作文小技巧側(cè)面描寫作文指導(dǎo)

關(guān)于作文小技巧側(cè)面描寫作文指導(dǎo)課件第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正面描寫又稱直接描寫人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的描寫方法。如：這男人體格健壯。這男人身材很高。這男人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味。第2頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

了解概念所謂側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡(jiǎn)而言之，側(cè)面描寫就是通過(guò)對(duì)被描寫對(duì)象的周圍效果的渲染來(lái)表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。

第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這男人體格健壯。

側(cè)面描寫：因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打他的主意。這男人身材很高。側(cè)面描寫：普通人跟他說(shuō)話時(shí)總是不得不保持仰視。這男人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味。側(cè)面描寫：周圍的人經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。

第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。

又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō)：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？”

“啊……對(duì)呀?！?/p>

“要付你多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊得了?！避娙税褍蓧K錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？”“他……上前線去了?！闭f(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走?！鞍ィ毙⌒程崞鹉侵恍s忙喊道，“鞋子，鞋！”軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢給你，謝謝你了！”說(shuō)完，軍人邁著大步走了。鞋1、主要人物是？他有什么品質(zhì)？作者運(yùn)用了怎樣描寫方法把他這種品質(zhì)很好地描寫出來(lái)的？2、試想一下，如果采用正面描寫的方式，大個(gè)子軍人反復(fù)囑托他的戰(zhàn)友去交錢，戰(zhàn)友再將錢與謝意傳達(dá)修鞋匠，表達(dá)效果會(huì)怎樣？第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)效果：能更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，使文章含蓄、客觀、有說(shuō)服力，中心更突出，有利于烘托人物形象。側(cè)面描寫好處第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常用方法

方法：以人襯人

意即寫此人是為襯彼人。

第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

當(dāng)路上行人看到了羅敷，就放下?lián)訐崮?。?dāng)少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發(fā)巾。使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來(lái)相互抱怨耽誤了勞作，只是因?yàn)樽屑?xì)看羅敷（的美貌）。以人襯人《陌上?！菲蔚?頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這天晚上她真是驚人的美。

……當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏，連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動(dòng)。

——小仲馬《茶花女》第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常用方法

方法：以物（或景）襯人要寫人，先避開(kāi)不寫，而寫有關(guān)的物或景。第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌。西施浣紗－－沉魚(yú)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一個(gè)叫西施的，是個(gè)浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過(guò)人。她在河邊浣紗時(shí)，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時(shí)，魚(yú)兒看見(jiàn)她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。從此，西施這個(gè)“沉魚(yú)”的別號(hào)，在附近流傳開(kāi)來(lái)。昭君出塞－－落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成姻緣，以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動(dòng)琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽(tīng)到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個(gè)美麗女子，忘記擺動(dòng)翅膀，跌落地下。從此，昭君就得來(lái)“落雁”的代稱。第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月貴妃醉酒－－羞花：唐朝開(kāi)元年間，有一美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看見(jiàn)盛開(kāi)的牡丹、月季，想到自己被關(guān)在宮內(nèi)，虛度青春，不勝嘆息，對(duì)著盛開(kāi)的花說(shuō)：“花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開(kāi)之時(shí)，我什么時(shí)候才有出頭之日？”。聲淚俱下，她剛一摸花?；ò炅⒓词湛s，綠葉卷起低下。這時(shí)，被一宮娥看見(jiàn)。宮娥到處說(shuō)，楊玉環(huán)和花比美，花兒都含羞低下了頭。“羞花”稱號(hào)由此得來(lái)。貂蟬拜月－－閉月：三國(guó)時(shí)漢獻(xiàn)帝的大臣司徒王允的歌妓貂嬋在后花園拜月時(shí)，忽然輕風(fēng)吹來(lái)，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí)正好王允瞧見(jiàn)。王允為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮，逢人就說(shuō)，我的女兒和月亮比美，月亮比不過(guò)，趕緊躲在云彩后面，因此，貂嬋也就被人們稱為“閉月”了。以物襯人第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（張之路《羚羊木雕》）以景襯人第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

描寫要求:表現(xiàn)人力車夫勞作的艱辛和內(nèi)心的酸楚。描寫對(duì)象：外面的大雨和車上的肥胖乘客。

看圖說(shuō)話

第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見(jiàn)他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。范文欣賞(以景襯人）（以物襯人）（以人襯人）第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

實(shí)戰(zhàn)演練

描寫要求：題目一：描寫在喧鬧的教室里學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生，表現(xiàn)這個(gè)學(xué)生認(rèn)真刻苦專注的學(xué)習(xí)情態(tài)的主題。題目二：描寫在大街上的一個(gè)美女（或帥哥），表現(xiàn)眾人觀看這美女（或帥哥）后為此人美貌贊嘆的神情和場(chǎng)面的主題。請(qǐng)大家展開(kāi)想象，塑造在這一特定情境下的形象，要求運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。并劃出側(cè)面描寫的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)100字左右。（選擇一個(gè)題目5分鐘完成）第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月叮鈴鈴……下課鈴聲一響，教室立刻像炸開(kāi)鍋一樣。小明坐在座位上專心致志地看書(shū)，那樣的專注入神，以至于我叫他幾遍他都充耳不聞，沉浸在書(shū)的世界里,沐浴在知識(shí)的海洋里，時(shí)而露出笑容，時(shí)而傷心落淚，時(shí)而發(fā)呆.我拉住他讓轉(zhuǎn)身，他竟嚇了一大跳，真是個(gè)書(shū)迷。第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月只見(jiàn)她聚精會(huì)神地埋頭計(jì)算，腦門上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。教室里不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的笑聲和喊聲。小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)。午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

課堂總結(jié)1、什么是側(cè)面描寫？2、側(cè)面描寫的作用是：3、側(cè)面描寫的常用方法有：側(cè)面描寫就是通過(guò)對(duì)被描寫對(duì)象的周圍效果的渲染來(lái)表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。

能更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，使文章含蓄、客觀、有說(shuō)服力，中心更突出，有利于烘托人物形象。。以人襯人以物（景）襯人第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1、完成修改課上所寫的片段。2、大作文《留在記憶深處的那個(gè)他（她）》，要求運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，并劃出側(cè)面描寫的語(yǔ)句。布置作業(yè)第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月精彩開(kāi)頭美好的事物總是令人難忘，一個(gè)人，一件事，總是失去了才懂得珍惜，她走了，這時(shí)，我茫然地看著她離去的背影，淚水迷糊了我的雙眼……在我