奧爾夫音樂教案五篇

第第頁奧爾夫音樂教案五篇

奧爾夫音樂教案篇1

1.借助動(dòng)作熟識(shí)音樂節(jié)奏以及歌詞

帶來一個(gè)拍子，老師做動(dòng)作，其余跟學(xué)

歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真快樂，真快樂，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

2.分聲部演唱

〔1〕全部老師一個(gè)聲部，授課老師一個(gè)聲部

問：發(fā)覺了什么？〔兩個(gè)聲部〕第一聲部現(xiàn)場(chǎng)，第二聲部后唱

〔2〕分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作

師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧〔第二遍〕

〔3〕邊走邊唱，分聲部

加難度，行走過程中唱，會(huì)遇到另一個(gè)聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最末一句“叮咚?！闭镜阶约旱奈恢?/p>

3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作

師：圣誕節(jié)你最喜愛誰？〔圣誕老人〕為什么？〔由于圣誕老人會(huì)送禮物〕

師：今日我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人預(yù)備了什么禮物，是怎么送禮物的？

跟著許多不同的“圣誕老人送禮物”〔創(chuàng)編動(dòng)作〕

4.自主選擇樂器，并合作演奏

要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂器一句話，也可以是一個(gè)樂器一個(gè)節(jié)奏

教學(xué)反思：

此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡(jiǎn)約的肢體動(dòng)作使幼兒熟識(shí)音樂旋律以及歌詞，通過老師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請(qǐng)小伙伴做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于音樂元素方面的知識(shí)，無論是節(jié)奏、歌頌還是舞蹈。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小中大三個(gè)年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最末一個(gè)環(huán)節(jié)小樂器，對(duì)于小班的孩子來說，老師可以為幼兒指定一個(gè)樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡(jiǎn)約的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

奧爾夫音樂教案篇2

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。

2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的援助下，漸漸的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，?。。?！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有許多美麗的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

二、認(rèn)識(shí)花

師：小伙伴，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀測(cè)，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伙伴帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伙伴在一起真快樂，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好伙伴，你們有沒有好伙伴呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫：賞花〔第二課時(shí)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們開展了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，全部的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

二、旋律模唱

師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？

1、老師畫唱名，幼兒依老師所畫的順次，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。

2、老師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

3、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

三、雙人肢體游戲

師：請(qǐng)小伙伴找一位好伙伴，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

老師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好伙伴游戲。

四、樂器、道具演奏

1、橡皮筋

師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

出示橡皮筋，老師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。

播放CD，幼兒演奏。

2、手搖鈴

師：今日，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案篇3

一、走線活動(dòng)

目標(biāo)：1、珍寶能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路〔黃色線〕走線。

2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

3、熟識(shí)教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。

預(yù)備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的'頭飾。

過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒留意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了?！渤鍪绝喿宇^飾，

引起愛好〕。

2、邊講故事邊為珍寶和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。

今日早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

著黃色的線來走，大家可別走錯(cuò)了哦！〔運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色調(diào)感知〕。

3、連接下一環(huán)節(jié)

哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！〔寶寶和媽媽坐下〕

二、問好

目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。

2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

預(yù)備：鈴鼓一個(gè)

過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，老師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

今日有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是**老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀?！矉寢屜日f：“我是**寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是**寶寶〕。

老師拍著鈴鼓唱歌：**來敲敲鼓，**來敲敲鼓，**來敲敲鼓啊，傳來美好聲響?！矊殞毶锨皝砬霉模蠋熛?qū)殞殕柡?，并予以不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等?！?/p>

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

三、聽力訓(xùn)練及歌頌活動(dòng)

目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行仿照。

2、初步感知樂曲的精美旋律，了解歌曲內(nèi)容。

3、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

預(yù)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程：1、聽鴨叫聲。

聽〔手放耳朵邊做聽狀〕，這是什么聲音啊。〔放碟片——是鴨子的叫聲〕。

2、仿照鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

珍寶們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧！〔兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲〕。

3、聽歌曲

今日小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！〔放歌曲《兩只小小鴨》，老師小聲跟唱并做動(dòng)作〕。

4、親子互動(dòng)游戲

媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來做游戲吧！〔放第二次音樂，媽媽與寶寶跟著老師的示范做動(dòng)作〕兩只小小鴨，〔學(xué)小鴨的動(dòng)作〕親親小嘴巴，〔嘴巴對(duì)嘴巴〕說啥靜靜話，

〔媽媽在寶寶耳朵邊說話〕說啥靜靜話?！矊殞氃趮寢尪呎f話〕。

四、打擊樂

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

2、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲《兩只小小鴨》

預(yù)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

過程：1、介紹樂器的名稱，教給珍寶運(yùn)用的方法。

珍寶們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新伙伴?！渤鍪锯?/p>

鼓，并搖出聲音〕珍寶們，這個(gè)樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。珍寶們運(yùn)用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了?，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

2、依據(jù)歌曲打節(jié)奏。

放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

五、語言活動(dòng)〔節(jié)拍律動(dòng)〕

目標(biāo)：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言技能。

2、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

預(yù)備：樂曲碟片

過程：1、依據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，〔嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌〕小鴨子游的特別的好，媽媽興奮的抱著它又跳又轉(zhuǎn)?！仓v解后兩句及最末一句內(nèi)容，講解完畢后，老師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容〕

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。〔媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動(dòng)作，最末找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作〕。

六、調(diào)整休息

目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

預(yù)備：舒緩的音樂

過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧！〔寶

寶躺或趴在地上，或選擇自己喜愛的姿態(tài)，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松?！?/p>

七、音樂游戲

目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏。

預(yù)備：魚的圖片假設(shè)干，電子琴

過程：1、老師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢改變。

2、老師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)章。

寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽到漸漸的樂曲

時(shí)，我們要靜靜的漸漸的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽到老師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go！〔媽媽可當(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的改變而改變動(dòng)作頻率〕

八、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)寶寶今日的表現(xiàn)予以確定和鼓舞，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動(dòng)。

我們今日的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的興奮嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyoune*ttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，感謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂教案篇4

活動(dòng)構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠嫻熟的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平進(jìn)行的因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪番的含義，教案《奧爾夫音樂教案》。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中涌現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪番涌現(xiàn)的狀況。

奧爾夫音樂教案小黃狗(說白節(jié)奏)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、培育幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

三、感受頑固節(jié)奏

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)感受

1、故事導(dǎo)入："小伙伴的家里有小狗嗎?今日，老師也帶來一只小狗"

2、依據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

3、結(jié)合音樂律動(dòng)。

4、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

5、老師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。

6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

1、老師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒辨別。

2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

(1)身體樂器如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

(2)生活樂器地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

4、結(jié)合音樂練習(xí)。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

如：小黃狗，眼睛花每天都要去看花，

我愛花我看花就是不要去摘花

2、語詞的呼應(yīng)：

問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

2)分組練習(xí)

一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏

四、樂器合奏

1、出示樂器

2、樂器練習(xí)

1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

幼兒用書運(yùn)用說明：

1、老師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

2、老師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。

3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并留意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小伙伴的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟識(shí)音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主