智取生辰綱-教學(xué)設(shè)計

智取生辰綱智取生辰綱智取生辰綱21智取生辰綱（說明：本教案集所有課文重難點均參照教師用書指定教學(xué)目標，重、難點撰寫，在此均不再重寫每課的教學(xué)目標，重、難點。特此說明）一、情景導(dǎo)入生成問題二、自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1．文學(xué)常識2．生難字詞步驟二整體感知走進文本1．朗讀指導(dǎo)(1)聽錄音朗讀課文，注意正音。(2)輕聲快速瀏覽課文，感知內(nèi)容。2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。明確：可以按兩個部分來劃分。第一部分(第1～7段)：寫楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。第二部分(第8～14段)：寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解1．同學(xué)們，生辰綱是什么東西？明確：“綱”是宋代成批運輸貨物的組織。楊志以前曾為皇帝運送過奇花異石，那叫“花石綱”?！吧骄V”就是運送壽禮，梁中書為了給丈人蔡京慶賀生日，置辦了價值十萬貫的金珠寶貝，準備派武藝高強的楊志押送去東京。2．課文標題“智取生辰綱”以最簡潔的語言交代了小說的什么要素？明確：是對小說情節(jié)最簡潔的概括。3．你能補充一些必要的人物信息，使課文題目內(nèi)容更加完整嗎？明確：“楊志押運生辰綱，晁蓋吳用智取生辰綱”。4．學(xué)生復(fù)述基本故事情節(jié)。明確：楊志押運生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。5．小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明確：明線——楊志押運生辰綱：上路——中計——失綱暗線——晁吳智取生辰綱：定計——施計——劫綱6．小說在情節(jié)安排上有什么特點？明確：小說題為“智取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應(yīng)了小說前一情節(jié)中吳用設(shè)計，另一方面則給讀者留下了懸念。7．課文中有哪些矛盾沖突？明確：楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突——主要矛盾沖突；楊志與軍健、虞候、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突——次要矛盾沖突。8．教學(xué)小結(jié)明確：本節(jié)課我們主要了解了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，我們主要學(xué)習(xí)的就是小說中的人物形象及環(huán)境描寫的作用。步驟四深層探究領(lǐng)悟?qū)懛?．學(xué)生討論、交流楊志的思想性格特點。明確：楊志相當精明，相當警惕。楊志致命的弱點，則是不善帶兵，不善處理關(guān)系。2．寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對刻畫其他人物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助？明確：(1)反襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率；(2)突出了吳用的“計”高一籌；(3)為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。3．小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。明確：自然環(huán)境：指天氣酷熱，伏下文的眾人行動困難，伏下文的軍士買酒解渴；指黃泥岡上的松樹林，交代劫生辰綱的地方。社會環(huán)境：一方面指當時的尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”；另一方面指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。4.體會小說中的“智”。明確：晁蓋、吳用等人的智舉：(1)利用棗販子的身份，在黃泥岡上“巧遇”楊志等人；(2)利用夏日炎炎的時機，讓白勝上山岡賣酒，激起都管、虞候與軍健們的需要；(3)晁蓋等人先吃掉一桶酒，以示酒中無毒，麻痹楊志，更加激起眾人買酒的欲望；(4)借舀酒作掩護，一瓢裝作占便宜，二瓢下藥；(5)白勝與平常小販一樣，爭瓢奪酒，故意斗氣，不賣給楊志，再一次麻痹楊志。這是八個好漢智設(shè)圈套取生辰綱，那還有哪些地方體現(xiàn)了他們的“智”呢？巧妙利用現(xiàn)有因素，天時：紅日當天，大熱；地利：黃泥岡，松林；人不和：楊志，眾軍健。楊志的智舉：(1)扮成普通的商人，一開始乘涼行路；(2)山路地帶，改為天熱行路；(3)禁止眾人買酒。5．小說中以“智”對“智”，這樣安排情節(jié)有怎樣的表達效果？明確：這樣安排使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，增強藝術(shù)效果。四、當堂演練達成目標步驟五總結(jié)課文拓展延伸1．課堂小結(jié)2．拓展延伸3．布置作業(yè)(