大班音樂律動《三只小豬》課堂整理 居曉紅

大班音樂律動《三只小豬》課堂整理居曉紅大班音樂律動《三只小豬》課堂整理居曉紅/NUMPAGES5大班音樂律動《三只小豬》課堂整理居曉紅大班音樂律動《三只小豬》課堂整理居曉紅大班律動活動：《三只小豬》整理：居曉紅活動目標：1.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。2.主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。3.通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。活動準備：大灰狼頭飾、《三只小豬》音樂活動過程：一、談話導入，回憶故事情節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒回憶《三只小豬》的故事情節(jié)二、欣賞音樂《三只小豬》師：今天老師帶來了一段音樂，來聽一聽是不是在講《三只小豬》的故事，我們一起來聽一聽。師：你聽到了什么？師：我們也來當大灰狼，看看哪只小豬的房子最結(jié)實。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂表演大灰狼來了。三、觀看情境表演1.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。師：后面“咚咚咚”是大灰狼來了，那前面的音樂呢？那小豬是怎么蓋房子的，你們要看仔細了。（教師示范小豬蓋房子的動作）師：小豬是怎么蓋房子的？先是怎么樣的，后來是怎么樣的？最后做什么？教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：第一步挖地基，之后扛材料，然后搭房子，最后刷油漆。2.幼兒初次嘗試用動作表演小豬蓋房子。四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”的情景1.請幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作，教師有意識地將孩子的動作升華提煉。①小豬除了可以這樣挖，還可以怎么挖？還有誰不一樣的？那我們一起跟著音樂來挖一挖，看誰的動作跟別人不一樣。（跟隨音樂自編挖的動作）②扛的動作可以怎么做？還有不一樣的嗎？③材料扛好了，接下去是蓋房子了，還有什么不一樣的額？④刷油漆，我們站起來一起來做一做跟著音樂用自己的動作蓋房子師：我的房子建好了，有沒有跟我的房子不一樣的？你的是什么樣子的？2.請幼兒用自己喜歡的動作蓋房子，討論為什么有的房子推不動。幼兒跟隨音樂節(jié)奏蓋房子，教師扮演大灰狼推房子，看誰的房子最結(jié)實。師：這個房子我推不動，為什么？小結(jié)：腳叉開，房子的地基會變得很穩(wěn)，房子就會變得很結(jié)實?，F(xiàn)在你們都變成結(jié)實的房子了。3.比比誰建的房子最堅固。師：那我們跟著音樂來蓋房子，比比誰的房子最堅固。教師扮演大灰狼去推房子五、合作搭最結(jié)實的房子。1.兩人搭房子問題：兩個人一組可以怎么搭房子？幼兒兩人一組嘗試搭一座房子，教師扮演大灰狼2.多人搭房子師：小豬們最后跑到哪里去了？我們兩人搭的房子還不夠結(jié)實怎么辦？幼兒討論并嘗試多人搭一座房子跟隨音樂幼兒合作搭房子，一名幼兒扮演大灰狼推房子。六、活動結(jié)束問題：怎么才能建最堅固的房子呢？師：那我們出去搭一個最堅固的房子吧！活動反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了蓋房子的步驟，要想蓋牢固的房子就要挖深地基。我發(fā)現(xiàn)教師的投入和引導在活動中十分重要，教師的情境表演是為了讓孩子知道蓋房子的步驟，為接下去的創(chuàng)編動作做鋪墊。教師的投入很重要，和孩子們一塊游戲，帶動和感染孩子。由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困