高考英語必背知識點

高考英語必背知識點高考英語必背知識點歸納英語答題鐵定不能盲目，一定要把握各個題型的特點和答題技巧，從而達(dá)到事半功倍的效果。比如，對于閱讀理解，一定要從文章整體的角度出發(fā)，下面是小編為大家整理的高考英語必背知識點，希望對您有所幫助!高三英語知識點總結(jié)各種時態(tài)的被動語態(tài)被動語態(tài)概述被動語態(tài)的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動語態(tài)表示主語是謂語動作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動語態(tài)表示主語是謂語動作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.被動語態(tài)的構(gòu)成被動語態(tài)的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構(gòu)成。助動詞be隨著主語的人稱、數(shù)、時態(tài)等的不同而變化。幾種常見時態(tài)的被動語態(tài)形式如下：1.一般現(xiàn)在時am/is/are+過去分詞例如：RiceisplantedinthesouthofChina.2.一般過去時was/were+過去分詞例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.3.一般將來時will/shall+be+過去分詞例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.4.現(xiàn)在進(jìn)行時am/is/are+being+過去分詞例如：Yourradioisbeingrepairednow.5.過去進(jìn)行時was/were+being+過去分詞Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.6.現(xiàn)在完成時have/has+been+過去分詞Hisworkhasbeenfinished.Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.7.過去完成時had+been+過去分詞高考常見英語考試詞匯量要求計算規(guī)則1.每個基礎(chǔ)詞匯和由其直接變換而來的所有詞匯一起算作1詞匯量。例如，下面的每一組單詞在本文數(shù)據(jù)中都被當(dāng)作了同一個單詞，計1詞匯量。accumulate/accumulated/accumulates/accumulating/accumulatings/accumulation/accumulationsfrost/frosted/frosting/frosts/frost's/frosty/frostier/frostiest/frostily/frostiness2.所有短語詞組均獨立計數(shù)，write和writedown計作2詞匯量。3.以高考難度為基準(zhǔn)，逐級計算實際增量。實際增量的意思是：增量不包含交叉部分詞匯的直接變換。例如，高考單詞中有個單詞A，而考研單詞中有個A-ly或者A-tion，那么考研單詞的增量X中是不包含A-ly或者A-tion的，而是按照第1點的規(guī)則，將其合并至高考單詞A，計為1個高考詞匯量。因此，本文中的增量是真實的、實際的新詞匯增量。4.姓名/城市/國家名/計量單位等通用專有名詞不算詞匯量。因為我此次詞匯量統(tǒng)計的核心目的是劃分詞匯難度，而這幾類單詞無法進(jìn)行難度區(qū)分，所以直接剔除，不計算入詞匯量中。一、高考英語全國統(tǒng)一卷考試大綱詞匯量：3300包含了歷年高考真題的詞匯量：3300+2500=5800(不包括出具了漢語解釋的單詞)真題中多出來的2500詞基本都是由大綱詞匯拓展出來的詞組及合成詞(例如allthetime/alltheway/outrun/overturn這種)，另有少部分基本生活詞匯。二、四六級四六級真題中無漢語注釋的超綱詞匯很少(1%)，因此用考試大綱中的詞匯表進(jìn)行對比。四級詞匯量：5800+700=6500四級考試只比高考多出了700詞(實際增量)，這也印證了為什么一直以來都有個說法叫做高考的高分考生可以直接去考四級。六級就不一樣了。六級詞匯量：6500+1700=8200比四級多了1700。得好好學(xué)一陣子才行啊。三、雅思/托福出國類考試并不存在所謂的“考試大綱詞匯”，因此在計算時綜合了真題/模擬題/國外主流出版社出版的備考詞匯書。雅思/托福詞匯量：9800+2200=12000四、GREGRE詞匯量：12000+3100=15100再背3千單詞是不可能背得過的，這輩子不可能背得過的，考試又不會考，就是雅思托福1萬2千詞這種東西，才能維持得了生活這樣子。高三英語必背知識點【一般過去時】1.表示過去某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。[例句]Shewenttothezooyesterday.2.在時間、條件狀語從句中代替過去將來時。[例句]Hesaidwhenshecamehewouldtellher.【一般將來時】1.表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),常與表示將來的時間狀語連用。[例句]Idon’tknowwhatwillhappeninthefuture.2.常用來表示將來時的結(jié)構(gòu)包括：(1)shall/will+動詞原形：(單純)表將來,一般不用于條件句。(2)begoingto+動詞原形：(計劃)打算做……。(3)beaboutto+動詞原形：即將或正要去做某事,通常不與時間狀語連用,但可與when引導(dǎo)的從句連用。(4)beto+動詞原形：預(yù)定要做……。(5)bedoing表示按計劃、安排即將發(fā)生的動作,常與go,start,setout,leave,reach,arrive,return,come,move等表位移的動詞連用?！粳F(xiàn)在完成時】1.表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。[例句]—Haveyouhadyoursupperyet?—Yes,Ihavejusthadit.2.常與介詞for,during,in,within,over等引導(dǎo)的時間狀語連用,表示過去的某一行為一直延續(xù)到現(xiàn)在。[例句]Ihaven’tseenmyEnglishteacherforalongtime.3.表示反復(fù)或習(xí)慣性的動作,常與severaltimes,once,twice,frequently等頻度副詞連用。[例句]IhavebeentotheUSAseveraltimes.4.表示從過去到現(xiàn)在沒有發(fā)生過的動作。[例句]Ihaven’tsweptthefloorforaweek.5.用在時間、條件狀語從句中,表示從句動作先于主句動作完成。[例句]I’lltellhimafteryouhaveleft.6.在“級+名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語從句，從句用現(xiàn)在完成時。[例句]①ThisisthethirdtimeIhavebeenthere.②ThisisthebestteaIhaveeverdrunk.【過去完成時】1.表示在過去某一時刻以前已經(jīng)開始并一直延續(xù)到這一時刻、或是在此刻前已經(jīng)完成的動作。[例句]Bytheendoflastterm,wehadlearned1,000Englishwords.2.有些動詞(如：hope,think,expect,mean,intend,suppose,want等)的過去完成時可表示過去未曾實現(xiàn)的希望、打算或意圖。[例句]IhadhopedtoseemoreofBeijing.英語閱讀理解解題技巧1、細(xì)節(jié)題型：抓住提問中的關(guān)鍵字眼，仔細(xì)閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)的材料內(nèi)容，一般可以在短文中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。2、主旨大意題型：仔細(xì)研讀短文的前兩句，一般是短文的主題句，或輔以閱讀各段段落中心句。此方法多適用于說明文、議論文。3、推理判斷題型：推斷題是考查學(xué)生透過文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。不僅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潛在涵義。4、詞義猜測題：利用構(gòu)詞法猜詞和語境及邏輯關(guān)系猜詞。有時完全可以利用上下文語境和前后句之間的并列、因果、轉(zhuǎn)折、對比、解釋定義和舉例等關(guān)系來猜測詞義。高考英語閱讀理解解題思路一.通讀全文，抓兩個重點：①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點的讀)二.抓住中心，用一分半時間思考3個問題：①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?②文章中有無提到核心概念?③作者的大致態(tài)度是什么?三.仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)定位原則：①通常是由題干出發(fā)，使