部編版語文六年級下冊第13課《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)課件

13董存瑞舍身炸暗堡

六年級語文下冊部編版揭題質(zhì)疑導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一

質(zhì)疑導(dǎo)入讀了課題，你知道了什么？或是你有什么疑問？為什么要炸暗堡？13董存瑞舍身炸暗堡

他是怎樣炸暗堡的？結(jié)果怎樣？人物介紹董存瑞，河北省懷來縣人。一九二九年生于一個貧農(nóng)家庭，一九四五年八月參加了中國人民解放軍，曾任副班長、班長。一九四七年加入中國共產(chǎn)黨，在戰(zhàn)斗中立過三次大功，四次小功。一九四八年五月，在解放隆化城時，舍身炸暗堡，壯烈犧牲，年僅十九歲。董存瑞犧牲后，被追認為“戰(zhàn)斗英雄”“模范共產(chǎn)黨員”，并以英雄的名字命名他所在班為“存瑞班”，隆化中學(xué)也改名為“存瑞中學(xué)”。自主閱讀整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)自讀提示：默讀課文，說一說董存瑞是一個怎樣的戰(zhàn)士。再找出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀，小組交流這些描寫對刻畫人物有什么作用。學(xué)習(xí)字詞暗堡火舌封鎖懇切匍匐掃射迸射

戰(zhàn)壕嘹亮

眺望驚天動地昂首挺胸通過查閱字典、小組合作的方式學(xué)習(xí)文中難懂的詞語。理清脈絡(luò)故事是按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的順序理清脈絡(luò)請按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果劃分課文段落，分別用幾個字簡要概括大意。起因（1）經(jīng)過（2-7）結(jié)果（8）暗堡封路舍身炸暗堡解放隆化自主研讀品析人物描寫學(xué)習(xí)任務(wù)三自主學(xué)習(xí)閱讀要求：故事發(fā)生在什么時間？地點在哪里？敵人的暗堡所處的地理位置是怎樣的？紅軍戰(zhàn)士們在前進過程中遇到了什么困難？匯報交流◆戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。◆嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出幾條火舌，封鎖了我軍前進的道路。比喻擬人紅軍戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒和敵人火力的兇猛。合作學(xué)習(xí)默讀第2～4自然段，在文中畫出描寫董存瑞的動作、神態(tài)和語言的句子。匯報交流董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”敵人的暗堡火力兇猛，如果不炸毀暗堡，就會有更多的戰(zhàn)士犧牲，甚至影響戰(zhàn)斗的最終勝利。董存瑞為了革命的勝利，毅然決然地選擇了主動接受任務(wù)。董存瑞為什么要主動請求去炸毀敵人的暗堡？合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)第5～6自然段，交流：董存瑞在前進的過程中，遇到了哪些困難？他又是怎樣克服困難的？匯報交流敵人的機槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點點塵土，四周冒起了白煙。敵人的機槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。任務(wù)非常艱巨。匯報交流董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。董存瑞頑強不屈的意志力。合作學(xué)習(xí)齊讀第7自然段，思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？他為什么不把炸藥包放在橋上？匯報交流齊讀第7自然段，思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？他為什么不把炸藥包放在橋上？用手舉著炸藥包董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡……匯報交流橋型暗堡匯報交流這段話主要運用了什么描寫方法？在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”動作描寫語言描寫神態(tài)描寫匯報交流從這些描寫中，能感受到了董存瑞視死如歸、無所畏懼的革命精神，以及對革命勝利的樂觀、豪邁的態(tài)度。自主學(xué)習(xí)齊讀最后一個自然段，討論交流：為什么人民解放戰(zhàn)爭能夠取得偉大的勝利？這一切離不開哪些人的付出和努力？拓展延伸深化主題學(xué)習(xí)任務(wù)四整體感知交流課前查找的其他有關(guān)解放戰(zhàn)爭的故事，了解先烈的革命事跡。拿起你的筆，寫下你想對董存瑞或其他革命英雄說的話吧！董存瑞，我想對您說：“您真?zhèn)ゴ螅∧且晃徽嬲母锩鼞?zhàn)士！您的革命獻身精神將流芳百世，永遠激勵著我們前進！課堂小結(jié)這篇課文這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行了生動，細致的描寫，贊揚了戰(zhàn)斗英雄董存瑞為了人民的解放事業(yè)英勇獻身的革命精神。讓我們永遠記住他們的名字，繼承先烈的遺志，為中華民族的偉大復(fù)興奮發(fā)讀書！自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。2.課后可以查閱資料進行深入了解。學(xué)

好

語

文快

樂

成

長13*

董存瑞舍身炸暗堡第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2.了解董存瑞。3.理解詞語。返回主要內(nèi)容

1948年5月25日，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。敵軍在旱河上構(gòu)筑了一座暗堡，封鎖了我軍前進的道路。為了保證戰(zhàn)斗的勝利，董存瑞在戰(zhàn)友郅順義的掩護下，猛沖到橋下，毅然用手托起炸藥包，舍身炸掉了敵人的暗堡，用生命為部隊開辟了前進的道路。第一部分(1段)：寫敵人封鎖了戰(zhàn)士們前進的道路。第二部分(2、3段)：寫董存瑞主動請戰(zhàn)，郅順義請求掩護。第三部分(4～6段)：寫董存瑞是怎樣一步一步?jīng)_向暗堡的。第四部分(7段)：詳寫董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過。第五部分(8段)：戰(zhàn)斗結(jié)束了，勝利的紅旗映紅了隆化。課文脈絡(luò)

1929年生，河北省懷來縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭。當(dāng)過兒童團長，13歲時，曾機智地掩護區(qū)委書記躲過侵華日軍的追捕，被譽為“抗日小英雄”。1945年參加八路軍。1947年加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機智勇敢，先后立大功三次，小功四次，獲三枚“勇敢獎?wù)隆?，一枚“毛澤東獎?wù)隆薄ＫI(lǐng)導(dǎo)的班獲“董存瑞練兵模范班”稱號。1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞用自己的生命為部隊開辟了前進的道路。背景資料董存瑞簡介商量—商議堅決—堅定懇切—誠懇嘹亮—響亮開辟—開拓緊急—危急請求—懇求驚天動地—震天動地接二連三—接連不斷前進—后退堅決—猶豫隱蔽—暴露

光滑—粗糙堅毅—脆弱驚天動地—無聲無息近義詞反義詞[震撼]震動；搖撼。[戰(zhàn)斗]敵對雙方所進行的武裝沖突，是達到戰(zhàn)爭目的的主要手段。[封鎖](采取軍事等措施)使不能通行。[狡猾]詭計多端。不可信任。[暗堡]隱蔽的碉堡。[仇恨]因利害沖突而強烈地憎恨。

[堅決](態(tài)度、主張、行動等)確定不移；不猶豫。[掩護]因?qū)巢扇【洹恐?、壓制等手段，保障部隊或人員行動的安全。

[懇切]誠懇而殷切。詞語解釋[躍進]跳著前進。[瘋狂]發(fā)瘋，形容極其猖狂。[匍匐]爬行。[掃射]機槍、沖鋒槍等左右擺動連續(xù)射擊。[嘹亮](聲音)清晰響亮。[驚天動地]驚：驚動。動：震動。形容(斗爭等)聲勢浩大、(事業(yè)等)意義或影響極大。

[堅毅]堅定有毅力。[地動山搖]地被震動，山也搖擺。形容聲勢浩大。詞語解釋

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解

1.用較快的速度默讀課文，抓住描寫董存瑞神態(tài)、動作、語言的詞句，體會人物的高大形象，然后和同學(xué)交流：董存瑞是一個什么樣的人。2.關(guān)注課文中的側(cè)面描寫，如形勢的緊迫、環(huán)境的艱苦、敵人的頑抗，從中體會董存瑞英勇獻身的意義。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.用較快的速度默讀課文，抓住描寫董存瑞神態(tài)、動作、語言的詞句，體會人物的高大形象，然后和同學(xué)交流：董存瑞是一個什么樣的人。2.關(guān)注課文中的側(cè)面描寫，如形勢的緊迫、環(huán)境的艱苦、敵人的頑抗，從中體會董存瑞英勇獻身的意義。返回董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”

董存瑞主動請戰(zhàn)，要為部隊的前進掃清障礙。從對董存瑞語言、動作、神態(tài)的描寫中可以看出董存瑞的勇敢無畏和對敵人的仇恨。因為“沖在最前面的一個戰(zhàn)士倒下了”，所以董存瑞才“瞪”著暗堡，“兩眼迸射出仇恨的火花”。“迸射”一詞更說明他對敵人的刻骨仇恨，想為犧牲的戰(zhàn)友報仇?！皥詻Q”也表明了他想炸暗堡的決心，為后文舍身炸暗堡埋下了伏筆。畫出描寫董存瑞動作、神態(tài)、語言的詞語，想一想：你從這些詞語看出董存瑞具有怎樣的品質(zhì)？

在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊!”①動作站、托、頂、拉從這些動作可以看出董存瑞的動作堅決、果斷，表明此時他的心中只有一個念頭：一定要炸掉敵人的暗堡。至于個人的生命，他早已置之度外，顯示了他舍生忘死的大無畏的英雄氣概。②神態(tài)：鋼鑄一般、堅毅，突出了董存瑞堅定不移、英勇頑強、無所畏懼的革命精神。③語言：董存瑞在生命的最后一刻高喊著“同志們，為了新中國，沖啊”，揭示了他的內(nèi)心世界，這既是對勝利的向往，也是對戰(zhàn)友的期望，他的心中想的就是“新中國”。這些描寫對刻畫人物有什么作用？神態(tài)、言行的描寫更加完整地刻畫了董存瑞的高大形象，有力地表現(xiàn)了董存瑞對敵人的刻骨仇恨和他炸掉暗堡的決心，反映了他無比堅定的信念和對革命必勝的信心。語文要素人物的品質(zhì)主要通過人物的神態(tài)、言行表現(xiàn)出來，因此分析人物形象時通過人物的這些表現(xiàn)就能體會出人物品質(zhì)。如，從對董存瑞動作、神態(tài)和語言的描寫中可以看出董存瑞舍生忘死的大無畏的英雄氣概。關(guān)注神態(tài)和言行描寫，體會人物品質(zhì)千秋萬敵人環(huán)境描寫敵人的機槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點點塵土，四周冒起了白煙。這句話是環(huán)境描寫，突顯了炸暗堡行動的危險性，而且反襯出董存瑞勇敢、不怕犧牲的革命精神。董存瑞舍身炸暗堡前進受阻暗堡(火舌、封鎖)仇恨、堅決舍身炸暗堡總結(jié)全文動作：站、托、頂、拉趁著、猛沖英雄壯舉存千古豪氣沖天萬世傳互相配合神態(tài)：鋼鑄、堅毅結(jié)構(gòu)圖示消滅敵人，紅旗飄揚堅決請戰(zhàn)沖到橋下語言：“同志們，為了新中國，沖啊！”第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.細節(jié)描寫。2.恰當(dāng)運用修辭方法。返回

細節(jié)描寫是指對作品中的人物、事件、社會環(huán)境和自然景物的細微之處進行具體細致的描寫，它是刻畫人物性格，推動情節(jié)展開，表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。本文在描寫董存瑞舍身炸暗堡時，作者把他的動作、神態(tài)、語言描寫得很細致，表現(xiàn)了他舍生忘死、大無畏的英雄氣概。恰當(dāng)?shù)剡\用細節(jié)描寫，能夠使主題更加鮮明，起到突出個性、渲染情感的作用。細節(jié)描寫

運用細節(jié)描寫時要注意以下幾點：1.觀察要認真細致。我們要留心人物的細微之處，抓住人物的主要特征。2.表達要準確。我們要學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~語、句子，對人物的細微之處進行具體描繪，給人以栩栩如生之感。3.所寫細節(jié)要真實、典型。一方面不能夸大其詞，另一方面不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次。恰當(dāng)運用修辭方法課文恰當(dāng)運用了一些修辭方法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。如文章一開頭就用“戰(zhàn)士們像潮水一般”的比喻突出了解放軍的無敵聲勢；而當(dāng)寫到董存瑞托起炸藥包，猛地一拉導(dǎo)火索，其生命危在旦夕之時，作者用了“他那鋼鑄一般的臉”“他像巨人一樣挺立著”兩個比喻，描繪了董存瑞視死如歸、頂天立地的形象。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。返回隨堂檢測一、補充詞語，選詞填空，再選擇一個詞語造句。驚(

)動(

)地(

)山(

)1.錢塘江大潮聲勢浩大，

。2.只聽半山腰一聲炸響，震得

。3.選擇的詞語：

。造句：

。天地動搖驚天動地地動山搖地動山搖空中一聲巨響，震得地動山搖隨堂檢測二、選詞填空。1.你聽，這(

)的軍號，多么激動人心?。?.校長的聲音特別(

)，給全校同學(xué)開會從來不用麥克風(fēng)。3.我認為，還是同學(xué)們唱的《歌唱祖國》最(

)。響亮嘹亮嘹亮洪亮洪亮響亮隨堂檢測三、品讀下面的句子，完成相關(guān)的練習(xí)。1.董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。這句話是對董存瑞_______的描寫，體現(xiàn)了他去炸暗堡的過程非常艱難?！昂鲎蠛鲇业刭橘肭斑M”“向前滾”體現(xiàn)了董存瑞_____________、______________的性格特點。沉著機智動作勇敢無畏隨堂檢測

2.導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”這幾句話是對董存瑞_______、_______的描寫，刻畫了英雄董存瑞的高大形象，有力地表現(xiàn)了他對敵人的____________和炸掉暗堡的決心，反映了他___________的信念和對革命必勝的信心。無比堅定神態(tài)刻骨仇恨語言第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.關(guān)于熱愛祖國的名人名言。