

教師：同學(xué)們，今日教師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們認(rèn)真聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答下列問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰慧！你怎么猜出來是魚呢？

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、觀賞：漂亮的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候肯定要認(rèn)真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：觀賞海底世界)

看完了以后感覺特別美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的特別好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個(gè)小朋友愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。

4、教師：魚之所以能在水里自由拘束的游玩，就由于它有著特別的身體，下面就讓我們熟悉一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）熟悉不同外形的魚的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：魚的“外形真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）

（3）比擬：熟悉大小

教師：小朋友們，教師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么外形？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們認(rèn)真比擬，哪條魚放在畫面上更適宜？更好看？（出示兩條魚）

請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并討論一下如何將魚畫大，最終將你的閱歷介紹給大家。

體會(huì)如何將魚畫大：（小朋友進(jìn)展畫大的感受）

小朋友答復(fù)教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充溢畫面并畫大。

觀賞藝術(shù)作品

指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

教師：今日每個(gè)小朋友畫一條又大、又漂亮的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最美麗，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。

作畫，教師巡察指導(dǎo)。

二、完畢局部：

課后展評(píng)

1、各小組選出你最喜愛的魚。

2、師生互評(píng)

3、海底漫游（師生一起進(jìn)展）

教師帶著小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展現(xiàn)在珊瑚礁上，小朋友圍坐觀賞。

教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。

教學(xué)反思

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生供應(yīng)盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注意了幼兒的自主制造，這條大魚是幼兒喜愛的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最終，幼兒的作品還可以按肯定的思路進(jìn)展二次創(chuàng)作，比方把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很好玩。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)消失學(xué)生被動(dòng)仿照教師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。固然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)消失一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清晰；有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作局部，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而無視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。假如讓我重新再上一遍，我會(huì)更注意在教學(xué)過程中注意幼兒參加度，為幼兒自主活動(dòng)供應(yīng)條件，依據(jù)活動(dòng)需要為幼兒供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)，要使幼兒心情積極開心，樂于參加到活動(dòng)當(dāng)中。

大班教案：漂亮的魚3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。

2、培育幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、線條裝飾“魚”若干幅。

2、畫紙、頭飾套等人手一份。

3、錄音帶（小魚游）。

4、6個(gè)碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各局部花紋圖案若干；黑板一塊。

5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。

活動(dòng)過程：

1、熟悉幾種不同的魚的名稱。

教師：今日，教師請(qǐng)來了幾位新朋友，你們都熟悉哪幾位？

教師：那你知道它們的外形、顏色、花紋是怎么樣的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞幾幅魚的線條裝飾畫。

教師：今日海底世界進(jìn)行一個(gè)扮裝舞會(huì)，各種魚兒把自己裝扮得漂美麗亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導(dǎo)幼兒邊看邊爭(zhēng)論，啟發(fā)幼兒觀看畫中的魚的外形及各種線條的特征。）

3、將幼兒分組玩嬉戲：我為小魚裝扮。

教師：小朋友，這里還有一些小魚沒有裝扮好，請(qǐng)小朋友幫忙它們吧，看哪一組的小魚最美麗（每組幼兒在碟子里找出美麗的圖案組成一條美麗的小魚，幫忙幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。）

4、分組活動(dòng)：用線條裝飾魚。

教師：小朋友，你們也想?yún)⑴c魚的扮裝舞會(huì)嗎？那請(qǐng)你們用線條畫一條美麗的魚，并把它做成頭飾戴在頭上去參與舞會(huì)好嗎？

5、教師簡潔評(píng)價(jià)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂聲中參與舞會(huì)。

6、總結(jié)。

教師：我們今日熟悉了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜愛這次舞會(huì)嗎？

《漂亮的鄉(xiāng)村》大班教案3篇（擴(kuò)展7）——大班美術(shù)漂亮的花朵教案3篇

大班美術(shù)漂亮的花朵教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、凹凸排列。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種外形的花朵。

3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、美麗的音樂。

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀看花束-----示范構(gòu)圖比擬-----幼兒作畫、教師指導(dǎo)-----作品展現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，你們都見過花吧?那好，說說看你見過什么樣的花呢?

教師也見過許多的花，有一種特殊大，有一種又特殊小，象小米粒。

二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、讓幼兒感受花的姿勢(shì)美。

看。教師今日就帶來了一束花，美麗嗎?美麗在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀看花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種外形的，有大有小，姿勢(shì)也是各種各樣，有高有低，還有各種外形的葉子。)

2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。

是啊，剛剛小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎?(教師用神奇的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。)花是怎么開出來的?(由里到外一層一層開出的。)

3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的姿勢(shì)、構(gòu)造。

師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做漂亮的花朵吧

教師引導(dǎo)發(fā)覺幼兒做的花的外形：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個(gè)花苞，下面還有葉子。(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。)

再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做?

4、5個(gè)幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請(qǐng)做的特殊美的一組幼兒展現(xiàn)。)哦，還有各種姿勢(shì)的花

三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比擬中學(xué)習(xí)。

(教師畫一朵花)你們覺得怎么樣?

(教師再畫一幅畫：各種姿勢(shì)、凹凸錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比擬。)現(xiàn)在你們看看哪一幅美麗?為什么?(由于其次幅畫面滿、多。)

(教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比擬。)

現(xiàn)在那一幅美麗?為什么?(第三幅象排隊(duì)，其次幅高凹凸低的。)

留意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列凹凸錯(cuò)落、姿勢(shì)各異的畫是美的。

四、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。

五、作品展現(xiàn)、完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量。

大班美術(shù)漂亮的花朵教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道花朵的構(gòu)造，顏色的變化。

2、把握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和顏色表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、通過爭(zhēng)論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

活動(dòng)預(yù)備：

各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示各種花圖片，爭(zhēng)論引出課題：

——大自然里有很多美麗的花，今日教師都給這些美麗的花拍了照片