野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的探析,國防教育論文

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的探析,國防教育論文國防教育是全民教育的一項(xiàng)重大課題,在高等教育體系中也具有特別重要的意義。培養(yǎng)大學(xué)生的國防素養(yǎng),能促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高,對(duì)于大學(xué)生整體素質(zhì)的提高也具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，也是新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)的需求。國防素養(yǎng)又稱軍事素養(yǎng)，指的是人通過教育形式構(gòu)成的一種關(guān)于國家防務(wù)的能力，它是國防知識(shí)、國防意識(shí)、國防情感、國防行為之間互相聯(lián)絡(luò)、浸透、內(nèi)化、整合、循環(huán)的動(dòng)態(tài)經(jīng)過[1].野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)2007年國家體育總局推出的全民健身與奧運(yùn)同行系列活動(dòng)的要求，嘗試性推出的合適社會(huì)群眾尤其是青少年喜歡的創(chuàng)新活動(dòng)之一。同時(shí)該項(xiàng)目也是在全國首創(chuàng)的一項(xiàng)通過結(jié)合軍事訓(xùn)練的題材，使用數(shù)傳無線電臺(tái)、視頻傳輸、激光傳感器技術(shù)的科技體育賽事[2].當(dāng)前，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)俱樂部、拓展培訓(xùn)公司、旅行社特種旅游和景點(diǎn)的高利益獲取點(diǎn)，在社會(huì)上廣泛開展，積極反響強(qiáng)烈。由于野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)特殊的軍事色彩和類似軍事運(yùn)動(dòng)形式，因而野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)具有極其重大的意義。二、大學(xué)生國防素養(yǎng)國防素養(yǎng)又稱軍事素養(yǎng)，指的是人通過教育形式構(gòu)成的一種關(guān)于國家防務(wù)的能力，它是國防知識(shí)、國防意識(shí)、國防情感、國防行為之間互相聯(lián)絡(luò)、浸透、內(nèi)化、整合、循環(huán)的動(dòng)態(tài)經(jīng)過1、大學(xué)生國防素養(yǎng)應(yīng)具備的特質(zhì)思想上具備清醒的國防觀念和意識(shí)，作為一個(gè)主權(quán)國家,國防能否穩(wěn)固,事關(guān)國家和民族的興亡。國家興亡匹夫有責(zé)，大學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該養(yǎng)成捍衛(wèi)國家主權(quán)和榮譽(yù)，時(shí)刻把國家利益和人民利益放在首位?，F(xiàn)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國家，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的歷史重任。同時(shí)大學(xué)生是社會(huì)的主力軍，肩負(fù)歷史重任也擔(dān)負(fù)著保護(hù)國家不受侵略的職責(zé)。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也必須接受基本軍事訓(xùn)練，把握綜合的軍事知識(shí)和理論素養(yǎng)，這樣才能居安思危，臨危不懼，面對(duì)外敵侵略時(shí)能夠勇當(dāng)先鋒。這些要求和規(guī)定明確了大學(xué)生在就學(xué)期間接受國防教育的責(zé)任和義務(wù),也講明了培養(yǎng)大學(xué)生軍事素養(yǎng)的重要性[4].訓(xùn)練上把握基礎(chǔ)的軍事技能，大學(xué)生作為保護(hù)國家和建設(shè)社會(huì)的主力軍，這就要求大學(xué)生應(yīng)該具備強(qiáng)壯的體魄才能夠勇當(dāng)大任。文弱書生體質(zhì),不是現(xiàn)代大學(xué)生的合格標(biāo)準(zhǔn)，更不能堪當(dāng)?shù)钟鈹车南蠕h。有志報(bào)國的大學(xué)生,應(yīng)把握基礎(chǔ)的軍事技能，這就要求平常注意加強(qiáng)體育鍛煉。加強(qiáng)鍛煉,既能加強(qiáng)體質(zhì),強(qiáng)健體魄,也能磨練意志,鑄造堅(jiān)強(qiáng)。大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體能力,是從耐力和強(qiáng)度上向標(biāo)準(zhǔn)靠攏的基礎(chǔ)[5].2、培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的必要性的18大報(bào)告上胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)提出大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)的主力軍，大學(xué)生肩負(fù)著振興國家的重任。培養(yǎng)普通高校大學(xué)生的國防素養(yǎng)，既是適應(yīng)新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備、加強(qiáng)后備人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，也是強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生國防觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)積極探尋求索?，F(xiàn)代大學(xué)生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)和民主平等介入要求強(qiáng)烈等顯著特點(diǎn)，同時(shí)也存在著生活閱歷淺、實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn)少、吃苦精神不夠等本身缺乏。培養(yǎng)普通高校大學(xué)生軍事素養(yǎng)，引進(jìn)一部分軍事化的工作學(xué)習(xí)和生活形式，能夠有效解決普通高校軍事素養(yǎng)教育人才缺乏的問題，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。要把軍事素養(yǎng)工作與學(xué)校的正常教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，做到訓(xùn)教結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、強(qiáng)弱結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的經(jīng)常性、協(xié)調(diào)性。三、野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的意義野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)又稱野戰(zhàn)游戲、戰(zhàn)爭(zhēng)游戲、生存游戲、WG〔WarGame〕，通常稱為真人CS,運(yùn)動(dòng)者自由組合人員，通過扮演不同的角色，以各國各國軍服或顏色便服加以區(qū)分，佩戴護(hù)具,手持仿真槍支，進(jìn)行模擬軍事攻防對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)既具有競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的劇烈，又具有軍事戰(zhàn)場(chǎng)的驚險(xiǎn)、刺激的特點(diǎn)，深受廣大群眾喜歡，在學(xué)校體育、航電模中心、國防體育、體育旅游及素質(zhì)拓展教育等方面有著其特有的作用。1、野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)本身吸引力較大，易引起學(xué)生興趣，且運(yùn)動(dòng)部位全面隨著人們的物質(zhì)水平和精神水平的不斷提升,越來越多的人不知足于常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑酷、蹦極、驢行等開場(chǎng)走進(jìn)健身運(yùn)動(dòng)的大軍。軍事題材的電視片熱播全國,很多城市掀起了平民軍事熱，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中需要體驗(yàn)著穿著特制服裝和背心，使用特制的以壓縮二氧化碳為氣體動(dòng)力或激光槍械，在特定的場(chǎng)地環(huán)境中通過奔跑、匍匐、跳躍、躲避等動(dòng)作來完成進(jìn)攻或撤離等指令，對(duì)速度、氣力、耐力、靈敏、柔韌均有不同強(qiáng)度的訓(xùn)練，完全知足體育課程對(duì)身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)的訓(xùn)練要求。2、野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具備軍事化的特點(diǎn)，能夠促使學(xué)生養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)最大的特點(diǎn)就是模擬戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)斗，這就要求體驗(yàn)者具備般的素質(zhì)和意志。身著軍裝，手持槍械，呼喊口號(hào)和口令，模擬真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)姿、手勢(shì)、戰(zhàn)術(shù)配合，通過各種戰(zhàn)術(shù)游戲的親身體驗(yàn)，能夠令參加者充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，在一定程度上提高預(yù)測(cè)、決策、創(chuàng)新、應(yīng)變能力，溝通、協(xié)調(diào)能力，組織、管理能力和工作責(zé)任心。復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，狡黠的敵人，強(qiáng)烈的求勝欲望時(shí)刻提示著體驗(yàn)者摒棄個(gè)人英雄主義和不理智的沖動(dòng)主義，配合戰(zhàn)友制定科學(xué)可行的戰(zhàn)術(shù)決策，完成共同的目的。不僅如此，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)者需要穿著特制的背心，手持特定重量的槍械，配合同一戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友完成共同的責(zé)任目的。特殊的責(zé)任感和榮譽(yù)感在人性最深處鼓勵(lì)著體驗(yàn)著克制體力消耗、精神緊張等障礙，堅(jiān)持、英勇地堅(jiān)守在自個(gè)的陣地，堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、果敢等高尚品質(zhì)在野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中得到淋漓盡致的具體表現(xiàn)出。殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)廝殺激起體驗(yàn)者求生求勝的強(qiáng)烈欲望，讓體驗(yàn)者將平日里嬌氣、膽小、懦弱的表現(xiàn)丟棄在一旁，取而代之的勇往直前奮不顧身的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。四、野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生國防素養(yǎng)教育的重要形式野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一種模擬作戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，在野戰(zhàn)作戰(zhàn)中，以策劃部署、分工合作、士氣、上下級(jí)溝通、體能以及應(yīng)變能力等主要因素決定勝負(fù)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)構(gòu)成了較為成熟的運(yùn)動(dòng)形式，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)形式能夠知足國防素養(yǎng)教育中對(duì)學(xué)生速度、氣力、耐力、靈敏、柔韌均有不同強(qiáng)度的訓(xùn)練，能夠知足培養(yǎng)學(xué)生國防素養(yǎng)中對(duì)身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)的訓(xùn)練要求，促使學(xué)生們發(fā)揮更大的潛能。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中嚴(yán)格遵守教師和教練員的要求，從中學(xué)會(huì)控制自個(gè)的情緒，培養(yǎng)群體合作精神，提高學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能，更快適應(yīng)不同環(huán)境，鍛練善用資源以及臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的能力。同時(shí)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)樂趣無窮，引人入勝，對(duì)促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣有著宏大的幫助。不僅如此，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能豐富活潑踴躍校園文化，通過濃烈厚重的軍事色彩的系列主題訓(xùn)練和游戲競(jìng)技，在給大學(xué)生帶來運(yùn)動(dòng)快樂和競(jìng)技挑戰(zhàn)的同時(shí)，歷練超人意志品質(zhì)，打造精英戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)野戰(zhàn)驚險(xiǎn)搏擊，讓大學(xué)生感受時(shí)髦陽光校園文化和國防素養(yǎng)教育的重要意義。以下為參考文獻(xiàn)：[1]李卓凡.論國防教育的新視角--國防素養(yǎng).福建論壇〔社科教育版〕。2018年第10期.[2]吳軍生.百度百科.中國野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)