人的體溫調(diào)節(jié)

關(guān)于人的體溫調(diào)節(jié)PPT第1頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想帶嬰兒看病時(shí)，為什么要等他們停止哭鬧幾分之后再給他們量體溫？嬰幼兒哭鬧會(huì)使體溫升高，因此要等他們停止哭鬧幾分后，再給他們量體溫。第2頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5分鐘閱讀課本14-15頁(yè)，思考:1、什么是體溫，體溫相對(duì)恒定的意義是什么？2、人體又怎樣使自己的體溫保持相對(duì)穩(wěn)定的呢？第3頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么叫人的體溫？人身體內(nèi)部的溫度。臨床上常用什么溫度來(lái)代表體溫？1）口腔溫度2）腋窩溫度3）直腸溫度（一）人的體溫及其意義平均為37.2℃平均為36.8℃平均為37.5℃直腸溫度最接近人體內(nèi)部溫度第4頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月體溫是恒定不變的嗎？體溫會(huì)因年齡、性別等的不同而在狹小的范圍內(nèi)變動(dòng)（一）人的體溫及其意義1）年齡：新生兒、兒童>成年人>老年人2）性別：女性>男性，高0.3℃3）晝夜：同一人清晨2~4時(shí)最低，14~20時(shí)最高，但晝夜差別不超過1℃第5頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）人的體溫及其意義體溫過低或過高有何危害？1）低于28℃時(shí)，人會(huì)喪失意識(shí)2）低于22℃時(shí)，可能導(dǎo)致死亡3）高于41℃時(shí)，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，出現(xiàn)說(shuō)胡話，神志不清等癥狀4）高于43℃時(shí)，有生命危險(xiǎn)5）成年人體溫每升高1℃，心率每分鐘增加10次，兒童可增加15次。第6頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）人的體溫及其意義體溫的相對(duì)恒定有何意義？體溫過高或過低都會(huì)影響酶的活性，從而影響新陳代謝的正常進(jìn)行，使各種細(xì)胞、組織和器官的功能紊亂，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致死亡?？梢?，體溫的相對(duì)恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。第7頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想體溫升高或降低，對(duì)人體只有害而無(wú)益嗎？在某些特殊情況下，體溫在一定范圍內(nèi)升高或降低對(duì)人體是有益的。降低：低溫麻醉升高：感冒時(shí)的發(fā)燒這時(shí)白細(xì)胞增多，抗體生成活躍，肝臟的解毒功能增強(qiáng)，物質(zhì)代謝速度加快，能使病人的抵抗力提高，利于消滅致病因素，使人體恢復(fù)健康。第8頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想有人說(shuō)“春捂秋凍”有益健康；也有人講“知冷知暖”不會(huì)生??？哪一種說(shuō)法更有道理？對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，這兩種說(shuō)法各有道理。前者強(qiáng)調(diào)機(jī)體對(duì)環(huán)境溫度變化的適應(yīng)能力；后者強(qiáng)調(diào)采取適當(dāng)措施來(lái)維持體溫的恒定。第9頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)人的體溫來(lái)源于何處？來(lái)源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中釋放出來(lái)的能量體溫的相對(duì)恒定是什么結(jié)果？是機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果這種動(dòng)態(tài)平衡是通過什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？是靠完善的體溫調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第10頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在哪里？下丘腦溫度感受器的分布和種類分別是？分布種類人體的皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中1）對(duì)溫覺敏感的溫覺感受器2）對(duì)冷覺敏感的冷覺感受器第11頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)炎熱皮膚溫覺感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神經(jīng)皮膚血管舒張→血流量增加→散熱增加汗腺分泌增多→散熱量增加SWF第12頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)炎熱：第13頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)寒冷皮膚冷覺感受器興奮下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的分析綜合刺激傳入神經(jīng)皮膚血管收縮→血流量減少→散熱減少皮膚立毛肌收縮，產(chǎn)生“雞皮疙瘩”骨骼肌不自主戰(zhàn)栗→產(chǎn)熱量增加甲狀腺激素和腎上腺素增加→代謝增強(qiáng)→產(chǎn)熱量增加交感神經(jīng)興奮第14頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）體溫的調(diào)節(jié)寒冷：第15頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想一想人體調(diào)節(jié)體溫的能力是無(wú)限的嗎？人如果長(zhǎng)時(shí)間停留在寒冷或炎熱環(huán)境中會(huì)怎樣？人體調(diào)節(jié)體溫的能力是有限的。長(zhǎng)時(shí)間停留在寒冷環(huán)境中，機(jī)體產(chǎn)生的熱量不足以補(bǔ)償散失的熱量，引起體溫下降，使生命活動(dòng)發(fā)生障礙。長(zhǎng)時(shí)間停留在高溫環(huán)境中，機(jī)體熱量散不出去，導(dǎo)致體溫升高。第16頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人體表面溫度>環(huán)境溫度時(shí)散熱散熱途徑：1）皮膚（主要）2）呼吸道加溫空氣和蒸發(fā)水分3）隨尿和糞便的排出皮膚散熱的方式：直接散熱蒸發(fā)散熱輻射散熱（以熱射線的形式）對(duì)流散熱（熱量被冷空氣帶走）傳導(dǎo)散熱（與人體接觸）體溫=環(huán)境溫度，唯一散熱方式第17頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)1）人在發(fā)燒時(shí)食欲差的最根本原因（）

A、胃不能及時(shí)排空

B、攝入食物未被消化

C、體溫超過37℃消化酶活性受到影響

D、大腸內(nèi)積存著食物殘?jiān)麮第18頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)2）中暑的根本原因是（）

A、在炎熱環(huán)境中偶爾著涼

B、環(huán)境溫度過高，體內(nèi)熱量散發(fā)不出去

C、由于氣溫過高，人體出汗過多

D、人體不能適應(yīng)外界氣溫的突然升高B3）大面積深度燒傷病人治愈后，夏季要比燒傷前怕熱，這是因?yàn)槠?/p>